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1、判断题 学校心理健康教育的意义：(1)预防精神疾病，保障学生的心理健康的需要;(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要;(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
2、问答题 奥苏泊尔认为有意义的学习必须具有哪些条件？
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本题答案：(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。
(2)
本题解析：试题答案(1)新的学习材料本身具有逻辑意义。(2)学习者认知结构种具有同化新材料的适当知识基础(固定点)，便于与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。(3)学习者还必须具有进行有意义学习的心向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。
3、问答题 早读铃声响了，初二(1)班班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。
请分析王老师的做法。
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本题答案：本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师
本题解析：试题答案本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法，没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一的标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到每个学生都有闪光点，只是还没有被教师发现或被教师忽视。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。王老师有失公平的做法可能会使他在学生中的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。
4、判断题 在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。
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本题答案：错
本题解析：食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。
5、问答题 简述如何利用和开发课程资源?
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本题答案：开发和利用课程资源的途径和方法很多，主要包括以下几种：
本题解析：试题答案开发和利用课程资源的途径和方法很多，主要包括以下几种：第一、进行社会调查。第二、审查学生活动。第三、开发实施条件。第四、研究学生情况。第五、鉴别校外资源。第六、建立资源数据库。
6、问答题 独生子女的心理特点主要特征是什么？
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本题答案：独生子女的心理特点有些是积极的，有些是消极的。积极的心
本题解析：试题答案独生子女的心理特点有些是积极的，有些是消极的。积极的心理特点主要表现在以下方面“第一、智力发展水平较高。第二、进取心较强。第三、求知欲强，兴趣广泛。第四、思想活跃。他们的消极的心理特点主要表现在：第一、自我中心。第二、依赖性强。第三、心理承受力差。第四、娇气十足。独生子女积极与消极两个方面的心理特点，为学校教育、教学和管理工作既提供了有利条件，也增加了难度。只要教师认真把握独生子女的心理特点及其成因，采取行之有效的教育措施，发挥有利因素，克服不利条件，就一定能取得良好的教育效果。
7、填空题 在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，不属于交互性课件的为（）。
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本题答案：演示类课件
本题解析：试题答案演示类课件
8、填空题 课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（）.
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本题答案：创新
本题解析：试题答案创新
9、单项选择题 案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（）
A.研究农村光污染
B.研究城市光污染
C.研究田间光污染
D.研究大自然污染
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
10、问答题 影响能力形成和发展的因素有哪些？
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本题答案：1.遗传与营养;2.早期经验;3.教育与教学;4.社会
本题解析：试题答案1.遗传与营养;2.早期经验;3.教育与教学;4.社会实践;5.主观努力;6.学生能力的培养：(1)应用“任务型”教学，培养学生综合语言运用能力;(2)加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成自主学习的能力;(3)注重培养学生的创新精神和实践能力;(4)教师专业化水平的提高有助于学生能力的培养
11、问答题 简述遗传素质在人的身心发展中的作用
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本题答案：1遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性本题解析：试题答案1遗传素质是人的发展的前提为个体的发展提供可能性2遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程3遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用
12、判断题 德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
13、问答题 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
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本题答案：[参考例文] 道德养成途径之我见
古希腊教育
本题解析：试题答案[参考例文] 道德养成途径之我见古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见识”。这样，美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在《普罗塔哥拉斯》中，苏格拉底也曾提出过“美德不可教”的命题，前后矛盾。道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由“教”得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三条：(1)基本知识的传授;(2)专门的道德知识的教授;(3)榜样的树立与环境的习染。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认知和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和对待他人时充满温情。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习，使个体常常会沉醉于其优美的文字，产生对祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。对一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其自然而然处于一种高姿态。因而，对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从而提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于“教”而非“育”，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，是有意的研究结果，对于培养受教育者道德意识，规范受教育者行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至抵触情绪。道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养成，应提供良好的氛围。不但在知识传授、课程设置以及学校氛围营造上下工夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。
14、问答题 简述教育的政治功能。
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本题答案：1、教育是通过提高国民整体素质来实现其政治功能的。本题解析：试题答案1、教育是通过提高国民整体素质来实现其政治功能的。2、教育是通过政治思想的教化来实现其政治功能的。3、教育是通过培养各类政治领导人才来实现其政治功能的。
15、问答题 简述学校教育三要素之间的关系。
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本题答案：学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响
本题解析：试题答案学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程，从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程
16、问答题 如何提高知识直观的效果?
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本题答案：(1)灵活选用实物直观和模像直观。实物直观虽然真切，但
本题解析：试题答案(1)灵活选用实物直观和模像直观。实物直观虽然真切，但是难以突出本质要素和关键特征;而模像直观虽然与实际事物之间有一定距离，却有利于突出本质要素和关键特征。因此，一般而言，模像直观的教学效果优于实物直观(2)加强词语与形象的结合。为了增强直观的效果，不仅要注意实物直观和模像直观的合理选用，而且必须加强词语与形象的结合(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。而要想有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。感知规律有强度律、差异律、活动律和组合律(4)培养学生的观察能力。在直观过程中，教师对一定直观教材的操纵，其效果如何，主要取决于学生的观察能力。因此，为了更好地完成教学任务，必须重视和培养学生的观察能力(5)让学生充分参与直观过程。由于知识归根到底要通过学生头脑的加工改造才能掌握，因此在直观过程中，应激发学生积极参与的热情。在可能的情况下，应让学生自己动手进行操作，改变“教师演，学生看”的消极被动的直观方式
17、问答题 简述课程标准的意义。
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本题答案：（1）在国家的层面上，它标志着公民素养有了明确的质量标
本题解析：试题答案（1）在国家的层面上，它标志着公民素养有了明确的质量标准（2）在学校层面上，它标志着素质教育的落实有了根本依托（3）在教材层面上，它标志着教科书走向多元化有了可能（4）在教学层面上，他标志着教师专业自主权的确立有了保障
18、判断题 保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。(心理学)
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本题答案：对
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19、判断题 教书育人是教师的根本任务。(教育学)
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本题答案：对
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20、问答题 学习动机的基本成分是？
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本题答案：学习动机的基本成分：(1)学习需要及内驱力;(2)学习
本题解析：试题答案学习动机的基本成分：(1)学习需要及内驱力;(2)学习期待与诱因
21、判断题 心理评估：指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
点击来源:91考试网 91ExaM.org查看答案
本题答案：对
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22、问答题 讲授法的基本要求是什么?
