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1、单项选择题 艺术想象的基本方式是（）。
A.联想
B.记忆
C.虚拟
D.思维
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本题答案：A
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2、问答题 美学的基本性质有哪些？
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本题答案：美学作为一门独立的人文学科，有其自身所规定的基本性质。
本题解析：试题答案美学作为一门独立的人文学科，有其自身所规定的基本性质。首先，美学是一门人文学科，与其他人文学科有着密不可分的联系。但美学又与其他人文学科不同，有着自己独立的研究领域，即研究人类的审美现象。其次，美学作为一门人文学科，与人有着极为密切的联系。最后，美学与人生价值问题紧密相联，美学问题与人类社会生活的各个方面都有密切联系。
3、填空题 （）说：“口之于味也，有同耆焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也，有同美焉。”
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本题答案：孟子
本题解析：试题答案孟子
4、填空题 形式美与人的实践自由及情感表现是密切相连的，它一般具有感性可感性、（）和内涵多义性等基本特点。
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本题答案：理性象征性
本题解析：试题答案理性象征性
5、单项选择题 现代派艺术的基本美学原则是强调（）。
A.表现
B.再现
C.写实
D.和谐
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本题答案：A
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6、单项选择题 刘勰《文心雕龙》说“：夫神思方运，万途竟萌，规矩虚位，刻缕无形。”其中的“神思”指的是（）。
A.想象
B.情感
C.通感
D.理解
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本题答案：A
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7、填空题 （）认为“喜剧是对于比较坏的人的摹仿，然而，‘坏’不是指一切恶而言，而是指丑而言，其中一种是滑稽。”
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本题答案：亚里士多德
本题解析：试题答案亚里士多德
8、单项选择题 现代西方哲学提出一种研究哲学的新方法，即（），它强调排除一切先入之见，向着“事象本身”逼近。
A、社会学方法
B、现象学方法
C、解释学方法
D、语言分析方法
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本题答案：B
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9、判断题 美感是功利性与非功利性的统一。
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本题答案：对
本题解析：美感活动中，审美主体对对象采取一种凝神静观的态度，即无实际功利追求、无欲望、无所为的态度。这就是美感的非功利性特征。但是，这种非功利是个人心理状况，其背后隐藏着社会功利内容，没有一定的社会功利内容为基础的事物是不会引起美感的。这就是美感的二重性。
10、问答题 什么是技术美？
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本题答案：技术美是美的形态的一种，指技术活动的美。它是技术活动中
本题解析：试题答案技术美是美的形态的一种，指技术活动的美。它是技术活动中那种能体现人的开拓和创造本性并具有生命活力的活的形象。
技术美有三层主要含义：
一是指技术对象的直观形式使人类得到感官愉悦。
二是指技术对象是对人的自由活动的肯定。
三是指技术创造了更为广阔的审美世界。
11、单项选择题 下列哪个不是审美形态的结晶？（）
A.优美和崇高
B.悲剧和喜剧
C.丑和荒诞
D.肮脏和险恶
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本题答案：D
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12、填空题 崇高不是主客体的和谐统一的（），而是双方在对立、冲突中趋向统一的（）。
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本题答案：静态美、动态美
本题解析：试题答案静态美、动态美
13、填空题 美感愉悦的三个层次，即（）、（）和（）；
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本题答案：生理感官层次的审美愉悦；一般心理层次的审美愉悦；精神人格层次
本题解析：试题答案生理感官层次的审美愉悦；一般心理层次的审美愉悦；精神人格层次的审美愉悦
14、名词解释 “山羊之歌”
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本题答案：悲剧在古希腊文中意为“山羊之歌&rdquo
本题解析：试题答案悲剧在古希腊文中意为“山羊之歌”，本是希腊人在祭祀酒神狄奥尼索斯时，以独唱与合唱对答的形式，来歌唱狄奥尼索斯在尘世间所受到的痛苦，以赞美他的再生。由他的死而引起的悲痛，被他的复活而引起的欢乐和喜悦所代替，用来庆祝丰收，这便是悲剧的由来。
15、单项选择题 弗洛伊德用来证明“恋母情结”的悲剧作品是（）。
A.索福克勒斯《安提戈涅》
B.埃斯库罗斯《普罗米修斯》
C.索福克勒斯《俄狄浦斯王》
D.欧里庇德斯《美狄亚》
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本题答案：C
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16、填空题 主张美是客观性与社会性的统一，以（）为代表。
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本题答案：李泽厚
本题解析：试题答案李泽厚
17、问答题 怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础？
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本题答案：①首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实
本题解析：试题答案①首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。这一点为美学提供了实践存在论的根基；
②美学以实践存在论为哲学基础，还需要借助自由概念和范畴作为中介，因为自由乃是通向审美的根本途径，也是哲学通向美学的桥梁。
18、单项选择题 贝尔的“有意味的形式说”，指向的是（）。
A.艺术的起源
B.艺术的审美特征
C.艺术的本质
D.艺术的价值功能
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本题答案：C
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19、问答题 掌握悲剧性的本质？
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本题答案：本质是：
1、悲剧的本质在于悲剧人物的悲剧性
本题解析：试题答案本质是：
1、悲剧的本质在于悲剧人物的悲剧性格所导致的悲剧冲突。
2、悲剧冲突的实质在于主体所代表的正义精神和永远不能满足的现实之间发生了矛盾。
3、悲剧是主人公由于坚持正义或积极进取，而与现实环境之间发生的冲突，冲突中主人公因感性生命遭到摧残和毁灭而成就了精神生命的永恒价值，从而激起悲壮之情而使人们的心灵得以净化，精神得以提升。
20、判断题 日常生活往往是非审美的。
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本题答案：错
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21、问答题 简述艺术的存在方式。
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本题答案：①艺术首先存在于艺术的意象世界中；
②艺术只
本题解析：试题答案①艺术首先存在于艺术的意象世界中；
②艺术只能存在于主体的审美心理活动和审美经验中；
③艺术存在于从艺术创造——艺术品——艺术接受的动态流程中。
22、单项选择题 “美是理念的感性显现”一说是（）提出来的。
A.柏拉图
B.康德
C.歌德
D.黑格尔
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本题答案：D
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23、问答题 审美对象的特点是什么？
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本题答案：①它是情景交融、人与世界一体的人生形象；
②
本题解析：试题答案①它是情景交融、人与世界一体的人生形象；
②它是主体能通过它“直观自身”，并与之产生精神情感交流的意义形象；
③它是超个体及眼前功利的、气韵生动的自由形象；
④它是能唤起主体联想、想象，使主体产生超越的超越形象。
24、名词解释 美学的学科性质
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本题答案：是一门研究审美现象即审美活动的综合性的人文学科。
本题解析：试题答案是一门研究审美现象即审美活动的综合性的人文学科。
25、判断题 名著《存在与时间》是朱光潜的名著。
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
26、问答题 简述罗森克兰兹来源:91考试 网对丑这有一审美形态的研究的贡献。
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本题答案：1853年他的《丑的美学》出版，不仅是第一部专门研究丑
本题解析：试题答案1853年他的《丑的美学》出版，不仅是第一部专门研究丑的美学著作，而且也标志着丑从此真正成为一种特殊的审美形态。主要贡献：
①把丑明确与美对立且并列起来，指出“丑不在美的范围以内”，但其与美一样同属美学理论的范围；
②丑不仅是作为提高美的衬托物而被接纳到艺术中来；
③提出艺术创作中虽不可美化丑，然而在表现丑时，必须使之服从于美的一般法则；
④顾及了艺术表现丑的效果，即有可能削弱、消除丑的令人不快之感。
27、名词解释 审美判断
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本题答案：是审美活动中主体对客体美与不美、审美价值高低所作的主观
本题解析：试题答案是审美活动中主体对客体美与不美、审美价值高低所作的主观判断。
28、填空题 （）被认为是中国第一篇美学专门著作，其中著名观点即尽美致用，这种尽美致用观点是建立在唯物主义观点上
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本题答案：《乐论》
本题解析：试题答案《乐论》
29、问答题 你认为美感的实质是什么？
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本题答案：美感是对快感的升华；美感是对美的能动的直觉；美感是人对
本题解析：试题答案美感是对快感的升华；美感是对美的能动的直觉；美感是人对自身本质力量的观照。
30、单项选择题 陆机关于“天机骏利”的概念，相当于现代美学中的（）。
A.灵感
B.情感
C.通感
D.理解
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本题答案：A
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31、问答题 中国古典美学中“意境说”是怎么提出来的？
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本题答案：意境主要是指运用艺术意境，在主客体交流、物我两忘的基础
