时间:2019-09-08 05:45:22
1、多项选择题 小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
A．抽象逻辑思维占主导
B．守恒
C．去自我中心
D．多向思维
E．思维的单向性
2、多项选择题 认知心理学把人的记忆系统分为（）。
A．瞬时记忆
B．形象记忆
C．短时记忆
D．逻辑记忆
E．长时记忆
3、单项选择题 一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人都能被训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（）
A．遗传
B．环境
C．教育
D．教师
4、单项选择题 一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯错的要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法，属于（）
A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法
5、单项选择题 信息加工学习理论的创始者是()。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．加涅
D．苛勒
6、判断题 教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。（）
7、单项选择题 皇帝————皇帝就是沙皇”，祖国————“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于()
A.第一级水平
B.第二级水平
C.第三级水平
D.第四级水平
8、多项选择题 下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确的是（）。
A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构
B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑
E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现
9、单项选择题 技能形成的基本途径是（）。
A．讲解
B．观察
C．示范
D．练习
10、填空题 正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。
11、判断题 个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。（）
12、判断题 定势对迁移只起阻碍作用。()
13、问答题 年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手。请你从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。
14、单项选择题 比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表可以用来测量()。
A.意志
B.情绪
C.智力
D.行为
15、填空题 教师应多用正强化塑造学生良性行为，用——消除消极行为，慎用惩罚。
16、判断题 品德是个体的先天禀赋。()
17、判断题 布鲁姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。()
18、判断题 个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）
19、单项选择题 巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。
A．鸽子
B．猩猩
C．狗
D．白鼠
20、单项选择题 耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。
A．高
B．低
C．较高
D．较低
21、判断题 据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。()
22、单项选择题 有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于（）。
A．元认知策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．复述策略
23、多项选择题 根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。
A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习
24、名词解释 关键期
25、判断题 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）
26、填空题 沉思型认知方式的特点是反应慢、______。
27、多项选择题 心理学家认为任何问题都含有三个基本成分，。即（）。
A．给定的条件
B．不定的过程
C．要达到的目标
D．多变的方法
E．存在的限制或障碍
28、单项选择题 智商(IQ)等于（）
A.智力年龄与实际年龄之比乘以100
B.实际年龄与智力年龄之比乘以100
C.心理年龄与生理年龄之比乘以100
D.生理年龄与实际年龄之比乘以100
29、多项选择题 恐怖症可以分为（）。
A．强迫恐怖症
B．单纯恐怖症
C．广场恐怖症
D．社交恐怖症
E．焦虑恐怖症
30、单项选择题 在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是()
A.服从
B.从众
C.去个性化
D.模仿
31、单项选择题 首创全身松弛训练法的心理学家是（）。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．艾里斯
D．雅格布松
32、多项选择题
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”
感知规律有哪些?（）
A．强度律
B．差异律
C．活动律
D．组合律
33、单项选择题 一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
34、单项选择题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是什么?（）
A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢
35、单项选择题 “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的，（）。
A．社会助长
B．社会惰化
C．群体极化
D．从众
36、判断题 斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。()
37、单项选择题 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
A.不同的学习结果
B.学习层次的高低
C.学习情境的简繁
D.学习水平的优劣
38、多项选择题 特殊儿童的类型包括（）。
A．智力超常儿童
B．弱智儿童
C．心理障碍儿童
D．学习困难学生
E．聋、哑、盲儿童
39、单项选择题 根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
40、多项选择题 教师的教学能力包含的主要成分是（）。
A．教学操作能力
B．教学监控能力
C．教学认知能力
D．口语表达能力
E．感染力
41、多项选择题 如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）
A．网络化的陈述性知识
B．相对自动化的技能
C．受意识控制的策略性知识
D．学科知识
E．科学知识
42、单项选择题 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。
A．活动技能
B．学习技能
C．一般技能
D．心智技能
43、问答题
在关于人的身心发展研究中，当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量；中国民间则有“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”一说，当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问：
(1)什么是遗传素质?如何认识遗传素质对人的发展的作用?
