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1、问答题  简述儿童动作发展的规律。

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本题答案：儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的
本题解析：试题答案儿童的动作发展是在大脑和神经系统、骨骼肌肉控制下进行的，因此儿童的动作发展和儿童的身体发展密切相关。儿童的动作发展有以下规律：
(1)从上至下。儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向进行。
(2)由近而远。发展从身体的中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体躯干的肢端动作发展较迟。
(3)由粗到细。大肌肉、大幅度的粗动作先发展，小肌肉的精细动作随后发展。
(4)由头至尾。对头部的控制早于手臂和躯干，对手臂和躯干的控制早于大腿。
(5)由整体到局部。儿童最初的来源:91考试网 91Exam.org动作是全身性的、笼统的，以后儿童的动作才逐步分化成局部的、准确的、专门化的动作。

2、单项选择题  个性心理特征包括（）。

A.认知过程、情感过程、注意过程
B.能力、气质、性格
C.感知觉、记忆、想象、思维
D.心理过程、心理状态、能力倾向

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本题答案：B
本题解析：个性心理特征是指一个人经常地、稳定地表现出来的心理特点，是人的多种心理特点的一种独特结合。它集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括能力、气质和性格三方面。

3、单项选择题  9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于（）。

A.先天反射性反应阶段
B.新异性探索阶段
C.多种兴趣开始发展阶段
D.兴趣广泛发展阶段

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本题答案：B
本题解析：兴趣的发展分为三个阶段。1～3个月是先天反射性反应阶段。在这一时期，外界的刺激引起了婴儿的运动反应，运动反应的发生使婴儿参与到人与环境的相互作用中。4～9个月是婴儿对相似性物体再认知阶段，外界声、光等刺激的重复出现引起婴儿的兴趣，使得婴儿对这些刺激作出反应。9个月以后是新异性探索阶段，到了这个阶段，婴幼儿对新异性物体感兴趣。

4、单项选择题  埃里克森关于人的心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。

A.信任感对不信任感
B.勤奋感对自卑感
C.自我同一性对角色混乱
D.自主感对羞耻感和怀疑

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本题答案：D
本题解析：新精神分析学说的代表人物是埃里克森，他在弗洛伊德人格结构理论的基础上建立了人格发展渐成说。埃里克森认为人生发展可分为八个阶段，每个阶段都面临一对危机或冲突。要想顺利进入下一个发展阶段，人就必须要先解决好当前所面临的危机。第二个阶段是自主感对羞耻感和怀疑（1-3岁），这一阶段的发展任务是获得自主感，克服羞和怀疑，体能着意志的实现。

5、单项选择题  缺碘会引发（）。

A.甲亢
B.甲状腺癌
C.克汀病
D.精神病

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本题答案：C
本题解析：碘是合成甲状腺激素的主要原料，缺碘会引发"克汀病"（呆小症）：智力低下，听力下降，出现语言障碍、生长障碍等。但碘元素摄入过多也可能导致甲亢、甲状腺癌等，特别是沿海常食用海产品的城市居民，应少食加碘盐。

6、单项选择题  某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）。

A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化

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本题答案：C
本题解析：因为幼儿早上不愿与父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说"再见"。表明情绪对婴幼儿心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。

7、单项选择题  幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）。

A.同时出现
B.元音在先，辅音在后
C.辅音在先，元音在后
D.以上情况都有可能

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本题答案：A
本题解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。

8、单项选择题  在学前儿童的社会性发展中，对学前儿童道德发展最为重要的影响因素是（）。

A.亲子关系
B.同伴关系
C.亲社会行为
D.性别角色行为

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本题答案：C
本题解析：亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，故选C。

9、单项选择题  气质对智力的影响作用表现在（）。

A.能影响潜能的高低
B.能影响"最近发展区"的大小
C.能影响智力活动的方式
D.能影响智力的可变性

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本题答案：C
本题解析：气质可以影响智力活动的方式和特点。

10、单项选择题  标志着儿童思维真正发生的是（）。

A.词语概括的出现
B.直观概括的出现
C.动作概括的出现
D.感知概括的出现

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本题答案：A
本题解析：出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。故选A。

11、单项选择题  在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）。

A.直接判断
B.间接判断
C.形式判断
D.客观判断

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本题答案：A
本题解析：从判断形式看，学前儿童的判断以直接判断为主，幼儿期大量依靠直接判断，故选A。

12、单项选择题  所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。

A.问卷法
B.谈话法
C.观察法
D.实验法

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本题答案：C
本题解析：观察法作为科学研究最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段。它简便易行，资料较客观、可靠。观察法在自然状态下进行，不需要幼儿作出超越自身的反应，对幼儿的身心发展特点最为尊重。

13、单项选择题  儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。

A.放纵型
B.专制型
C.民主型
D.自由型

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本题答案：B
本题解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。

14、单项选择题  幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象
B.无意想象
C.再造想象
D.幻想

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本题答案：C
本题解析：无意想象是一种没有目的地、不自觉地想象某种形象的过程；有意想象是根据一定目的、自觉进行的想象；再造想象是据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，故选C。

15、单项选择题  下列各项中，不是用来描述个性的词是（）。

A.自私自利
B.心胸狭窄
C.宽容大度
D.相貌出众

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本题答案：D
本题解析：个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类，故选D。