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本题答案：1、注意引导诱导。2、认真组织教学内容。3、讲究语言艺
本题解析：试题答案1、注意引导诱导。2、认真组织教学内容。3、讲究语言艺术。4、要组织学生听讲。
23、判断题 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。
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本题答案：错
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24、判断题 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性
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本题答案：错
本题解析：为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习的积极性。
25、单项选择题 第一部系统完备的教育学专著是()。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《学记》
D.《爱弥儿》
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本题答案：A
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26、多项选择题 每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）
A、王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
B、王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动
C、王老师想多了解一些学生的个人问题
D、王老师想多了解学生的家庭情况
E、王老师想让自己与学生的关系更融洽
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本题答案：A, B
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27、问答题 请分别阐述学校文化中观念文化、规范文化和物质文化的概念？
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本题答案：学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。本题解析：试题答案学校文化由观念文化、规范文化和物质文化三部分构成。观念文化也叫精神文化，由认知成份、情感成份、价值成份和理想成份四种基本成份构成，观念文化是学校文化的内核和灵魂，是学校组织发展的精神动力。规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规范成员行为的文化。主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。物质文化有两种表达方式：一是学校环境文化，二是设施文化。这三种文化构成一个相互作用、相互制约的有机整体。
28、判断题 素质教育本质上是一种个性化教育。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
29、判断题 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为。代表人物：孟禄。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
30、判断题 德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。(教育学)
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本题答案：对
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31、问答题 谈谈你对教师专业道德的认识
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本题答案：（1）爱岗敬业。教师劳动是十分高尚的劳动，对教育事业的
本题解析：试题答案（1）爱岗敬业。教师劳动是十分高尚的劳动，对教育事业的无私奉献精神，是教师为祖国现代化事业献身，全心全意为人民服务的实际体现。（2）热爱学生。热爱学生首先要了解和理解学生，对学生充满热切的期盼，才能与学生和谐相处，促进学生的发展。（3）团队协作。教师要协调好各方面的关系，注重团结协作。（4）为人师表。为人师表也是我国教师的传统美德。
32、问答题 影响学生行为改变的方法有哪些？
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本题答案：(1)改变学生认知的方法：认知疗法(比较著名的有艾理斯
本题解析：试题答案(1)改变学生认知的方法：认知疗法(比较著名的有艾理斯的理性情绪疗法)(2)行为改变的基本方法：强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法(3)行为演练的基本方法：全身松弛训练;系统脱敏法;肯定性训练
33、单项选择题 主张学生的成功来自于自我实现的学派是（）。
A.人本主义学派
B.精神分析学派
C.行为主义学派
D.认知学派
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本题答案：A
本题解析：本题考查对主要心理学流派的辨别。人本主义心理学家马斯洛认为，心理学研究的焦点应该放在那些“自我实现”的人身上，本题中突出了“自我实现”的作用，可见，本题正确答案为A。
34、判断题 教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。
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本题答案：错
本题解析：应为夸美纽斯的《大教学论》。
35、问答题 简述教师如何提高直观教学的效果。
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本题答案：（1）根据学习任务的性质，灵活运用多种直观方式（2）运
本题解析：试题答案（1）根据学习任务的性质，灵活运用多种直观方式（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点（3）教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯（4）让学生充分参与直观过程
36、问答题 教育应如何适应学生的身心发展规律?
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本题答案：1、教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性，要循序渐进
本题解析：试题答案1、教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性，要循序渐进施教。2、教育要适应人的身心发展的差异性和不均衡性，要因材施教。3、教育要适应人身心发展的稳定性和可变性，为受教育者提供良好的环境。
37、单项选择题 以下有关研究性学习的描述不正确的是（）
A学生是研究性学习的主体
B.广义上，学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习
C.教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
D.研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
38、填空题 创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（）。
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本题答案：发布网站
本题解析：试题答案发布网站
39、多项选择题 电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。
A.电子教案有利于教案的修订和保存
B.电子教案便于携带和学术交流
C.电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排
D.电子教案可以使抽象的教学内容具体化
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
40、问答题 教师如何对学生竟争教育？
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本题答案：1、教师要教育学生认识竞争的利弊，交给学生公平竞争的手
本题解析：试题答案1、教师要教育学生认识竞争的利弊，交给学生公平竞争的手段2、按学生的能力等级进行竞争3、进行多指标竞争，让每个人都获得成就感4、提倡团体竞争5、鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争
41、判断题 美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
42、判断题 社会学习理论的代表人物是班杜拉。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
43、问答题 如何确立班集体的奋斗目标?
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本题答案：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，班集体的奋斗
本题解析：试题答案班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，班集体的奋斗目标是班主任及班级相关人员根据教育目的、学校工作计划和学生发展水平共同制订的，班集体经过努力而实现的预期发展结果。确定班级奋斗目标的基本要求是：第一、要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来;第二，要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来;第三、要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标;第四、班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班集体的实际情况。
44、问答题 简述德育过程的基本规律？
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本题答案：1德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
本题解析：试题答案1德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程2德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程3德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程4德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程
45、问答题 教育目的与教育方针的关系是什么？
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本题答案：教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从
本题解析：试题答案教育方针包含教育目的，但二者的角度不同，教育方针主要从政策的角度规定教育目的及其实现，而教育目的主要从学术的层面来表达教育的理想。
46、问答题 课程的分类主要有哪几种？
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本题答案：课程的分类主要有如下几种：第一、按课程的设计形式，可分
本题解析：试题答案课程的分类主要有如下几种：第一、按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程。学科课程是按不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。活动课程也叫经验课程，是从学生的活动经验为中心设计的课程。第二、按学生选择课程的自主性，可分为必修课程和选修课程。必修课程是为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须修习的课程。选修课程是指学生可以在一定范围内有选择地学习的课程。第三、根据课程的任务，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课程注重学生作为一个公民所必需的基础能力的培养，是中学课程的主要组成部分。拓展型课程重点在于拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是。研究型课程注重培养学生探究的精神、态度与能力。第四、根据课程的制订者，可以分为国家课程、地方课程和学校课程。
47、判断题 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。(心理学)
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本题答案：对
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48、填空题 关于教师参与教育科学研究的优势，说法不正确的是（）。
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本题答案：教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强
本题解析：试题答案教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强
49、判断题 皮亚杰人之发展阶段理论：感知运算阶段(0-2)、前运算阶段(2-7)、具体运算阶段(7-11)、形式运算阶段(11-15)
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本题答案：对
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50、问答题 教育对生产力的促进作用主要表现在哪些方面？
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本题答案：教育对生产力的促进作用:(一)教育再生产劳动力。(1)
本题解析：试题答案教育对生产力的促进作用:(一)教育再生产劳动力。(1).教育使潜在的生产力转变为现实的生产力。(2.)教育可以提高劳动力的质量和素质。(3)教育可以改变劳动力的形态。(4)教育可以使劳动力得到全面的发展，从而摆脱现代分工为每个人赞成的片面性。(二)教育再生产科学知识。(三)教育生产新的科学知识。教育不仅通过培养劳动者实现科学技术的再生产，而且也可以通过科学技术的创新直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果
51、判断题 教育理论综合知识课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究
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本题答案：对
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52、判断题 意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。(心理学)
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本题答案：对
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53、问答题 观察法的主要优点及局限?