(2)除了遗传素质，分析小学生在性别、智力及非智力因素的差异。
44、单项选择题 从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式是（）。
A．聚合思维
B．发散思维
C．推理思维
D．创造思维
45、判断题 技能是一种本能行为。()
46、单项选择题 ()也叫做操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
A.具体知识
B.陈述性知识
C.理性知识
D.程序性知识
47、判断题 心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知。（）
48、单项选择题 （）不属于智力群体差异表现。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．水平差异
49、单项选择题 当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（）。
A．群体归属感
B．群体认同感
C．群体压力
D．群体动力倾向
50、单项选择题 教科书中的练习题多属于()的问题。
A.创造性
B.认知性
C.有结构
D.无结构
51、单项选择题 人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的()
A.精加工策略
B.多重编码
C.过度学习
D.人为增加线索
52、填空题 习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。
53、问答题 简述如何提高知识直观的效果。
54、单项选择题
记者日前从省教育厅获悉，安庆市教育局出台了《安庆市中小学教师行为。。八不准”》。
这“八不准”包括：不准旷课，私自调课和无教案上课；不准上课前饮酒，在课堂上抽烟和使用手机；不准在上班时间及工作场所打牌，下棋；不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不准向学生推销任何教辅资料或其他商品；不准索要和收受学生或家长的礼品礼金；不准训斥，羞辱家长；不准违规搞有偿家教和私自在工作日内到外校兼课。
A．终身学习
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习
55、问答题 简述培养小学生创造力的基本要求。
56、单项选择题 成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基
57、单项选择题 心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。
A．行为矫正
B．学会适应
C．寻求发展
D．克服障碍
58、名词解释 定势
59、填空题 最有利于学习效果提高的动机水平为__________的动机水平。
60、多项选择题 分析教学对象主要是分析（）。
A．学生的起始能力
B．学生的生活背景
C．学生的学习态度与兴趣
D．学生的家庭背景
E．学生的年龄特征
61、单项选择题 下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。
A．缩减和编歌诀
B．谐音联想法
C．关键词法
D．利用表格
62、多项选择题 张春兴认为心理健康的条件有（）。
A．情绪较稳定
B．乐于工作
C．能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往
D．对自己有适当的了解，并悦纳自我
E．对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题
63、多项选择题 元认知计划策略包括()
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.对注意力加以跟踪
D.产生待回答的问题
E.分析如何完成学习任务
64、填空题 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做__________评价”。
65、多项选择题 学习的本质属性是（）。
A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．变化不包括态度
66、多项选择题 影响人际吸引和排斥的主要因素有（）。
A．距离的远近
B．交往的频率
C．态度的相似性
D．个性的互补性
E．外形特征
67、单项选择题 看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为()
A.习惯
B.定势
C.功能固着
D.定向
68、单项选择题 认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论
69、填空题 学生心理健康教育中的______ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。
70、单项选择题 爱国主义情感属于下列哪种情感?（）
A．美感
B．道德感
C．理智感
D．责任感
71、填空题 元认知策略是于：1976年由__________提出来的，它由三个部分组成，即__________、元认知体验和__________。
72、单项选择题 由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。
A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直觉的道德情感
D．理性的道德情感
73、单项选择题 下列哪一项不是教育心理学研究的主要方法?（）
A.观察法
B.实验法
C.演示法
D.调查法
74、单项选择题 态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的()
A.行为方式
B.意向或意图
C.行为习惯
D.语言或行为
75、多项选择题 行为学派的学习理论主要包括（）。
A．认知说
B．工具说
C．联结说
D．精神分析说
E．建构说
76、单项选择题 问题情境就是（）。
A．学生能否自己发现问题
B．学生能否自己提出问题
C．有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决问题
D．有问题摆在学生面前
77、单项选择题 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。
A．具体迁移
B．一般迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移
78、填空题 ____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。
79、问答题 简述培养心智技能的有效措施。
80、单项选择题 研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是（）。
A．统计法
B．实验法
C．调查法
D．访谈法
81、判断题 人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。（）
82、单项选择题 为心理评估搜集数量化资料的常用工具是()
A.心理测验
B.心理分析
C.心理辅导
D.心理咨询
83、问答题 如何运用复述策略?
