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1、问答题 结合实际阐述集合行为对社会运行、发展的影响。
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本题答案:一是要结合实际,二是比较深入、具体地说明集合行为对社会
本题解析:试题答案一是要结合实际,二是比较深入、具体地说明集合行为对社会运行、发展的影响。
2、问答题 韦伯的分层标准是什么?你怎么评价这个指标?
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本题答案:这道题你先要回答韦伯的分层标准是什么,然后,要谈谈你是
本题解析:试题答案这道题你先要回答韦伯的分层标准是什么,然后,要谈谈你是怎样评价这个标准的。
3、问答题 什么是教学设计?试分析说明教师做好教学设计应注意哪些方面的问题?
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本题答案:教学设计是为了实现教学最优化而对教学过程的各种因素及其
本题解析:试题答案教学设计是为了实现教学最优化而对教学过程的各种因素及其活动程序进行的计划和安排。
教学设计的构成及要求包括:
(1)确定教学目标
确定教学目标是教学设计的重要环节。它不仅指明了教学工作的发展方向,而且为教学活动结束时评定教学效果提供了依据。
(2)组织教学内容
教学心理学对如何组织教学内容的研究和阐述集中在教材的组织呈现和针对不同教材类型、不同课程类型组织教学内容诸方面。
(3)选择教学形式、方法和策略
教学活动是在某种策略的引导下准备、以某种形式展开、并运用某种具体方法来使学习者获得新的知识和技能的过程。
(4)分析教学对象
学生始终是教学过程中的重要角色,因此对他们进行分析就显得非常重要。
最后,在进行教学设计时,也要加强对教学传媒的了解,恰当和选择运用,以便大面积提高教学效果。
4、名词解释 形式化的社会控制和非形式化的社会控制
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本题答案:是指社会控制的类型分类。包括习俗,道德和宗教的控制,政
本题解析:试题答案是指社会控制的类型分类。包括习俗,道德和宗教的控制,政权,法律和纪律的控制,社会舆论和群体意识的控制36.道德:是以善恶评价为中心的行为规范的总和。
5、单项选择题 在默顿的目标-手段适应方式类型中,为了追求社会鼓励的目标,采用了不被社会认可的手段,甚至是违法的手段,这种方式是()。
A.形式主义
B.创新者
C.退缩主义
D.反叛
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
6、填空题 中国社会学起始于1903年严复翻译出版斯宾塞的《()》一书。
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本题答案:群学肄言
本题解析:试题答案群学肄言
7、问答题 马克思的社会交往理论。
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本题答案:①交往在马克思的理论中是一个内容丰富的概念。它既包括个
本题解析:试题答案①交往在马克思的理论中是一个内容丰富的概念。它既包括个人和个人、团体与团体之间的交往,又包括不同国家之间的交往,既包括物质交往,也包括精神交往。
②马克思的交往理论提示了社会交往的物质条件:一切交往都是在人类劳动创造的财富的基础上进行的,离开物质基础,人们之间的社会交往就无从发生。
③马克思的社会交往理论指明人的需要是产生社会交往的根本原因。人类为了生存就必须进行生产,而要生产就必须以一定方式结合起来共同活动和互相交换其活动。因此,满足人的需要是社会交往的根本原因,而社会交往则是满足人的需要的可靠保障。
④经济交往是其他一切交往的基础。马克思分析了社会交往的层次,指出:物质交往首先是人们在生产过程中的交往,是任何另一种交往珠基础。
8、填空题 冲突学派有()和()两类。
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本题答案:辩证冲突论、功能冲突论
本题解析:试题答案辩证冲突论、功能冲突论
9、单项选择题 组织用各种 规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为,以保证组织的决策和指令能够有效地贯彻执行,维护组织的各项秩序,这是指()。
A.组织决策
B.组织沟通
C.组织控制
D.组织冲突
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
10、填空题 美国学者素罗金提出()学说,维科提出了()来解释社会变迁的现象。
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本题答案:文化类型、历史三阶段
本题解析:试题答案文化类型、历史三阶段
11、单项选择题 以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是()。
A、形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的
B、形成性评价往往与教学过程合而为一,终结性评价则独立于教学过程之外
C、形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价
D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性 评价是在教学过程结束时进行的评价
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
12、单项选择题 台湾学者杨懋春概括的中国传统家庭特点不包括()
A、复式家庭
B、男系制度
C、重男轻女
D、财产私有
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
13、填空题 初级社会关系包括()、()。
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本题答案:血缘关系;地缘关系
本题解析:试题答案血缘关系;地缘关系
14、问答题 马克思五种社会经济发展形态。
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本题答案:马克思主义五种社会经济发展形态:人类不同发展阶段的形态
本题解析:试题答案马克思主义五种社会经济发展形态:人类不同发展阶段的形态,即原始社会 、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会(包括社会主义社会)。
15、问答题 创造力培养中教师应该遵循的原则有哪些?
