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1、问答题 以一件艺术品为例，说明艺术品的四个结构层次及其关系。
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本题答案：以中国国画为例，分为四个结构层次：
①物质实
本题解析：试题答案以中国国画为例，分为四个结构层次：
①物质实在层——指艺术品赖以在时空中存在的物质实体和媒介，如大理石，画布，颜料，纸，舞台，铅字，银幕，胶卷，录像带等。它是就艺术品首先作为物质实体，是各种物质材料构成的存在而言的。比如中国传统的泼墨山水，如果不是用宣纸而用别的纸张，就不能造成那种酣畅淋漓的艺术效果，即使同是用宣纸，还有生宣熟宣之分。所以说，物质实在层是艺术品赖以存在的物质载体和媒介。
②形式符号层——各类艺术都有自己独特的指向意象世界的形式符号，如色彩，线条，形体，音符，旋律，词语等，它们构成艺术品的第二层次。中国传统国画大致可分为写意画、工笔画，两者的根本区别反映在艺术品的形式符号层次是十分明显的，两者因为笔法运用、色彩调用、结构布局等技巧上的不同，营造出截然不同的审美效果。这说明了形式符号层次是艺术的直接性物质存在。
③意象世界层——指建立在两个层次基础上、非现实的、展现人类审美经验的、能转化为被感性把握的、富有意味的表象世界，这就是艺术品结构中的核心层次。物质实在层次仅仅是艺术品在物理时空中的存在层次，而意象世界层非实在的精神性存在，是艺术动态结构最为重要、最为核心的层次。就国画而言，其物理时空意义上物质实在与单纯的形式符号本身并不意味着审美价值，而意象世界中，就有了鲜活的精神性存在，或绿水青山，乡野村郭，或浩渺烟湖，远山淡水，纯然的精神性寻在战胜了物质实在性，消解了形式符号的外在性。
④意境超验层——是意象世界背后所蕴含着的富有形而上的人生哲理意味的最高境界，是一种超越人类特定经验领域的形上之境，艺术品由物质实在、形式符号向意境层次的深化，意味着艺术品从物理时空的存在状态向心理时空存在状态的转化，而从意象世界向意境世界的深化，则更将艺术品推向人生哲理的更高层次，进入了“玄而又玄，众妙之门”的至境。国画中的笔画、墨意、是艺术家情感与人格的表现，它不去模拟现实实物，亦不纯粹抽象，而是表现出各个时代的生命情调与文化精神，画中表现的意境是一种非经验的存在，即超验层次的存在。
从国画的例子可以看出，艺术品这四个结构层次是一个动态的、开放的、不断生成的结构系统，又是一个内在统一的有机的整体，其中各个层次相互联系，相互依凭，层层相衔，环环相扣，缺一不可，它们只有在整体的结构系统中才有其存在价值与各自的地位，离开了整体，每一个单层次都毫无意义。
2、填空题 人的形体美兼具（）与（）
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本题答案：自然美；社会美
本题解析：试题答案自然美；社会美
3、问答题 崇高的内涵和特征是什么？
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本题答案：内涵：
①人与自然的对立与超越；
本题解析：试题答案内涵：
①人与自然的对立与超越；
②人与社会的对立与超越；
③艺术作品的崇高风格。
特征：
①雄伟壮阔的力量之美；
②社会价值实现的昂扬之美；
③刚毅坚强的品格之美；
④恢宏豪迈的尊严之美。
4、单项选择题 清代薛雪说“：夫读之既熟，思之既久，神将通之，不落言诠，自明妙理”，这“自明妙理”即是指艺术鉴赏过程中的（）。
A.观
B.品
C.悟
D.思
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
5、判断题 “意境”一词，最早是由唐代诗人王昌龄与物境，情境并列提出来的三境之一。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
6、问答题 怎样理解美学属于人文学科？
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本题答案：①美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样；
本题解析：试题答案①美学与自然科学、社会科学的研究对象不一样；
②美学与自然科学、社会科学的研究方式和方法不一样。
7、问答题 为什么审美经验具有非功利性？
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本题答案：①首先，从审美对象的角度来看，审美经验只涉及事物的外观
本题解析：试题答案①首先，从审美对象的角度来看，审美经验只涉及事物的外观和形式，与实际事物的存在毫无关系，是直接将事物的形式与自身的感受相联系；
②其次，从主体的角度来看，审美经验的基本功能在于满足人们的审美需要，这要排除功利因素的干扰。
8、单项选择题 古希腊时期，提出“过失说”来解释悲剧原因的是（）。
A.毕达哥拉斯
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.苏格拉底
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
9、多项选择题 狄德罗“美在关系”的理论最大的成就在于（）
A．看到了美与人的主观世界的关联
B．突破了过去把美当成某种单一的现象或某种孤立的因素的观点
C．自觉地把审美关系作为美学研究的出发点
D．开始从自然和社会生活各种相互关系中来理解美
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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析
10、判断题 审美活动中如果产生联想就是心思旁迁从而必定破坏美感。
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本题答案：错