84、问答题 简述自我意识的发展阶段。
85、单项选择题 提出教师反思的四种方法的是（）。
A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳
86、问答题 师生冲突主要由哪些原因引起?
87、多项选择题 知识应用的具体过程一般包括（）。
A．审题
B．联想
C．提出假设
D．解题验证
E．课题类化
88、判断题 集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。
89、单项选择题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是()
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义接受学习
90、填空题 ()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
91、单项选择题 在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是()
A.自我
B.本我
C.超我
D.理想我
92、多项选择题 对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（）。
A．性格的社会特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的意志特征
E．对现实态度的性格特征
93、多项选择题 行为目标的陈述应具备的要素有（）。
A．具体目标
B．概括目标
C．产生条件
D．行为标准
E．行为结果
94、单项选择题 一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年期
95、单项选择题 在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。
A．操作方向
B．原型操作
C．原型内化
D．原型定向
96、判断题 特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。（）
97、填空题 皮亚杰认为，儿童的认知发展分四个阶段：感知运算阶段、_____、具体运算阶段、形式运算阶段。
98、问答题 行为改变的基本方法有哪些?
99、单项选择题 在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是()
A.原因性维度
B.稳定性维度
C.可控性维度
D.两极性维度
100、单项选择题 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()。
A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.停滞现象
101、问答题 简述如何促进学习的迁移。
102、单项选择题 “当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想和以下的哪一种理论有关?（）
A．痕迹衰退说
B．同化说
C．动机说
D．干扰说
103、单项选择题 小学生亲社会行为的利他行为的核心是（）。
A．成人的榜样
B．对他人设身处地的设想能力
C．掌握利他的知识
D．掌握利他的技能
104、单项选择题 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()
A.信息加工
B.智力活动
C.信息输入
D.心理变化
105、单项选择题 某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片、谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫、抱起猫从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。
A．自我控制法
B．系统脱敏法
C．特定性训练
D．强化法
106、判断题 儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。（）
107、判断题 社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
108、填空题 根据动作的连贯性与否将操作技能分为__________操作技能和一操作技能。
109、多项选择题 属于教师个性特征的是（）。
A．教师能力
B．教学态度
C．挫折承受力
D．焦虑
E．教师知识结构
110、单项选择题 创造性思维的三个主要特点是（）。
A．独创性、流畅性、新颖性
B．独创性、流畅性、变通性
C．流畅性、变通性、新颖性
D．流畅性、灵活性、变通性
111、问答题
为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。
112、单项选择题 有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）
A.场依存型占优势
B.场独立型占优势
C.情感型
D.内倾型
113、问答题 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。
114、判断题 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（）
115、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有的功能。（）
A.培养动机
B.激发需要
C.促进和维持
D.培养纪律
116、判断题 高智商不一定有高创造性。（）
117、单项选择题 问题解决的首要条件是()
A.提出假设
B.提出问题
C.发现问题
D.提出方案
118、单项选择题 到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．感知直观
119、单项选择题 学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
A．内部动机
B．外部动机
C．附属内驱力
D．自我提高内驱力
120、填空题 具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的__________。
121、单项选择题 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。
A．信号学习
B．刺激反应学习
C．连锁学习
D．辨别学习
122、单项选择题 以词汇、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。
A．概念学习
B．命题学习
C．符号学习
D．并列结构学习
123、填空题 按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是______。
124、单项选择题 当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的()。
A．谋划策略
B．调节策略
C．监视策略
D．组织策略
125、多项选择题 国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（）。
A．可操作性
B．外显性
C．内隐性
D．学习方法和学习的调节控制的统一性
E．简缩性
126、单项选择题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）
A.多维思维
B.思维的可逆性
C.具体逻辑推理
D.守恒观念形成
127、多项选择题 人口渴了要喝水体现的是（）。
A．生理性动机
B．社会性动机
C．内部动机
D．外部动机
E．附属内驱力
128、单项选择题 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
A．分化
B．泛化
C．消退
D．遗忘
129、单项选择题 下列各项中，不属于心智技能的是（）。
A．阅读
B．吹拉弹唱
C．运算
D．记忆
130、问答题 如何培养儿童的记忆能力?