本题解析：试题答案意境主要是指运用艺术意境，在主客体交流、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空、富有形上本体意味的境界中。“意境说”的提出：
①“意境”一词最早由唐代诗人王昌龄与物境、情境并列提出来的三境之一；
②司空图的《二十四诗品》将意境这一范畴具体化，认为诗的极致在于“不着一字，尽得风流”，“羚羊挂角，无迹可求”；
③宋代严羽则以佛教的禅境比喻诗的意境，认为两者完全一致；
④清末民初的王国维《人间词话》将此范畴发展为“境界”。
32、判断题 古希腊的美是一种单纯的、完整的、和谐的美。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
33、单项选择题 原始人美感的第一特点（）。
A.崇尚人体美
B.以模仿动物为美
C.以花草虫鱼为美
D.祖先崇拜
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
34、填空题 人类的审美意识和美学思想的历史是很（）的，但是美学作为一门科学，却又是十分（）的。
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本题答案：古老、年轻
本题解析：试题答案古老、年轻
35、单项选择题 中国古代主张“无害为美”的人是（）。
A.孔子
B.孟子
C.庄子
D.伍举
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
36、名词解释 美感欣赏活动
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本题答案：美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评
本题解析：试题答案美感欣赏活动是主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价。
37、多项选择题 在我国古代美学中，属于表现说的艺术理论有（）。
A.载道说
B.言志说
C.心生说
D.教化说
E.缘情说
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本题答案：B, C, E
本题解 析：暂无解析
38、名词解释 审美文化形态
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本题答案：审美文化在实际生活中是千姿百态的，因些审美文化形态是指
本题解析：试题答案审美文化在实际生活中是千姿百态的，因些审美文化形态是指审美文化具体存在的状态。
39、单项选择题 亚里士多德的“净化”或“陶冶”主要是指悲剧的（）
A.感化作用
B.娱乐作用
C.认识作用
D.教育作用
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本题答案：A
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40、填空题 形的组合是对绘画形象的整体建构，在西方绘画中称为“构图”，在中国画的六法中称为（），成为绘画创作的关键。
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本题答案：“经营位置”
本题解析：试题答案“经营位置”
41、问答题 什么是美的无功利性？
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本题答案：美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接
本题解析：试题答案美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接的实际利益考虑相脱离的特性。
这种特性包含两个基本方面：一方面客观对象不直接唤起主体的实际利益需要，另一方面主体对客体不做实际的功利评价。
42、问答题 概述中国美育思想的基本历史线索。
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本题答案：中国古代以乐感化的传统，最早可追溯到舜时代。战国时的中
本题解析：试题答案中国古代以乐感化的传统，最早可追溯到舜时代。战国时的中和思想，对我国美育有着重要影响。
到先秦儒家，审美活动包括艺术活动为目的，则多指两种和谐：天人关系和人际关系。从《乐记》开始，认为乐和其他艺术具有潜移默化的感化特征。儒家美育的目的就是中和。建安时期，徐干首次提出了“美育”一词。其义基本上是指用礼乐为主的先王之教来培养文质兼备的君子。
美育目标实现的过程，便是朱熹“消融渣滓”的过程。其类似于亚氏关于悲剧效果的净化思想。
明清时期的美育思想，主要体现在当时的小说、戏曲论著中。金圣叹要求读者见文观心。
近代蔡元培率先把“美育”一词引入中国。他倡导“以美育代宗教”；梁启超，是近代美育思想的另一先驱者。他认为美育是一种“趣味教育”。王国维，把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来，将美育与德智体三育并称为“四育”。
43、名词解释 审美澄明
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本题答案：（1）指在审美活动中达到的主体与客体之间的统一，实现了人与人
本题解析：试题答案（1）指在审美活动中达到的主体与客体之间的统一，实现了人与人、人与对象，与自然之间生动和谐的状态，这种状态就是澄明之境，是光明、敞亮的境界。
（2）在这种境界中，审美主体的精神与情感都处在一种自由状态中，而审美对象的意义也充分地显现出来，最真实的自我和最真实的对象交融在一起，从而进入天地与我为一的境界中去。
44、多项选择题 主张审美无功利的人是（）。
A.亚理斯多德
B.康德
C.布洛
D.柏克
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本题答案：B, C
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45、单项选择题 在艺术孕育过程中，主体与对象世界的关系主要是（）
A.反映
B.模仿
C.认识
D.感动
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本题答案：D
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46、名词解释 审美活动
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本题答案：是人类的基本活动和生存方式之一，也是一种基本的人生实践
本题解析：试题答案是人类的基本活动和生存方式之一，也是一种基本的人生实践，体现着人与世界的审美关系，是美学学科的研究对象。
47、名词解释 美学学科
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本题答案：奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，
本题解析：试题答案奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，从整体上独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。美学学科作为一门独立学科的确立，有两个重要标志：一是有专门的、系统的美学著作问世；二是形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。学界公认，美学作为一门独立学科的形成以德国哲学家鲍姆加登1750年出版的《美学》一书为标志。
48、多项选择题 下列（）属于审美意识。
A.审美情趣
B.审美观
C.文化修养
D.审美理想
E.审美关系
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本题答案：A, B, D
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49、名词解释 无我之境
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本题答案：是指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。
本题解析：试题答案是指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面。
50、名词解释 柏拉图的美育观
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本题答案：柏拉图是从培养理想国合格公民的角度看待美育的。认为艺术
本题解析：试题答案柏拉图是从培养理想国合格公民的角度看待美育的。认为艺术起源于摹仿，也会导致欣赏者的摹仿，淫秽内容会把人们教坏，艺术作品应模仿一切好的人物和行为。柏拉图特别强调音乐的感化作用。
51、名词解释 以丑衬美
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本题答案：这是丑的价值在艺术中的一种表现方式。所谓以丑衬美，是指丑的和
本题解析：试题答案这是丑的价值在艺术中的一种表现方式。所谓以丑衬美，是指丑的和美的艺术形象同时出现在一个艺术作品中，通过丑与美之间的矛盾冲突，从而使丑显得更丑，美显得更美。以丑衬美，目的在于突出美。这是艺术创作中常用的一种手法。
52、问答题 喜剧产生的原因是什么？喜剧性的笑有哪些特征？
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本题答案：（1）喜剧产生的原因在美学中有以下看法：
①
本题解析：试题答案（1）喜剧产生的原因在美学中有以下看法：
①霍布斯的突然荣耀说或鄙夷说。
②康德的乖讹说或预期失望说。
③柏格森的生命机械化说。
④弗洛伊德心理能量消耗的节省说。
（2）喜剧的效果是笑，有如下特征：
①是人类才有的具有社会性内容的心理现象。
②笑的感情与理智作出的是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。
③要有共鸣。
53、单项选择题 “环肥燕瘦”的审美现象揭示了美的（）。
A.历史性
B.民族性
C.阶级性
D.地域性
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本题答案：A
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54、问答题 美学学科孕育和形成经过了哪三个阶段？
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本题答案：美学一词是1750年鲍姆加登创立的。它共分为三个阶段，
本题解析：试题答案美学一词是1750年鲍姆加登创立的。它共分为三个阶段，即审美意识、美学思想与美学学科。审美意识是指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。美学思想奠基于审美意识，但有进一步的发展。美学奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，从整体下独立地、系统地思考审美现象所获得的理论体系。
55、单项选择题 提出“美是生活”的美学家是（）
A．别林斯基
B．黑格尔
C．狄德罗
D．车尔尼雪夫斯基
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本题答案：D
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56、单项选择题 从西方美学家对美的本质问题的探讨中可以看出，传统美学在美的问题上表现出明显的（）
A.相对主义观念
B.形而上学观念
C.怀疑论的观念
D.开放性的观念
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本题答案：B
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57、单项选择题 不属于美的形态的是（）。
A.悲剧
B.喜剧
C.优美
D.丑
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本题答案：D
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58、问答题 简述马克思主义美学的主要内容。
