教育学：融合教育在线测试（题库版）

时间:2019-09-08 05:58:11

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1、填空题  普通学生与特殊需要学生在一起，会有助于普通学生（）和（）他人。


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2、单项选择题  关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.残疾会引发学习信息传递的特殊需要
B.残疾会引发学习目标调整的特殊需要
C.残疾会引发学习方式调整的特殊需要
D.残疾不引发学习环境调整的特殊需要


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3、填空题  台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。


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4、填空题  肢体障碍儿童的运动技能和灵活性的发展非常重要，在学校学习阶段，除了班主任、科任老师、其他专家以及家长的配合，还需要（）给予专业的建议。


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5、填空题  个别化教育方案的内容大致分为两个部分：一是（）；二是拟定需提供给学生的教育与相关服务。


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6、填空题  融合教育的关键词是（）、（）、（）。


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7、填空题  学龄前儿童说话的音调比成人（）。


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8、单项选择题  下列哪一项不是ASD关键反应训练中的关键领域（）。

A.动机、语言动力
B.认知水平选
C.自发性、语言与行为的主动性项
D.自我管理的能力


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9、填空题  积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。


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10、填空题  学习障碍学生融合教育的方法（）实施课外辅导。


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11、填空题  只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明（）儿童已经真正掌握了某项技能。


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12、填空题  汉语学习中，拼写障碍主要是指（）。


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13、填空题  “（）”为特殊教育融合发展提供了思想基础。


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14、填空题  多重障碍儿童的教育要遵照以下三个原则（）原则、（）原则、小组教学原则。


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15、填空题  （）原则是应对学生问题行为的主要原则。


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16、填空题  肢体障碍的特征包括（）。


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17、填空题  从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段（）的健听学生。


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18、填空题  “正常化”的核心理念是让所有人过上（）的生活。


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19、填空题  （）是学习障碍学生最突出的表现。


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20、单项选择题  特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（）。

A.筛查干预诊断
B.干预筛查诊断
C.筛查诊断干预
D.诊断筛查干预


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21、填空题  探讨多重障碍的成因主要考虑两个系统，一个是（），一个是根据生产过程的时序，就产前、产中、产后这三个阶段加以探讨。


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22、填空题  融合教育的核心理念是平等、参与、（）。


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23、填空题  重视（）的生命意识教育是融合教育的任务之一。


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24、单项选择题  关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。

A.需要特殊教育学校教师的合作
B.需要相关医学专业人员的合作
C.需要家长的协助与合作
D.需要包括以上各方面人士的合作支持


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25、填空题  视觉障碍儿童在掌握（）和（）的基础上就能进行阅读。


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26、单项选择题  提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（）。

A.照顾差异
B.提高要求
C.严格要求
D.请家长合作


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27、填空题  对于多重障碍儿童来说，适应性技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能和（）技能。


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28、填空题  （）障碍学生的忧虑主要表现在对身体的忧虑和对前途、未来忧虑两个方面。


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29、填空题  会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。


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30、单项选择题  衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（）。

A.接纳融合同班
B.平等参与共享
C.进入、参与、进步
D.领导、老师、家长


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31、填空题  不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是（）。


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32、填空题  ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。


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33、填空题  在标准化智力测验中成绩低于平均分（）个标准差以下，通常被认为是智力存在明显缺陷。


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34、填空题  对ADHD儿童进行的评价调整的选项中，取消考试是（）的。


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35、单项选择题  1992年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。

A.智商分数
B.障碍发生的早晚
C.发展潜能
D.所需要的支持程度


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36、填空题  2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）。


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37、单项选择题  普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。

A.纯音测听
B.言语测听
C.客观测听
D.行为观察测听


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38、填空题  随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。


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39、填空题  早期诊断早期干预可以改善（）。


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40、填空题  二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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41、填空题  大部分盲人都有一定的残余视力，法定的盲人中完全看不到的有（）。


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42、填空题  随班就读保障体系既包括（）系统又包括（）系统。


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43、填空题  孤独谱系障碍性别分布特征：男孩（）于女孩。