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本题答案：观察法的主要优点是：可以在自然条件下了解事物的发展过程
本题解析：试题答案观察法的主要优点是：可以在自然条件下了解事物的发展过程，不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展;可以直接向被观察者了解情况，获得许多可靠的第一手资料;可以对同一个观察对象进行较长时间的跟踪研究。其局限主要是：难以控制可能影响观察对象的外部因素，观察到的现象可能带有有偶然性。
54、问答题 简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。
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本题答案：正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，负强化是
本题解析：试题答案正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，负强化是通过消除和中止厌恶不愉快刺激来增强反应频率，二者都是为了增加行为在以后出现的概率。而惩罚是指呈现一个厌恶刺激或撤销一个不愉快刺激，它降低行为出现的概率。
55、多项选择题 教育心理学研究设计的基本原则有()。
A.客观性原则
B.直观性原则
C.系统性原则
D.理论联系实际原则
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本题答案：A, C, D
本题解析：直观性原则为教学原则。
56、判断题 气质差异的教育意义：(1)克服气质偏见;(2)根据学生的气质特征因材施教;(3)指导学生自我分析、自我调控;(4)根据学生的气质特点，进行职业指导
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
57、问答题 如何培养学生的想象力？
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本题答案：（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
本题解析：试题答案（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
（2）要引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象力
（4）结合学科教学，有目的的进行训练学生的想象力
（5）引导学生进行积极的幻想
58、判断题 操作技能的形成阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
59、问答题 课程实施是什么？影响课程实施的因素有哪些？
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本题答案：课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课
本题解析：试题答案课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。影响课程实施的因素主要有以下几个方面：第一、课程计划的本身的特性。一是可传播性，即向各学校推行的程度。二是可操作性，即使用时的方便程度。三是和谐性，即与流行的价值取向和行为方式之间的一致性程度;四是相对优越性，即相对于原有课程而言新课程的长处。第二、交流与合作。交流可以是课程编制者与实施者之间的交流，也可以是实施者之间的交流。第三、课程实施的组织和领导。第四、教师的培训。教师是课程实施过程中最直接的参与者，主要取决于教师的素质和态度，要通过培训使教师形成新课程的理念，掌握实施新课程的方法。第五、各种外部支持。
60、问答题 教学应该遵循哪些规律？
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本题答案：1直接经验与间接经验相结合的规律
2教师主导
本题解析：试题答案1直接经验与间接经验相结合的规律2教师主导作用与学生主体作用相统一的规律3掌握知识与发展智力相统一的规律4传授知识与思想品德教育相统一的规律
61、单项选择题 小学课外活动的基本形式是()
A.群众性活动
B.小组活动
C.个人活动
D.团队活动
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本题答案：B
本题解析：小组活动是小学课外活动的基本形式。本题正确答案为B。
62、判断题 动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。
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本题答案：错
本题解析：动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。
63、问答题 贯彻疏导原则的基本要求是什么?
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本题答案：1、讲明道理，疏导思想。2、因势利导，循循善诱。3、以
本题解析：试题答案1、讲明道理，疏导思想。2、因势利导，循循善诱。3、以表扬激励为主，坚持正面教育。
64、问答题 教师职业道德修养的方法有哪些？
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本题答案：（1）加强学习（2）躬身实践（3）树立榜样（4）学会反思（5
本题解析：试题答案（1）加强学习（2）躬身实践（3）树立榜样（4）学会反思（5）努力做到“慎独”
65、问答题 简述掌握知识与形成思想品德相结合的关系?
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本题答案：在教学过程中，掌握知识与形成思想品德是相互联系辩证统一
本题解析：试题答案在教学过程中，掌握知识与形成思想品德是相互联系辩证统一的关系。1、学生思想品德的形成以掌握知识为基础。2、学生思想品德的提高又推动了他们积极的学习知识。掌握知识与形成思想品德相互规律要求我们在教学中正确处理掌握知识与形成思想品德的关系，既要避免单纯传授知识忽视思想教育的偏向，又要避免脱离知识的传授而另搞 一套思想教育的偏向。
66、填空题 在windows画图工具中，可以为图片添加（）。
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本题答案：文字
本题解析：试题答案文字
67、单项选择题 与青霉素G特点不符的是（）
A.易产生耐药性
B.易发生过敏反应
C.可口服给药
D.对革兰阳性菌效果好
E.为生物合成的抗生素
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
68、问答题 教师职业道德的内容是什么？
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本题答案：(一)教师的教育思想道德;(二)教师的教育教学道德;(
本题解析：试题答案(一)教师的教育思想道德;(二)教师的教育教学道德;(三)教师的语言道德;(四)教师的交际道德;(五)教师的个人生活道德
69、多项选择题 简述质性评定的主要特征有（）
A.评定是一种自上而下的评价
B.评价的目的在于促进主体人的发展
C.评价的方式具有情境性
D.评定是不断探索改进的过程
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本题答案：B, C, D
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70、判断题 学生学习的涵义：学生的学习是狭义的学习，是人类学习的一种特殊形式，它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统的进行的，实在较短的时间内接受前任所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程
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本题答案：对
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71、问答题 简述德育的基本内容？
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本题答案：1爱国主义教育2理想教育3集体主义教育4劳动教育5人道
本题解析：试题答案1爱国主义教育2理想教育3集体主义教育4劳动教育5人道主义与社会公德教育6自觉纪律教育7科学世界观和人生观教育8民主与法治观念的启蒙教育
72、判断题 兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。(心理学)
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本题答案：对
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73、多项选择题 “全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）
A.了解每个案例的教学目标
B.速读案例
C.再读案例
D.分析案例
E.积极参与小组讨论
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本题答案：A, B, C, D, E
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74、问答题 我国当前学制改革的主要内容？
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本题答案：1加强基础教育，落实义务教育
2调整中等教育
本题解析：试题答案1加强基础教育，落实义务教育2调整中等教育结构，发展职业基础教育3稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路4重视成人教育，发展终身教育
75、判断题 情绪类别：心境、激情、应激、热情
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本题答案：对
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76、多项选择题 现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（）
A.教育测验运动时期
B.目标分析研究时期
C.多方位研究时期
D.教育评价的兴盛时期
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本题答案：B, C, D
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77、问答题 选择与运用教学方法的基本依据是什么?