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本题答案：第一，美的本质和起源的理论。认识到美的本质与人的本质的
本题解析：试题答案第一，美的本质和起源的理论。认识到美的本质与人的本质的密切关系，提出了“劳动创造了美”。
第二，美的规律的理论。指出人类创造美的活动不是随意的，而是依照美的规律进行的。
第三，异化劳动和审美活动相互关系的理论。异化劳动一方面使劳动者丧失了对于美的事物的欣赏能力，另一方面又能创造美的事物。
第四，艺术本质的理论。首先强调艺术是上层建筑，它依赖于经济基础。同时，艺术又是更高的即更远离物质经济基础的意识形态。艺术就其本质而言，是通过典型化的方法来表现艺术家对于现实生活的认识的。
此外还论及艺术的社会功能、文艺的真实性等问题。
59、填空题 滑稽和崇高的共同性，在于都表现了（）与（）矛盾对立的斗争过程。
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本题答案：实践主体、客观现实
本题解析：试题答案实践主体、客观现实
60、问答题 现代西方悲剧有哪些特征？
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本题答案：1、生活枯燥；
2、举目无亲；
3
本题解析：试题答案1、生活枯燥；
2、举目无亲；
3、感情失落。
61、问答题 什么是美的符号性
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本题答案：美的符号性是美的基本特征之一。它是指美具有物质化形态的
本题解析：试题答案美的符号性是美的基本特征之一。它是指美具有物质化形态的特性。这种特性具体表现在三方面：美以符号形式向人类传达其内在意义；人类通过符号表达人生的美；人类还通过符号构建一个相互沟通的美的世界。
62、问答题 对心理距离说的合理性和有效程度进行分析？
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本题答案：①距离说要在我与物之间保持一定的距离，从而以审美的态度
本题解析：试题答案①距离说要在我与物之间保持一定的距离，从而以审美的态度来观赏外物，这时就产生了美，提出者是布洛。
②美在距离说从过去欣赏和创作的实践来看有一定的根据，抓住了美不同于真的特点，有合理性。
③根本错误在于没有从美本身的形成和性质上来探究美，而只是从人对美采取的一定的距离的态度来探讨美，这就很容易把美看成是人对观实的某种态度。
63、单项选择题 商品的品牌属于什么价值？（）
A.交换价值
B.使用价值
C.审美价值
D.符号价值
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本题答案：D
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64、单项选择题 柏拉图的“美本身”、普罗提诺的“理型”说、莱布尼兹的“预定和谐”说，实质上都体现着一种基本的观念，这就是（）
A.美即自然
B.美即感性
C.美即有用
D.美即完满
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本题答案：D
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65、名词解释 美在关系
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本题答案：“美在关系”说的创导者是法国启
本题解析：试题答案“美在关系”说的创导者是法国启蒙主义者狄德罗。他指出。人们对于美的本质的把握，应当突破个别因素、个别事物而着眼于事物内部的关系以及事物与事物之间的关系。所处关系不同，事物的审美价值也就有了变化。因此狄德罗认为，“美总是随着关系而产生，而增长，而变化，而衰退，而消失”的。这一观点坚持了美学上的唯物主义，对美的绝对性和相对性发表了极为精到的见解，对于我们理解美的特性具有启发意义。
66、名词解释
亚里士多德的美育观
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本题答案：他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净
本题解析：试题答案他认为悲剧有一种净化作用，这种借怜悯与恐惧使情感得到净化的作用也是一种情感的陶冶。他强调艺术净化心灵的教育功能，并将艺术的审美功能与净化心灵的教育功能有机地统一起来，这对贺拉斯的“寓教于乐”有一定的影响。
67、填空题 （）的主流是强调对客观形象作模仿与再现，不断吸收有利于真实形象创造的数学、解剖学、透视学、光学、色彩学等科学成就
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本题答案：西方绘画
本题解析：试题答案西方绘画
68、问答题 物质实在层:功能是？
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本题答案：是指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介。如：大理石
本题解析：试题答案是指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介。如：大理石、纸、铅字等。功能：艺术品的生产和消费不能仅仅是一次性的它需要一些相对稳定的物质载体和媒介，以保证自身相对稳定的存在。
69、问答题 为什么说美感的存在必须以审美能力的存在为前提？
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本题答案：①个体美感的获得是通过感官去感知、通过心灵去领悟的。<
本题解析：试题答案①个体美感的获得是通过感官去感知、通过心灵去领悟的。
②入主观上如果不具备审美的能力，那么客观上任何对象都不能使人产生美感。
③审美能力一方面包括先天的感官和气质上的颖悟能力，另一方面更重要的还在于后天的学习和实践。
70、问答题 审美经验各构成要素间的关系如何？
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本题答案：在整个审美活动的发展过程中，感知处于起点的位置。对其他
本题解析：试题答案在整个审美活动的发展过程中，感知处于起点的位置。对其他心理要素来说，感知构成了它们的基础。首先，想象活动是对于思维表象的加工、改造和组合，因而需要感知活动来提供一定的表象材料。
想象与情感在审美经验中的相互关系：第一，审美情感是审美想象的原动力；第二，情感不仅是审美想象的动力，而且在某种意义上也是审美的对象和内容；第三，情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中，使其染上明显的情感色彩。
审美想象与审美理解的关系：它们之间是自由的游戏关系。游戏流动并不受游戏者的支配，而是按照自身的规则来进行。游戏包含着一定的理性内涵。审美经验在一定意义上也是一种想象力的游戏活动。
审美经验中情感与理智的关系：艺术性与思想性的高度统一。在审美经验中，情感和理智的关系表现为：理智渗透于情感之中，而情感又受理智的引导。
71、问答题 如何评价史前人类的自我修饰与美化在人类审美意识的发展中的意义？
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本题答案：人的自我修饰和美化，是人的审美意识觉醒的一种重要标志。
本题解析：试题答案人的自我修饰和美化，是人的审美意识觉醒的一种重要标志。原始人的自我装饰，可分为固定装饰和非固定装饰两种类型。在固定装饰中，这些装饰一旦固定下来，并作为一种习俗和传统流传开来的时候，它就会越来越远离其最初的发生学动机，而被后来的人们仅仅作为一种单纯美的标记追求起来，从而使这些装饰手段逐渐获得相对独立的审美意义。而在非固定装饰中，这种装饰一开始就具有名副其实的审美意义。史前人类的自我修饰和美化，在人类审美意识的发展中起了十分重要的作用。无论是固定还是非固定，就它们作为人的一种创造活动来看，都已经远远超越了物质需要的层次而进入精神需要的领域。特别是非固定的体外装饰，更是人类审美需要的一种直接表征。
72、单项选择题 “有我之境”与“无我之境”的区别在于（）。
A.前者具有人为色彩，后者没有人为色彩
B.前者物与我处于对立状态，后者物与我处于统一状态
C.前者是中西艺术共有的现象，后者是中国艺术独有的现象
D.前者具有强烈的主观色彩，后者则是主体隐藏在意象的背后
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
73、名词解释 广告设计
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本题答案：所谓的广告设计是使某一广告创意外化为某种形式语言的艺术
本题解析：试题答案所谓的广告设计是使某一广告创意外化为某种形式语言的艺术创作活动，广告设计是整个广告活动中的重要一环。
74、填空题 优美是实践主体与客体的所显现出来（）的美。优美最根本的美学特性就是（）。
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本题答案：和谐统一、和谐
本题解析：试题答案和谐统一、和谐
75、单项选择题 从现实生活通向审美世界的桥梁是（）。
A.知觉和表象
B.直觉与灵感
C.想象与联想
D.情感与通感
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本题答案：A
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76、单项选择题 岑参诗云“：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”形象地说明了直觉的（）。
A.突然性
B.直接性
C.专注性
D.透明性
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本题答案：A
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77、问答题 试分析美育在现代素质教育中的地位。
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本题答案：美育是素质教育的重要内容，这是美育的性质与自身特点决定
本题解析：试题答案美育是素质教育的重要内容，这是美育的性质与自身特点决定的。美育在素质教育中的重要地位与作用，主要表现在以下几个方面：
第一，有利于陶冶人的情操。人的行动总是受一定的情感支配的，所以，人的情感对人生实践具有重要意义。而情感的开发与升华，只能通过情感的作用。美育不同于别的教育就在于它是一种自由的形态，通过“寓教于乐”，“随风潜入夜，润物细无声”，使人的心灵得以净化。这是因为美与人的心灵是相通的，用康德的话说，美是情感知识与道德的桥梁。美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。这是其他教育无法做到的。
第二，有利于促进心理结构的“内化”。实施素质教育的关键，就是要将道德、知识等教育转化为人的一种精神素质，使之成为真善美相统一的人格。美育由于冲破了狭隘的功利主义，并且是一种自由形态的教育，所以比较容易与其他教育相结合，并渗透到其他教育之中去。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个人仅知道什么是不够的，只有从情感上产生爱好，才能心悦诚服，才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性。可见，美育具有全方位的作用，能够把其他教育带动起来，形成为一个有机体。
第三，有利于提高思维能力。人类认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维。两种思维密切相关，从思维的发生学来说，形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维。所以，要提高人的思维能力，尤其对于广大青少年来说，更要注意形象思维教育。一般来说，一个人的知识水平和道德修养同思维能力是成正比的，但也并非是绝对的，还要有合理的心理结构，才能将知识、道德转化为一种智慧。日常生活中常有这样的现象：有些人书读得不少，人品也不错，可就是不会运用，甚至成为书呆子，这和平常缺乏美育教育，形象思维能力低，缺乏想象力有着直接的关系。