本题解析：这种观点都是片面的、绝对化的。审美活动并非一定要联想，但积极的联想有助于打开广阔的审美视界。虽然有的联想如涉及功利内容则会破坏审美的心态，但并非一切联想都如此。
11、填空题 现代西方美学家托马斯•芒罗的（）.R.G.科林伍德的（）和苏珊•朗格的（）等美学名著，都把艺术问题作为研究中心的。
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本题答案：《走向科学的美学》、《艺术原理》、《艺术问题》
本题解析：试题答案《走向科学的美学》、《艺术原理》、《艺术问题》
12、判断题 席勒说，惟独美的意象使人成为整体，因为这两种天性必须和谐一致。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
13、填空题 审美态度是（）的基本条件。
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本题答案：人获得美感
本题解析：试题答案人获得美感
14、单项选择题 关于美，以下说法中不正确的是？（）
A.美在意象，美就是一个情景交融的意象世界。
B.意象世界照亮真实的世界。
C.意象世界是回到存在的本然状态。
D.美感是从审美对象方面来表述审美活动。
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本题答案：D
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15、填空题 古罗马时期的朗吉努斯在《论崇高》中曾经论及自然界的崇高对象，但主要论述的是（），即修辞学上的巧妙和宏伟。
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本题答案：文章风格的崇高体
本题解析：试题答案文章风格的崇高体
16、填空题 劳动美具体体现为（）的美、（）的美、（）的美。
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本题答案：劳动环境；劳动过程；劳动产品
本题解析：试题答案劳动环境；劳动过程；劳动产品
17、单项选择题 西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的（）
A．伊安篇
B．斐多篇
C．大希庇阿斯篇
D．会饮篇
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
18、名词解释 美是生活
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本题答案：俄国19世纪革命民主主义思想家车尔尼雪夫斯基在他的美学
本题解析：试题答案俄国19世纪革命民主主义思想家车尔尼雪夫斯基在他的美学论文《艺术对现实的审美关系》中，强调一切美的事物都不能脱离人类社会生活，认为凡是有益于人们生活的东西，符合人类生活要求的东西，或者能够显示出生活以及人们想起生活的东西，那就是美的。尽管车尔尼雪夫斯基还不能用历史唯物主义的观点来理解美，因而未能对生活中的美作出完全科学的解释，但他却把美从理念的天国拉回到现实，肯定了现实生活中美的存在，这就使美学研究和艺术创作有了牢固的现实基础。
19、单项选择题 陆机说“：收视反听，耽思傍讯，精鹜八极，心游万仞。”指的是美感活动中的（）。
A.想象
B.灵感
C.情感
D.通感
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
20、单项选择题 黑格尔的美学代表作是（）
A．《实验美学》
B．《判断力批判》
C．《艺术哲学》
D．《美学》
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
21、单项选择题 孟子曾用“忧指忘心”的寓言来说明（）。
A.心灵美高于形体美
B.形体美高于心灵美
C.心灵美与形体美不可替代
D.心灵美与形体美并重
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本题答案：A
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22、问答题 艺术审美接受过程中的“直观观照”阶段与“心意领会”阶段有何区别？
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本题答案：心意领会与直观观照有着明显的不同。第一，直观观照主要是
本题解析：试题答案心意领会与直观观照有着明显的不同。第一，直观观照主要是接受者对审美客体外观形式的直接性感知。而心意领悟则是接受者对对象意蕴的直觉性领悟，是对审美意象的深层次的理解和把握，具有更突出理性的因素。第二，直观观照是以客体对象为主，心理活动是被引发的，是情与物的初步相合。而心意领悟表现出更大的主体性，特别表现在以想象或意向性方式去填补对象留下的“空白”和“不确定”之处。在这一过程中，接受者往往 借助自己的审美经验，乃至全部生活经验去完成这一再创造。
23、填空题 （）认为丑是自然的一种属性，适宜可以产生美，不适宜则会变成丑
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本题答案：荷加斯
本题解析：试题答案荷加斯
24、填空题 构成形式美的自然物质因素是（）、（）、（）。
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本题答案：行壮；色彩；声音
本题解析：试题答案行壮；色彩；声音
25、名词解释 鲍姆嘉登
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本题答案：德国理性主义哲学家、美学家，1750年出版的学术专著《美学}
本题解析：试题答案德国理性主义哲学家、美学家，1750年出版的学术专著《美学}--书，宣告了美学作为一门独立学科的正式成立，被美学界尊崇为“美学之父”。