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本题答案：教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法
本题解析：试题答案教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。主要依据是：1、教育目的和任务的要求。2、课程性质和教材的特点。3、学生年龄特征。4、教学条件设备条件。5、教师业务水平、实际经验及个性特点
78、问答题 试述德育的任务？
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本题答案：1培养少年儿童初步树立坚定正确的政治方向
2
本题解析：试题答案1培养少年儿童初步树立坚定正确的政治方向2引导学生逐步树立科学世界观和人生观3逐步使学生具有社会主义基本道德品质和法制观念及养成文明行为习惯4培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质
79、问答题 教师的一般角色是什么？
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本题答案：一是传道者、二是授业、解惑者、三是榜样、四是管理者、五
本题解析：试题答案一是传道者、二是授业、解惑者、三是榜样、四是管理者、五是朋友
80、单项选择题 下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。
A、人工评分、人工评判而不是机器评分
B、有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位
C、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事
D、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能
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本题答案：B
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81、问答题 赞科夫提出了哪些教学原则?
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本题答案：以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知
本题解析：试题答案以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起主导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全班学生都得到发展的原则。
82、填空题 （）则是对中国奴隶社会和封建社会中执行警察职能的官吏和机关的总称。
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本题答案：中国古代警察
本题解析：试题答案中国古代警察
83、问答题 课程计划是什么？
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本题答案：课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导
本题解析：试题答案课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。
84、单项选择题 在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（）
A、交往中，将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
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本题答案：B
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85、问答题 教师招聘考试教育理论综合知识课程类型有哪些？
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本题答案：2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如
本题解析：试题答案2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如下几类：1、从课程制定者或管理层次角度划分，可分为国家课程、地方课程、学校课程;2、以课程任务为依据，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;3、按内容属性分：学科课程、经验课程4、按内容组织方式：分科课程、综合课程5、按课程实施要求：必修课、选修课
86、问答题 教学原则是什么？分类为哪几种？
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本题答案：教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的
本题解析：试题答案教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求。主要有直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。
87、单项选择题 李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（）。
A、相对评价和形成性评价
B、绝对评价和相对评价
C、定量评价和绝对评价
D、定量评价和定性评价
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本题答案：B
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88、问答题 怎样培养学生解决问题的能力。
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本题答案：（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决
本题解析：试题答案（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决问题的方法和策略（3）提供多种练习机会（4）培养学生思考问题的习惯（5）训练学生的逻辑思维能力，提高思维水平
89、问答题 教师如何正确使用教科书?
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本题答案：第一、整体把握教科书。第二、重点设计教科书。第三、充分
本题解析：试题答案第一、整体把握教科书。第二、重点设计教科书。第三、充分利用教科书。第四、及时引进新知识。第五、适当补充乡土材料。第六、指导学生充分运用好教科书。
90、问答题 简述人的心里的实质？
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本题答案：科学的心里观认为：人的心理意识是人脑对客观现实的能动的
本题解析：试题答案科学的心里观认为：人的心理意识是人脑对客观现实的能动的反映。人的心里既不能脱离人脑这个自然基础，也不能脱离社会现实这个社会基础。否则，人的心里既不能产生也不能发展。具体的说：(1)人的心里意识是高级物质的高级反映形式(2)人的心里意识来源于客观现实，具有社会性(3)人的心里意识是对客观的主观映像(4)人的心里意识是对客观现实的能动的反映
91、问答题 联系实际谈谈教师如何运用教育机智处理突发问题？
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本题答案：教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教
本题解析：试题答案教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教育效果的指导原则。教师运用教育机智处理学生冲突或突发事件，第一，要表现教师对学生的尊重、热爱和责任感。第二，要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素。教师在临场时应善于发现、及时捕捉学生在现场表露出来的积极因素，加以引导和激发；抓住学生的闪光点，引发以炽烈热情，化为积极的行动。事实证明，教师对学生所持心态的不同，处理方法的不同，就会产生截然不同的结果，处理和解决偶发事件，教师应针对不同的情况，采取多种方式，对症下药。
92、判断题 德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)
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本题答案：对
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93、填空题 ()是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。
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本题答案：信息技术
本题解析：试题答案信息技术
94、判断题 兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。(心理学)
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本题答案：对
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95、问答题 现代学习方式的基本特征有哪些？
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本题答案：1.主动性
2.独立性
3.体验性
本题解析：试题答案1.主动性
2.独立性
3.体验性
4.独特性
5.问题性
96、判断题 学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导地位。
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本题答案：错
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97、判断题 《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
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本题答案：错
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98、判断题 学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。
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本题答案：对
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99、单项选择题 地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）
A、给同学展现一张动物园导游图
B、根据书本上的内容直接讲授这部分知识
C、让学生自己学习，然后老师提问
D、让同学之间相互讨论学习这部分内容
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本题答案：A
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100、问答题 教学是什么？
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本题答案：教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的
本题解析：试题答案教学是在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。
101、判断题 注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。(心理学)
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本题答案：对
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102、问答题 教学工作的基本环节是什么？
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本题答案：(一)备课，充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：
本题解析：试题答案(一)备课，充分备课是上好课的前提。备课的基本要求是：1、做好三方面的工作(1)钻研教材;(2)了解学生;(3)设计教法;2、写好三9种计划：(1)学期(学年)教学进度计划。(2)单元计划;(3)课时计划。(二)上课，上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。上好一堂课注意以下具体要求：1、目标明确。2、内容正确。3、方法得当。4、组织有效。5、体验积极。(三)课外作业的布置和批改：刘外作业是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段，因而布置作业与批改学生的课外作业是教学活动的有机组织部分。1、布置作业的形式。课外作业的基本形式的有：阅读教科书和参考书、各种口头作业答问、各种书面作业、各种实际作业。2、布置课外作业的要求。布置作业要注意的问题是：第一，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求;第二，作业的分量要适中，难易要适度;第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。3、及时批改作业。(四)课外辅导，主要有课外辅导和个别辅导两种(五)教学评价：是根据一定的客观标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断。教学评价是教学工作的一个重要环节，其基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。
103、问答题 简述教师的专业素养有哪些?