131、单项选择题 精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性
132、单项选择题 教育心理学家根据教师在不同时期关注的焦点问题的不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。
A．教学情境有关问题
B．自我生存有关问题
C．学生发展有关问题
D．自我实现有关问题
133、多项选择题 发展性心理教育主要是（）。
A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生
134、多项选择题 交互式教学模式要教给学生的学习策略有（）。
A．总结
B．提问
C．析疑
D．预测
E．评价
135、单项选择题 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A．有影响
B．没有影响
C．几乎没有影响
D．有实质性影响
136、单项选择题 教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
A．强度律
B．活动律
C．组合律
D．差异律
137、判断题 接受学习不可能是有意义学习。
138、问答题
小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他印象不好，老师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。
问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。
139、单项选择题 同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。
A．迁移
B．正迁移
C．水平迁移
D．具体迁移
140、多项选择题 学生在学校的人际关系主要是（）。
A．同伴关系
B．师生关系
C．朋友关系
D．合作关系
E．亲子关系
141、单项选择题 在概念教学时运用变式的主要目的是（）。
A．激发学习兴趣
B．引起注意
C．突出概念的本质
D．丰富想象思维
142、判断题 负强化就是惩罚。（）
143、单项选择题 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。
A．复述策略
B．组织策略
C．计划策略
D．调节策略
144、单项选择题 道德观念、道德信念的形成有赖于（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
145、多项选择题 据动作对环境的依赖程度的不同，可以将操作技能分为()
A.细微型操作技能
B.闭合性操作技能
C.连续型操作技能
D.开放性操作技能
E.徒手型操作技能
146、填空题 心理辅导的一般目标包括两方面：_________和_________。
147、多项选择题 斯金纳认为有机体的行为有()
A.应答性行为
B.习得性行为
C.操作性行为
D.强化行为
E.消退行为
148、单项选择题 学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。
A．高原现象
B．倒摄抑制
C．生理极限
D．及时反馈
149、单项选择题 基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。
A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价
150、问答题 什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
151、多项选择题 对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是（）。
A．基本学习习惯不良多始于小学
B．家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖
C．不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事
D．行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术
E．学习习惯的改变和确立要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯，建立好的学习习惯
152、判断题 建构主义者认为，知识是问题的最终答案。
153、单项选择题 下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。
A．学习策略是学习者制订的学习方案
B．学习策略是有效学习所需要的
C．学习策略是有关学习过程的
D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
154、名词解释 精加工策略
155、单项选择题
心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：
1．分析他们在学业上失败的原因；
2．上课提问时，难度适当；
3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；
4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。
A．耶克斯一多德森定律
B．罗森塔尔效应
C．榜样效应
D．高原现象
156、名词解释 品德
157、单项选择题 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。
A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
158、判断题 教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。（）
159、判断题 同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。（）
160、单项选择题 个体品德的核心部分是（）
A.道德认知
B.道德观念
C.道德情感
D.道德行为
161、问答题
为了把课上得更生动形象，李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定很好，可是，结果并非如此。
请用注意的有关知识对案例进行分析，并提出改进措施。
162、单项选择题 加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是（）。