26、单项选择题 杨万里诗云：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”通常人们所引起的美感类型为（）。
A.悲剧感
B.喜剧感
C.崇高感
D.优美感
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
27、多项选择题 美学史上，人们划分艺术类型，往往依据的标准有（）
A．艺术与现实之间的关系
B．艺术作品与欣赏者之间的关系
C．艺术作品自身的存在方式
D．艺术作品与创作者之间的关系
E．艺术作品与社会之间的关系
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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析
28、单项选择题 中国当代美学曾出现过一个“空白”时代，它是（）。
A.20世纪60年代中期至70年代中期
B.20世纪50年代至60年代初期
C.20世纪70年代后期至世纪之交
D.21世纪以来
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
29、填空题 （）中叶兴起的、以诗歌创作中的象征主义为发端的现代派美学理论与文艺思潮，把丑抬到了至高无上的地位。
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本题答案：19世纪
本题解析：试题答案19世纪
30、填空题 审美伴随（）的发展而发展，在这个过程中，人的实践自由创造起着决定的作用。
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本题答案：实践
本题解析：试题答案实践
31、问答题 美的感染力体现在哪些方面？
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本题答案：美的感染性是指美具有一种使人感动的特性。
具
本题解析：试题答案美的感染性是指美具有一种使人感动的特性。
具体体现在三个方面：主体与客体之间的交感、人与物之间的动感和主体的精神性快感。
交感是指主客体之间发生的一种双向感动过程。
动感是人与世界、心灵与事物之间的动态作用过程。
精神性快感不同于生物本能的满足，它指一种精神的愉悦和升华，属于精神的解放和自由。
32、问答题 为什么说美育是一种化育？
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本题答案：中国古人认为，美育是一种潜移默化的“化育&
本题解析：试题答案中国古人认为，美育是一种潜移默化的“化育”，是通过怡情养性的途径，使主体在感化中，经过审美，深入“人心”，从而陶冶主体的精神世界，完善自我的人格。虽有儒、道、禅之别，但其美育思想在这一点却是一致的。
①孔子以“六艺”教学生，其中“乐”就是专门的美育课程。乐的美育方式是感化，即在个体的感性欲求得到满足的同时符合于社会文化心理。乐化的目的是和谐，以此进入一种顺应自然、与天地同体的和谐境界；
②道家追求的理想境界是天人合一，要求达到更高层次的人与自然的和谐。主张“至和”，静心虚静，达到独与天地精神往来。艺术的创造和欣赏过程就是主体涤荡心灵，完善自我，合天地之道，达人际之和的过程。由技入道的庖丁解牛，本身就是一种审美观照和享受；
③禅宗更注重于自身的修养，注重个体的自我领悟，从美育的角度说便是“自己感化自己”，从而使自己跃身大化，与宇宙融为一体，显示出一种异常恬淡、宁静的心境，在不动声色中陶冶了人生，在审美中成就了人生。在具体方式上，禅宗注重渐修顿悟，就是始终不脱离感性，而又从具体感性中获得人格的飞跃。这种飞跃，这种个性解放，是浸泡在感性中不知不觉、潜移默化的结果。
中国的儒、道、禅在美育思想上都采用了“化育”的方式。可见，美育对人性情的陶冶、情感的净化不是一朝一夕可以完成的，是一个潜移默化的过程。通过不断地熏陶和浸染，shenmzhut会在不知不觉中受到影响，发生着微小的变化，渐渐形成一种心理结构，持久地影响着精神生活。美育正是以这种感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。
33、问答题 为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素？“技”与“道”的关系是什么？
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本题答案：（1）“技”与“道
本题解析：试题答案（1）“技”与“道”是艺术操作中的概念，而艺术操作是艺术意象生产的重要方面。
（2）“技”与“道”是艺术操作中的艺术技能与技巧的运用与发挥。不掌握这些技能和技巧，就不可能进入自己的艺术创作过程将自己孕育的意象物态化。因此，它们是艺术创作中不可逾越的环节。
（3）“技”与“道”中，技侧重于技巧、技能方面，而道则侧重于艺术意象创造和传达中无碍和充满生气的至高境界。
（4）“技”与“道”是相互依赖的，在一定条件下可以互相转化。
（5）艺术创造的最高境界是技与道之间界限消除。
34、多项选择题 美感的历史起源离不开人类的社会实践，那是因为（）。
A.美感在适应社会实践需要的过程中产生
B.美感在劳动工具的制造和使用的过程中产生
C.美感随着社会实践的发展而扩大、发展
D.审美实践追求精神满足
E.美感没有起点，也没有终点
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本题答案：A, B, C, D
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35、单项选择题 美学诞生之后，沿着（）的道路进行研究的美学家有康德、谢林、席勒、黑格尔、叔本华、克罗齐、杜威……
A.心理学美学
B.社会学美学
C.哲学美学
D.科学美学
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
36、问答题 谈谈感受在美感活动中的作用？