第四，有利于培养新型人才。我们正面临着知识经济的时代，教育只有面向现代化、面向世界、面向未来，注意知识结构的综合化，而不囿于某一学科的单一知识，才能够培养出符合时代要求的新型人才。教育的精髓是启迪智慧，培养创新精神。美国诗人惠特曼说过：智慧是从灵魂中引发出来的。智慧是知识、修养、经验与情感的有机结合，已成为人的一种素质。在现代社会中，一个人不管干哪一行，如果不懂得美学和审美，就不可能真正做好工作，成为优秀人才。事实也表明，真正有名望的大学者，他们的成功和他们所受到的良好美育是分不开的。1978年度诺贝尔奖金获得者、美国哈佛大学教授格拉索在回答“如何才能造就好的科学家”的问题时说过：“往往许多物理问题的解决并不在物理范围之内，涉及多方面的学问可以提供广阔的思路，如多看看小说，有空去看看动物园也有好处，可以帮助提高想象力......”。
从上面论述中可以看到，美育的社会功能在于全面培养人，它是从塑造美的心灵着手，使个体成为一种立体。因此，美育着眼的是整个的人，是人的身心的健全发展，所以，美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。
人的个性是由个人的自身条件与特定生活环境造成的。良好的个性，对于一个人取得事业上的成就具有重要的意义。所以，不可把人的全面发展与个性发展对立起来，现在在我们的教育工作中，既对学生的全面发展重视不够，同时对学生个性的尊重、开发、引导也不够注意，这种情况必须加以改进。
78、单项选择题 西方传统美学向现代美学形态转变，出现在（）。
A.19世纪中叶
B.第二次世界大战之间
C.第三次科技革命前后
D.20世纪、21世纪交替之际
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本题答案：A
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79、填空题 西方历史上各种美育观念大多是围绕对人、尤其是对（）的看法而展开的，呈现为人类不断自我建构与完善的丰富多样过程。
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本题答案：理想人
本题解析：试题答案理想人
80、问答题 论述美感活动中主体和对象的互动关系。
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本题答案：美感是人对美的事物的感受。在审美活动中，主体不是作为被
本题解析：试题答案美感是人对美的事物的感受。在审美活动中，主体不是作为被动的接受者消极地等待主体的反映，在美感活动中，主体具有强烈意向，对象具有丰富生命，二者互相呼唤和应答，同时又互相建构和塑造，由此形成了动态的审美体验过程，
这种互动关系体现在以下三方面：
①主体和对象相互呼唤和应答。主体期待对象，对象诱惑主体展开了呼唤与应答的交流活动。在这种积极的、能动的交流中产生了美感，例如中国古典学家运用“物感”来描述对象对主体的积极影响，运用“感物”来描述主体对对象的能动作用，自然之气变化无穷，这生动变化的事物撼动人性情，而对事物的感受和评价，渗透着主体精神的感觉，则积极回应并浸染事物。
②主体与对象互相建构和塑造。对象改变了主体，主体也改变了对象。对象对主体的改变，是指对象刺激主体，引发主体感觉的运动，激活主体情感。对象的不同存在方式和呈现形态建构并塑造了主体的不同美感心理，主体对对象的改变是指主体通过感觉赋予对象以情感生命，使对象成为活的形象。“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是”这诗句就生动地体现了人对自然对象的这种充满人情味的积极交流和塑造。
③主体和对象的互动推 进了审美体验过程。随着审美体验过程的推进，对象展示出它的丰富形态，主体表现出他的复杂情感，这种情形在艺术创造活动中得到了最充分的体现。
81、单项选择题 可以用来说明李白“相看两不厌，只有敬亭山”审美意义的美学理论是（）。
A.实验美学
B.移情论美学
C.心理距离说
D.快乐论美学
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本题答案：B
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82、填空题 （）提出：美的本质就是美的理式，他认为现实中的一切事物的美都根源于“美的理式”，即“美本身”；
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本题答案：柏拉图
本题解析：试题答案柏拉图
83、问答题 论述美感的深屋心理的五个基本特征？
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本题答案：①生理与心理的矛盾统一。
②个性与社会性矛盾
本题解析：试题答案①生理与心理的矛盾统一。
②个性与社会性矛盾的统一。
③具象性与抽象性矛盾的统一。
④自觉性与非自觉性矛盾的统一。
⑤功利性与非功利性矛盾的统一。
84、填空题 劳动起源说主要代表人物和著作是俄国的（）和他的《没有地址的信》；
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本题答案：普列汉诺夫
本题解析：试题答案普列汉诺夫
85、填空题 法国电影理论家（）才明确地指出“画面是电影语言的基本元素”
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本题答案：马塞尔•马尔丹
本题解析：试题答案马塞尔•马尔丹
86、问答题 从事物的客观属性中探求美这一作法有哪些合理性与片面性？
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本题答案：①合理性在于抓住了美具有感性形式这一特点。
本题解析：试题答案①合理性在于抓住了美具有感性形式这一特点。
②片面性在于：脱离了人类的社会生活实践；并不是所有符合形式美规律的都是美的；美在形式不符合所有美的事物特别是社会事物。
87、单项选择题 艺术是（）和理想美的审美统一。
A.艺术美
B.自然美
C.现实美
D.社会美
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本题答案：C
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88、问答题 概述审美形态的生成性、贯通性、兼容性、二重性的内涵。
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本题答案：生成性、贯通性、兼容性和二重性是审美形态的特征。本题解析：试题答案生成性、贯通性、兼容性和二重性是审美形态的特征。
第一，生成性。一是指审美审美的历史生成，二是审美形态的个体相对性生成。就历时态而言，人类许多审美形态就是在人类文明高度发展后才出现的。如丑和荒诞是在19世纪中叶以后才成为审美形态的。就共时性而言，在特定的民族文化背景下产生的审美形态，要成为其他文化背景下特定民族的审美形态，就必须有个历史的顺应和同化过程。
第二，贯通性。是指民族文化，尤其是植根于其文化土壤中的哲学思想对审美形态的统摄性。
第三，兼容性。指审美形态是多种审美因素构成的有机的感性凝聚。
第四，二重性。主要指民族性与世界性的统一。既有相同点，也有独特之处。
89、填空题 恩格斯在《致斐•拉萨尔》的信中说，悲剧的本质是由（）所决定的。
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本题答案：历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突
本题解析：试题答案历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突
90、多项选择题 西方心理学美学的重要代表有（）。
A.别林斯基
B.柏克
C.弗罗伊德
D.冈布里奇
E.荣格
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本题答案：C, D, E
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91、问答题 比较中西审美形态与语言的关系。
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本题答案：审美形态与语言密切相关。首先，中国文字表意，高度重视词
本题解析：试题答案审美形态与语言密切相关。首先，中国文字表意，高度重视词汇；西方文字表音，高度重视语法；其次，由此引发的审美形态的区别是：中国文字长于抒情，具有诗性；西方文字长于叙事和论证，具有逻辑性。
92、单项选择题 人体美，介于自然美和（）之间。
A、心灵美
B、人格美
C、社会美
D、艺术美
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本题答案：C
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93、多项选择题 常用的蒙太奇手法有（）
A.平行蒙太奇
B.交叉蒙太奇
C.重叠蒙太奇
D.重复蒙太奇
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本题答案：A, B, D
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94、填空题 人的需要具有二重性，可以划分为基本的生理-心理需要和高层次的自我确认、自我意识的需要。而审美需要也可以划分为两个层次：（）与（）深层的情感需要和理想冲动。
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本题答案：基本的生理；心理需要
本题解析：试题答案基本的生理；心理需要
95、问答题 什么是艺术天才？
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本题答案：艺术史上，有许多艺术家具有超过常人的能力，他们的创作作
本题解析：试题答案艺术史上，有许多艺术家具有超过常人的能力，他们的创作作品超绝群伦，旁人难以比拟，甚至难以理解，就好象天助神功一样，这样的艺术家称为天才。
96、名词解释 积淀
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本题答案：广义上：有理性转化为感性，有社会转化为个体，有历史转化
本题解析：试题答案广义上：有理性转化为感性，有社会转化为个体，有历史转化为心理的造物过程，它包括了理性的内化凝聚等。狭义上：审美的心理情感的构思。
97、名词解释 审美情趣
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本题答案：是指在审美实践中，不同的审美样态在与主体构成不同的审美
本题解析：试题答案是指在审美实践中，不同的审美样态在与主体构成不同的审美关系时，所产生的不同趣味效应，悲壮令人振奋，优美使人喜爱，滑稽令人捧腹，神奇令人惊异等。
98、名词解释 美（广义的美）
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本题答案：广义的美包括审美意义上的丑，它是指审美活动建构起来的、
本题解析：试题答案广义的美包括审美意义上的丑，它是指审美活动建构起来的、能激发主体美感的审美对象（客体）及其所呈现出来的存在方式和存在状态，它是人与世界一体圆融、有限与无限和谐统一的自由人生境界的对象化和感性显现。
99、问答题 论述艺术接受的主体性。
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本题答案：①艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成，
本题解析：试题答案①艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成，是接受者调动主体性因素进行的意象创造；
②艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”，即与接受者的接受眼光和特定审美文化心理结构有关；
③艺术品形式的结构，是一个特殊的结构，其中有许多空白和不确定点，给接受主体的参与以自由；
④不但文学作品，一切艺术品都只提供较模糊、概括的总体框架，需要接受者主体性的参与。
100、单项选择题 《蒙娜丽莎》所属的审美范畴是（）
A.优美
B.崇高
C.悲剧
D.喜剧
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本题答案：A
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101、单项选择题 《淮南子》中说：“....（酒窝）在颊则好，在颡（额头）则丑。绣以为裳则宜，以为冠则讥。”这段话可以用来印证（）。