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本题答案：一、专业知识素养，要求(1)教师要具有广博的科学文化知
本题解析：试题答案一、专业知识素养，要求(1)教师要具有广博的科学文化知识，包括人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识。(2)精深的学科知识，要求教师所掌握的知识达到“化”的程度，即将学科知识内化为自己的思想、观点，这样去向不明才能由深入浅出、游刃有余地讲课，才能吸引学生，进而赢得学生的信赖和尊敬。(3)宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识。教师不仅要掌握教育科学、心理科学和管理科学的知识，而且要自觉地把教育理论与教育实践结合起来，与自己的风格融为一体，形成教育和管理技巧与艺术。二、专业能力素养，要求教师(1)对学生的发展进行分析、预测和指导的能力。(2)驾驭教材和组织教学能力。(3)精湛的语言能力。(4)运用现代教育技术手段的能力。(5)较强的组织管理能力。(6)较高的教育机智。(7)教育科研能力。
104、判断题 陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征
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本题答案：错
本题解析：陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。
105、判断题 德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。(教育学)
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本题答案：对
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106、多项选择题 教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。
A、FrontPage
B、Dream Weaver
C、Authorware
D、Flash
E、MS Office
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本题答案：A, B, C, D, E
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107、判断题 需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。(心理学)
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本题答案：对
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108、问答题 先进国家课改的启示有哪些？
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本题答案：1.课改是教育改革的核心。
2.强调基础知识
本题解析：试题答案1.课改是教育改革的核心。
2.强调基础知识和基本技能对儿童发展的重要性，也重视价值观教育和精神、道德的发展。
3.在课程内容及实施上，关注学生经验。
4.采用灵活的课程管理体制。
109、问答题 简述影响时间知觉的因素。
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本题答案：情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。对正经历的事件
本题解析：试题答案情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。对正经历的事件或活动，内容生动有趣，心情愉快，则感到时间过得快;内容枯燥乏味，单调贫乏，心情忧愁焦虑，则感到时间过得慢。对将要发生的事件或活动，如果是盼望的或喜爱的，总感到时间过得慢;如果是拒绝的、厌恶的，则总感到时间过得快。
110、填空题 我国采用班级授课制，始于清代同治元年(1862年)于北京开办的_______。
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本题答案：京师同文馆
本题解析：试题答案京师同文馆
111、问答题 综合性实践活动的主要内容是什么？
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本题答来源:91exam .org案：1、研究性学习。
2、社区服务与社会实践。<
本题解析：试题答案1、研究性学习。
2、社区服务与社会实践。
3、劳动与技术教育。
4、信息技术教育。
112、问答题 教师进行教育科学研究的意义是什么?
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本题答案：1、教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。2
本题解析：试题答案1、教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径。2、教育科学研究是深化教育改革的重要前提。3、教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证。4、教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。
113、单项选择题 编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作为（）。
A、格式→字体→公式
B、插入→对象→公式
C、工具→宏→公式
D、插入→引用→公式
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本题答案：B
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114、多项选择题 教学研究中的行动必须具有以下特征（）
A.可操作性
B.验证性
C.教育性
D.探索性
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本题答案：B, C, D
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115、单项选择题 在课堂治理过程中，以下观点正确的是（）
A.学生越安静，学习效果越好
B.学生的行为即代表学生的品性
C.教师的权威是在建立在学生对教师的听从上
D.尽量对学生加以鼓励
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本题答案：D
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116、问答题 简述科学技术对教育的作用。
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本题答案：（1）科学技术能够改变教育者的观念（2）科学技术能够影
本题解析：试题答案（1）科学技术能够改变教育者的观念（2）科学技术能够影响受教育者的数量和质量（3）科学技术能够影响教育的方法和内容（4）科学技术影响教育技术
117、问答题 夸美纽斯对教育学的贡献有哪些?
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本题答案：①提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展
本题解析：试题答案①提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律②提出了“泛智”思想，论证了普及义务教育的天然合理性，主张把一切知识教给一切人③首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则④提出了学年制思想，并首次从理论上论述了班级授课制。
118、单项选择题 在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）。
A.杜威和《普通教育学》
B.赫尔巴特和《普通教育学》
C.杜威和《民主主义与教育》
D.赫尔巴特和《民主主义与教育》
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本题答案：C
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119、判断题 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。
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本题答案：错
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120、问答题 素质教育就是不要学生刻苦学习“减负”就是不给或少给学生留课后作业。针对这一说法辨析解答。
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本题答案：这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展&r
本题解析：试题答案这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。
121、判断题 教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力。
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本题答案：对
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122、填空题 在我国，最早把教和育连在一起使用的人是()
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本题答案：孟子
本题解析：试题答案孟子
123、单项选择题 下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（）
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
124、多项选择题 考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。
A.要选用包含课堂必要教学内容的教学资源
B.要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源
C.要选用能激发学生学习动机的教学资源
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本题答案：A, B, C
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125、填空题 ________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
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本题答案：裴斯泰洛齐
本题解析：试题答案裴斯泰洛齐
126、问答题 素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。针对这一说法辨析解答。
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本题答案：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错
本题解析：试题答案这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。
127、单项选择题 ()活动是学校教育的中心。
A.上课
B.教学
C.工作
D.交往
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本题答案：B
本题解析：教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。
128、问答题 试述教师职业角色？
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本题答案：1从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者本题解析：试题答案1从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者2从教师与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者3从教师与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者4从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放型教师
129、问答题 学生学业成绩评价的含义与方法?
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本题答案：
1、学生学业成绩评价是教学评价中的基本内容
本题解析：试题答案1、学生学业成绩评价是教学评价中的基本内容，它是以教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，对学生的知识、能力行发展水平进行价值判断的活动。2、学生学业成绩评价的方法主要有测验法、观察法、调查法、自我评价法等。其中测验法是学生学业成绩评价的基本方法，测验有口试、笔试、操作测验等多种具有方法，其中笔试是考核、测定学生成绩的基本方法。衡量测验目的的质量指标主要有信度、效果、难度与区分度。3、学生学业成绩评价的方式主要有考查和考试。考查的方式主要有：口头提问、检查书面作业、书面测验等。考试一般是指对学生学业成绩进行阶段性或总结性的检查与评定。考试的方法通常有：期中考试、学期考试、学年考试和毕业考试等。
130、问答题 教师劳动的特点是什么?
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本题答案：一是复杂性和创造性，教师劳动的复杂性和创造性表现在，教
本题解析：试题答案一是复杂性和创造性，教师劳动的复杂性和创造性表现在，教师在教育教学活动中不能千篇一律。二是示范性，教师劳动的示范性是由教师的职业责任和青少年的身心发展特点决定的。三是系统性，教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。总之，教师劳动的系统性要求教师具有合作意识，并发挥主导作用。教师既要发挥特长，创造性地教书育人，又要与其他教师团结协作，共同完成育人大业。同时，教师还要发挥主导作用，协调各种影响学生发展的因素，使之形成合力。
131、判断题 活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。
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本题答案：对
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132、单项选择题 学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。
A、Word
B、PowerPoint
C、WindowsMediaPlayer
D、WPSOffice
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
133、问答题 教育的相对独立性表现在哪些方面？
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本题答案：（1）教育自身的历史继承性（2）教育与社会发展的不平衡
本题解析：试题答案（1）教育自身的历史继承性（2）教育与社会发展的不平衡性（3）教育与其他社会意识形式的平行性
134、判断题 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
135、问答题 当前我国中学德育存在的问题是什么?