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44、填空题  融合教育经历了“正常化思潮”、“回归主流（一体化）”运动、（）三个阶段。


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45、填空题  所谓的“嗓音/发声系统”具体指的是身体的（）。


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46、填空题  双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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47、填空题  具有优异禀赋的（）儿童也是特殊需要学生。


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48、单项选择题  双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。

A.>60分贝
B.>40分贝
C.>80分贝
D.>70分贝


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49、填空题  语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）


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50、填空题  自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。


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51、填空题  当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。


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52、填空题  ADHD儿童的辅导，（）尤为重要，儿童的学习与适应问题，需要教师与家长的合作，在学校与家庭两个以上的情境，共同处理与解决，才能达到良好的效果。


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53、填空题  儿童将“我要吃苹果”说成“我吃要苹果”，主要属于（）异常。


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54、单项选择题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A.康复治疗师
B.体育教师
C.医生
D.康复教师


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55、填空题  （）是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来。


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56、填空题  动机、自发性、自我管理的能力属于（）训练中的关键领域。


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57、单项选择题  下列哪项属于肢体残疾三级（）。

A.侏儒症
B.单侧拇指全缺失
C.单前臂及其以上缺失
D.双大腿缺失


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58、单项选择题  以下有关阅读障碍的描述，错误的是（）。

A.阅读障碍学生写作文内容枯燥
B.阅读障碍不会影响数学学习
C.阅读障碍学生喜欢做数学计算题
D.阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字


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59、单项选择题  “通用设计”课程有（）个特征。

A.三
B.四
C.两
D.五


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60、填空题  （）的ADHD青少年会出现躁郁症，少数出现忧郁症或药物滥用。


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61、单项选择题  关于图片交换沟通系统（PECS）下列哪个观点是错误的（）。

A.5岁以上的ASD儿童没有有效的语言，应该试行PECS训练
B.使用PECS后会使ASD儿童不需要语言表达
C.使用PECS后会同时促进ASD儿童的语言发展
D.使用PECS后会促进ASD儿童的交流能力，但不能促进语言发育


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62、填空题  为了了解学生的进展需要及时评估儿童的进展情况，教师可以在日常生活中搜集学生的（）相关信息。


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63、填空题  在进入噪音环境中时，应该把助听器的音量（）或（）。


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64、填空题  难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。


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65、单项选择题  以下关于听障儿童表述不正确的一项是（）。

A.不论听障儿童在学校期间是否接触过其他同类儿童，他们在进入社会后，更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往
B.所有的聋人团体都会对听障儿童成长产生积极促进作用
C.听障儿童能否在普通班级中被其他儿童接受与班级教师的态度有密切关系
D.听障儿童违反游戏规则可能是由于他们没有完全理解游戏规则造成的


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66、判断题  盲学生是指什么都看不见的学生。


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67、填空题  针对脑瘫儿童口语不佳，在安排作业考试方面，免作业免考试的做法（）。


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68、填空题  脑瘫定义的三要素是（）、非进行性和永久性。


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69、填空题  肢体障碍儿童除了正常的文化课程学习之外，还需要接受（）。


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70、填空题  脑瘫的直接病因是（）和（）。


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71、填空题  听觉障碍是否导致言语障碍，取决于：（）


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72、填空题  耵聍的作用是阻止（）和（）的进入，起到保护耳朵的作用。


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73、填空题  情绪与行为障碍的成因包括有（）。


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74、填空题  对子女抱有过高的期望（）支持性的家庭环境。


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75、填空题  图片交换沟通系统的构成包括训练者、（）、助手。


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76、单项选择题  针对脑瘫口语不佳的，作业考试方面斟酌情况可能采用以下哪一方法以外的方法（）。

A.以书面代替口头报告
B.使用电脑辅助语音设备
C.免作业免考试
D.单独设计作业和考试内容


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77、填空题  四肢运动功能重度丧失（四肢瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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78、填空题  融合教育建构模式的最上层是（）。


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79、填空题  盲人能使用计算机与明眼人进行文字交流，对汉字和（）进行文字编辑。