A.美是生活
B.美是理念
C.美是关系
D.美是愉快
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本题答案：C
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102、问答题 审美经验包含哪些基本要素？
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本题答案：审美经验的诸构成要素主要有：感知、想象、情感、理解。<
本题解析：试题答案审美经验的诸构成要素主要有：感知、想象、情感、理解。
感知——包括感觉和知觉。感觉是对于对象的个别属性的把握。知觉是能够通过感觉材料的加工和整理而达到对于对象的完整把握。审美感知的特点：情感性、能动选择性和整体性。
想象——是审美经验的核心要素。从心理学角度讲，想象是一种通过加工和改造记忆中的表象来创造新的思维表象的过程。
情感——是审美经验中最为活跃的因素。审美情感具有更为显著的社会性和理性特征。
理解——非概念性和多义性。
103、问答题 简答意境及类型？
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本题答案：①意境主要指运用艺术意象在主客体交融、物我两忘的基础上
本题解析：试题答案①意境主要指运用艺术意象在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形上本体意味的境界中。
②意境有两种类型。无我之境，指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的后面，有我之境中的我则以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。
104、单项选择题 第一篇专门讨论美的本质的文章是（）。
A.《乐记》
B.柏拉图的《大希僻庇阿斯》
C.亚里斯多德的《诗学》
D.黑格尔的《美学》
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本题答案：B
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105、填空题 喜剧性矛盾集中地体现在三个方面，即主要表现为（）
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本题答案：本质与现象、内容与形式、目的与手段之间的矛盾
本题解析：试题答案本质与现象、内容与形式、目的与手段之间的矛盾
106、问答题 简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。
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本题答案：①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生
本题解析：试题答案①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界；
②审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
因此，审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。
107、问答题 审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
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本题答案：对美育内涵的三种意见：
第一，美育是人格教育
本题解析：试题答案对美育内涵的三种意见：
第一，美育是人格教育——把美和善二者混为一谈。导致善恶不分的原因，一是在人类文明的初期，社会处于低级阶段，统治者所更为关切的是等级、秩序，所有的教育都是巩固统治地位的手段。二是由于在古代，学科尚未分化，真善美难以廓清。
第二，美育是情感教育——体现了近代西方二元分立的思维特点，即主体与客体、思维与存在、感性与理性的对立。把美育界定为情感教育在学理上是不妥的。将美等同于美感，而美感又泛化了情感。美与情感有关，但不等于情感。审美情感不同于日常生活中的一般情感。
第三，美育是艺术教育——过于夸大了艺术在审美教育中的地位和作用。除艺术外，还有很多自然审美现象和社会审美现象可以充当审美教育的教材和媒介。这种观点也限制和遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求。美感教育只是通过艺术等美感活动和审美方式，来提高人的素质和修养，来转移人的心理气质，改变人的精神面貌，从而达到全面培养人的目的。
108、问答题 崇高的本质特征？
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本题答案：①崇高是人的本质力量经由对象的震撼和压抑而获得的显现。
本题解析：试题答案①崇高是人的本质力量经由对象的震撼和压抑而获得的显现。
②崇高的对象常常是体积巨大、力量雄伟和气势磅礴的。
③崇高的感受往往是通过令人惊心动魄的途径，体现人改造自然社会的信心而引起愉悦。
109、问答题 简述美育的特点。
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本题答案：（1）美育是感性的，是通过潜移默化的途径作用于人的，是
本题解析：试题答案（1）美育是感性的，是通过潜移默化的途径作用于人的，是一种感化。
（2）不需要强制和勉强，是心甘情感、乐而忘返的。
（3）使人不得不然，是动之以内，从情感角度打动人的。
（4）不仅满足每个欣赏者个人的情感生活，而且还激励欣赏者满足自身独创性的需要。
（5）美育可以与德育相结合，可以陶冶性情，泄导身心。
110、问答题 园林艺术的审美特征有哪些？
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本题答案：浓缩的自然美、综合的艺术形式、诗意画意的意境追求。本题解析：试题答案浓缩的自然美、综合的艺术形式、诗意画意的意境追求。
111、名词解释 利奥塔德
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本题答案：是后现代主义理论家，并将自己的整个美学建立在对崇高的论
本题解析：试题答案是后现代主义理论家，并将自己的整个美学建立在对崇高的论述上，对崇高进行了崭新的阐发。
112、单项选择题 教学艺术的基本特点是（）。
A.创造性
B.情感性
C.交互性
D.审美性
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本题答案：D
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113、填空题 （）曾认为整齐一律主要适用于建筑
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本题答案：黑格尔
本题解析：试题答案黑格尔
114、填空题 亚里士多德从“摹仿说”出发进行艺术分类，摹仿好人的是（），摹仿坏人的（）是。
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本题答案：悲剧，喜剧
本题解析：试题答案悲剧，喜剧
115、名词解释 审美心理距离说
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本题答案：由瑞士美学家提出来的一种学说，他主张审美应该采取一种自
本题解析：试题答案由瑞士美学家提出来的一种学说，他主张审美应该采取一种自觉地观赏态度，主客体之间要保持无功利、非实用的“心理距离”。他认为，审美主体和审美对象之间的距离要求，使审美活动的显著特征，这里的距离不是指主客体之间的物理距离，而是特指一种无功利的观赏态度。
116、问答题 为什么说制造和使用工具的活动是人的生产不同于动物生产的一个最本质的规定性，也是审美活动得以发生的真正前提？
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本题答案：第一，工具的出现，彻底打破了人原有的生物性肢体、器官和
本题解析：试题答案第一，工具的出现，彻底打破了人原有的生物性肢体、器官和能力的狭隘性与固定性。从而不仅为人能够与外在世界发生极为广泛和多样的联系开辟了重要途径，而且为人真正的创造性活动在更大规模上的发展奠定了牢固的基础。
第二，工具不仅包括物质性的劳动手段，而且也包括人所独有的运用语言符号的能力。
第三，人类只有通过运用工具的劳动，才越来越广泛、深入地学会认识自然的，真正形成人的意识。而意识的诞生，又会反过来不断推动人类制造工具的活动向更高层次上迈进。
第四，工具作为人的一种物化形式，它既是人所创造的一种物质产品，又是人借以实际地改造自然的一种物质手段。
第五，人类使用工具的劳动活动，不仅造成外在的人化，而且也同时造成人本身内在自然的人化。
117、单项选择题 黑格尔悲剧理论中最突出的观点是（）。
A.强调净化心灵的悲剧效果
B.主张主人公应是正面人物
C.强调悲剧性冲突
D.重视悲剧性情节
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本题答案：C
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118、单项选择题 在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是（）
A.仿象
B.兴象
C.喻象
D.抽象
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本题答案：B
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119、问答题 美是自然现象还是社会现象？
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本题答案：①审美活动究竟是一种自然现象，还是一种社会现象？是美学
本题解析：试题答案①审美活动究竟是一种自然现象，还是一种社会现象？是美学研究中首先碰到的一个问题。有人认为，美是一种自然现象，如达尔文通过对飞禽走兽的观察，得出禽兽以至昆虫都有审美活动的结论。
②事实上，离开人类及其社会生活，对此要作出科学的回答，是根本做不到的。达尔文所观察到的动物的所谓“审美活动”，不过是它们为繁衍后代而进行的求偶活动。从根本上来说，这是一种性感活动。虽说人类的美感与动物祖先的性感可能存在着某种关系，但是，将两者等量齐观那就大错特错了。动物只有性感，而没有美感；美绝不单纯决定于物的自然属性，而决定于它的自然属性与人及其社会生活的关系——适应人类社会需要的程度与性质。
③总之，美必须依赖人类社会而存在。在人类出现之前，宇宙间的万物不过是一些纯粹的自然的存在物而已，还未取得美所必须具备的社会属性与价值。美与真善一样，都是相对于人类而言的一种社会价值，它离不开人和人类社会，否则，它们就会失去自己既赖以存在的社会依据，当然，美必须以事物的自然属性作为物质基础，但美之所以为美，关键还在于这些自然属性同人类的社会生活的联系，因此我们说，美是一种社会现象，是社会历史发展的产物，它必然受到人类社会生活的制约，并且随着社会历史的发展而不断丰富和发展起来。
120、单项选择题 西方美学家突出地把眼睛和耳朵作为审美感官，是要强调美感的（）。
A.对象性
B.无功利性
C.直接性
D.间接性
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本题答案：C
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121、多项选择题 关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有（）
A．突然荣耀说
B．乖讹说
C．生命的机械化
D．心理能量消耗的节省说
E．游戏说
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本题答案：A, B, C, D
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122、单项选择题 中国古代美学中的“虚静”状态，其实质是指（）。
A.主体摆脱生活束缚
B.主体摒弃功利杂念
C.主体追求出世的人生趋向
D.主体处于艺术激情爆发的前夕
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本题答案：B