A．动作的定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．内部言语动作阶段
D．不出声的外部言语动作阶段
163、填空题 现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是_____和_____ 。
164、单项选择题 儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。
A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．虚拟自我
165、单项选择题 根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。
A．具体思维与抽象思维并行发展阶段
B．由抽象思维向具体思维过渡阶段
C．由具体思维向抽象思维过渡阶段
D．完全属于具体形象思维阶段
166、多项选择题 记忆性学习任务的特点是（）。
A．清晰
B．风险高
C．动机高
D．动机低
E．风险低
167、单项选择题 通过综合归纳获得意义的学习是（）。
A．符号学习
B．下位学习
C．上位学习
D．并列结合学习
168、填空题 学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。
169、填空题 1903年，美国心理学家______出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
170、单项选择题 专家型教师的课时计划简洁、灵活，以()为中心，并有预见性。
A.学生
B.教师
C.教材
D.教学思想
171、单项选择题 创造性思维的核心是（）。
A．直觉思维
B．形象思维
C．发散思维
D．聚合思维
172、判断题 技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）
173、单项选择题 对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。
A．摘录和画线
B．分析和写标题
C．分析和列提纲
D．做笔记
174、单项选择题 布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是（）。
A．100％
B．80％～90％
C．70％
D．50％
175、单项选择题 下列有关操作技能的特点正确的是（）
A.物质性、协调性、简缩性
B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、协调性、适应性
176、问答题 试述陈述性知识和程序性知识的区别和联系。
177、单项选择题 关于程序性知识，下列说法正确的有（）。
A．激活速度较慢
B．通过观察行为测量
C．不发出行为指令
D．提取需有意识搜寻
178、判断题 问题解决的关键环节是对问题的表征。（）
179、填空题 成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：______和_______。
180、单项选择题 教师角色扮演的先决条件是（）。
A．角色认知
B．角色体验
C．角色期待
D．角色评价
181、填空题 测量和测验是对学习及其结果的_____。
182、判断题 元认知调节策略与监视策略无关。()
183、多项选择题 原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。
A．可利用性
B．可辨别性
C．稳定性
D．清晰性
E．强制性
184、单项选择题 小学生的主导活动是()
A.游戏
B.运动
C.工作
D.学习
185、单项选择题 某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．阅读理解策略
186、问答题 简述标准化成就测验的优越性。
187、问答题 怎样发展小学生注意的有意性?
188、填空题 论文题一般较常使用的有两种类型：_________和_________。
189、名词解释 心智技能
190、单项选择题 我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过（）。
A．100分
B．120分
C．140分
D．200分
191、填空题 完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。
192、判断题 在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用。（）
193、判断题 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。（）
194、判断题 实物直观一般比模象直观教学效果好。（）
195、单项选择题 教育心理学研究的核心内容是（）。
A．学习过程
B．学习方法
C．学习内容
D．学习目标
196、名词解释 学习迁移
197、问答题 简述教育心理学在教学中的作用。
198、判断题 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（）
199、填空题 教学目标有以下三个层次：__________、__________和__________。
200、单项选择题 最佳学习效果的过度学习程度需达到（）
A.50%
B.50%～100%
C.100%
D.100%～150%
201、单项选择题 在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶级。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟练
202、填空题 依据反映活动的形式，知识可以分为_____和_____。
203、单项选择题 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
A．较高
B．较低
C．中等
D．一般
204、问答题 根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?
205、单项选择题 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成
206、单项选择题
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
A．心理是个体对于客观现实的主观映像
B．社会实践决定人的心理内容
C．心理活动是主动的
D．心理活动是被动的
207、判断题 学习动机越强，学习效果越好。（）
208、问答题 心理评估是什么?有什么意义?