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80、填空题  融合教育的建构模式中最下层是（）。


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81、填空题  学校无障碍物理环境的建设不包括：（）


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82、单项选择题  患者51岁，绝经后3年，阴道出血，紫红，量较多，平时带下色黄有臭味，外阴及阴道瘙痒，口苦咽干，疲惫无力，纳谷不馨，大便不爽，小便短赤；舌质偏红，苔黄腻，脉弦细数。治疗应首选的方剂是（）

A.安老汤
B.易黄汤
C.知柏地黄丸
D.萆薢渗湿汤
E.益阴煎


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83、填空题  （）是获取听觉经验的生理基础。


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84、填空题  工作技能优势不属于（）提出的行为情绪等级量表的维度。


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85、单项选择题  为满足学生的特殊需要，课程应当包括（）。

A.特殊课程
B.普通课程
C.个别化课程
D.特殊课程、普通课程和个别化课程


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86、填空题  聋童能通过（）知音乐旋律。


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87、填空题  自闭症最早是（）学者发现的。


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88、填空题  为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。


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89、填空题  教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。


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90、填空题  声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是（）。


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91、填空题  美国智力落后协会从1992年起主张根据所需要的支持程度对（）进行分类。


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92、填空题  对于儿童的情绪行为问题，可以使用（）来帮助干预。


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93、单项选择题  “个别教育支持计划”中的“个别”是指（）。

A.特殊学生
B.老师和学生“一对一”教学
C.学生特殊教育需要
D.课后个别辅导


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94、填空题  无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的（）神经。


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95、填空题  图片交换沟通系统的构成（）程序时间表。


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96、单项选择题  下列关于核苷酸生理功能的叙述哪一项是错误的（）。

A.核苷酸衍生物作为许多生物合成过程的活性中间物
B.生物系统的直接能源物质
C.作为辅酶的成分
D.生理性调节物
E.作为质膜的基本结构成分


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97、填空题  聋童不愿意看黑板写字（）残疾对学生发展影响。


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98、填空题  （）是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。


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99、填空题  按年龄分班（）同一教育体制隔离的现象。


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100、填空题  学习内容的多样来源不是课程“（）”的特征。


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101、填空题  构音障碍的四种特征分别为替代、扭曲、遗漏和（）。


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102、填空题  （）是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人。


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103、填空题  智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。


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104、填空题  造成“狼孩”沟通障碍的原因主要是（）。


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105、填空题  感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在（）的状况，通常听力损伤程度比较严重。


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106、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的，因而他们不容易掌握事物的（）和（）。


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107、填空题  转介前干预（RTI）的做法主要涉及（）或（）方面。


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108、填空题  比同龄儿童个子稍高一点（）非典型发展。


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109、填空题  随班就读学生的个别化教育支持，“个别”是指（），“支持”是指（）。


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110、单项选择题  转介前干预的目的在于（）。

A.让特殊儿童无需评估就接受服务
B.让更多的特殊儿童接受特殊服务
C.避免不必要的转介与筛查
D.让学生获得更多的评估


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111、填空题  共同注意能力的缺乏是（）患儿早期的特征之一 。


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112、填空题  由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。


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113、填空题  敲击鼓的声音是（）频声音。


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114、填空题  融合教育是20世纪90年代为了实现（）而兴起的国际教育思潮。


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115、填空题  同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。


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116、填空题  和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。


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117、单项选择题  脑瘫包括以下类型，但应除外（）。

A.痉挛型
B.不随意运动型
C.癫痫型
D.强直型


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118、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令（SD）属于（）。


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119、单项选择题  目前国内外用于孤独谱系障碍或孤独症的诊断标准体系有（）。

A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是


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120、填空题  小组密集干预属于RTI三级预防模式中的第（）层。


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121、填空题  能提供为特殊学生接受特殊课程和训练所产生的费用（）家长必须参与随班就读学生个别教育方案制定的理由。


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122、填空题  帮助视觉受损儿童行走时，应让他们挽者自己的手臂，跟随（）而行。