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123、单项选择题 在孔雀等鸟类中，雄鸟往往会在雌鸟面前展示其美丽的羽毛，这是因为（）
A.它们已具备了一种自觉的精神活动能力
B.它们具有与人相同的情感要求
C.它们已懂得欣赏美
D.它们具有性选择的本能需要
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本题答案：D
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124、填空题 古希腊的毕达哥拉斯学派提出所谓“（）”，把宽与长成1﹕1.618的长方形，说成是最美的形式。
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本题答案：黄金分割律
本题解析：试题答案黄金分割律
125、单项选择题 人类普遍爱好人体美，这说明（）
A．美感是性本能的升华
B．美感来源于性选择
C．美感离不开性
D．美感是人的性选择的社会化
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本题答案：D
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126、判断题 人类劳动都是美的。人
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本题答案：错
本题解析：类劳动必须是自由自觉的，即合规律性与合目的性的统一，才是美的劳动，异化劳动就不美，因为它既不合规律，也不合目的，人在异化劳动中不感到愉快，而是感到痛苦。
127、问答题 如何理解艺术作品的“空白”和“不确定点”？
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本题答案：波兰哲学家罗曼？英伽登认为，文学作品提供给读者的是一个
本题解析：试题答案波兰哲学家罗曼？英伽登认为，文学作品提供给读者的是一个“输送式化”结构框架，其中有许多空白和不确定点。这一论断的提出，也从客观方面为意象的重建提供了理论依据。何谓空白和不确定点呢？如我国画论中的“意到笔不到”，音乐中的“此时无声胜有声”，文学中的“跳跃式结构”等，都是空白的意思。艺术理论中有诸如“含蓄”、“朦胧”“模糊”之说，这就是艺术作品的不确定点。由于艺术作品的空白和不确定点，这有待接受者按照自己的期待视为畏途去充实补充，这就为他们的意象重建提供了广阔的自由活动天地，也可使艺术作品产生了以一当十，以少胜多的效果。
128、填空题 法国电影理论家（）就指出：“戏剧的戏剧性是从演员中来，电影的戏剧性是从景物推及到人”；（）也说过：“京剧舞台艺术以演员为中心的特点，更加突出。”
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本题答案：巴赞；梅兰芳
本题解析：试题答案巴赞；梅兰芳
129、填空题 （）发展了柏拉图的理论，提出了“（）”这一著名命题。
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本题答案：黑格尔；美是理念的感性显现
本题解析：试题答案黑格尔；美是理念的感性显现
130、填空题 （）认为线条：“实际上是对于人们所知觉到的形状的最直接和最具体的再现”
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本题答案：阿恩海姆
本题解析：试题答案阿恩海姆
131、填空题 亚里士多德认为美在于（），包括（）、（）和（）三个部分。
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本题答案：有机的整体；开端；中间；结尾
本题解析：试题答案有机的整体；开端；中间；结尾
132、填空题 车尔尼雪夫斯基针对黑格尔的“美是理念的感性显现”的客观唯心主义美学观，提出了（）的著名论断。
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本题答案：“美是生活”
本题解析：试题答案“美是生活”
133、单项选择题 在美学史上，第一次把崇高与优美并列为两个基本范畴的是（）。
A.博克
B.朗吉诺斯
C.布瓦洛
D.康德
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本题答案：A
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134、单项选择题 优美的形象一般表现为（）
A．内容与形式互为表里
B．内容比形式重要
C．形式比内容重要
D．形式具有独立的价值
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本题答案：A
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135、问答题 论述崇高的美学特征？
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本题答案：崇高的美学特征，在自然界和人类社会中的表现形态，既有基
本题解析：试题答案崇高的美学特征，在自然界和人类社会中的表现形态，既有基本的共同性，又有各自的某些特殊性。在自然界里崇高以其巨大和力的强大显现出人的感官难于掌握的无限大的特性。然而，在已经提出了征服这些自然对象的要求或已经将其征服的历史条件下，这些自然对象又无不在与实践主体的矛盾冲突中显示着向相反方面转化的趋向。在某些具体情况下，有的人今天仍然有可能被某些强大的自然力量所压倒，甚至遭到毁灭，然而从全局来说，这些自然力量总有一天会被人类征服，因而它们的形象也就显现出终将被征服的必然趋向，已经被征服的和尚未被征服的自然对象，呈现为两种不尽胡同的自然崇高；但它们的共同特点，就是以客体的无限大间接地显示着人类的无限的征服力量。
崇高的更为重要的领域，是在社会生活之中。社会生活本质上是实践的，是人们改造现实的斗争过程。那些体现着推动历史前进的斗争要求的进步力量及其代表人物，正是社会崇高的本原。在阶级社会中，崇高是先进阶级的、正义事业的不可战胜的威力和本性的显现。社会崇高具有明确的伦理本质，实际上，它的内容就是至善。英勇、豪迈、伟大、英雄主义，可以看成是社会崇高的同义语。而这一切；都需要在尖锐激烈的斗争中才能展现出来。
崇高的本质和特征；还可以从欣赏主体的审美心理特点来探究，崇高感的特点，是由恐惧转向愉悦，由惊赞转化为振奋。这种心理特点只有在社会实践的基础上才能给以科学的解释。作为人类要求理解、征服的自然对象，作为显示主体征服精神的社会对象，都必然引起人们产生矛盾、斗争、冲突的感受，这便使人们在欣赏崇高时会始而产生恐惧，进而由恐惧转化为自豪和胜利的喜悦。
136、问答题 简答美育的特点？
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本题答案：①美育是感性的，是通过潜移默化而作用于人的。
本题解析：试题答案①美育是感性的，是通过潜移默化而作用于人的。
②美育是非常愉快的，是心甘情愿和乐而忘返的。
③美感教育是动于内，从内心的情感角度去打动人的。
④美育的愉悦性激励着欣赏者满足自身独创性的需要。
⑤美育有特殊的途径和方式，具有陶冶性情和泄导身心的作用。
137、问答题 简评“美在愉快说”。
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本题答案：1、此说是有一定道理的。
（1）美总是与愉快
本题解析：试题答案1、此说是有一定道理的。
（1）美总是与愉快联在一起的，从古至今都是如此。
（2）由于愉快是一种生理上和心理上的感受和体验，于是有人就着重于探讨内心的反应和人的美感经验，这样就有利于补救把美视为纯粹物质属性所带来的局限性；
（3）从欣赏角度来说，审美的快感是无处不在的，甚至欣赏悲剧时，人们也会一面流泪，一面获得审美的满足。
2、此说也有不少弊端。
（1）美可以是愉快的，但愉快却不一定美，如某种生理快感；
（2）主张美是愉快的人，常常要花很大的精力来说明美感不等于快感。
（3）把美感看成是愉快，容易把美学研究引到庸俗化的道路上去，把对美的追求当成庸俗享乐的追求。我们说美虽然使人愉快，但仅仅是愉快还是不能说明美。
138、单项选择题 弗洛伊德指出，美是（）。
A.意志的暂时休歇
B.不涉及利害关系而又普遍令人愉快的对象
C.欲望在想象中的替代性满足
D.相对稳定、真正的快乐
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本题答案：C
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139、多项选择题 审美趣味中实际上存在着的矛盾包括（）
A．个体性与社会性
B．主体性与客体性
C．感受性与思想性
D．特殊性与普遍性
E．工具性与价值性
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本题答案：A, D
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140、单项选择题 康德认为从质的方面看，审美判断是一种（）。
A、无利害的快感
B、没有目的的合目的性
C、没有概念的普遍性
D、没有概念的普遍性
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本题答案：A
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141、判断题 “夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣”是李白说的。
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本题答案：错
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142、问答题 简述亚里士多德的悲剧理论？
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本题答案：在西方美学史上，真正奠定了悲剧理论基础的乃是古希腊的亚
本题解析：试题答案在西方美学史上，真正奠定了悲剧理论基础的乃是古希腊的亚里士多德。他在《诗学》中对古希腊的悲剧艺术进行了系统的理论总结，对于悲剧的情节、人物以及悲剧艺术的审美特征等问题进行了全面的深刻的探讨。他认为，“悲剧对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿”，这可以说是悲剧理论史上第一个较为完整的定义。他对于悲剧理论的另一个重要贡献在于他对悲剧艺术带给人们的审美体验的深刻分析。他认为，悲剧能够借助于引起人们的怜悯和恐惧之情来使人们的灵魂得到净化和陶冶。
143、名词解释 心手相应说
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本题答案：（1）心手相应说是中国古代一种书画创作理论；
本题解析：试题答案（1）心手相应说是中国古代一种书画创作理论；
（2）认为“技”通过长期刻苦锻炼而达到“道”的境界，将心中感受的立即转化为手中操作的。
144、问答题 为什么在美学研究中必须坚持唯物辩证法？
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本题答案：（1）唯物辩证法作为马克思主义哲学的方法论，对美学研究
本题解析：试题答案（1）唯物辩证法作为马克思主义哲学的方法论，对美学研究具有总的指导意义，或者说具有方法论意义。
（2）唯物辩证法不同于黑格尔的唯心主义辩证法，强调唯物与辩证的统一，坚持唯物辩证法有利于从客观存在的人类审美现象出发，研究审美活动的规律。
（3）唯物辩证法具有鲜明的历史性，美学研究必须坚持理论与历史的结合。
145、名词解释 鲍姆嘉通
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本题答案：德国启蒙美学的真正创立者。有“美学之父&r
本题解析：试题答案德国启蒙美学的真正创立者。有“美学之父”的称号。
146、问答题 谈谈感受在美感活动中的作用？
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本题答案：1、美感是一个过程，感受则是美感的起点。在审美活动中，
本题解析：试题答案1、美感是一个过程，感受则是美感的起点。在审美活动中，只有当审美主体有了这个良好的起点，才能进一步获得情感上的激动和意蕴上的领悟。
2、审美感受的重要特征就在于有新鲜感，从一定程度上说，美就在于发现。人的心理都有求新、求异的特点。一个美的对象总是能给人以新鲜感，只因有了这种新鲜感，才能打动人的情感，使人感到亲切、陶醉。
3、审美的感受也应该是一种真实的感受，深切的感受，而不是虚假的，表面的感受。