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本题答案:日本学者认为培养学生的创造性的教师应具备以下条件:本题解析:试题答案日本学者认为培养学生的创造性的教师应具备以下条件:
第一,教师要具有创造性。
第二,要有旺盛的求知欲。
第三,形成创造性的班集体。
第四,创设宽容理解的温暖气氛。
第五,和学生们一起学习的态度。
第六,布置好能够引起学生求知欲的学习环境。
第七,要表彰创造性活动,鼓励创造性的发现。
16、填空题 我国面临()主要是新增劳动力就业和解决隐性失业两个方面。
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本题答案:就业问题
本题解析:试题答案就业问题
来源:91考试网 91exam.org 17、单项选择题 “X”理论和“Y”理 论的提出者是()
A.麦克雷戈
B.巴纳德
C.法约尔
D.洛斯奇
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
18、名词解释 社会保险制度
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本题答案:社会保险制度是国家和社会通过立法,在劳动者或全体社会成
本题解析:试题答案社会保险制度是国家和社会通过立法,在劳动者或全体社会成员因年迈,疾病,伤残或由于其它原因而丧失劳动能力从而生活发生困难时,向其提共物质帮助,保证其基本生活需求的一种保障制度。
19、填空题 ()是指把社会学的理论知识,应用于社会实际生活、社会现象和社会问题的研究。
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本题答案:应用社会学
本题解析:试题答案应用社会学
20、问答题 分析我国城市化出现的问题和解决的方法?
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本题答案:1.城乡差别是继城乡对立之后出现的第二种城乡关系类型,
本题解析:试题答案1.城乡差别是继城乡对立之后出现的第二种城乡关系类型,它表现为城乡居民在经济收入、物质生活水平、受教育程度、精神文化生活方面的明显差距,即城市优于农村。城乡差别由经济、政治、历史等多种因素造成。从历史发展的角度来看,城乡对立被废除后,城乡差别是它的自然继替。城市经济,特别是工业生产的高效率使城乡经济之间出现差距,城市的政治、文化中心地位也使得利益向城市一方偏离。只要不是用强力来维持,城乡差别就不会给社会发展带来巨大震荡。但是城乡差别毕竟不如人意。人们希望城乡平等、城乡协调发展,正像城乡差别不能用强力来维持一样,城乡差别的消灭也不能用强力,而只能靠经济发展、互相支持和制定合理的政策来实现。
2.城镇建设在我国城市化中的地位我国实行“控制大城市规模、合理发展中等城市、积极发展小城市”的政策,小城市(城镇)建设对建立合理的城市体系、推动农村发展具有重要意义。农村城市化是我国农村的必由之路。但8亿农村人口的国情决定了我国不能走西方国家盲目发展大城市的老路。小城镇可以成为农村剩余劳动力的“蓄水池”;小城镇的发展可以促进城乡商品经济的活跃;发展小城镇有利于提高农村居民的物质、文化生活水平。小城镇建设对于走中国特色社会主义的城 市化道路具有十分重要的意义
21、单项选择题 在城市群研究的理论中,麦吉提出的概念是()
A.田园城市
B.组合城市
C.城乡融合区
D.城市区域
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
22、填空题 社会工作具有()、()和()等特点。
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本题答案:个案工作、团体工作、社区工作
本题解析:试题答案个案工作、团体工作、社区工作
23、填空题 随机抽样的形式有()、()、()和()。
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本题答案:简单随机抽样、等距抽样、分层抽样、整群抽样
本题解析:试题答案简单随机抽样、等距抽样、分层抽样、整群抽样
24、单项选择题 与地区冲突、核武器扩散、毒品走私一起并称为“国际社会四大恶”的是()。
A.恐怖主义
B.腐败
C.家庭暴力
D.自然灾害
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本题答案:A
本题解析:暂无解析
25、填空题 人类与自然环境的关系已经经历了三个阶段,依赖关系、顺应关系和()关系。
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本题答案:掠夺
本题解析:试题答案掠夺
26、名词解释 南北对话
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本题答案:是指我国南方及沿海地区经济比北方地区经济发达,在建设社
本题解析:试题答案是指我国南方及沿海地区经济比北方地区经济发达,在建设社会主义的道路上,为达到共同富裕,而进行的协调发展。
27、单项选择题 交易型交换模式的特点不包括()
A、同时性
B、增量性
C、等价性
D、利益性
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
28、单项选择题 下面哪一个例子不属于基本人际状态中的“间人”()
A、中国型
B、日本型
C、现代美欧型
D、印度型
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
29、填空题 家庭的社会功能有()、()、()和()四种主要形式。
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本题答案:经济功能、生物功能、抚养和赡养的功能、休息和娱乐的功能
本题解析:试题答案经济功能、生物功能、抚养和赡养的功能、休息和娱乐的功能
30、单项选择题 社会问题最有效的解决方法是尽快建立社会规范和秩序,重建社会的均衡体系,这种对社会问题的解释是()。
A.社会病理学
B.社会解组理论
C.价值冲突理论
D.社会建构理论
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本题答案:B
本题解析:暂无解析
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