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本题答案：1、美感是一个过程，感受则是美感的起点。在审美活动中，
本题解析：试题答案1、美感是一个过程，感受则是美感的起点。在审美活动中，只有当审美主体有了这个良好的起点，才能进一步获得情感上的激动和意蕴上的领悟。
2、审美感受的重要特征就在于有新鲜感，从一定程度上说，美就在于发现。人的心理都有求新、求异的特点。一个美的对象总是能给人以新鲜感，只因有了这种新鲜感，才能打动人的情感，使人感到亲切、陶醉。
3、审美的感受也应该是一种真实的感受，深切的感受，而不是虚假的，表面的感受。
37、名词解释 审美判断
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本题答案：是审美活动中主体对客体美与不美、审美价值高低所作的主观
本题解析：试题答案是审美活动中主体对客体美与不美、审美价值高低所作的主观判断。
38、填空题 著名匈牙利艺术史家豪塞尔在（）一书中指出，风格概念是艺术史的基本概念之一，艺术史的基本问题只能根据这个概念才能的带系统说明。
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本题答案：《艺术史的哲学》
本题解析：试题答案《艺术史的哲学》
39、填空题 “美在生活”说的创导者是（）。
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本题答案：车尔尼雪夫斯基
本题解析：试题答案车尔尼雪夫斯基
40、判断题 “自由女神像”的作者是巴第。
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
41、多项选择题 朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（）
A．把崇高看成是粗野的自然
B．只有有文化教养的人赞叹崇高
C．有庸俗的气息
D．过于贪求金钱
E．生活败坏，每况愈下
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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析
42、填空题 （）就有“涤除玄览”的说法，（）提出了“心斋”，“坐忘”的观念，（）提出了“澄怀味象”的主张，陆机发表了“罄澄心以凝思”的言论，（）也阐发了“疏淪五藏，澡雪精神”的观点，说明审美准备阶段在主体方面必须有审美需要这种内心的欲求和渴望；
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本题答案：老子；庄子；宗炳；刘勰
本题解析：试题答案老子；庄子；宗炳；刘勰
43、单项选择题 标志美学学科正式诞生的鲍姆嘉登《美学》一书的出版时间是（）。
A.1735年
B.1750年
C.1793年
D.1917年
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
44、单项选择题 商品的品牌属于什么价值？（）
A.交换价值
B.使用价值
C.审美价值
D.符号价值
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
45、问答题 审美经验的主要特征有哪些？
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本题答案：审美经验的主要特征是：直观性、非功利性和超越性。本题解析：试题答案审美经验的主要特征是：直观性、非功利性和超越性。
直观性——生动性、具体性和直接性。胡塞尔把直观区分为个体直观与本质直观两种类型。审美经验把感性直观与本质直观集于一身，从而达到感性与理性的完美统一。
非功利性——是指各种与主体没有利害关系的现象。
首先，从审美对象的角度来看，由于审美经验具有直观性的特点，因此只涉及事物的外观和形式，与事物的实际存在毫无关系，自然也不会与对象发生任何利害关系。
第二，从审美主体的角度看，审美经验的基本功能在于让人们产生审美的愉悦，从而满足人们的审美需要，这就要求人们排除各种功利因素的干扰。
超越性——主要表现在三个方面：
第一，审美经验能够实现从物质世界向精神世界的超越；
第二，审美经验难免实现从现实世界向理想世界超越；
第三，审美经验能够实现从经验世界向超验世界的超越。
46、填空题 艺术现象的基本结构包括（）、（）、（）和（）等要素。
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本题答案：艺术家；艺术创作；艺术作品；艺术接受
本题解析：试题答案艺术家；艺术创作；艺术作品；艺术接受
47、单项选择题 关于审美创造与异化劳动的关系，正确的理解为（）。
A.异化劳动不能创造美
B.异化劳动只能创造丑
C.异化劳动扼杀创造美
D.异化劳动既制造丑又创造美
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本题答案：D
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48、问答题 简述优美的感性特征和美感特征。
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本题答案：优美是以秀巧和温和的形式表现出来的美的形象，其感性特征
本题解析：试题答案优美是以秀巧和温和的形式表现出来的美的形象，其感性特征可以概括为：小、柔、曲、细、静、圆、滑，通常给人秀丽、幽雅、清新、柔和、轻盈、明媚的感受。从实质上看，优美是一种真与善、内容与形式和谐统一的美。因此，优美就是一种和谐美，它所引起的美感的也是和谐的，是适情顺性的，直接轻松愉快的，并且具有持久性，令人回味。
49、问答题 优美感具有哪些特点？优美在不同领域里具有哪些不同的特性？
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本题答案：宁静和谐的审美感知和情感上的平静的愉悦等心理功能突出，
