时间:2019-05-09 06:24:35
1、判断题 教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
2、问答题 简述教学任务的内容。
3、多项选择题 正确处理必修课与选修课的关系的关键是（ www.91exAm.org）
A、如何加大必修课的范围
B、弄清两者之间的内在依据
C、选修课的开设的时机问题
D、如何保障选修课的质量
4、判断题 “三育”是体、美、劳。
5、单项选择题 在构成课程的理论基础中，（）对于课程的影响最为长久、最为深刻。
A、哲学
B、心理学
C、教学论
D、社会学
6、问答题 简述研究型课程的基本内容。
7、判断题 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程．活动课程是以学习经验为本位的课程。
8、单项选择题 课程论研究的是（）的问题。
A、为谁教
B、怎样教
C、教什么
D、教给谁
9、多项选择题 下列哪些教育家对分科课程做出了-重大的贡献?()
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
10、单项选择题 一般说，可以将课程计划称为课程的（）
A、宏观结构
B、微观结构
C、抽象结
D、具体结构
11、单项选择题 课程论与心理学的联系，最早可以追溯到()
A．柏拉图
B．毕达哥拉斯
C．苏格拉底
D．亚里士多德
12、问答题 简述学生的学习特点及所受影响的因素。
13、判断题 选修课开设得越多越好。
14、判断题 基础型课程的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主。
15、判断 题 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。
16、单项选择题 泰勒的课程论经典著作是()。
A．《课程与教学的基本原理》
B．《教学目标分类学》
C．《教育过程》
D．《教学与一般发展》
17、单项选择题 从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。
A、学科课程
B、分科课程
C、选修课程
D、综合课程
18、多项选择题 完整的教育目标应当包括（）
A、思维领域
B、身心发长领域
C、认知领域
D、情感领域
E、动作技能领域
19、判断题 “课程”是指课业及其进程。
20、单项选择题 以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
D、以上都不对
21、单项选择题 被称为“课程评价之父”的教育家是()
A．杜威
B．赫尔巴特
C．泰勒
D．布鲁纳
22、单项选择题 根据课程制定者的不同。课程 91EXAM.org可分为国家课程．地方课程和()
A．省级课程
B．地级课程
C．县级课程
D．学校课程
23、单项选择题 基础型课程是一种注重学生()能力培养的课程。
A．发展
B．综合
C．知识
D．基础
24、判断题 从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
25、 判断题 课程设计的第一个层次是课程文件。
26、单项选择题 在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、基础型课程
27、单项选择题 在学校教育中处于核心地位的是（）
A、教师
B、学生
C、教学
D、课程
28、多项选择题 泰勤提出了课程评价的程序，评价程序共有以下几个步骤（）
A、确立评价目标
B、确定评价情境
C、设计评价手段
D、利用评价结果
E、采取果断措施
29、单项选择题 课程内容的活动取向特别注重（）
A、课程内容的科学逻辑组织
B、课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C、课程是外在于学习者的，并且基本上凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
D、课程是既定的、先验的、静态的
30、判断题 课程评价的主要模式有目标评价模式；目的游离评价模式和C、IPP评价模式。