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1、单项选择题  幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）。

A.具体的人物形象
B.编构完整的故事
C.生动的故事语言
D.曲折的故事情节

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  我国幼儿歌舞剧的创始人，《葡萄仙子》的作者是（）。

A.黎锦晖
B.郑振铎
C.老舍
D.郭沫若

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本题答案：A
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3、单项选择题  讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。

A.对话语言
B.独白语言
C.描述语言
D.论述语言

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、填空题  学前儿童语言学习是指（）。

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本题答案：个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程
本题解析：试题答案个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程

5、单项选择题  儿童外耳道壁未完全骨化和闭合，要到（）岁才能完成。

A.3
B.5
C.10
D.15

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

7、单项选择题  “儿歌”一词广泛使用是从1918年建立歌谣研究会的（）。

A.北京大学
B.燕京大学
C.清华大学
D.南京大学

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

8、单项选择题  幼儿园文学活 动中，小班编构故事的重点是故事的（）。

A.开端
B.发展
C.高潮
D.结局

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

9、单项选择题  儿童对（）的获得将贯穿其一生。

A.语音
B.语法
C.语句
D.词义

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  渗透的语言教育内容主要是（）。

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流
B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流
C.促进教师之间的有效言语交流
D.加强自由游戏中的语言交往

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）。

A.反馈作用
B.诊断作用
C.增效作用
D.帮扶作用

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本题答案：A
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12、单项选择题  文学作品本身结合了社会知识、语言知识和（）。

A.文学知识
B.生活知识
C.文化知识
D.认知知识

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

13、单项选择题  使用对照式叙述方法的童话是（）。

A.《列那狐的故事》
B.《皇帝的新装》
C.《自私的巨人》
D.《萝卜回来了》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

14、单项选择题  谈话活动与科学教育的“总来源:91 考试网结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。

A.探究能力
B.倾听能力
C.认识能力
D.语言能力

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

15、单项选择题  童话《大萝卜》的作者阿•托尔斯泰是（）。

A.法国作家
B.英国作家
C.俄国作家
D.意大利作家

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

16、单项选择题  任溶溶的幼儿诗构思新颖，他还写有幼儿系列生活故事（）。

A.《太阳公公起得早》
B.《丁丁探案》
C.《“小兵”的故事》
D.《小弟和小猫》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

17、单项选择题  “野火烧不尽，春风吹又生”出自（）。

A.孟浩然的《春晓》
B.李白的《静夜思》
C.白居易的《草》
D.骆宾王的《咏鹅》

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

18、单项选择题  下列哪项不属于语言系统的构成要素（）。

A.语音
B.词汇
C.语法
D.语义

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

19、单项选择题  早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。

A.一句话归纳法
B.一段话归纳法
C.图书命名法
D.三段式归纳法

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

20、问答题  学话萌芽阶段儿童语言发展的特点是什么？如何进行语言教育？

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本题答案：语言发展的特点：
（1）不同的连续音节明显增
本题解析：试题答案语言发展的特点：
（1）不同的连续音节明显增加，近似词的发音增多；
（2）开始真正理解成人的语言；
（3）语言交际功能开始扩展。
教育：
（1）丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境；
（2）鼓励婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化；
（3）在行动中伴随着语言刺激，让婴儿学说话；
（4）开展早期阅读，初步培养婴儿良好的阅读习惯。

21、填空题  儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。

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本题答案：语
本题解析：试题答案语

22、问答题  论述儿童前语言发展状况。

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本题答案：从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准
本题解析：试题答案从出生到一岁半左右的语言学习，为正式的语言运用做好了准备，这段时间内儿童的各种语言学习现象通常被称为前语言现象或前语言发展。有学者认为，儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，围绕着语音，儿童发展了三方面的能力，即前语言感知能力、前语言发音能力和前语言交际能力。
（1）前语言感知能力的发展
前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础。正常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能帮助自己语言学习的方式去感知语言。最近几年的一些研究，将出生后大约一年半的时间内儿童逐渐发展起来的前语言感知能力分成三种水平层次：辨音—辨调—辨义。
①辨音水平（0～4个月）
这个时期他们形成了感知辨别单一语音的能力：
A.婴儿首先学会分辨言语声音和其他声音的区别；
B.婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力；
C.大约在两个月之后，婴儿开始比较清楚地感知“语言学”意义上的单纯语音——因为发声位置和方法造成的语音的差别，这些现象表明婴儿开始注意并逐渐获得对语音内部要素的感知和分辨能力。
②辨调水平（4～10个月）
进入辨调阶段后，儿童的前语言感知水平向前跨了一大步。他们开始注意一句或一段话的语调，从整块语音的不同音高、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且能够给予相应的具有社会性交往作用的反馈。
③辨义水平（10～18个月）
这个时期，儿童越来越多地感知人们说话时将语音表征和语义表征联系 起来，从而分辨出一定语言的语义内容。
（2）前语言发音能力的发展
前语言发展指儿童正式说话之前的各种语音发声，类似于说话之前的语音操练。儿童自第一声啼哭到做好说话的准备，经过了大量的发音练习过程，这个过程大致可以分为3个阶段：
①单音发声阶段（0～4个月）
②音节发音阶段（4～10个月）大约从4个月起，婴儿发音出现明显的变化。一方面婴儿发音有了一定指向性，较多的是对成人的社会性刺激做出反应，另一方面发音内容与以前不同，出现了许多辅音和元音的结合。
③前词语发声阶段（10～18个月）
该时期，婴儿力图使自己的发音接近某些词语发声。
（3）前语言交际能力的发展
婴儿期存在一些交际的倾向和表现。这种表现可以称为前语言交际。前语言交际是儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象。这种特定的交际能力在前语言时期也划分为3个阶段：
①产生交际倾向（0～4个月）
②学习交际“规则”（4～10个月）
③扩展交际功能（10～18个月）
这个时期婴儿已经能够通过一定语音和动作表情的结合，使这种语音产生具体的语言意义。他们还逐步学会用语音、语调和动作，来达到交际的各种目的。

23、单项选择题  张天翼创作的儿童戏剧是（）。

A.《大灰狼》
B.《大林和小林》
C.《秃秃大王》
D.《葡萄仙子》

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本题答案：A
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24、单项选择题  幼儿文学的对象是（）。

A.0～3岁
B.3～6岁
C.3～11岁
D.3～15岁

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本题答案：B
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25、单项选择题  （）是实现文化保存和传递的最佳方式。

A.口头语言
B.日常语言
C.文学语言
D.书面语言

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本题答案：D
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26、单项选择题  童话适合幼儿是因为低龄儿童的思维方式主要是（）.

A.科学思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.逻辑思维

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

27、单项选择题  广义的儿童文学的三个层次是（）。

A.幼儿文学、儿童文学、少年文学
B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学
C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学
D.儿童文学、少年文学、青春期文学

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本题答案：A
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28、名词解释  幼儿生活故事

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本题答案：是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材
本题解析：试题答案是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。

29、单项选择题  能够培养和训练幼儿识数能力的儿歌是（）。

A.谜语歌
B.问答歌
C.数数歌
D.游戏歌

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本题答案：C
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30、问答题  学前儿童语言教育的研究任务有哪些？

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本题答案：学前儿童语言教育主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普
本题解析：试题答案学前儿童语言教育主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；发展幼儿语言理解能力和表达能力，积极引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。

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