教育学：融合教育考试答案（考试必看）

时间:2019-09-22 01:39:55

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1、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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2、填空题  触摸数字方法是（）教学方法。


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3、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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4、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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5、填空题  学习障碍者都存在（）。


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6、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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7、填空题  让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整（）。


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8、填空题  （）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。


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9、填空题  情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。


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10、单项选择题  下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）

A.有针对性的
B.积极的
C.经常性的
D.以批评为主


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11、单项选择题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，请问有几大问题（）。

A.十大问题
B.八大问题
C.五大问题
D.三大问题


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12、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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13、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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14、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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15、填空题  与平衡反应密切相关（）正常婴儿仰卧位姿势运动发育的主要特点。


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16、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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17、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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18、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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19、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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20、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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21、填空题  听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。


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22、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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23、填空题  常用的孤独谱系障碍行为和教育干预技术（）引导式教育。


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24、单项选择题  以下（）方面是学习障碍学生最突出的表现。

A.学习成绩差
B.注意问题和多动
C.情绪和行为问题
D.社交能力落后


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25、单项选择题  融合教育的课程调整的常用模式是（）。

A.普通课程+特殊课程
B.特殊课程为主，普通课程为辅
C.融合参与课程模式
D.医学康复课程模式


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26、填空题  随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。


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27、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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28、填空题  听觉障碍儿童能否顺利地在普校中学习、生活，所在班级的教师，特别是（）应成为最主要的支持者和引导者。


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29、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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30、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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31、填空题  教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。


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32、填空题  孤独谱系障碍通常需要以学校为基地的（）的特殊教育。


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33、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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34、单项选择题  在进行多动症儿童的药物治疗时，依据学生的学习状况调整服药，被称为（）。

A.药物名词
B.亲师合作
C.学习假期
D.药物假期


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35、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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36、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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37、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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38、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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39、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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40、填空题  患白化病的学生应安排在光线较（）的地方。


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41、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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42、填空题  嗓音障碍主要由人体（）的异常而导致。


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43、单项选择题  制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。

A.教研员
B.特殊学校老师
C.家长和学生
D.康复师


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44、填空题  全纳学校（）除了残疾外接纳所有的儿童。


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45、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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46、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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47、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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48、单项选择题  将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（）。

A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈


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49、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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50、填空题  严重的视觉障碍人群有（）。


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51、填空题  残疾可以强化某些学生的（）功能。


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52、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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53、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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54、填空题  自然教育策略针对儿童的低动机和迁移能力差问题，当儿童（）的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。


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55、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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56、填空题  学龄前儿童说话的音调大致为（）Hz。


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57、填空题  为低视力学生提供大字课本是利用其（）功能。


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58、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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59、填空题  随班就读学生在学习普通课程时，需要调整（）个方面，来促进学生的学习。


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60、单项选择题  多动症儿童可分为几类？（）

A.二类
B.三类
C.四类
D.五类


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61、单项选择题  下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）

A.唠叨不绝
B.出现对大人的挑战性行为
C.每天忙个不停
D.上课喜欢做小动作


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62、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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63、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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64、填空题  由于肢体障碍而导致的肌肉无力、不自主运动和手指配合不协调等的儿童可以依靠一些书写辅助系统来完成学校和家里的书写任务。例如：（）


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65、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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66、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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67、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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68、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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69、填空题  脑瘫兼有（）情况下，需同学尽量耐心倾听，若无法理解他们的意思，可以善意地要求重述或是改以笔谈，并且避免在交谈时因为不耐烦而断章取义甚至放弃沟通。


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70、填空题  多重障碍是一个（）的群体，多重障碍儿童由于其障碍的程度与障碍发生部位的不同而导致他们之间存在差异。


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71、填空题  任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。


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72、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）

A.观察
B.家长访谈
C.智力测验
D.心理测验


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73、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童在生活与学习中会出现哪些问题？（）

A.喜欢做劳动力的事情
B.做事有头无尾
C.挫折容受力低
D.容易有情绪困扰现象


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74、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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75、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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76、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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77、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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78、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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79、填空题  中国把残疾学生的类型分为（）类。


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80、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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81、单项选择题  某男孩智商为48分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。

A.轻度
B.中度
C.重
D.极度重


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82、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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83、单项选择题  我们国家2006年就有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童有多少人（）。

A.12万
B.24万
C.36万
D.48万


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84、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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85、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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86、填空题  在我国，孤独症最早是在1982年由（）教授报道。


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87、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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88、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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89、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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90、填空题  随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。


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91、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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92、填空题  耳蜗排列着听觉感受细胞——（）。


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93、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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94、填空题  对于大多数听觉障碍儿童，到了（）时期他们的抽象思维才逐渐占据主要地位。


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95、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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96、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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97、填空题  随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异（）。


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98、填空题  结构化教学的三个形式（）活动强化。


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99、填空题  老师为促进随班就读的智障学生参与普通课程的学习，在讲课时更多地使用（）、（）、（）等直观的方式是值得推荐的。