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123、单项选择题  智障儿童的记忆特点是（）。

A.记得慢忘得快
B.记得慢忘得慢
C.记得快忘得慢
D.记得快忘得快


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124、填空题  针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。


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125、填空题  我国现行盲文只有（）的标调率，视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义。


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126、填空题  目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。


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127、填空题  在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。


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128、填空题  （）是指学生在遇到学习困难时获得帮助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于具有个别差异的普通儿童。


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129、填空题  智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）。


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130、填空题  中国的随班就读是融合教育的一种（）形式。


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131、填空题  引导性的笔记需要教师课前提供给（）障碍学生。


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132、填空题  针对肢体障碍学生，Berdine和Blackhurst在1985年提出了优先关心的问题，提供教师逐一自我检查，他们提出了（）大问题。


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133、单项选择题  关于融合教育表述不正确的一项是：（）。

A.融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的
B.特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式
C.教育体制内也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象
D.融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育


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134、填空题  脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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135、填空题  结构化教学的两大策略是（）和（）。


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136、填空题  我国目前特殊教育的主要对象是（）学生。


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137、填空题  有部分孤独谱系障碍患者可能终身无（）。


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138、填空题  儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


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139、填空题  学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。


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140、填空题  情绪的差异会（）特殊教育需要。


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141、填空题  尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。这是多重障碍儿童的教育原则中的（）。


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142、填空题  脑瘫的（）是脑损伤和脑发育缺陷。


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143、填空题  约有（）的脑瘫儿童伴有智力障碍。


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144、单项选择题  多重障碍儿童的教育内容主要考虑两方面内容：学科学习和（）。

A.适应性技能
B.认知训练
C.缺陷补偿
D.语言训练


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145、填空题  对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的（），而不是提高其学习成绩。


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146、单项选择题  以下哪一种干预技术不属于应用行为分析？（）

A.随机教学法
B.地板时光
C.关键反应训练
D.回合式教学法


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147、单项选择题  关于代偿表述不正确的一项是（）。

A.双手丧失，可以用嘴含笔写字
B.盲人可以“以耳代目”
C.聋人可以看话明意
D.智力低下可通过学习来提高智力


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148、填空题  在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力学生不合适，因为（）对比不明显。


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149、填空题  美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。


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150、填空题  “情绪行为障碍”定义的关键因素包括：时间的（）；行为的严重性；影响个体学习与生活表现。


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151、填空题  智力障碍人士在人群中占的比例约为（）。


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152、填空题  我们应该把学习障碍学生的座位安置在教室的（）。


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153、单项选择题  关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：（）。

A.只适合安置在特殊教育学校
B.只适合安置在普通学校特殊班
C.只适合安置在普通学校普通班
D.包括以上三种形式


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154、填空题  某儿童将“西瓜/xīguā/”一词说成/xīgā/，该现象属于（）构音异常。


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155、单项选择题  关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：（）。

A.传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养
B.发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。
C.培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育
D.特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标


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156、填空题  （）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略 。


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157、单项选择题  关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（）。

A.特殊需要学生发展是一种非典型的发展
B.特殊需要学生发展是一种非正常的发展
C.特殊需要学生发展是一种非常态的发展
D.特殊需要学生发展是一种最典型的发展


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158、填空题  我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。


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159、填空题  脑瘫兼有低视力问题时，更需请任课教师及早告知（），且强调（）端正清楚，以方便学生预习。


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160、填空题  调整教学策略不包括：（）


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161、填空题  某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于（）构音异常。


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162、填空题  为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，以下哪种设置（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。


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163、填空题  在视觉与听觉方面都有与众不同之处不是美国2004年“障碍者教育法案”中“（）”的相关定义。


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164、填空题  融合教育可以创造尊重、（）、平等、参与的教育氛围。


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165、填空题  融合教育的原则是倡导把特殊学生安置在（）教育环境中，（）教育学校有责任去除任何不利于特殊学生参与学校或社会活动的障碍。


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166、填空题  多动症和情绪行为学生（）社会文化背景差异的学生。


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167、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于（）的定义为盲。


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168、单项选择题  多动症儿童最常伴随有个共病现象（）。

