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1、多项选择题  高校在对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育，下列说法正确的是（）

A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育；
B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育；
C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作；
D.大学生在恋爱中也该自尊自重

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

2、判断题  增强自我效能就是增强信心，认为自己有能力处理这样的环境。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

3、判断题  本质上是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等的是认知变量。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

4、判断题  大学生形式逻辑已趋完善，辩证逻辑思维达到成熟水平。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

5、单项选择题  在自媒体的空间当中，或者说在自媒体的时代，（）受到了集体的侵犯。

A.个人思想
B.个人信仰
C.个人行为
D.个人隐私

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

6、填空题  所谓（），是指人在面对压力和风险时的积极应对过程。

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本题答案：心理复原力
本题解析：试题答案心理复原力

7、问答题  结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。

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本题答案：一般认为，在儿童主体和客观事物（客体）相互作用的过程中
本题解析：试题答案一般认为，在儿童主体和客观事物（客体）相互作用的过程中，即在儿童不断积极活动过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾，是儿童心理发展的内因或内部矛盾。这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力。

8、单项选择题  团体辅导课程的指导者应该在有（）年从事团体辅导课程教学的实际工作经验。

A.1-3
B.3-5
C.5-7
D.7年以上

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

9、填空题  婴儿同伴相互作用的发展经历的阶段有（）。

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本题答案：客体中心阶段、简单互动阶段、互补性互动阶段
本题解析：试题答案客体中心阶段 、简单互动阶段、互补性互动阶段

10、单项选择题  响应能力的三度不包括（）。

A.态度
B.速度
C.热度
D.透明度

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

11、单项选择题  遗传对心理健康的影响还受（）类型特点的影响。

A.个体神经系统
B.群体神经系来源：www.91exam.org统
C.个性神经系统
D.以上都不对

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

12、问答题  试述男女儿童性别差异的表现以及产生的因素。

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本题答案：（一）男女儿童性别差异的表现
1.身体和动作
本题解析：试题答案（一）男女儿童性别差异的表现
1.身体和动作方面
出生时女孩在身体和神经系统方面的发展比男孩快些。男婴出生时身体比女婴要长些、生些，有更加成熟的肌肉，比较大的心脏和肺。男孩具有较强的活动能力，表现了更多的自发性活动，由大肌肉活动构成。同时随着年龄的增长，男婴在大肌肉动作技能和力量方面显得更加优越。女婴的活动比较精细，大部分是面部表情，如张嘴、微笑和吸吮。
2）、认知方面
①男女性别差异的年龄倾向和具体表现。年龄倾向：男女两性在学龄前的差异不明显。男性在智力发展分布上智愚两端都比女性多，而女性的智力发展较为均匀。②优势领域语言。女孩获得语言比较早，在语言流 畅性方面，以及在读写和拼写方面均占优势。但是她们在言语理解、言语推理甚至在词汇方面就比男孩差。感知。男性的视敏性优于女性，至少从青春期起是这样，女性有较好的听觉定位和分辨力。记忆。男性的理解记忆和抽象记忆较强，而女性的机械记忆和形象记忆较强。思维。男女儿童从幼时起思维活动就各有其特点。男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。
（3）社交和情绪发展方面
女孩参加社交方面的活动比男孩多。男孩的攻击性行为比女孩多。女孩在一起从事合作性的活动多于男孩。
（二）性别差异产生的因素
1）、生物学因素①荷尔蒙的影响。按照有机体对荷尔蒙的反应，有人认为胎儿期和青春发育期是个关键期。②大脑单侧化功能对认知性差异的影响。人类大脑两半球在功能上存在差异，一般认为右半球对空间信息加工具有较强的能力，左半球对语音信息加工具有更多的能力。③染色体遗传特性对智力的影响。染色体数量和结构的畸变都会影响个体的智力。

13、填空题  信息加工论认为知识单元有四类（）。

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本题答案：图示、映像、概念或范畴、判断
本题解析：试题答案图示、映像、概念或范畴、判断

14、判断题  信息处理的能力包括互联网能力。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

15、判断题  心理健康的灰色理论认为，当人心理状态在在深灰色区域时，这个人是人格异常者，需要找精神科医生治疗。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

16、单项选择题  十八大报告明确的把（）大幅提升纳入全面建设小康社会的目标之一。

A.信息化水平
B.经济化水平
C.社会化水平
D.以上都不对

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

17、判断题  虽然在评定主观幸福感时会受到当时情绪状态与情境的影响，但研究却证实主观幸福感具有主观性。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

18、单项选择题  幻想是一种（）并指向于未来的想象

A、凭空的；
B、与生活愿望相结合的；
C、突然产生的；
D、与客观现实相结合的。

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

19、单项选择题  狭义的认知心理学是指（）.