147、多项选择题 对审美教育的特点，下述哪几种理解是正确的？（）
A.审美教育是自觉的
B.审美教育是感性的
C.审美教育是智性的
D.审美教育是潜移默化的
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本题答案：A, B, D
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148、单项选择题 王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（）
A.美在形式
B.美在关系
C.美在生活
D.美在距离
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本题答案：D
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149、单项选择题 美学研究的出发点是（）
A．实用关系
B．伦理关系
C．审美关系
D．认识关系
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本题答案：C
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150、单项选择题 不主张载道说的美学家是（）
A．孔子
B．韩愈
C．柳宗元
D．陆机
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本题答案：D
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151、填空题 美感的产生是以（）为前提的。因此，实践特别是人在劳动过程中工具的制造和使用，不仅是人类诞生的必要条件，也是美感产生的必要条件。
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本题答案：人类的诞生
本题解析：试题答案人类的诞生
152、问答题 什么是崇高的美学特征？
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本题答案：崇高的美学特征，在自然界和人类社会中的表现形态，既有基
本题解析：试题答案崇高的美学特征，在自然界和人类社会中的表现形态，既有基本的共同性，又有各自的某些特殊性。在自然界里崇高以其巨大和力的强大显现出人的感官难于掌握的无限大的特性。然而，在已经提出了征服这些自然对象的要求或已经将其征服的历史条件下，这些自然对象又无不在与实践主体的矛盾冲突中显示着向相反方面转化的趋向。在某些具体情况下，有的人今天仍然有可能被某些强大的自然力量所压倒，甚至遭到毁灭，然而从全局来说，这些自然力量总有一天会被人类征服，因而它们的形象也就显现出终将被征服的必然趋向，已经被征服的和尚未被征服的自然对象，呈现为两种不尽相同的自然崇高；但它们的共同特点，就是以客体的无限大间接地显示着人类的无限的征服力量。
崇高的更为重要的领域，是在社会生活之中。社会生活本质上是实践的，是人们改造现实的斗争过程。那些体现着推动历史前进的斗争要求的进步力量及其代表人物，正是社会崇高的本原。在阶级社会中，崇高是先进阶级的、正义事业的不可战胜的威力和本性的显现。社会崇高具有明确的伦理本质，实际上，它的内容就是至善。英勇、豪迈、伟大、英雄主义，可以看成是社会祟高的同义语。而这一切；都需要在尖锐激烈的斗争中才能展现出来。
崇高的本质和特征；还可以从欣赏主体的审美心理特点来探究，崇高感的特点，是由恐惧转向愉悦，由惊赞转化为振奋。这种心理特点只有在 社会实践的基础上才能给以科学的解释。作为人类要求理解、征服的自然对象，作为显示主体征服精神的社会对象，都必然引起人们产生矛盾、斗争、冲突的感受，这便使人们在欣赏崇高时会始而产生恐惧，进而由恐惧转化为自豪和胜利的喜悦。
153、单项选择题 艺术社会学的代表人物及著作是（）。
A.马克思《1844年经济学哲学手稿》
B.黑格尔《美学》
C.弗洛伊德《梦的解释》
D.丹纳《艺术哲学》
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本题答案：D
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154、问答题 确定审美形态的基本标准是什么？
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本题答案：①广泛性或普适性——即不仅在某
本题解析：试题答案①广泛性或普适性——即不仅在某一种类或某一体裁中使用，而且还在其他一般艺术形式中使用，还在现实生活的审美中使用；
②统摄性——即集杂多于统一。如中国古代审美形态术语颇多，且有零散性特点，就需要概括和统摄。按照这种统摄性原则，我们就会比较容易地发现中国古代审美形态的基本脉络；
③历史性——有些审美形态积淀在民族的审美文化中，产生了长久而持续的影响，已经在某种意义上构成了本民族审美文化的识别标志。
155、问答题 荒诞的特征是什么？
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本题答案：荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物，
本题解析：试题答案荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物，它是对于人生的无意义的虚无性的审美感悟。
特点：
①它是一种对人生存在无意义状态的体悟；
②荒诞的审美意象具有象征性；
③具有怪诞的表现形式。
156、单项选择题 “理念说”的最大弊端是（）。
A.把审美与世界颠倒
B.把美视为抽象概念
C.把美归结为主观感受
D.把美说成是外在形式
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本题答案：A
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157、单项选择题 清代著名学者（）对阳刚之美和阴柔之美的特征和它们之间的关系作了经典论述。
A.姚鼐
B.王夫之
C.王国维
D.龚自珍
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本题答案：C
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158、问答题 文化语境和艺术活动的关系怎样？
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本题答案：艺术体验和艺术创造，都必定发生在一定的文化语境中。文化
本题解析：试题答案艺术体验和艺术创造，都必定发生在一定的文化语境中。文化语境为艺术活动提供了基本的价值规范，为艺术活动制定了基本的审美惯例。另一方面艺术活动又不是消极地屈从于文化语境，而是积极推动基本价值的变革和发展。
159、单项选择题 审美标准是存在于主体心中的理想模式和内在标准。一般来讲美学家研究的是（）的标准.
A.具体个人
B.具体民族
C.具体群体
D.人类群体
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本题答案：D
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160、问答题 什么是喜剧？怎样理解马克思所说的巨大的历史事变和人物第一次是悲剧出现，第二次是以闹剧出现？
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本题答案：喜剧是以笑为手段对丑进行的一种轻度鞭挞。
因
本题解析：试题答案喜剧是以笑为手段对丑进行的一种轻度鞭挞。
因为肯定性力量、正义的力量往往第一次出现的时候比较弱小，虽然表现出强大的生命力，但总是以失败告终，表现为悲剧；而当它们第二次出现的时候，力量已无比强大，无艰不摧，否定性的力量、非正义力量已无法阻挡它前进的步伐，而成为笑柄，表现为闹剧。
161、问答题 简述艺术意象的基本要素及其相互关系。
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本题答案：（1）艺术意象的基本要素是“意&rdquo
本题解析：试题答案（1）艺术意象的基本要素是“意”与“象”。
（2）“意”指主体在审美时的意向、意图、意志、意念、意欲，表达的思想情感、人生体验、审美理想、艺术追求等等。
（3）“象”则指由想象创造出来，能体现主体之意，并能为感官所直接感受、知觉、体验到的非现实的表象。
（4）“意”与“象”之间是一种辩证关系：“意”无“象”永远无法显现，“象”无“意”就使之为空洞、肤浅。即“：意”由“象”来负载“，象”由“意”来充实。
162、问答题 简述审美理想对美的创造的作用。
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本题答案：现实美的创造领域是无比广阔的，表现在现实生活的许多方面
本题解析：试题答案现实美的创造领域是无比广阔的，表现在现实生活的许多方面：生产劳动的美化；自然的美化；日常生活的美化；人与人之间的关系——社会关系的美化，等等。
163、问答题 （）在《诗学》中，他认为悲剧的特定效果是借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到净化，他的净化说就是强调了艺术的审美教育功能；
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本题答案：亚里士多德
本题解析：试题答案亚里士多德
164、单项选择题 中国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。提出“审美静观说”的是（）。
A.叔本华
B.尼采
C.康德
D.黑格尔
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本题答案：A
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165、单项选择题 英国美学家布洛曾提出（）
A．移情说
B．时间距离说
C．心理距离说
D．空间距离说
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本题答案：C
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166、填空题 在中国画论中把“（）”作为艺术美的重要标准，所谓“神”指人物的思想、感情、性格等，这是属于内容方面的；所谓“形”，指人物的外部表情特征，言语、动作、表情等，这是属于形式方面的。
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本题答案：形神兼备
本题解析：试题答案形神兼备
167、单项选择题 中国古代最早提出“诗教”的人是（）。
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.庄子
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本题答案：C
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168、填空题 （）说：“美要依靠体积与安排”，博克把美的事物的特征归为“小、光滑、逐渐变化、不露棱角等”
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本题答案：亚里士多德
本题解析：试题答案亚里士多德
169、单项选择题 黑格尔把人类古代象征艺术称为“艺术前的艺术”，它在美学范畴上属于（）。
A.崇高
B.优美
C.悲剧
D.喜剧
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本题答案：A
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170、问答题 以朱熹《泛舟》为例，论述艺术的审美功能及其相互关系。附：朱熹《泛舟》昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
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本题答案：（1）艺术的功能是通过接受者对艺术的意象、意境的观赏来
本题解析：试题答案（1）艺术的功能是通过接受者对艺术的意象、意境的观赏来实现的。
（2）艺术具有审美、娱乐、消遣、认识、道德、教育、宗教感化、思想启迪、政治宣传、心理平衡、社会干预、文化交流、商业广告等多元功能。
（3）艺术的首要功能是审美。