A.抽搐症
B.性格异常
C.构音障碍
D.学习障碍


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169、填空题  残疾学生安置在专门的特殊学校会产生消极的（）作用。


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170、填空题  智力障碍表现为智力功能和（）的明显缺陷，且障碍发生在18岁以前。


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171、填空题  只有双耳同时出现永久性的听力损失才能被称为（）障碍。


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172、填空题  课程“（）”的特征包括课程适用于每一位学生；学习内容的多样呈现；学习反馈的多 样表达和学习方式的多样参与。


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173、单项选择题  学习障碍学生融合教育的方法不包括（）。

A.运用多感官教学
B.环境调整
C.改进教学内容
D.实施课外辅导


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174、单项选择题  转介前干预的理念需要与哪一个技术相结合？（）

A.课程本位评量
B.功能性分析
C.标准化评量
D.多元评价


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175、填空题  图片交换沟通系统训练技术（）应用行为分析中的具体技术。


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176、填空题  美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。


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177、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过咽鼓管进人中耳，引发（）。


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178、填空题  如果鼻、咽、喉受感染，其中的病菌可能通过（）进人中耳，引发中耳炎。


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179、填空题  视觉障碍儿童的平衡能力相对较（）。


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180、填空题  一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。


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181、填空题  特殊教育一直采取（）的安置方式。


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182、填空题  孤独谱系障碍的患儿5岁仍没有有效的口语交流应首先考虑应用（）方法进行训练。


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183、填空题  随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。


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184、填空题  实行驻地就近入学（）教育隔离的举措。


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185、填空题  我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以（）为基础的采用分词写法的新盲字。


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186、填空题  为促进随班就读的视障学生参与普通课程的学习，老师可以在讲课时，允许视障学生进行（），让学生回家慢慢听。


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187、填空题  “老师，那个什么，我要一支红色的笔”具体属于（）口吃问题。


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188、填空题  当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。


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189、填空题  视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上（）差异。


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190、填空题  （）原则是指在教学形式中运用小组教学这种形式对于多重障碍儿童来说具有潜在的优势，能够取得较好的效果。


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191、单项选择题  关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。

A.是由于养育方式不当造成的
B.是由于环境污染造成的
C.是父母遗传的
D.是遗传与环境因素共同造成的


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192、填空题  校园内的柱子、墙壁的拐角都应改建成圆角或涂上鲜艳的色彩，让（）学生减少碰撞。


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193、单项选择题  关于资源教室表述不正确的一项是：（）。

A.资源教室是为随读学生提供教育资源的场所
B.资源教室是为随读学生提供的实验教室
C.资源教室相当于就读学校的资源中心
D.资源教室可以提供有效的支持与专门服务


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194、填空题  教师为促进随班就读的听障学生参与普通课程的学习，可采取：老师在讲课时，更多地使用（）、（）等直观的方式。


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195、填空题  助听器保护最重要的因素是：（）


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196、单项选择题  教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

A.方便性
B.功能性
C.科学性
D.结构性


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197、单项选择题  下列哪些原因不是造成情绪行为障碍儿童出现率不一？（）

A.儿童的发展
B.定义的明确性与范围
C.抽取样本的来源
D.障碍发生年龄


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198、填空题  脑瘫按（）分型包括混合型。


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199、填空题  把低视力学生安排在教室前排有利于看清黑板，这属于调整（）。


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200、填空题  教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。


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201、填空题  教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。


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202、填空题  随班就读课程是由（）和（）构成的。


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203、填空题  嗓音问题主要表现在三个方面，分别是（）、响度和音质。


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204、填空题  躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。


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205、填空题  口吃的具体表现包括（）、（）、言语中阻和延长字音。


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206、填空题  人耳中起到收集声波作用的部位是（）。


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207、填空题  无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些（）和替代性沟通系统。


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208、填空题  智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。


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209、填空题  新盲字共（）个声母和韵母音符号，还有声调符号和韵母符号。


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210、填空题  标准化的学习成就测验，是着重于评价情绪行为障碍学生的（）、（），并透过这些能力与特质来创造个人成就的评价类型。