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本题答案：第一、中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先
本题解析：试题答案第一、中学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想末得到落实。第二、德育目标脱离实际且杂乱无序。第三，造诣内容与中学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。第四、知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。第五、形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力。
136、单项选择题 在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（）。
A.提供学习指导
B.引起注意
C.激发回忆
D.呈现材料
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
137、问答题 读书指导法的具体要求是什么？
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本题答案：1、提出明确的目的、要求和思考题。2、教给学生读书的方
本题解析：试题答案1、提出明确的目的、要求和思考题。2、教给学生读书的方法。3、加强评价和辅导。4、适当组织学生交流读书心得。
138、填空题 一个有效量规中的每个主要指标通常是（）的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面。
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本题答案：一维
本题解析：试题答案一维
139、单项选择题 本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。
A.5
B.7
C.8
D.10
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本题答案：B
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140、问答题 运用品德评价法要注意哪些要求？
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本题答案：（1）公平正确合情合理（2）注重宣传与教育（3）发扬民
本题解析：试题答案（1）公平正确合情合理（2）注重宣传与教育（3）发扬民主，获得群众支持（4）奖励为主，抑中带扬
141、问答题 人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”之一说法是否合适?
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本题答案：这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知
本题解析：试题答案这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较慢。现在社会，由于知识总量的激增，知识更新速度的加快，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。
142、判断题 解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。(心理学)
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本题答案：对
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143、判断题 成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。(心理学)
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
144、问答题 人的身心发展的典型观点有哪些？其代表人物及基本观点是什么？
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本题答案：1、遗传决定论。遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和富
本题解析：试题答案1、遗传决定论。遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和富国的霍尔，其基本观点是人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用。此论的典型言论是：一两遗传胜过一吨教育。2、环境决定论。环境决定论的代表人物是美国的华生，其基本观点是：人的发展是由后天的环境决定的。环境决定论的典型言论是“合我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都榻把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、軍事家、律师，抑或是乞丐、盗贼。”3、二因素论。此论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦，其基本观点是：人的发展是由遗传和环境共同决定的。以上三种观点各执一词，片面地强调某一方面的作用，不仅在理论上行不通，在实践上也是有害的。
145、多项选择题 “校本课程开发方案”的内容包括（）
A.校本课程开发总体目标
B.校本课程的结构与课程门类
C.课程实践与评价的设想
D.保障措施
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
146、多项选择题 教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标，下列关于编写教学目标时应注意的问题中，你认为正确的是（）。
A.目标的确定必须以科学为前提，要以课程标准和教学总目标为依据
B.要符合学生心理特征与心理发展规律，根据学生不同的年龄段、不同的学龄段，制定相对应的目标
C.要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范
D.编写教学目标时，教学目标的行为主体要明确
E.编写的教学目标要明确、具体
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
147、单项选择题 在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）
A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。
B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。
C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。
D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
148、问答题 简述我国基础教育的弊端。
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本题答案：其一、观念滞后，目标不能适应时代的需求；
其
本题解析：试题答案其一、观念滞后，目标不能适应时代的需求；
其二、思品教育实效性、针对性不强；
其三、课程结构单一，封闭；
其四、课程内容陈旧；
其五、课程实施仍为三个中心（教师，书本，课堂）；
其六、课程评价重学业成绩，忽视全面发展；
其七，课程管理过于集中。
149、问答题 简述学校教育、家庭教育与社会教育的关系，以及学校教育如何指导和配合家庭教育和社会教育。
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本题答案：学校教育是指以学校为单位进行的教育活动，它是主导性的现
本题解析：试题答案学校教育是指以学校为单位进行的教育活动，它是主导性的现代教育机构。家庭教育是学校教育的重要基础和补充，有不可替代的作用。社会教育主要指学校家庭以外的社区、文化团体和组织、大众传媒等给儿童的影响。学校对家庭教育与社会教育进行指导，使家庭、社会、学校目标一致，相互支持。学校、家庭、社会三结合形成教育合力。
150、问答题 谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。
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本题答案：1、教学要贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维
本题解析：试题答案1、教学要贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目的的原则。2、不触动学生情感的教学是达不到教学艺术高境界的；个体的情感对知识活动有动力、强化、调节三方面的功能。3、教学中不存在一种可以适合于所有教学情景的模式和结构，不同的教学目标要有不同的教学策略相适应，世界上不存在一种万能的教学模式。4、新的教学方法的着眼点应该是通过怎样的方式去调动学习者的主动性，使其能够更为自觉地通过内部运作的过程来合理建构自己的知识状态，来发展自己的知识结构。5、学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也容易掌握期中的内存规律、性质、和联系。总之【有法】应该尊重学生，了解实际学情，从学生出发，从教材的本质出发，【无定法】采取适当的教学方法【得法】
151、填空题 新文化运动以《新青年》为主要阵地，高举_______、_______两面大旗。
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本题答案：民主，科学
本题解析：试题答案民主，科学
152、问答题 简述能力的测量？
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本题答案：(1)一般智力测量(最早的智力测量是法国心理学家比纳和
本题解析：试题答案(1)一般智力测量(最早的智力测量是法国心理学家比纳和西蒙编制的称为比纳——西蒙智力量表，其计算公式为：智商(IQ)=智龄÷实龄×100;现在公认比较权威的智力测量量表是韦克斯勒智力量表，其计算公式为：，其中，Z代表个体标准分，X表示测验得分，代表相应年龄群体的平均分，SD是群体得分标准差)(2)特殊能力测量和创造力测量(3)智力测量的标准：(1)信度;(2)效度;(3)标准化信度表示一个测量量表的可靠程度，效度是指一个测量工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度，标准化是心理测量最基本要求
153、判断题 需要的种类：(1)自然需要和社会需要;(2)物质需要和精神需要
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本题答案：对
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154、单项选择题 陈述性知识的表征形式是()。
A.命题网络
B.产生式系统
C.图式
D.认识结构
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本题答案：A
本题解析：陈述性知识的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。
155、问答题 简述我国中小学常用的基本教学方法。
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本题答案：（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法谈话法讨论法和读
本题解析：试题答案（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法谈话法讨论法和读书指导法
（2）以直观感知为主的教学方法：演示法参观法
（3）以实际训练为主的教学方法：练习法实验法实习作业法实践指导法
（4）以指导探究为主的教学方法：主要是发现法
（5）以情感陶冶为主的教学方法：欣赏教学法和情景教学法
156、问答题 简述教育学产生与发展的各个阶段，及各阶段的代表人物、代表著作。
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本题答案：第一，教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始，在中国经历
本题解析：试题答案第一，教育学的萌芽阶段。自奴隶社会初期开始，在中国经历了三四千年。代表性著作包括《论语》、《学记》，其中《学记》不仅是我国也是世界上最早的一篇教育论著。西方古代教育思想的代表著作包括柏拉图的《理想国》、昆体良的《雄辩术原理》，其中《雄辩术原理》被称为第一本研究教学法的著作。亚里士多德最早提出教育要适应儿童年龄阶段的思想。第二，教育学的独立阶段。自17世纪开始，1623年英国哲学家培根首次将教育学划分为一门独立学科。这一时期的代表人物及作品主要有：捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》，该书一般被认为是教育学成为独立学科的标志;德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》，该书被西方学者视为“科学教育学”形成的标志;美国实用主义教育家杜威的《民主主义与教育》等。第三，教育学的科学化阶段。自19世纪开始，马克思主义的诞生使教育学建立在科学的世界观和方法论的基础上。这一时期的代表人物及作品主要有苏联教育家加里宁的《论共产主义教育》、马卡连柯的《教育诗》和凯洛夫的《教育学》，我国教育家蔡元培、陶行知、杨贤江等，其中杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点写成的教育著作;第二次世界大战以来，美国教育家布鲁纳发表了《教育过程》、苏联教育家赞科夫发表了《教学与发展》。此外，著名教育家还有根合因、朗格朗、苏霍姆林斯基、布鲁姆等。
157、问答题 当前我国中学德育改革的背景是什么?