209、单项选择题 下面能反映个人的品德的行为是（）。
A．他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B．他总是烟酒不沾
C．营业员不小心找错了钱，他主动退还
D．他有病也不去看医生
210、单项选择题 教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于()。
A．第一印象
B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应
D．移情效应
211、填空题 安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、______、自动化阶段。
212、填空题 勒温将教师的领导方式分为集权型、______和放任型。
213、单项选择题 超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
214、单项选择题
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
A．不适应人类生活
B．没有接受学校教育
C．错过智力发展关键期
D．没有父母关爱
215、单项选择题 反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。
A．外部反馈
B．方法反馈
C．过程反馈
D．结果反馈
216、单项选择题 提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。
A．聚合思维
B．直觉思维
C．抽象思维
D．发散思维
217、多项选择题 福勒和布朗将教师的成长分成了（）。
A．关注学生
B．关注生存
C．关注情境
D．关注学风
E．关注自身
218、判断题 心理健康的定义之一是生活适应良好。（）
219、单项选择题 要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）
A.扩散思维
B.推测与假设
C.好奇心
D.独立性
220、单项选择题 语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。
A．言语信息学习
B．动作技能学习
C．智慧技能学习
D．认知策略学习
221、判断题 在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。
222、多项选择题 品德形成的内部条件包括（）。
A．认知发展水平
B．态度定势
C．同伴群体
D．社会风气
E．家庭教养方式
223、判断题 品行不良问题主要出现在青年期。（）
224、填空题 处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。
225、单项选择题 提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。
A．布鲁纳
B．维果斯基
C．加涅
D．桑代克
226、判断题 教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
227、单项选择题 学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。
A．附属内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．内部求知欲
228、问答题 简述人的发展的含义。
229、单项选择题 皮亚杰通过观察儿童的活动，用自编的（）同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗等道德发展的问题。
A．对偶故事法
B．临床法
C．两难故事法
D．行为疗法
230、单项选择题 影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）
A.家庭教养方式
B.道德认知
C.社会风气
D.同伴群体
231、多项选择题 品德培养的策略主要有（）。
A．晓之以理
B．动之以情
C．导之以行
D．引起共鸣
E．落实行动
232、单项选择题 当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（）。
A．松散期
B．同化期
C．凝聚期
D．形成期
233、单项选择题 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
234、单项选择题 人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（）。
A．阶层
B．阶级
C．集团
D．群体
235、单项选择题 力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为（）的任务。
A．20％
B．30％
C．50％
D．70％
236、单项选择题 就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
237、单项选择题 精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A．感知性
B．理解性
C．计划性
D．调节性
238、单项选择题 下列（）属于程序性知识的学习。
A．认识定义的符号
B．熟练的运用定义
C．叙述定义的含义
D．背诵定义
239、判断题 主题统觉测验属于问卷测验。（）
240、单项选择题 下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（）
A．形象记忆
B．逻辑记忆
C．情绪记忆
D．动作记忆
241、多项选择题 儿童的社会化是通过（）。
A．社会教化
B．个体内化
C．行为强化
D．行为模仿
E．行为观察
242、判断题 皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。（）
243、判断题 在心理学中的个性或人格是同一概念。（）
244、填空题 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。
245、单项选择题 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
246、问答题 筒述桑代克的联结学习理论。
247、多项选择题 影响课堂气氛的主要因素有（）。
A．教师的领导方式
B．教师对学生的期望
C．班级的规模
D．班级的性质
E．教师的情绪状态
248、判断题 符号学习就是词汇学习。()
249、单项选择题 日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（）
A.双重编码理论
B.深度加工说
C.图式理论
D.知识分类学习论
250、填空题 在认知风格中，与场独立型相对的认知风格是__________。
251、填空题 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过______提高在职教师。
252、单项选择题 教师的领导风格对课堂管理()
A.有直接影响
B.有间接影响
C.没有影响
D.有一定影响
253、名词解释 非正式群体
254、多项选择题 教学中常用的评价方式有（）。
A．自主评价
B．互相评价
C．共同评价
D．个别评价
E．发展评价
255、单项选择题 的基本单位是()
A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符号
256、判断题 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
257、问答题 简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
258、问答题 心理咨询与心理治疗的联系与区别是什么?
