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1、多项选择题  影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）

A．家庭教养方式
B．道德认知
C．社会风气
D．态度定势
E．同伴群体

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本题答案：A, C, E
本题解析：道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。

2、填空题  （）学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的．因此。教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。

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本题答案：社会
本题解析：试题答案 社会

3、判断题  每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

4、多项选择题  以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（）

A．二者实质是相同的
B．二者结构是相同的
C．二者功能是相同的
D．二者范围是不同的
E．二者的内化程度是不同的

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本题答案：A, B, D, E
本题解析：态度与品德既相区别又相联系。二者实质、结构一致，但范围和内化程度不同。

5、单项选择题  皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于()。

A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段
D．独立阶段

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本题答案：C
本题解析：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。

6、填空题  社会风气由（）大众媒介传播的信息，各种榜样的作用等构成。

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本题答案：社会舆论
本题解析：试题答案社会舆论

7、判断题  要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷人认知失调。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

8、问答题  简述良好态度与品德的培养方法。

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本题答案：(1)有效的说服。
(2)树立良好的榜样。<
本题解析：试题答案(1)有效的说服。
(2)树立良好的榜样。
(3)利用群体约定。经过集体成员共同讨论决，之的规则，协定，对其成员的行为有一定的约束力量。健成员承担执行的责任。
(4)价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。
(5)给予适当的奖励与惩罚。

9、名词解释  性格化

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本题答案：将各种伦理观念组织成一个内在和谐的系统之内．使之成为个人的性
本题解析：试题答案将各种伦理观念组织成一个内在和谐的系统之内．使之成为个人的性格的一部分。

10、问答题  简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。

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本题答案：（1）形成道德信念；（2）自我意识增强；（3）品德结构更为完
本题解析：试题答案（1）形成道德信念；（2）自我意识增强；（3）品德结构更为完善。此题旨在考查中学生道德发展自律性的主要表现。

11、判断题  影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

12、问答题  简述态度的实质。

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本题答案：一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部
本题解析：试题答案一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。对于该定义，可以从以下几 个方面来理解：
(1)态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。
(2)态度不同于能力，尽管两者都是内部倾向。
(3)态度是通过后天学习形成的，不是天生的。无论对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成、改变的。

13、填空题  （）是态度改变的先决条件。 91exam .org

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本题答案：认知失调
本题解析：试题答案认知失调

14、填空题  道德认识的结果是获得有关的_________，形成_________。

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本题答案：道德观念；道德信念
本题解析：试题答案道德观念；道德信念

15、多项选择题  道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是()。

A．集体主义情感
B．义务感
C．责任感
D．羞耻感
E．事业感

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本题答案：B, C, D
本题解析：缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。

16、问答题  道德情感的表现形式？

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本题答案：从表现形式上可分为三种：（1）直觉的道德情绪体验；（2）与具
本题解析：试题答案从表现形式上可分为三种：（1）直觉的道德情绪体验；（2）与具体道德形象相联系的情绪体验；（3）与道德信念相联系的情绪体验。

17、名词解释  道德信念

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本题答案：指人对道德准则和规范的确信．并 愿以它作为行动指南的意识倾向。
本题解析：试题答案指人对道德准则和规范的确信．并愿以它作为行动指南的意识倾向。

18、判断题  奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

19、问答题  简述影响态度与品德学习的内部条件。

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本题答案：（1）认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要．即力求维
本题解析：试题答案（1）认知失调。人类具有一种维持平衡和一致性的需要．即力求维持自己的观点、信念的一致．以保持心理平衡。当认知不平衡或不协调时，内心就会有不愉快或紧张的感受。个体就试图通过改变自己的观点或信念。以达到新的平衡。可以说，认知失调是态度改变的先决条件。
（2）态度定势。个体由于过去的经验．对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价．进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。帮助学生形成对教师、对集体的积极的态度定势或心理准备是使学生接受道德教育的前提。
（3）道德认知。态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则、规范的理解水平和掌握程度．取决于已有的道德判断水平。根据皮亚杰和柯尔伯格的研究，要改变或提高个体的道德水平．必须考虑其接受能力，遵循先他律而后自律、循序渐进的原则。

20、多项选择题  态度结构的能力结构更为复杂．因为态度包含()

A．情感成分
B．认知成分
C．理性成分
D．行为成分

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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析

21、单项选择题  品德是（）和教育学的研究对象。

A．哲学
B．科学
C．心理学
D．伦理学

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本题答案：C
本题解析：品德是心理学和教育学的研究对象。

22、填空题  道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、（）的道德情感和伦理的道德情感三种。

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本题答案：想象
本题解析：试题答案想象

23、填空题  （）是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。

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本题答案：道德认识
本题解析：试题答案道德认识

24、填空题  （）水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。

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本题答案：后习俗
本题解析：试题答案后习俗

25、判断题  一个人的态度很容易从他的行为中推测出来。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

26、单项选择题  下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()

A．习俗水平
B．前道德阶段
C．他律阶段
D．自律阶段

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

27、问答题  简述中学生品德发展的基本特征。

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本题答案：(1)伦理道德发展具有自律性，即言行一致。这包括：①形
本题解析：试题答案(1)伦理道德发展具有自律性，即言行一致。这包括：①形成道德信念与道德理想；②自我意识增强；③道德行为*-7惯逐步巩固；④品德结构更为完善。
(2)品德发展由动荡向成熟过渡。这包括：①初中阶段品德发展具有动荡性；②高中阶段品德发展趋向成熟。

28、判断题  中学生品德发展由动荡向成熟过渡。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

29、填空题  柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）水平。

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本题答案：习俗
本题解析：试题答案习俗

30、填空题  皮亚杰把儿童的道德判断区分为（）和（）两种水平。

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本题答案：他律；自律
本题解析：试题答案他律；自律

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