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100、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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101、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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102、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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103、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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104、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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105、填空题  近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长，造成屈光不正，影像的焦点投射在视网膜。（）


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106、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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107、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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108、单项选择题  多重障碍儿童的教育原则当中，（）原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。

A.小步子
B.小组教学
C.积极行为支持
D.部分参与


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109、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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110、填空题  随班就读保障体系既包括（）又包括微观系统。


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111、填空题  教师需注意不可让普通同学在帮助肢体障碍学生的时候玩弄他的（）和伤害他的（）。


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112、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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113、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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114、填空题  学习障碍学生的主要类别包括（）障碍、（）障碍、书写障碍、拼写障碍。


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115、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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116、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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117、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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118、填空题  我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。


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119、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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120、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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121、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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122、填空题  运用（）促进多重障碍学生的保持和应用是一种很好的方法。


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123、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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124、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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125、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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126、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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127、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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128、填空题  唐氏综合症是由（）导致的病症。


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129、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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130、单项选择题  以下有关数学障碍的描述，错误的是（）。

A.数学障碍学生的主要问题表现在数学学习上
B.数学障碍学生的问题解决缺陷是由于基本语言技能缺陷所导致的
C.数学障碍学生存在感官障碍
D.计算技能不良是数学障碍中常见的表现


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131、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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132、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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133、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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134、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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135、填空题  为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。


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136、填空题  在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于（）调整。


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137、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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138、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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139、填空题  肺（）构音器官。


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140、单项选择题  一般来说，在标准化智力测验上的得分低于平均分（）个标准差就被认为是智力存在明显缺陷。

A.一
B.二
C.三
D.四


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141、填空题  儿童说话时总是喜欢大喊大叫，最可能存在（）异常。


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142、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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143、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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144、填空题  汉字与数字相比汉字难辨认，（）容易看。


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145、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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146、单项选择题  以下（）不是功能性课程的内容。

A.日常生活技能
B.职业技能
C.自我决定能力
D.学术型知识


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147、填空题  国家政策属于随班就读保障体系（）系统。


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148、填空题  无语言儿童可以利用（）实现沟通交流。


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149、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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150、单项选择题  随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。

A.普通班级
B.特殊学校
C.资源教室
D.康复机构


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151、填空题  异常的音质声包括气息声、（）、嘶哑声。


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152、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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153、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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154、填空题  我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。


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155、单项选择题  关于孤独症男女性别比例，哪一个描述是正确的（）。

A.男女一样多
B.男孩多
C.女孩多
D.不清楚


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156、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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157、填空题  （）的异常主要是由于身体声带部位的器质性或功能性病变导致的。


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158、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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159、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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160、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷，降低他们学习普通课程的（）。


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161、填空题  听话只听一半是（）儿童在生活上的行为问题。


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162、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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163、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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164、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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165、填空题  从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。


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166、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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167、单项选择题  关于随班就读表述不正确的一项是：（）。

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策
B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一
C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段
D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难


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168、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和暂时性。


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169、填空题  （）是影响孤独谱系障碍预后的关键。


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170、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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171、填空题  音质的异常主要是由于（）器质性或功能性病变导致的。


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172、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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173、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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174、填空题  个体差异中长相漂亮（）引发特殊教育需要。


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175、填空题  脑瘫按（）分型不包括截瘫。


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176、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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177、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童的注意力不足行为出现至少持续（）个月以上。


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178、填空题  常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。


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179、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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180、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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181、填空题  （）岁以前失明的儿童视觉表象极易消失。


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182、填空题  1997～1998年我国对六省（区）1～6岁小儿脑瘫患病率进行调查，结果是（）。


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183、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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184、填空题  写信主要利用了（）的沟通形式。


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185、填空题  双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍，不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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186、填空题  中耳的鼓室含有人体最小的骨头——（）。


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187、填空题  人与人之间的沟通交流通常采取（）和（）相结合的形式。


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188、填空题  某儿童将“蜻蜓/qīngtíng/”一词说成/qiāngtíng/，该现象属于（）构音异常。


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189、填空题  视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为（）。


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190、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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191、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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192、填空题  （）主张普通学校接纳所有儿童参与学习。


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193、填空题  下列哪一个是属于情绪行为障碍学生的鉴定标准之一：（）


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194、单项选择题  进行情绪行为障碍儿童筛查与诊断应该采用什么模式？（）

A.以生为本的理念
B.医院医生诊断
C.基线期评价
D.专业团队合作


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195、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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196、填空题  对于沟通障碍学生的评估，需要（）的共同参与。


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197、填空题  如果视网膜受到了损伤，就无法（）。


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198、填空题  头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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199、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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200、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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201、填空题  不要因顾虑活动能力而减少脑瘫学生参与活动的机会，反而应该鼓励其尽量参加各项体育与休闲活动，并且确保他们能够获得足够的（）。


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202、填空题  “正常化运动”最早产生于：（）


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203、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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204、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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205、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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206、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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207、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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208、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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209、填空题  引起脑瘫的直接病因是（）。


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210、填空题  视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。