16、问答题  简述学前儿童句型发展的趋势。

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本题答案：幼儿所说出的句子类型，有以下发展趋势：
（1
本题解析：试题答案幼儿所说出的句子类型，有以下发展趋势：
（1）从不完整句到完整句；
（2）从简单句到复合句；
（3）从陈述句到多种形式的句子。

17、问答题  佳佳今年4岁，是个非常听话的小女孩。可是有一天吃午饭时，由于心爱的小狗不见了，佳佳哭了很久。起初妈妈还耐心地劝她，可后来妈妈有些不耐烦了，就说“你再哭，小狗就永远也不回来了！”佳佳一听，越哭越凶，使平时一向认为佳佳是个乖女孩的妈妈觉得无法理解了。请根据这一案例分析幼儿理解的特点。

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本题答案：（1）幼儿对事物的情感态度，常常会影响他们对事物的理解
本题解析：试题答案（1）幼儿对事物的情感态度，常常会影响他们对事物的理解。案例中的佳佳由于心爱的小狗不见了，而哭了很久。所以当妈妈失去耐心表达了不耐烦的说法后越哭越凶。因为佳佳是根据情绪来理解这件事情，体现了幼儿对事物理解的情绪性。
（2）幼儿对事物的理解往往很直接、很肤浅。妈妈说的假设性的句子，佳佳没有办法理解，只能听懂小狗永远都不会回来了，所以就变得愈加伤心。妈妈的不耐烦说法没有考虑到佳佳失去小狗的难过情绪，同时也没有考虑到佳佳的理解的特点，所以导致佳佳越哭越厉害。

18、单项选择题  一个人所特有的心理活动的稳定的动力特征是指人的（）。

A.性格
B.能力
C.个性
D.气质

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本题答案：D
本题解析：气质是指一个人心理活动方面比较稳定的特征，是一个人特有的心理活动的动力特征。主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。

19、单项选择题  在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）。

A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.调查访问法

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本题答案：B
本题解析：观察法 ：有 目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。自然实验法即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。调查访问法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。故选B。

20、问答题  试述学前儿童自我意识发展的阶段和特点表现在哪几个方面？

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本题答案：自我意识是人对于自己身心状态及对自己同客观世界的关系的
本题解析：试题答案自我意识是人对于自己身心状态及对自己同客观世界的关系的认识、体验与控制，是个性结构的重要组成部分。
自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识的结构是从自我意识的三层次（知、情、意）分析的，包括了自我认识、自我体验和自我调节。
自我意识发展的阶段和特点表现在如下几方面：
（1）自我感觉的发展（1岁前）：儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，是自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。
（2）自我认识的发展（1～2岁）：孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了。更重要的是，孩子在15个月之后已开始知道自己的形象。
（3）自我意识的萌芽（2～3岁）：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词"我"是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用"我"来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。
（4）自我意识各方面的发展（3岁以后）：自我评价、自我体验、自我调节逐渐发展起来。

21、问答题  简述幼儿同伴交往的意义。

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本题答案：（1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会
本题解析：试题答案（1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；
（2）同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；
（3）同伴交往促进幼儿认知能力的发展；
（4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。

22、单项选择题  成熟势力说是下列哪位心理学家提出的？（）

A.格塞尔
B.皮亚杰
C.埃里克森
D.华生

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

23、单项选择题  在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。

A.3
B.4
C.5
D.6

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本题答案：B
本题解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位，4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。

24、单项选择题  青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。

A.思维的片面性
B.思维的拟人性
C.思维的纯洁性
D.思维的表面性

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本题答案：D
本题解析：幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。

25、问答题  儿童动作发展有哪些规律？

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本题答案：（1）从整体到局部规律；（2）首尾规律；（3）近远规律
本题解析：试题答案（1）从整体到局部规律；（2）首尾规律；（3）近远规律；（4）大小规律；（5）无有规律。

26、单项选择题  通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是（）。

A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.测验法

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本题答案：B
本题解析：观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。实验法：通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。调查法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。故选B。

27、单项选择题  幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。

A.稳定性比较差
B.范围比较小
C.转移能力有限
D.分配能力较差

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本题答案：D
本题解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。如，跳舞时，注意动作，就忘了表情；做操，注意了动作，就无法保持队形的整齐等。故选D。

28、单项选择题  “刺激-反应”理论是由哪位心理学家提出的？（）

A.华生
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.埃里克森

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  在一定程度上说，（） 的成熟标志着儿童个性的成熟。

A.自我意识
B.个性特征
C.能力倾向
D.个性倾向

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本题答案：A
本题解析：自我意识的成熟是儿童个性的成熟。

30、问答题  卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。请问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？

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本题答案：卓尔母亲的担心是不必要的。
（1）儿童数概念
本题解析：试题答案卓尔母亲的担心是不必要的。
（1）儿童数概念的形成要经历一系列阶段，按顺序分别是口头数数、给物说数、按数取物，直到掌握数概念。母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔拿了三个，表明卓尔 尚未达到按数取物的水平。因为数数本身就是比按数取物更低水平的表现，卓尔的这种表现符合儿童数概念发展的大致顺序。所以他的母亲不用太担心。
（2）母亲要想提高卓尔对数概念的掌握水平，可以在教给他数数的同时，引导他动手去数周围常见的事物的个数，通过这种练习更好地掌握数的实际意义。

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