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1、单项选择题  教学工作的基础是（）

A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、作业布置与批改

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

2、判断题  内部分组有两种形式，外部分组只有一种。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  教学工作的中心环节是()

A．备课
B．上课
C．讲授新知识
D．领会新知识

来源:91考试网 91ExaM.org点击查看答案

本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、判断题  测验的效度又称为测验的可靠度。

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本题答案：错
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5、判断题  测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，与测验的难度无关。

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本题答案：错
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6、多项选择题  选答型试题可以分为（）

A、简答题
B、是非题
C、多项选择题
D、组配式试题
E、论述题

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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析

7、判断题  备课是全部教学工作的中心来源:91考试网 91EXAm.org环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。

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本题答案：错
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8、填空题  古代普遍推行的教学组织形式是______。

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本题答案：个别教学制
本题解析：试题答案个别教学制

9、判断题  教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  形式型策略中最理想的是（）

A、集体教学的形式
B、个别教学的形式
C、以学生为中心的策略
D、以教师为中心的策略

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

11、判断题  巩固新教材目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。

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本题答案：错
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12、多项选择题  分层教学又称为分组教学，它的优点是（）

A、便于管理
B、增加了智力测验和成绩作为依据
C、同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐
D、学生的学习和教师的教学更加便利

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本题答案：B, C, D
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13、单项选择题  现代教学的基本组织形式是()

A．个别教学制
B．班级授课制
C．现场教学
D．小组教学

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本题答案：B
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14、多项选择题  考查的基本方式有（）

A、口头提问
B、期中学期测验
C、检查书面作业
D、阶段学绩测验
E、期末学绩测验

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本题答案：A, C
本题解析：暂无解析

15、判断题  教学策略的主要类型是内容型、形式型、方法型和综合型。

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本题答案：对
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16、单项选择题  与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（）

A、确定主题
B、布置任务
C、备课
D、制定评价标准

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本题答案：C
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17、单项选择题  反映试题的基本质量的是（）

A、信度
B、效度
C、实用性
D、区分度

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本题答案：A
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18、判断题  钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和有关的参考书。

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本题答案：对
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19、判断题  在教学过程中，如何有效的提供学习内容是教学策略的核心内容。

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本题答案：对
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20、多项选择题  根据一节课所完成任务的类型，课可分为（）

A、单一课
B、综合课
C、实验课
D、检查课
E、技能课

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本题答案：A, B
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21、判断题  直观手段一般可分为实物直观、模像直观和语言直观。

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本题答案：对
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22、多项选择题  班级授课制的五个固定是指（）

A、学生固定
B、教师固定
C、内容固定
D、时间固定
E、场所固定

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本题答案：A, B, C, D, E
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23、多项选择题  班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（）

A、难以因材施教
B、不能大面积培养人才
C、难以发挥教师的主导作用
D、缺乏灵活性E难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力

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本题答案：A, D, E
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24、问答题  论述五种教学组织形式。

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本题答案：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一
本题解析：试题答案教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。影响较大的教学组织形式包括个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制，具体内容如下：
(1)个别教学制。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个一个轮流地教；教师在教某个学生时，其余学生均按教师的要求进行复习或作业。个别教学制的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。因而在个别教学中，即使是同时上学启蒙的学生，他们各自学习进度也会有很大差别。但采用个别教学，一个教师所能教的学生数量是很有限的，教学效率比较低。
(2)班级授课制。班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，同一班的每个学生的学习内容与进度必须一致，但开设的各门课程，特别是在高年级，通常由具有不同专业知识的教师分别担任。班级授课制的优点在于它比个别教学的效率高，一个教师同时能教几十个学生；比较适合学生身心发展的年龄特点和发展学生之间的相互影响作用，有助于提高教学质量。但它注重集体化、同步化、标准化，长于向学生集体教学，而拙于照顾学生的个别差异、对学生进行个别指导，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性。
(3)分组教学制。分组教学就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学，先有能力分组和作业分组两种类型，后又发展了内部 分组和外部分组两种形式。分组教学的最显著的优点是它比班级授课更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。但是，它仍存在一些较严重的问题：①很难科学地鉴别学生的能力和水平；②在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾；③分组后造成的副作用很大，往往使快班学生容易产生骄傲，使普通班、慢班学生的学习积极性普遍降低。
(4)设计教学法。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单 元活动中获得有关的知识和能力。
(5)道尔顿制。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别提定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。道尔顿制的显著优点在于重视学生自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。但因为大多数学生尚不具备独立学习与作业的能力，如果没有教师的系统讲解，他们往往在摸索中白白浪费时间而无多大收获，学 不到系统知识，而且道尔顿制要求有较好的教学设施与条件，这是一般学校都不具备的。

25、判断题  形式型策略是以教学方法和技术为中心的策略。

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本题答案：错
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26、多项选择题  教师教学中常用的板书形式有()

A．论点式
B．线索武
C．图解式
D．陈述式

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本题答案：A, B, C
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27、判断题  备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

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本题答案：对
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28、单项选择题  备课包括钻研教材、设计教法和（）

A、了解学生
B、阅读参考书
C、上网
D、制定教学计划

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本题答案：A
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29、判断题  备课是教学工作诸环节中的中心环节，提高教学质量的关键是上好课。

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本题答案：错
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30、判断题  课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。

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本题答案：错
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