时间:2019-05-25 05:56:25


1、单项选择题 1862年,美国国会通过了一部法律,根据该法律,各州兴办了所谓的赠地学院,此类学院的发展为美国工农业的发展作出了巨大贡献。这部法律是()
	A.《莫雷尔法》
	B.《史密斯-休士法》
	C.《退伍军人重新适应法》
	D.《国防教育法》
2、单项选择题 根据皮亚杰的智力发展阶段理论,智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为()
	A.0——2岁
	B.2——7岁
	C.7——12岁
	D.12——15岁
3、多项选择题 在比较教育研究中,依赖理论的主要代表人物有()
	A.卡诺伊
	B.凯利
	C.梅厄
	D.阿尔特巴赫
	E.阿诺夫
4、问答题 简述比较教育学的学科作用。
5、单项选择题 1938年,苏联制定了根据儿童的年龄特征,将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件()
	A.《幼儿园规则》
	B.《幼儿园教养员工作指南》
	C.《幼儿园规程》
	D.《幼儿园教学大纲》
6、单项选择题 为了行使更多的联邦职权,联邦德国在l969年10月成立的中央一级教育行政机构是()
	A.联邦教育部
	B.联邦教育和技能部
	C.联邦教育和就业部
	D.联邦教育和科学部
7、单项选择题 美国幼教机构家长工作的内容不包括()
	A.家长参与
	B.家园联系
	C.家长指导
	D.家长教育
8、名词解释 英国开放大学
9、单项选择题 澳大利亚独立后,学前教育的教师主要来自()
	A.美国与英国
	B.美国与法国
	C.英国与法国
	D.美国与日本
10、问答题 目前在法国的幼儿学校和小学中,除了校长外,还社有哪三个委员会参与学校的管理?
11、单项选择题 在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是()
	A.新南威尔士幼儿园同盟
	B.威尔士幼儿园同盟
	C.新威尔士幼儿园同盟
	D.南威尔士幼儿园同盟
12、多项选择题 教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有()
	A.可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏
	B.有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验
	C.更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展
	D.可以引进更多的外资用于发展本国教育
	E.可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化
13、单项选择题 中国政府法令中明确规定义务教育的开端是在()
	A.1912年《壬子癸丑学制》
	B.中国民国1947年宪法
	C.1903年《奏定初等小学堂章程》
	D.1986年中国人民共和国义务教育法
14、名词解释 各种学校
15、单项选择题 皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是()
	A.图式、成熟、同化、顺应
	B.图式、同化、顺应、平衡
	C.成熟、同化、顺应、平衡
	D.图式、成熟、顺应、平衡
16、名词解释 问题研究
17、单项选择题 1770年,法国新教派牧师奥柏林创立的学校是()
	A.编织学校
	B.母育学校
	C.家庭学校
	D.保育学校
18、单项选择题 神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了()。
	A.科学的依据
	B.哲学的依据
	C.现实的依据
	D.理论的依据
19、名词解释 中央教育审议会
20、单项选择题 日本专修学校中招收高中毕业生、开设专门课程的学校是()
	A.“各种学校”
	B.高等专科学校
	C.专门学校
	D.短期大学
21、单项选择题 幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗来源:91考试网 91ExAm.org,并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是()
	A.德国
	B.美国
	C.法国
	D.韩国
22、填空题 中国东汉以后的儿童语文教材分为两类:一是识字读本,二是读文读本。在识字教学中,除前人的识字教材外,出现了新的识字教材---(),成为以后各朝代主要的启蒙识字教材,广为流传,甚至流传到日本。
23、填空题 英国近代公共初等教育制度的确立应归功于1870年()的颁布。
24、单项选择题 非常重视幼小衔接问题,特别关注5岁以下儿童教育的文件是()
	A.《费舍法案》
	B.《哈多报告》
	C.《普洛登报告
	D.《教育白皮书》
25、单项选择题 朝鲜第一所幼儿教育机构名为()
	A.双中托儿所
	B.日间托儿所
	C.新村幼儿园
	D.“三八”托儿所
26、单项选择题 全世界高等教育机构最多的国家是()
	A.中国
	B.印度
	C.美国
	D.日本
27、填空题 现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的,共7门;法语、数学、科学与技术、历史与地理、()、艺术、体育。
28、单项选择题 1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的(),再次对高等教育进行改革。
	A.《教育改革法令》
	B.《高等教育改革法案》
	C.《法卢法案》
	D.《哈比改革法案》
29、名词解释 《国家处于危险 之中:教育改革势在必行》
30、单项选择题 被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家()。
	A.奥柏林
	B.柯夏
	C.凯果玛
	D.德瑞