（4）艺术的多元功能必须通过审美功能间接实现，也即“寓教于乐”。
171、填空题 （）关于美的论述：“里仁为美”、“君子成人之美，不成人之恶”、“如有周公之才之美”，这里所谓的“美”是和善、德一个意思，二者可以混同使用
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本题答案：孔子
本题解析：试题答案孔子
172、单项选择题 马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指（）
A.外在的自然界
B.人所改造过的自然界
C.人所创造的物质产品
D.人类社会或社会化了的人类
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
173、单项选择题 西方现代否定主义美学的主要代表人物是（）。
A.叔本华
B.弗洛伊德
C.阿恩海姆
D.维特根斯担
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
174、判断题 真的不就是美的，但真是美的基础。
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本题答案：对
本题解析：真是美的基础和前提，但真不等于美。美所包含的生活内容、所体现的对实践的肯定，必须符合事物的客观规律性，真必须具有肯定性或积极性的生活内容才可能成为美的因素。
175、问答题 喜剧的审美特征是什么？
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本题答案：喜剧的审美特征是“寓庄于谐”，
本题解析：试题答案喜剧的审美特征是“寓庄于谐”，把严肃的内容用诙谐的形式表现出来。
176、判断题 《易经》探讨的中心问题是人的生存和命运。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
177、单项选择题 艺术意象最根本的特点在于（）。
A.虚拟性
B.感性
C.想象性
D.真实性
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
178、问答题 艺术敏感的含义及其特征是什么？
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本题答案：艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象
本题解析：试题答案艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性，天才的敏感是指这种感受体验的细致、快捷、丰富和深刻。
特征：可以归纳为朦胧性、突发性和能动性。它是朦胧的意象的雏形，还未形成完整的意象；它是突发的，似乎从天而降，所以难以把握；它不只是主体对客体的被动感受能力，更是主体对客体的赋予能力，艺术家凭借先在的文化心理结构能动地感受对象。
179、多项选择题 下列属于“美育的目的”的是（）
A．培养审美的感受力和创造力
B．造就文化人才
C．成就审美的人生
D．全面提高人的素质
E．繁荣社会文化
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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析
180、问答题 艺术意象主要有哪些特征？
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本题答案：艺术意象的特征主要有：虚拟性、感性、想象性和情感性。<
本题解析：试题答案艺术意象的特征主要有：虚拟性、感性、想象性和情感性。
第一，虚拟性。它是现实性的反面，意象一经物态化和物化进入艺术品中，但成为艺术意象，也就同时进入了非现实的层次。
第二，感性。是指意象可以为主体感官直接把握、感知、体验和接受的直观性和具体性，主体不需经过自觉的理性反思，仅凭感觉便可直接感知到意象的存在。
第三，想象性。是审美意象最重要的特征，也是艺术品超越现实，具有虚拟性的内在原因。
第四，情感性。艺术意象的情感性形成于艺术家创造意象的活动中。艺术意象中总是包含渗透着某种形态的情感因素，使意象具有强烈的感染力。
181、问答题 二十世纪西方美学的二个转向。
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本题答案：20c的美学从传统美学的理论建构向两个方向转化，其一是
本题解析：试题答案20c的美学从传统美学的理论建构向两个方向转化，其一是从理论建构转向理论批判，即所谓的批判理论转向；其二是从理论建构向语言分析转化，即所谓的语言学转向。
182、单项选择题 艺术创造最主要的是创造（）
A．艺术境界
B．艺术形式
C．艺术情感
D．艺术意象
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
183、问答题 中国当代美学家对于美学研究的对象有哪四种不同的看法？
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本题答案：（1）美学研究的对象应当是美以及美的规律；
本题解析：试题答案（1）美学研究的对象应当是美以及美的规律；
（2）美学是艺术哲学，因此其研究对象是艺术；
（3）美学研究的对象是美感经验，美学应以美感经验为中心去研究美和艺术。
（4）美学研究的对象是人对现实的审美关系。
184、填空题 电视是综合艺术之一，是以屏幕上的声音和画面为媒介，综合电影和戏剧的多种表现手段来塑造形象，以家庭为主要（）的艺术。
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本题答案：传播对象
本题解析：试题答案传播对象
185、填空题 （）在美学史上第一个采用“Aesthetica”这一术语，提出了美学这一特殊的哲学学科，因而他享有“美学之父”的光荣称号。
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本题答案：鲍姆嘉通
本题解析：试题答案鲍姆嘉通
186、填空题 中国古代美学思想的主要潮流有（）、（）和（）。
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本题答案：儒家美学；道家美学；禅宗美学
本题解析：试题答案儒家美学；道家美学；禅宗美学
187、单项选择题 梁启超说：“艺术的陶冶可以将情感善的方面尽量发挥，把邪恶的丑的方面渐渐压服淘汰下去。”对此不正确的理解是（）
A.艺术可以扬善抑恶
B.美育是从情感的角度进行的
C.艺术是无功利的
D.艺术有助于推动道德的形式
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
188、单项选择题 狄德罗曾说，卢浮宫的美，不论有人或无人，都同样存在。这句话说的是（）
A.美感的主观性
B.美的客观性
C.美感的社会性
D.美的社会性
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
189、填空题 最早对崇高与美进行了比较研究，而从哲学上充分揭示崇高与美的区别并真正确立崇高在美学中的地位的是（）。
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本题答案：博克康德
本题解析：试题答案博克康德
190、名词解释 美学之父
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本题答案：美学之父是对德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登的尊称，
本题解析：试题答案美学之父是对德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登的尊称，他在1750年出版的学术专著《美学》一书中，宣告了美学作为一门独立的学科正式成立，被美学界尊崇为“美学之父”。
191、问答题 怎样看待艺术中的丑？
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本题答案：艺术中的丑，诸如诗歌中的“病树”、“沉舟”，小说中的反面人物
本题解析：试题答案艺术中的丑，诸如诗歌中的“病树”、“沉舟”，小说中的反面人物，戏曲中的丑角，绘画中的“枯木”、“怪石”，音乐中的不和谐音等，是普遍存在的。艺术中的丑来源于现实生活中的丑，是艺术家对生活丑审美反映的产物。一般来说，艺术中的丑除了以丑衬美之外，也有独立的审美价值。当然，这种价值是一种否定性的价值。
192、问答题 通感产生的原因是什么？
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本题答案：1、由于感官的整体作用；
2、由于感官的借助
本题解析：试题答案1、由于感官的整体作用；
2、由于感官的借助作用；
3、由于联想、想象的作用；
4、由于感官的交互作用。
当然，在审美欣赏时，各种感官又有各自的特征，通感正是建立在这种差异之上的。
193、填空题 美学的奠基时期（以（）为代表），美学的诞生时期（以（）为标志），美学的发展期（以（）为代表），美学的解构时期（分析哲学对美学的解构）
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本题答案：柏拉图；鲍姆嘉登；康德、黑格尔
本题解析：试题答案柏拉图；鲍姆嘉登；康德、黑格尔
194、判断题 美感本质上是一种情感体验，因而美感是拒绝理性介入的。
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本题答案：错
本题解析：审美活动中有理性活动，即理解，但美感中的理解如水中盐，蜜中花，体匿性存。理解作为美感心理结构元素之一，但它以积淀的形式隐藏于审美心理结构之中暗中起作用。
195、判断题 规定西方现代美学的是存在而非理性。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
196、问答题 简述审美关系的特征。
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本题答案：（1）审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系；本题解析：试题答案（1）审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系；
（2）审美关系是通过感性形式建立起来的，是一种感性直观的关系；
（3）审美关系是是人与世界间的自由关系；
（4）审美关系在逻辑上先于审美主、客体而存在，而不是审美主、客体逻辑上先于审美关系存在。
197、问答题 说说多样统一法则。
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本题答案：多样统一是形式美的总法则或说最高法则。是寓变化于整齐。
本题解析：试题答案多样统一是形式美的总法则或说最高法则。是寓变化于整齐。多样是指整体中所包含的各个部分在形式上的区别和差异性。统一是指各个部分在形式上的某些共同特征以及它们之间的某些关联、呼应、衬托、协调关系。
有多样而无统一，就支离破碎、杂乱无章，缺乏整体感；有统一而无多样，又会使人感到刻板，单调和乏味，美感也难以持久。多样统一就能同中有异，异中求同，寓多于一，一中见多，杂而不乱，违而不犯，既不为一而排斥多，也不为多而舍弃一，而是把两个对立面有机地结合起来，这样从多样中求统一，在统一中见多样，追求不齐之齐，无秩序的秩序，形成高度的形式美。多样统一是自然的根本大法。
198、单项选择题 白居易诗云“：花非花，雾非雾，夜半来，天明去，来如春梦不多时，去似朝云无觅处。”（）。可以用来形容
A.想象的神奇性
B.情感的亢奋性
C.理解的透明性
D.灵感的突发性
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
199、问答题 什么是有我之境？（王国维担出的）
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本题答案：有我之境中的“我”以强烈的主观
本题解析：试题答案有我之境中的“我”以强烈的主观色彩明显地渗透于艺术意象中。
200、填空题 研究美学所需要的最基本方法是哲学的和逻辑的分析法、（）、心里学的方法。
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本题答案：符号学和语言学的方法
本题解析：试题答案符号学和语言学的方法
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