A.结构主义认知心理学
D.心理主义认知心理学
C.信息加工认知心理学
D.完形心理学

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

20、单项选择题  “发展性教学理论”的代表人物是前苏联的教育家（）。

A、维果茨基
B、赞科夫
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

21、单项选择题  完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）

A．为大学生树立榜样；
B．开展大学生的自我教育活动；
C．引导大学生积极参加实践活动；
D．引导大学生学会正确认识和评价自我

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

22、填空题  在（）中，爱也被理解为“无欲之善”（mettā），并且这一“无欲之善”是趣向众生的。

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本题答案：佛教
本题解析：试题答案佛教

23、问答题  简述桑代克的两条学习理论。

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本题答案：桑代克根据动物 91ExAM.org学习的实验，提出了两条学习的定律，即练习
本题解析：试题答案桑代克根据动物学习的实验，提出了两条学习的定律，即练习律和效果律。前者就是指学习需要重复，而后者则指刺激与反应之间的一种可以改变的连结可因导致满足的结果而加强，可因导致烦恼的结果而减弱。

24、单项选择题  正强化是实施奖励，负强化是（）。

A.实施奖励
B.实施惩罚
C.撤销奖励
D.撤销惩罚

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

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25、单项选择题  属于大学教师职业特征的是（）

A.教师劳动的复杂性；
B.教师劳动的高难度；
C.教师劳动的高强度；
D.教师劳动的学术性

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

26、判断题  积极心理治疗是在人本主义心理治疗基础上发展起来的，它和人本主义心理治疗有着许多共同之处。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

27、判断题  决策支持系统与管理信息系统相比存在四个基本的特点。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

28、问答题  简述神经特殊能力说。

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本题答案：1）神经特殊能力说：缪勒在心理学上的贡献，主要在于他的神经特
本题解析：试题答案1）神经特殊能力说：缪勒在心理学上的贡献，主要在于他的神经特殊能力说。P156
2）缪勒将神经特殊能力说成十条“规律”。他认为，人的各种感官是有所分工的，（如眼只对光反应，耳只对声音产生反应，而舌只能反应味觉等等），它们之间不能互相代替。各种感官只有一种适宜的刺激物。在特殊条件下，其他刺激有时也会引起某个感官的活动；但只能使此感官发生惯有的特殊的感觉。如压迫、敲击，或电刺激作用于视感官，只能引起光的感觉。P1556
3）缪勒的神经特殊能力说，虽然是错误的，因感觉无疑是我们知识的最基本的来源，原因是感觉所反映的是关于外物的属性。当然，感觉机构对外物性质的反映并不是说感性映像与被反映的外物的性质是完全等同的。

29、填空题  狭义地说，认知就是（）。

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本题答案：思维或记忆
本题解析：试题答案思维或记忆

30、问答题  简述笛卡尔心理学的主要观点。

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本题答案：1、认为人的观念有三个主要来源。一是天赋的，即与生俱来
本题解析：试题答案1、认为人的观念有三个主要来源。一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想像。
2、提出反射和反射弧的概念。笛卡尔从机械唯物主义的角度出发，根据光学、力学原理和解剖实验，以及哈维关于血液的机械解释的启发，提出“动物是机器”的著名论断，提出刺激反射的假设，揭示了反射和反射弧的概念。
3、在心身关系上提出“心身交感论”二元论观点。在心物关系上，笛卡尔认为除了物质实体外，还有所谓的精神实体。心灵和身体即使两个不同的东西，又是相互影响，互为因果的东西。笛卡尔根据当时的解刨学认为松果体是心身交感的地方。

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