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本题答案：首先，我国对外开放的进一步扩大，为中学生了解世界、增长
本题解析：试题答案首先，我国对外开放的进一步扩大，为中学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件，但某些腐朽没落的生活方式对中学生的影响也不能低估。其次、我国社会主义市场经济的深入和发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为中学生的全面发展创造了广阔的空间，但一些消极腐败的现象也给中学生的成长带来了不可忽视的 内负面影响。再次，互联网等新兴媒体的快速发展，给中学生学习和娱乐开辟了新的渠道。但同时一些腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀中学生的心灵。
158、问答题 简述教育学独立形态阶段的主要特征。
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本题答案：1、教育研究开始摆脱简单的经验概括和总结，逐渐发展到提
本题解析：试题答案1、教育研究开始摆脱简单的经验概括和总结，逐渐发展到提出一些独立的理论范畴和命题。2、教育学逐渐从哲学等学科中分化出来，在学科和内容上走向独立。3、出现一些著名的教育论著，形成了较为完整而系统的理论体系。捷克教育学家夸美纽斯《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志。
159、问答题 请列举提高学生记忆力的策略。
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本题答案：提高使用正确识记方法的能力;明确记忆目的，增强记忆的效
本题解析：试题答案提高使用正确识记方法的能力;明确记忆目的，增强记忆的效率;理解是记忆的基础;提高对记忆内容的兴趣;让多种分析器官参加记忆活动;养成自我检查，提高正确再认和回忆的能力。
160、问答题 简述运用读书指导法应遵循的要求。
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本题答案：（1）教师提出明确的目的、要求和思考题（2）教会学生使
本题解析：试题答案（1）教师提出明确的目的、要求和思考题（2）教会学生使用工具书（3）帮助学生逐步学会阅读的方法（4）用多种方式指导学生阅读
161、问答题 教育的个体功能主要体现在哪几个方面？
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本题答案：教育促进人的先天素质得到发展，使生理发展和心理发展的功
本题解析：试题答案教育促进人的先天素质得到发展，使生理发展和心理发展的功能，其主要表现有三点：1.教育促进人的先天因素得到发展，使心理生理素质得以呈现2.教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中3.教育是按照一定的社会要求培养出合格的社会成员
162、问答题 影响学习动机的因素有哪些？
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本题答案：1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄
本题解析：试题答案1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄特点；③学生的性格特征和个别差异；④学生的志向水平和价值观；⑤学生的焦虑程度2、外部条件：①家庭环境与社会舆论；②教师的榜样作用
163、多项选择题 当今世界，教学研究的发展趋势是（）
A.向学生回归
B.向学校回归
C.向教师回归
D.向教育实践回归
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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析
164、问答题 当代著名的教育理论有哪些?其代表人物和基本观点是什么?
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本题答案：20世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程
本题解析：试题答案20世纪50年代以来，著名的教育理论有布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。美国教育家布卢姆的结构课程理论， 他在代表作《教育过程》中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发展学习的理论；前苏联教育家赞可夫在其代表作《教学与发展》中，以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”“高速度教学”“理论知识起指导作用”“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则；美国教育学家布卢姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系；苏联教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》等著作中，曾系统论述了他的全面和谐发展的思想.由于他的教育思想是建立在丰富的教育实践经验基础上的.他的著作被称为活的教育学。
165、单项选择题 阿基米德是（）
A、哲学家和数学家
B、科学家和工程师
C、科学家和哲学家
D、工程师和哲学家
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
166、填空题 当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。
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本题答案：单轨型学制，双轨型学制，分支型学制
本题解析：试题答案单轨型学制，双轨型学制，分支型学制
167、问答题 教育科学研究的特征是什么?
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本题答案：1、研究范围的广泛性。2、研究范围的多元性。3、研究主
本题解析：试题答案1、研究范围的广泛性。2、研究范围的多元性。3、研究主体的多样性。4、研究方式的人文性。5、研究论证的复杂性。
168、单项选择题 最早提出经典性条件反射的人是（）
A.杜威
B.巴甫洛夫
C.华生
D.斯金纳
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本题答案：B
本题解析：经典条件反射就是某一中性环境刺激（无关刺激）通过反复与非条件刺激（UCS）相结合的强化，最终成为条件刺激（CS），引起了原本只有非条件刺激（UCS）才能引起的行为反应（CR）的过程。1.实验与解释巴甫洛夫在动物实验中，把食物为引起动物唾液分泌的反射过程称为非条件反射，食物便称为非条件刺激（UCS）。而当食物等非条件刺激和与唾液分泌无关的中性刺激（如铃声）反复结合后，铃声就成为食物的信号，转化为条件刺激（CS）。此时，铃声引起唾液分泌的反射过程就被巴甫洛夫称为条件反射（CR）。也称为经典条件作用。条件反射就是在大脑皮质建立的暂时神经联系。它是在非条件反射的基础上经过学习强化而获得的习得性行为，个体无法随意操作和控制条件反射的过程。2.经典条件反射的特点（1）强化（reinforcement）：环境刺激使个体某一行为反应增加的过程称为强化。条件反射形成就越巩固，程度随强化次数的增多而增强。（2）泛化（generalization）：不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相似的刺激也可以引起条件反射的现象称为泛化。这是在反复强化的过程中会出现的一种结果，主要机制是大脑皮质内兴奋过程的扩散。（3）消退（extinction）：如果非条件刺激长期不与条件刺激相结合，已经建立起来的条件反射就会消失，这种现象称为消退。消退是取消强化作用的结果。国外的一些研究认为，躯体的不愉快条件反射一旦形成，就较难消退。这是因为个体在条件刺激引起条件性（恐惧、害怕）反射的同时，还会随之产生回避行为以减轻躯体反应，形成回避操作条件反射，这种回避操作条件反射使躯体反应减轻，增强了原有的条件刺激与躯体反应之间的经典条件反射的联系，因而不易产生消退作用。3.经典条件反射理论的意义经典条件反射理论强调环境刺激对行为反应的影响，认为任何环境刺激，都可通过经典条件反射影响个体的行为（包括内脏活动、心理活动和社会行为）。所以无论正常的或异常的行为，都可以通过经典条件反射而获得。心理治疗根据这一原理设计了大量运用建立新的条件反射改变个体行为的方法，行为疗法中的系统脱敏疗法，就是通过建立条件反射性的松弛反应，来帮助求助者克服的紧张行为反应达到症状缓解或消退的过程。
169、判断题 记忆的种类：形象记忆、情境记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
170、问答题 赫尔巴特的教育思想有哪些?
