手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《社会学：教育社会学》题库，分栏、分答案解析排版、小字体方便打印背记！经广大会员朋友实战检验，此方法考试通过率大大提高！绝对是您考试过关的不二利器！

手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。

1、单项选择题  认为教育的作用在于协助年轻人学习如何更好的适应自身所身处的世界，这种分析课程的思想文化原则是（）

A．建构主义原则
B．互动原则
C．外在化原则
D．工具主义原则

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

2、填空题  教育社会通过自身功能的发挥，使人们更好的把握社会规律，使人们的精神得以提高，所体现的教育社会功能是（）。

点击查看答案

本题答案：正规能
本题解析：试题答案正规能

3、填空题  学校组织社会学是教育学的一个重要组成部分，以具体学校系统为研究对象，其研究重点包括（），如探讨学校的目标、科层制、意见沟通制度和调适机制等；学校组织的（），如讨论学校内部与外部环境。

点击查看答案

本题答案：学校组织的特性；社会环境
本题解析：试题答案学校组织的特性；社会环境

4、填空题  从普遍意义上讲教育立法最早起源于（）国家。

点击查看答案

本题答案：欧洲
本题解析：试题答案欧洲

5、单项选择题  从人口社会学的角度来进行分析，属于退出劳动生产，重新被抚养照顾的年龄段是（）

A.35岁以上
B.45岁以上
C.55岁以上
D.65岁以上

点击查看答案

本题答案：D
本题解析：暂无解析

6、问答题  简述教育与社会变迁的基本关系。

点击查看答案

本题答案：教育是社会变迁的结果；教育是社会变迁的动因；教育是社会
本题解析：试题答案教育是社会变迁的结果；教育是社会变迁的动因；教育是社会变迁的条件。

7、填空题  柏拉图认为教育的目的在于培养（）。

点击查看答案

本题答案：“哲学王”
本题解析：试题答案“哲学王”

8、名词解释  文化传统

点击查看答案

本题答案：是一定区域、一定社会生活共同体中人们在历史过程中生成、
本题解析：试题答案是一定区域、一定社会生活共同体中人们在历史过程中生成、积累、稳定了的心理、艺术、道德、社会组织形式等方面因素与特征的组合体，具有超稳定性和多层次性。

9、名词解释  教育效率

点击查看答案

本题答案：是指教育的投入与其产出的社会效益的比值。
本题解析：试题答案是指教育的投入与其产出的社会效益的比值。

10、问答题  简析学生生活经验与学校教育的关系。

点击查看答案

本题答案：在学校教育中，很少有对个人的生活经验予以学科知识教学那
本题解析：试题答案在学校教育中，很少有对个人的生活经验予以学科知识 教学那样重视，也很少有从教育本 义上对学生的知识状况进行认真的研究，而事实上，学生的受教育资源非常丰富，他们所能获得的知识极为多样，而且他们的很多知识赖在校外，来自于课本之外。日常经验性知识对于学生的成长有着重要的作用，其影响绝不亚于课堂知识和学校文化。生活经验涉及一个人的全部知识。

11、单项选择题  校园当中的学生盗窃、考试作弊行为属于学生违规中的（）

A.主观违规
B.客观违规
C.目的性违规行为
D .工具性违规行为

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

12、填空题  社会差异是（）的主要根源，其可以分为（）、（）、（）等。

点击查看答案

本题答案：教育机会不均；地区差异；阶层差异；性别差异
本题解析：试题答案教育机会不均；地区差异；阶层差异；性别差异

13、问答题& nbsp; 我国教育分流过程中出现的问题的主要表现。

点击查看答案

本题答案：第一，教育资源的分配相当不平等，导致学校教育制度的分化
本题解析：试题答案第一，教育资源的分配相当不平等，导致学校教育制度的分化。
第二，教育分流来源:91考试网 91ExaM.org的一次性机会，带有很大的偶然性和强制性。
第三，我国现行教育分流的 流向较为单一，分流模式中缺乏沟通机制。

14、填空题  在教育社会学中依据研究方法为基本特征，可以分为（）。

点击查看答案

本题答案：实证研究范式和人文研究范式
本题解析：试题答案实证研究范式和人文研究范式

15、问答题  简析教育功能的研究视角。

点击查看答案

本题答案：在教育社会学中，教育功能研究的角度主要可以分解为下述几
本题解析：试题答案在教育社会学中，教育功能研究的角度主要可以分解为下述几个层面：教育功能与“教育目的”相互一致的，所采用的是“价值分析法”；当教育功能是与“教育结果”或“教育影响”相互一致时所采用的分析方法是“事实判断法”；从认知的层面去分析教育可能履行了哪些功能时（这里的功能是指“教育的客观后果”，可采用两种方法
1是逻辑分析法，
2是事实判断法。

16、名词解释  心理缺陷说

点击查看答案

本题答案：是解释行为失范的一种理论，认为个体产生越轨、犯罪的行为
本题解析：试题答案是解释行为失范的一种理论，认为个体产生越轨、犯罪的行为是因为存在心理缺陷，不知道限制自身的越轨冲动，心理缺陷的原因在于童年的社会化失调。