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211、填空题  内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的（）。


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212、单项选择题  随班就读的学生，是以（）的方式参与普通课程学习。

A.完全个别
B.有个别支持
C.与同班一样
D.个人


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213、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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214、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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215、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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216、填空题  （）是否存在明显缺陷也要通过标准化的测验了解。


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217、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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218、单项选择题  下列哪项描述不属于智力障碍定义的要点？（）

A.学习成绩落后
B.智力的明显缺陷
C.适应行为的缺陷选
D.障碍发生在18岁以前


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219、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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220、单项选择题  对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何？（）

A.分领域干预
B.专业发展干预
C.整合性干预
D.医疗干预


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221、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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222、填空题  颅脑外伤、震荡造成的器质性病变、脑肿瘤等也可导致（）障碍。


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223、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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224、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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225、填空题  我国目前特殊教育安置格局以（）为主体。


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226、填空题  个体差异引发特殊需要具有（）。


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227、填空题  脑瘫按（）可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。


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228、填空题  改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。


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229、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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230、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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231、填空题  某儿童将“熊猫/xióngmāo/”一词的声母/x/和/m/说得含糊不清，完全听不懂他在说哪个声母，该现象属于（）构音异常。


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232、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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233、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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234、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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235、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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236、单项选择题  关于助听设备表述不正确的一项是（）。

A.助听器能发挥的功效与听障儿童已有的听力情况有密切关系
B.电子耳蜗通过放大声音帮助听障儿童恢复听觉
C.电子耳蜗是一种替代人耳正常运转功能的人工设备
D.用无线调频式助听器可以有效克服空间和噪音带来的不利影响


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237、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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238、填空题  教会多重障碍学生一些（）对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。


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239、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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240、填空题  对多重障碍儿童的教学目标进行任务分解小步骤教学的主要目的是（）。


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241、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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242、单项选择题  多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。

A.数学
B.语言
C.知觉动作
D.抽象思维


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243、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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244、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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245、填空题  我国随班就读发展进程：（）探索阶段——（）推广阶段——推进发展阶段。


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246、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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247、填空题  情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。


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248、填空题  视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为（）的结果。


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249、填空题  打字聊天时我们常用的“O（∩_∩）O”，属于（）沟通交流形式。


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250、填空题  （）是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等导致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。


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251、填空题  产生沟通障碍的原因中，环境剥离属于（）因素。


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252、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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253、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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254、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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255、单项选择题  对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。

A.词汇测验
B.听力测验
C.智力测验
D.语言测验


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256、单项选择题  听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。

A.教室的后部
B.教室的前半部分
C.教室的前几排正对讲台的位置
D.教室的中间部位


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257、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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258、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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259、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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260、填空题  专属与针对性（）隔离教育弊端的一项。


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261、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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262、单项选择题  我们在课程中对多重障碍儿童的各方面特征进行了总结，包括他们的智力功能、学习效率、思维概括、沟通交流、身体运动、生活自理、行为交往和（），这让我们认识到多重障碍儿童不仅存在缺陷和不足也具有自身的优势。

A.爱好与兴趣
B.社会交往
C.天赋与潜能
D.世界观和人生观


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263、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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264、单项选择题  下列哪一个不是情绪行为障碍儿童可能的成因？（）

A.家族遗传
B.生活中发生重大事件
C.饮食问题
D.内分泌因素


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265、填空题  应用行为分析中的A是指（）。


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266、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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267、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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268、单项选择题  关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：（）。

A.正常化——回归主流（一体化）——全纳
B.回归主流——正常化（一体化）——全纳
C.全纳——回归主流（一体化）——正常化
D.正常化——全纳——回归主流（一体化）


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269、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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270、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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271、填空题  产生沟通障碍的原因中，听力受损属于（）因素。


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272、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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273、填空题  当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取（）的教育安置 。


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274、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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275、填空题  针对（）障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。


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276、填空题  对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）。


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277、填空题  智力障碍儿童教育中，功能性课程的内容通常包括职业、（）和自我决定。


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278、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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279、填空题  脑瘫儿童的运动障碍与其智力水平间的关系是（）。


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280、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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281、填空题  正态分布可以表述学生（）发展与（）发展的关系。


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282、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。


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283、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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284、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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285、填空题  我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。


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286、填空题  某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）。


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287、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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288、填空题  学习障碍学生的平均智商在（）之间。


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289、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。


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290、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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291、填空题  针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。


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292、单项选择题  关于残疾分类表述正确的一项是（）。

A.中国残疾分类的类别为比美国多
B.美国残疾分类为类为7种
C.我国台湾的残疾分类比美国少
D.智力残疾是精神残疾的一种


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293、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据（）对智力障碍进行分类。


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294、填空题  当下出现的一些“贵族学校”其实也是教育（）。


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295、填空题  情绪行为障碍的特征包括（）。


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296、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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297、填空题  心理学实验证明，盲人在避开行进路上障碍物的过程中，起关键作用的是（）。


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298、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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299、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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300、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是音调、响度和（）。


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