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本题答案：①强调必须使学生在接受新教材的同时，唤起心中已有的观念
本题解析：试题答案①强调必须使学生在接受新教材的同时，唤起心中已有的观念②突出兴趣在学生学习中的作用③结合学生的心理活动，提出了“明了、联想、系统、方法”四段教学法，对后世影响很大④提出了教学的教育性原则，认为教学是手段，教育是目的，两者是统一的⑤强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
171、问答题 简述心理现象及其结构。
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本题答案：（1）心理现象包括心理过程和个性心理（2）心理过程包括
本题解析：试题答案（1）心理现象包括心理过程和个性心理（2）心理过程包括认知过程情感过程和意志过程，个性心理包括个性心理倾向和个性心理特征。
172、问答题 为什么说教师在教育过程中发挥主导作用
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本题答案：①教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任②教师受过
本题解析：试题答案①教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任②教师受过专门的职业训练③青少年处在身心迅速发展的时期
173、问答题 简述素质教育的三大要义。
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本题答案：1.面向全体学生；
2.全面发展；
本题解析：试题答案1.面向全体学生；
2.全面发展；
3.主动地发展。
174、填空题 设计和计划表现性评价有以下四个步骤：（），（），（），具体规定测验要求。
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本题答案：决定对什么进行测验；明确表现性任务；详细规定评分规则
本题解析：试题答案决定对什么进行测验；明确表现性任务；详细规定评分规则
175、判断题 校本教研即师本研究。
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
176、判断题 教师成长的阶段：关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段、关注学生阶段
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
177、填空题 教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定()成功与否的关键因素。
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本题答案：教学设计
本题解析：试题答案教学设计
178、判断题 赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。(教育学)
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本题答案：对
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179、判断题 记忆过程及其规律：识记、保持、再认、回忆
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
180、单项选择题 视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是()。
A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子
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本题答案：C
本题解析：语出《孟子•尽心上》。
181、问答题 简述教学的意义是什么?
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本题答案：1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2
本题解析：试题答案1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。2、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。3、教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。
182、问答题 论述班主任在班级管理中的地位与作用？
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本题答案：班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。
本题解析：试题答案班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。班主任的素质直接决定班级的管理水平，直接影响班集体全体成员的整体水平，从而决定学校教育教学质量。因此，班主任的素质极为关键1班主任是班级建设的设计者2班主任是协调班级人际关系的主导者3班主任是班级组织的领导者
183、判断题 教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
184、判断题 心理咨询：精神分析法——弗洛依德；行为矫正法——华生；人本主义疗法——罗杰斯；理性情绪疗法——艾利斯。(心理学)
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
185、单项选择题 当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场的人都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（）。
A.应激
B.激情
C.心境
D.情操
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本题答案：B
本题解析：本题所考查的知识点同上题。题干中强调的“此时”，随后大家都鼓掌以示高兴，都说明这种情绪是一种猛烈、迅速爆发的，持续的时间较短，过后就不会有“此时”那么激动的情绪状态了，符合激情的定义，可见，本题正确答案为B。
186、问答题 教师如何培养学生的良好情感。
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本题答案：（1）培养无产阶级的人生观和世界观（2）通过多种途径，
本题解析：试题答案（1）培养无产阶级的人生观和世界观（2）通过多种途径，丰富学生的情感体验（3）培养广泛的兴趣和爱好，学会自我欣赏和自我接纳（4）提高情商水平，建立良好的人际关系，宽以待人（5）有针对性的进行不良情感情绪的调适
187、判断题 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
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本题答案：错
本题解析：实物直观的缺点在于往往难以突出本质要素。
188、问答题 如何形成良好的班风?
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本题答案：班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和
本题解析：试题答案班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。形成良好的班风的基本要求：第一、确立班风目标。有经验的班主任在接手一个新的班级后，总是根据班级的实际情况来确立班风建设的基本思路，而后组织学生集体讨论，确立班级的班风目标。第二、培养正确舆论。班主任应通过各种形式，使学生明确是非标准，形成正确的价值观念。第三、强化行为训练。班主任要从大处着眼，小处入手，根据一定的规章制度，严格要求学生，常抓不懈，反复训练。第四、加强榜样示范。班主任要抓好典型，树立好榜样。另外，班主任还应注意以身作则，以自身的言行来影响学生。
189、判断题 思维的品质是什么？思维的深刻性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
190、判断题 埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
191、判断题 当问题存在着多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维
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本题答案：错
本题解析：只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。
192、判断题 教师威信是指由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，教师个人或群体在学生或社会中的影响力。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
193、问答题 教师的权利有哪些?
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本题答案：《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有：1、进行
本题解析：试题答案《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有：1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活 动中充分发表意见。3、指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5、对学校教育、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。6、参加进修或者其他方式的培训。
194、问答题 简述学生身心发展的一般规律。
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本题答案：1、学生身心发展的顺序性和阶段性。
2、学生
本题解析：试题答案1、学生身心发展的顺序性和阶段性。2、学生身心发展的稳定性与可变性。3、学生身心发展的不均衡性。4、学生身心发展的个别差异性。
195、问答题 教学过程的结构包括哪些
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本题答案：教学过程的结构包括：引发学习动机、领会知识、巩固知识、
本题解析：试题答案教学过程的结构包括：引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
196、问答题 简述建立教师威信的途径有哪些？
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本题答案：（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（
本题解析：试题答案（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做好学生的朋友和知己
197、判断题 常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(教育学)(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。(教育学)
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
198、问答题 制约学校课程的三大因素是什么？
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本题答案：社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
本题解析：试题答案社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
199、判断题 能力的类型：(1)按照能力发展高低程序，可把能力分为能力、才能和天才;(2)按照能力的构造，可把能力分为一般能力和特殊能力;(3)按照能力所设计的领域，可把能力分为认知能力、操作能力和社交能力
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
200、问答题 简述德育教育新形势？
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本题答案：1通过开展社区教育进行德育2开展心理健康教育活动3建立
本题解析：试题答案1通过开展社区教育进行德育2开展心理健康教育活动3建立德育基地4创办业余党校
题库试看结束后
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