259、单项选择题 下列哪种学习策略属于元认识策略?（）
A．设置目标
B．列提纲
C．寻求同学帮助
D．做笔记
260、判断题 迁移仅存在于某种经验内部。（）
261、单项选择题 其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）
A.教学计划
B.教学过程
C.教学评价
D.教学设计
262、单项选择题 基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。
A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
263、判断题 多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）
264、单项选择题 皮亚杰的具体运算阶段是在()。
A.0～2岁
B.2～7岁
C.7～11-岁
D.11岁以后
265、单项选择题 掌握学习的创始人是（）。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．布卢姆
D．加涅
266、单项选择题 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。
A．夸美纽斯及其《大教学论》
B．斯金纳及其《程序教学》
C．布鲁纳及其《教育过程》
D．桑代克及其《教育心理学》
267、单项选择题 （）是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。
A．3～4岁
B．5～6岁
C．7～8岁
D．8～10岁
268、单项选择题 变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。
A．本质特征、非本质特征都不变
B．变换非本质特征，本质特征不变
C．本质特征、非本质特征都变
D．变换本质特征，非本质特征不变
269、填空题 正式群体的发展经历了__________、联合群体和集体等三个阶段。
270、单项选择题 形象联想的学习策略属于（）。
A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．问题解决策略
271、填空题 __________认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
272、填空题 在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是__________。
273、问答题 试分析行为目标的陈述须具备的要素。
274、判断题 教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）
275、单项选择题 道“三角形的内角和等于180°”，属于()
A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识
276、单项选择题 阿虚的“三垂线”实验，说明了()。
A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象
277、填空题 迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应__________。
278、单项选择题 加里培林最早对（）进行系统研究。
A．操作技能
B．心智技能
C．体育技能
D．能力技能
279、单项选择题 需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（）。
A．一般迁移
B．同化迁移
C．顺应迁移
D．重组迁移
280、多项选择题 根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。
A．集中练习
B．分散练习
C．整体练习
D．部分练习
E．复杂练习
281、单项选择题
赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。
奖励小红花”属于（）。
A．强化法
B．代币奖励法
C．行为塑造法
D．自我控制法
282、单项选择题 “孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有()
A.不稳定性
B.可控性
C.深刻性
D.社会性
283、多项选择题 根据迁移的性质分类，迁移有（）。
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．垂直迁移
284、多项选择题
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。
人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。
于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。
A．阶段性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性
285、问答题 简述学生学习的特点。
286、判断题 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）
287、问答题 简述心理发展的基本特征。
288、单项选择题 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与()
A.记忆知识
B.直观知识
C.理性知识
D.应用知识
289、多项选择题 家庭教育功能具有的特点是（）。
A．启蒙性
B．长期性
C．感染性
D．情感性
E．严肃性
290、判断题 概念是构建人类思维和行为的基石。（）
291、判断题 头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）
292、单项选择题 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。
A．组织策略
B．复述策略
C．监视策略
D．计划策略
293、多项选择题
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”
在教育教学中，应如何运用感知规律?（）
A．对于强度律，教师应突出强调那些低强度但重要的要素
B．对于差异律，教师应注意对象与背景的差异性
C．对于活动律，教师应注意以活动变化的形式呈现对象
D．对于组合律，教师应注重对教材的编排分段分节
294、填空题 从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________。前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。
295、单项选择题 成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（）。
A．基本的信任感
B．自主感
C．主动感
D．勤奋感
296、判断题 4～5岁是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。（）
297、单项选择题 生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．语言直观
D．虚拟直观
298、多项选择题 20世纪80年代（）的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。
A．华莱士
B．皮亚杰
C．列昂节夫
D．维果斯基
E．罗杰斯
299、多项选择题
老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”
在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”
A．分析
B．综合
C．概括
D．系统化
300、单项选择题 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。
A．连锁学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．规则学习