本题解析：试题答案宁静和谐的审美感知和情感上的平静的愉悦等心理功能突出，是优美感的基本特点。其一，这是一种通过感官便能直接感受领略的美。其二，对优美的审美感受，由想象所趋向的情感和理解，是偏重于对合规律性的自由形式的玩赏和领悟，始终伴和并增添着赏心悦目的快感。
优美在不同的领域有其各自的具体特性。社会生活中的优美，偏重于内容，突出地体现着真与善的和谐统一。社会美的主要对象是人，是人的社会实践活动。优美的人应是外在形体美和内在心灵美的和谐统一。
自然中的优美，则偏重于形式。优美的自然景物，鲜明地体现着人类合目的性的实践活动与自然规律的和谐统一。这种主、客体之间统一的和谐性，与优美的自然对象自身多样统一的形式美，又互相交融，相得益彰。
艺术中的优美是现实中的优美经过艺术家选择和加工的产物，因而能够更为集中而鲜明地显示出优美的审美特性。艺术家从自然和社会事物多彩多姿的优美形象中任意选材，进行个性不同的艺术处理，会使其作品呈现出不同的风貌和姿态。针对不同描写对象的特点和特定艺术环境的需要，在不同艺术门类中创造种种独见姿韵的优美形象，更有无限广阔的艺术天地。
50、单项选择题 关于审美惊异，下列说法中不正确的是（）
A．它是一种鲜活的生命感
B．它是一种理性的求知欲
C．它主要表现为一种内在的精神召唤
D．它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系
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本题答案：B
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51、问答题 什么是通感？人们为什么会产生通感？
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本题答案：①人是 一个有机的生命整体，各种感觉器官虽有分工，但它们
本题解析：试题答案①人是一个有机的生命整体，各种感觉器官虽有分工，但它们之间并不是相互割裂、互不相通的，一种感官的变化，常会引起其他感官的变化，它们之间还有协作，还有相互影响和沟通，这种感觉现象就是通感。
②为什么会产生通感呢？A.我们感受客观现实的美，不是从某一种感官出发，而是从人的整体出发。
B.为了更好地更充分地欣赏美，一种感觉器官不够用，常常需要借助其他感觉器官的帮助和补充。
C.美感有时还借助于调动联想或想像的心理活动，由一种感觉器官过渡或扩大到另一种感觉器官
D.各种感觉器官的交互作用，常常可以产生一种特殊的审美感受。
52、填空题 古希腊时期：（）和（）把美和愉快联系在一起；伊壁鸠鲁是享乐主义派，直接把美看成是愉悦
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本题答案：德谟克里特；柏拉图
本题解析：试题答案德谟克里特；柏拉图
53、问答题 审美起源诸理论的意义与不足是什么？
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本题答案：关于审美的起源，在历史上主要有四种理论，即游戏说、生物
本题解析：试题答案关于审美的起源，在历史上主要有四种理论，即游戏说、生物本能说、巫术说和劳动说。
①游戏说。代表人物：柏拉图、康德和席勒。席勒认为，游戏不仅是审美活动的根本特征，而且是人摆脱动物状态达到人性的一种主要标志。席勒所说的游戏，是指人在摆脱了物质欲望和道德必然性的懒散之后所从事的一种真正自由的活动。所谓游戏，其实就是一种审美活动。贡献：他试图从人的生命活动的独特性质中去探寻审美发生的直接精神动力，并敏锐地揭示出审美活动与人的自由本质之间的内在联系。第二，他既看到了人的审美活动与动物游戏活动的根本不同，也发现二者之间存在某种深层的联系，说明审美的发生是有其动物性的生理基础的，这符合生命进化的自然历史过程。不足：忽视了对动物游戏向人的游戏转化的机制以及人的游戏得以发生和进行的社会历史条件的探讨。在席勒那里，游戏与审美几乎是同义词。
②动物本能说。代表人物：德谟克里特、博克、达尔文、弗洛伊德。认为审美的发生导源于人的某种本能，这同样是一种具有久远历史的观点。这种研究，不仅拓展了审美发生理论的思维空间，而且还有力地说明审美的发生是有其伏根深远的生物性基础的。缺点：第一，混淆和抹杀了动物的本能活动与人的有意识的生命活动之间的质的区别，以至于把动物的快感等同于人的美感。第二，忽视了对审美活动赖以发生的社会根源的探讨。
③巫术说。代表人物：泰勒、弗雷泽。是20世纪流行于西方的一种艺术与审美发生理论。用巫术说可以说明一部分原始艺术现象，尤其是在解释原始洞穴壁画和岩画时它具有更为可信的说服力。但是艺术与审美并不完全等同，艺术只是审美活动的一种形式。巫术只是促成艺术发生的因素之一。因此，用巫术说来解释艺术和审美的发生，其有效性也是有一定限度的。
④劳动说。代表人物：毕歇尔、普列汉诺夫。认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动。这一学说在一定程度上揭示了劳动对艺术和审美活动至关重要的决定性作用。不足：它只是揭示了审美赖以发生的物质前提，却未能真正切入审美如何发生的内在机制。从物质性的生产劳动到精神性的审美活动的过渡和飞跃，需要一定的中间环节。因而劳动说不是严格意义上的审美发生理论。
54、单项选择题 《蒙娜丽莎》所属的审美范畴是（）
A.优美
B.崇高
C.悲剧
D.喜剧
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本题答案：A
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55、填空题 （）是内容诸要素的结构方式和外部表现形态。
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本题答案：形式
本题解析：试题答案形式
56、单项选择题 “美本身”是柏拉图特有的美学概念，出自于（）。