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211、填空题  座位附近环境很安静是对ADHD儿童（）的生态环境。


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212、填空题  儿童特别是婴幼儿比成人更容易耳部发炎是因为儿童的咽鼓管比成人（），因而更易发生感染。


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213、单项选择题  常用的ASD行为和教育干预的方法有（）。

A.应用行为分析
B.结构化教学
C.人际关系发展干预
D.以上都是


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214、填空题  字词教学中，教师把不易分辨的形近字“辨、辫、辩”中的中间部分用红笔写，以示提醒，这是为了提高学生的感受性而充分利用了（）规律。


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215、填空题  “字头概括法”是（）记忆策略的一种。


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216、填空题  教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。


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217、单项选择题  下列哪一项不是多动症儿童的诊断维度？（）

A.注意力不足
B.爱说话
C.多动-冲动
D.问题行为发生的情境


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218、填空题  为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。


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219、填空题  孤独谱系障碍患者也可能有语言（）发育的阶段。


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220、填空题  大多数孤独谱系障碍学生的视觉学习能力（）听觉学习能力。


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221、填空题  中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。


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222、单项选择题  脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。

A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4


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223、填空题  依据ABC行为分析，回合式教学法中对儿童反应的应答（SR）属于（）。


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224、填空题  为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。


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225、填空题  听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。


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226、填空题  听力障碍主要影响学生的（）思维。


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227、填空题  特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和（）。


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228、填空题  特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（）。


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229、填空题  ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。


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230、填空题  教师对ADHD儿童进行的学业调整的选项中，作业要求一视同仁是（）的。


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231、填空题  结构化教学适用于学生（）、智能残疾和正常儿童。


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232、填空题  耳炎不仅使儿童发热、疼痛，严重的情况下还会导致听力（）损失。


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233、填空题  情绪行为障碍儿童的行为特点：伴随语言障碍、（）困难、学习困难。


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234、单项选择题  人类最主要、最方便的沟通形式为（）。

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语非言语相结合
D.其他形式


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235、填空题  学习障碍的实质是：（）


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236、填空题  多重障碍儿童需要学会根据自己的喜好做出一些日常的选择，而不是总是听凭他人的安排，这也是提高他们生活质量很重要的方面，这是指多重障碍儿童教育内容的（）。


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237、填空题  头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。


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238、填空题  汉语学习中，拼写主要是指（）。


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239、填空题  按照活动量来区分情绪行为障碍，可分为（）和（）。


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240、单项选择题  关于孤独谱系障碍的智能，正确的认识是（）。

A.约有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能无法检测
D.ASD的孩子都有超常的能力


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241、填空题  对于多重障碍儿童来说，（）技能尤为重要。主要包括：沟通和社交技能、自我照顾技能 和休闲技能。


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242、单项选择题  有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。

A.聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语
B.听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童
C.听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一
D.经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语


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243、单项选择题  依肢体障碍学生需要协助转移与生活自理，以下做法错误的是（）。

A.协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B.小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C.帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D.能做到的事，尽量让他学习自己做


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244、填空题 &n bsp;唐氏综合症患者通常有较为（）的面部特征。


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245、填空题  沟通能力的评估项目中（）听力测验。


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246、单项选择题  关于学生的特殊需要表述不正确的一项是（）。

A.特殊需要是指学生的特殊教育需要
B.特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要
C.特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想
D.特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要


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247、单项选择题  关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（）。

A.多动症学生不属于特殊需要学生
B.天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生
C.因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类
D.中国把残疾的类型分为七类


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248、填空题  外界声波传递到耳内有（）种途径。


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249、填空题  教室内的实物（如桌椅、柜子、饮水机等）应经常变动位置，让（）学生有新鲜感。


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250、填空题  就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）个或（）个以上的情境。


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251、填空题  （）障碍主要由人体声带的异常而导致。


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252、填空题  特殊需要学生发展是一种（）的发展。


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253、填空题  社会文化背景（）也可能引发特殊需要。


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254、单项选择题  下列哪一个不是转介前干预模式第三级的意义（）。