17、问答题  简述社会转型期的教育问题社会转型期的教育问题主要体现为七类。

点击查看答案

本题答案：一、结构性教育问题
1、社会稳定时期的结构性
本题解析：试题答案一、结构性教育问题
1、社会稳定时期的结构性教育问题
2、社会剧变时期的结构性教育问题
二、跨时空教育问题
三、伴生性教育问题
四、失范性教育问题
五标签性教育问题
六、过程性教育问题
七、失误性教育问题。

18、填空题  教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是（）。

点击查看答案

本题答案：教育习俗
本题解析：试题答案教育习俗

19、问答题  什么是教师角色社会化？其内容包括哪些？

点击查看答案

本题答案：教师角色社会化是指某些人成为教师职业的成员，并逐步担当
本题解析：试题答案教师角色社会化是指某些人成为教师职业的成员，并逐步担当起合格教师角色的过程。其内容包括：内化教师职业道德、获取教师职业手段、认同教师职业规范、形成教师职业性格，养成教师职业态度。

20、填空题  我国现行的人口政策是（）。

点击查看答案

本题答案：“控制人口数量，提高人口素质”
本题解析：试题答案“控制人口数量，提高人口素质”

21、单项选择题  将教育社会物质产权分为教育社会资产权、社区设施产权和教育劳务产权的分类依据是（）

A.教育社会物质设施的性质
B.教育社会物质设施的特征
C.教育社会物质设施的内容
D.教育社会物质设施的方式

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

22、填空题  学生的重要他人可分为两个层次：（）和（）

点击查看答案

本题答案：互动性重要他人；偶像性重要他人
本题解析：试题答案互动性重要他人；偶像性重要他人

23、问答题  为什么说教育具有人口控制的功能？试加以分析。

点击查看答案

本题答案：1、教育改变了人的生育观念，为控制人口创造了主观条件。
本题解析：试题答案1、教育改变了人的生育观念，为控制人口创造了主观条件。
2、受教育程度高的女性容易获得就业机会，在客观上要求他们少生育。
3、教育年限的延长客观上要求他们推迟人们的初婚年龄，从而控制了生育率。

24、问答题  简答改善教师职业倦怠的有效途径。

点击查看答案

本题答案：（1）社会支持，即提高教师的社会和经济地位，教育改革要
本题解析：试题答案（1）社会支持，即提高教师的社会和经济地位，教育改革要注重教师的需求。
（2）组织支持，即建立“教师发展学校”，使教师在教学过程中不断成长；学校实行民主管理，教师积极参与学校决策；加强对师范院校学生、进修教师和在职教师的培养；校长要发扬民主精神，关心教师，并与之建立良好的人际关系。
（3）教师个人努力，即正确认识职业倦怠，采取多种方式解决等。

25、问答题  从教师权威的来源、合法性、权威的变化三个角度正确理解教师的权威。

点击查看答案

本题答案：1、涂尔干强调的是教师的道德权威：个人的人格力量、坚强
本题解析：试题答案1、涂尔干强调的是教师的道德权威：个人的人格力量、坚强的意志品质等；
2、沃勒强调“个人权威：与“制度权威”；
3、克利夫顿与罗伯兹提出教师权威四层面说：来源于教育制度的法定的权威、传统的权威；来源于教师个人因素的感召的权威、专业的权威，四者互动共构成教师的实际权威。

26、单项选择题  总人口中受过各级教育的人口所占的比例是（）

A.初级教育程度人
B.中级教育程度人口
C.各级教育程度人口
D.高级教育程度人口

点击查看答案

本题答案：C
本题解析：暂无解析

27、名词解释  文化选择

点击查看答案

本题答案：是指对某种文化的自动撷取或排斥。择优劣汰是自然发展道德
本题解析：试题答案是指对某种文化的自动撷取或排斥。择优劣汰是自然发展道德规律，也是文化发展的规律。

28、填空题  社会学家韦伯提出教师权威的四个层面（）

点击查看答案

本题答案：法定权威、传统权威、感召的权威、专业的权威
本题解析：试题答案法定权威、传统权威、感召的权威、专业的权威

29、单项选择题  教育社会对自身以外的其他社会现象所发生的功能是（）

A.教育社会的外功能
B.教育社会的内功能
C.教育社会的负功能
D.教育社会的隐功能

点击查看答案

本题答案：A
本题解析：暂无解析

30、问答题  简述教育的功能理论。

点击查看答案

本题答案：教育制度的功能理论有教育的社会化功能理论指学生获得一套
本题解析：试题答案教育制度的功能理论有教育的社会化功能理论指学生获得一套经过修正和扩大的个人能力，使他们能在社会角色结构中找到合适的位置。随着个人能力的发展和人的现代化，整个社会也在发展和实现现代化；教育的分配理论分配理论强调，现代社会成人角色的分配根据_所受教育年限的类型，而不是他们在学校中所学的知识，因而教育的作用与其说是“社会化”，不如说是“先择分类和分配”；它强调教育是一种个体社会地位的竞争机制。教育的合法化理论合理化理论事实上是对社会化理论和分配理论的深化它所强调的是，教育制度本身就是也在观念形态，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。
它包括
1制度化教育的合法化效果
2、教育合法化理论的假设
3、教育的合法化对分配和社会化的影响。

题库试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整版《★社会学》题库