A.《大希庇阿斯篇》
B.《会饮篇》
C.《理想国》
D.《伊安篇》
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
57、填空题 社会美和自然美合称（），是美的客观存在形态，是艺术美产生的基础和源泉
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本题答案：现实美
本题解析：试题答案现实美
58、单项选择题 作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值的是（）。
A.点
B.线
C.面
D.体
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
59、单项选择题 孔子说“：君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”可以用来形容（）。
A.自然美
B.人格美
C.美育的感性特征
D.美育的愉快特征
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
60、填空题 （）对于中国美学的最大贡献是提炼出中国古典美学的最高范畴——（）
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本题答案：王国维；意境（或境界）
本题解析：试题答案王国维；意境（或境界）
61、填空题 审美发生理论：（）、生物本能说、游戏说、巫术与图腾崇拜说、劳动说；
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本题答案：摹仿说
本题解析：试题答案摹仿说
62、多项选择题 美育与其他教育方式的不同特点是（）。
A.潜移默化的感性活动
B.自觉自愿的愉快教育
C.不是强制性的，所以可有可无
D.具有不可抗拒、使人不得不然的力量
E.并非纳入国民教育系列
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本题答案：A, B, D
本题解析：暂无解析
63、问答题 简答艺术敏感的特点？
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本题答案：①朦胧性：只是对象引发而得的感触，还未形成完整意象。<
本题解析：试题答案①朦胧性：只是对象引发而得的感触，还未形成完整意象。
②突发性：是突然触发难以把握的。
③能动性：不只是主体对客体的被动感受，更是对客体的赋予能力。
64、单项选择题 孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越（）
A.功利
B.逻辑
C.日常自我
D.自由
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本题答案：D
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65、问答题 简析意境的构成？
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本题答案：了解意境的构成有助于我们深入理解意境的本质特征。实境和
本题解析：试题答案了解意境的构成有助于我们深入理解意境的本质特征。实境和虚境是构成意境的两元，意境是实境与虚境的统一。所谓实境是指直接呈现的蕴涵情景、形神的特定艺术形象。而虚境则是指由特定形象在幻想、联想、想象中生成的形象。实境触生虚境，虚境又映照实境，往复相生，婉转相关，产生流动之美、理想之美、形成无穷意趣，造就“通体皆灵”的意境。
66、配伍题 “君主之官”指的脏是（）。“相傅之官”指的脏是（）。
A.肝
B.心
C.脾
D.肺
E.肾
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本题答案：B,D
本题解析：试题答案B,D
67、名词解释 兴像
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本题答案：是主体以客观世界的物象为引导，给接受者提供借以触发情感
本题解析：试题答案是主体以客观世界的物象为引导，给接受者提供借以触发情感、启动想象而完成意象世界的契机，物象使“感兴”得以发生，联想得以展开，在此基础上生成的“象”便是兴象。
68、单项选择题 经典性和代表性属于何种审美文化形态的文化产品特性（）。
A.古典性文化
B.现代性文化
C.外来文化
D.高雅文化
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本题答案：D
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69、单项选择题 艺术的存在方式最首要的因素是（）。
A.艺术品的意象世界
B.创作主体的审美经验
C.接受主体的审美经验
D.从创造到接受的动态流程
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本题答案：A
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70、问答题 怎样理解美学以马克思的实践存在论为基础？
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本题答案：①首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实
本题解析：试题答案①首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。这一点为美学提供了实践存在论的根基；
②美学以实践存在论为哲学基础，还需要借助自由概念和范畴作为中介，因为自由乃是通向审美的根本途径，也是哲学通向美学的桥梁。
71、问答题 审美心理结构如何进行自我调节？