A.干预的方法更有针对性
B.接受服务的学生愈少
C.个案几乎就是特殊儿童
D.学生不喜欢上集体课


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255、填空题  学龄前儿童说话的音调和成人相比（）。


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256、填空题  儿童说话时总是发出尖叫声、刺耳声，最可能存在（）异常。


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257、填空题  传统上人们根据智商分数对智力障碍进行分类，如智商分数为59分，通常被认为是（）智力障碍。


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258、填空题  心理治疗与社会服务不属于医学（）服务。


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259、填空题  根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。


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260、填空题  旨在帮助学生获得日常环境中所需要的技能，尤其是离校后需要的技能的课程，是智力障碍儿童教育中的（）课程。


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261、填空题  盲文由左右（）、上下（）的六点组成，根据不同的排列可以组成不同字母和音节。


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262、填空题  一般来说，智商分数越低，智力障碍的程度越（），发展潜能也越低。


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263、填空题  多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。


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264、填空题  孤独谱系障碍患者社会交往障碍的特征（）胆小，不敢交友。


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265、单项选择题  以下有关拼写障碍的描述，正确的是（）。

A.汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音
B.拼写障碍学生在英语拼写中没有问题
C.拼写障碍的学生没有发音错误
D.方言模式不会影响拼写障碍


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266、单项选择题  运用（）促进学生的保持和应用是一种很好的方法，这种方法针对儿童的低动机和迁移问题，当儿童表现出某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。

A.正强化原理
B.反复练习
C.动作提示
D.自然教育策略


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267、填空题  听觉障碍儿童在进行思维活动时，更多地依赖（）通道。


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268、填空题  运算方法混淆（）数学障碍空间组织困难的表现。


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269、填空题  为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。


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270、填空题  一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。


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271、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声基本（）。


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272、填空题  “妹——妹喜——欢看——电视”属于（）口吃问题。


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273、填空题  职业训练、感觉统合训练、语言治疗和图片交换沟通系统常用于（）的训练。


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274、填空题  （）是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。


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275、单项选择题  关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是（）。

A.公正性
B.科学性
C.全面性
D.灵活性


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276、填空题  听障学生的就业观、婚恋观等受到所在（）的影响。


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277、单项选择题  下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。

A.手语是口语的视觉表达形式
B.在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
C.只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
D.目前人们已 经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法


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278、单项选择题  以下哪种是多感官教学方法？（）

A.触摸数字方法
B.字头概括法
C.图示组织策略
D.笔记引导策略


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279、填空题  特殊需要学生鉴定流程：（）、干预、（）。


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280、填空题  在一次调查中要求盲生说出五星红旗上五颗星的位置，结果很多盲生说错了。这说明盲生缺少（）。


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281、填空题  台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是（）学习障碍。


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282、填空题  正常交谈时，幼儿和成人说话的响度声（）。


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283、填空题  测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的（）筛查。


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284、填空题  孤独谱系障碍通常需要以（）为基地的个体化的特殊教育。


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285、填空题  听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少（）个年级。


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286、填空题  视力障碍儿童约占同龄儿童的（）左右。


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287、填空题  汉语盲文是每方以（）个凸点为基本结构、以汉语拼音规则为基础的拼音文字。


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288、填空题  （）是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。


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289、单项选择题  依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。

A.时间的持续性
B.智力的高低
C.情境因素
D.性别因素


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290、填空题  电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。


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291、填空题  将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法。


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292、填空题  情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较（），他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所（）与（）。


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293、单项选择题  关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是（）。

A.视觉学习能力>听觉学习能力选
B.机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.语言智商<操作智商
D.视觉学习能力<听觉学习能力


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294、填空题  人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。


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295、填空题  雷特综合征已（）孤独谱系障碍。


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296、填空题  在智力测验工具中，（）是最常用的权威测试工具。


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297、填空题  （）障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。


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298、填空题  数学障碍学生出现236×5=380的计算问题是由于（）。


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299、填空题  美国电影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低症，妥瑞低症属于下列哪种障碍？（）


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300、填空题  教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。


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