手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《中学教师资格：学习的基本理论》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！

手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、问答题  试述建构学习理论的基本观点。

点击查看答案

本题答案：当今建构主义学习理论的基本观点：
(1)知识
本题解析：试题答案当今建构主义学习理论的基本观点：
(1)知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。
(2)学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
(3)学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进
新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生
长”出新的知识经验。

2、填空题  强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有（）与（）之分。

点击查看答案

本题答案：正强化；负强化
本题解析：试题答案正强化；负强化

3、问答题  简述布鲁纳的学习观和教学观。

点击查看答案

本题答案：(一)学习观：(1)学习的实质是主动地形成认知结构：(
本题解析：试题答案(一)学习观：(1)学习的实质是主动地形成认知结构：(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。总之，布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。
(二)教学观：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构：(2)掌握学科基本结构的教学原则；动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。

4、多项选择题  对于学生学习的特点的理解，说法正确的有()

A．是一种有目的、有计划、有组织的学习
B．学习的内容包含知识、技能、态度品德和能力
C．是在教师指导下的学习
D．主要获得个体的行为经验

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

5、单项选择题  行为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）

A．行为主义的学习理论
B．人本主义的学习理论
C．社会观察的学习理论
D．认知心理派的学习理论

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

6、判断题  学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

7、判断题  对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。

点击查看答案

本题答案：对
本题解析：暂无解析

8、填空题  人格是指决定个体的（）和（）并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

点击查看答案

本题答案：外显行为；内隐行为
本题解析：试题答案外显行为；内隐行为

9、填空题  巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与（）、刺激泛化与分化。

点击查看答案

本题答案：消退
本题解析：试题答案消退

10、填空题  加涅在《学习的条件》一书中先后提出的（）分类和（）分类影响较大。

点击查看答案

本题答案：学习层次；学习结果
本题解析：试题答案学习层次；学习结果

11、单项选择题  下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()

A．信号学习
B．连锁学习
C．言语联想学习
D．心理学习

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

12、判断题  某中学生13岁开始学跳高，当时身高1．6米．跳高成绩为1．7米。两年后身高1．75米，通过训练。跳高成绩达．00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以。可以用学习来解释。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

来源:91考试网 91ExaM.org

13、单项选择题  “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）

A．刺激分化
B．刺激泛化
C．刺激比较
D．行为强化

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

14、填空题  技能是通过学习而形成的符合要求的（）。它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的（）。

点击查看答案

本题答案：活动方式；动作经验
本题解析：试题答案活动方式；动作经验

15、单项选择题  美国第一个特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）

A．巴甫洛夫
B．桑代尔
C．班杜拉
D．华生

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

16、问答题  人类学习与动物学习的本质区别有哪些？

点击查看答案

本题答案：（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类
本题解析来源:91考试网 91exam.org：试题答案（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识。
（2）人的学习是在改造客观世界的生活中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的。
（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

17、问答题  有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，尽量使用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法？

点击查看答案

本题答案：我认为奖比罚好，原因如下：
（1）惩罚传递不该
本题解析：试题答案我认为奖比罚好，原因如下：
（1）惩罚传递不该怎么做的信息，奖励传递该怎么做的信息。
（2）必要的惩罚是需要的。学习是有纪律的活动，必要的约束与惩罚是为了维持秩序。奖罚不应伤害学生的自尊心与求知欲。
（3）奖与罚应及时、公正，才能真正提高一个人的积极性。对该表扬的行为不及时进行表扬等于是批评这种行为，对做错的同学不进行批评等于是表扬了这种行为；师生关系紧张时的批评，起不到教育作用，反而会造成其在同学中的孤立。
（4）进行表扬与批评时，应注意个性差异。惩罚对内向孩子的作用大于对外向孩子的作用；表扬对女生的作用大于对男生的作用；表扬与批评的作用在于个 体对表扬与批评的认识，不应伤害到其他方面的积极性。
（5）内在动机。内在动机本身是一种自我奖赏，快乐学习是指对掌握知识的快感，学生对学习的兴趣是最强的内在动机。

18、单项选择题  强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。

A．外铄论
B．内发论
C．环境决定论
D．多因素相互作用论

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

19、填空题  奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是（）学习。

点击查看答案

本题答案：有意义的接受
本题解析：试题答案有意义的接受

20、判断题  学生的学习风格会影响学习的质和置。

点击查看答案

本题答案：错
本题解析：暂无解析

21、单项选择题  按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）

A．智慧技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

22、单项选择题  “杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？

A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．分为强化

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

23、多项选择题  建构主义的知识观，主 要有()

A．并非预先确定的，并非绝对正确的
B．知识的学习只能以自己的经验、信念为背景
C．需要在具体情境的复杂变化巾不断深化
D．知识是不断更新的

点击查看答案

本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

24、填空题  回避条件作用与逃避条件作用都是（）的条件作用基础。

点击查看答案

本题答案：负强化
本题解析：试题答案负强化

25、单项选择题  人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

A．主观性
B．普遍性
C．基础性
D．能动性

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

26、填空题  美国心理学家斯金钠把人和动物的行为分为应答性行为和（）行为。

点击查看答案

本题答案：操作性
本题解析：试题答案操作性

27、名词解释  刺激分化

点击查看答案

本题答案：指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条
本题解析：试题答案指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

28、多项选择题  桑代克总结的学习规律有()

A．准备来源:91exam .org律
B．练习律
C．效果律
D．结构律

点击查看答案

本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  提出操作性条件反射学习观的心理学家是()

A．班杜拉
B．斯金纳
C．华生
D．皮亚杰

点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

30、单项选择题  学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（）

A．规则学习
B．概念学习
C．辨别学习
D．解决问题学习

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★中学教师资格》题库