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本题答案：第一，有目的与无目的的辩证统一。审美是有目的的，但是大
本题解析：试题答案第一，有目的与无目的的辩证统一。审美是有目的的，但是大多数情况下是没有任何目的而又合乎目的的情况下进行审美的；第二，反馈调节。为了实现审美目的，需要不断地进行自我校正和调整，直到满意为止。
72、问答题 怎样理解美学的基本问题？
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本题答案：美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维
本题解析：试题答案美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维护和发展的问题。它涉及四个具体方面：理性与感性；静态与动态；局部与整体；概念与形象。
73、单项选择题 艺术是（）和理想美的审美统一。
A.艺术美
B.自然美
C.现实美
D.社会美
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本题答案：C
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74、问答题 为什么说人的美是社会美的核心？
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本题答案：人的美是美的精华，是社会美的集中体现。一切社会美的内容
本题解析：试题答案人的美是美的精华，是社会美的集中体现。一切社会美的内容最终都要归结到人身上，人的美最能反映社会美的本质。因为所谓社会实践是人的实践，社会美是通过社会实践的主体——人来实现的，人的美是由社会实践活动造就的。要求有论有述，言之成理。
75、问答题 为什么说审美活动是审美主体与审美客体的基础，为审美主体、审美对象的存在提供了现实依据？
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本题答案：因为：
①首先，美并不是先于人而存在的一种东
本题解析：试题答案因为：
①首先，美并不是先于人而存在的一种东西，美是审美主体与审美对象在审美活动中相互作用所生成的一种特殊价值；
②其次，只有在主客体关系中才能把握审美主体的性质；
③再次，就审美而言，正是人的对象化活动，建构起现实的审美对象及与之相适应的审美主体，确定了主客体间审美关系的规定性。总之，审美主体与审美对象是构成审美活动的两个基本要素，审美活动就是审美主体与审美对象之间相互依存、相互规定、相互激荡的矛盾运动过程。
76、多项选择题 对美育与德育、智育、体育的关系，下述哪几种理解是正确的？（）
A.美育与德育、智育、体育各有其价值诉求，因而四者间没有什么关系
B.美 育与德育、智育、体育各有其价值诉求，四者的相融互摄可促进人的价值的全面实现
C.美育比德育、智育、体育都重要，因而一个人只要具有了关于美的知识，就能在现实世界中获得彻底的自由
D.德育离开诉诸人的性情的美育就很容易成为一种他律的说教
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本题答案：B, D
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77、填空题 （）是表情性最强的情感符号。
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本题答案：声音
本题解析：试题答案声音
78、问答题 简述悲剧构成要件。
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本题答案：构成要件为：美的毁灭；事件发生的必然性；主人公具有某种
本题解析：试题答案构成要件为：美的毁灭；事件发生的必然性；主人公具有某种代表性；毁灭美的力量的可憎性。
79、判断题 “钱塘江上是奴家，郎若闲时来吃茶，黄土筑墙茅盖屋，门前一树马缨花。”是一首情诗，能看出茶与爱情的关系。
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本题答案：对
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80、问答题 为什么说丑也是一种审美形态？请举例说明。
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本题答案：（1）由丑陋引起的情绪感受依然是一种审美情感。
本题解析：试题答案（1）由丑陋引起的情绪感受依然是一种审美情感。
（2）作为丑的审美形态，表现为反常、混乱，给人以恶性的刺激等形式。
（3）艺术作品中的丑，更是以丑为美，发人深省，启迪人生
81、单项选择题 柏拉图的“美本身”、普罗提诺的“理型”说、莱布尼兹的“预定和谐”说，实质上都体现着一种基本的观念，这就是（）
A.美即自然
B.美即感性
C.美即有用
D.美即完满
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本题答案：D
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82、单项选择题 孕育意象的第一步往往是（）
A．艺术敏感
B．展开想象、联想、幻想或意象思维
C．主体接触客体并受感动
D．对于艺术技巧的运用和理解
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本题答案：C
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83、名词解释 艺术接受的动态三流程
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本题答案：指艺术接受者接受艺术品的全过程，这是一个多层次的过程，
本题解析：试题答案指艺术接受者接受艺术品的全过程，这是一个多层次的过程，包括观、品、悟三个阶段。要求接受者先了解艺术品的表层意义，然后进一步了解艺术品的深层意义和创作者要达到的表现目的，即审美体验。不同的接受者、不同的时候，接受者的感受都是不同的。
84、问答题 请以余光中的《夸父》为例分析艺术意象的审美特征。附：《夸父》为什么要苦苦去挽救黄昏呢？/那只是落日的背影/也不必吸大泽与长河/那只是落日的倒影/与其穷追苍茫的暮景/埋没在紫霭的冷烬/———何不回身挥杖/迎面奔向新绽的旭阳/去探千瓣之光的蕊心？/壮士的前途不在昨夜，在明晨/西奔是徒劳，奔回东方吧/既然是追不上了，就撞上去
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本题答案：（1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实
本题解析：试题答案（1）虚拟性：艺术意象的虚拟性即非现实性，指采取非现实形态表现现实事物，可以虚构、编造，甚至违背常情常理。
（2）感性：指意象可为感官直接感知、体验的直观性和具体性，而无须借助自觉理性的反思。
（3）想象性：指借助想象把一般表象拓展、上升为审美意象的特征，这是艺术意象最重要的特征。
（4）情感性：指艺术意象总是包含、渗透着某种情感因素而使意象具有强烈的感染力。
85、问答题 美的感染性体现在哪些方面？
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本题答案：①美的感染性意味着交感。交感是指主客体之间发生的一种双
本题解析：试题答案①美的感染性意味着交感。交感是指主客体之间发生的一种双向感动过程。
②美的感染性意味着动感。动感是人与世界，心录与事物之间的动态作用过程。
③美的感染性意味着精神性快感。精神性快感不同于生物本能的满足，而是一种精神的愉悦和升华，属于精神的解放和自由。
86、填空题 古希腊的（），首倡“美在形式”的理论。
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本题答案：毕达哥拉斯学派
本题解析：试题答案毕达哥拉斯学派
87、问答题 什么是美的无功利性？
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本题答案：美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接
本题解析：试题答案美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接的实际利益考虑相脱离的特性。
这种特性包含两个基本方面：一方面客观对象不直接唤起主体的实际利益需要，另一方面主体对客体不做实际的功利评价。
88、填空题 悲剧主要有（）两种类型。英雄悲剧，如巴黎公社的失败、埃斯库勒斯的《被缚的普罗米修斯》，普通人悲剧，如关汉卿的《窦娥冤》中窦娥一家的不幸遭遇、鲁迅笔下样林娘一生的悲惨命运；
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本题答案：英雄悲剧和普通人悲剧
本题解析：试题答案英雄悲剧和普通人悲剧
89、单项选择题 悲剧突出地说明了（）
A．有限的人生所具有的无限的意义
B．无限的人生所具有的有限的意义
C．现实的人生所具有的历史的意义
D．理想的人生所具有的现实的意义
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本题答案：A
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90、问答题 论述美的形象性特征。
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本题答案：美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创
本题解析：试题答案美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特性。从客体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；从主体方面来说，美依赖于主体对形象的直觉。这主客体的交互作用造就了生动感人的美。
第一，美必须呈现为形象。形象是事物的形、色、声、味、态诸方面的统一体，是具体可感的生动存在方式。人的丰富情绪通过形象而获得实在的质感。形象是美的呈现方式，离开了形象，美无影无踪，无从谈起。
第二，美的形象不依赖概念和推理，而依赖于人对对象的直觉。美的形象在主体和对象交互影响、召唤和应答中诞生和呈现。
第三，美的形象极富生命节奏和韵律，它往往是不停流动和变易，呈现生机勃勃的活力。第四，美的形象以音乐为最高境界。按照中国人的审美观念，宇宙和心灵深处的深层音响显现为形象中内涵的节奏和韵律的跃动，而这正是音乐的审美特征。
91、问答题 简述审美形态与人的思维方式之间的关系，审美形态与人的语言的关系，审美形态与文化精神的关系。
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本题答案：㈠审美形态与人的思维方式之间的关系。审美形态的形成发展
本题解析：试题答案㈠审美形态与人的思维方式之间的关系。审美形态的形成发展中，与人们的思维方式之间有着密切的关系。尽管人类各民族的思维方式有着许多共同的特点，但由于他们在实践活动方式上的差异，导致了他们的思维活动也有许多不同的特点。因此，对审美形态的理解和认识也会各有不同。中国古代思维方式主要是一种象数思维，这种象数思维没有从原始思维中完全分离出来，主要特点是天人合一，主客交融，重视体验、综合和整体把握，最基本的思维单位是物象与数的结合体，最主要的思维方法是触类旁通、神与物游。而西方古代的思维方式经历了由具象向抽象思维转化过程，逐渐形成以抽象思维为主的特征。其主要表现为主客两分，重视理性、经验与逻辑分析，最基本的思维单位是概念，最主要的思维方法是逻辑归纳和演绎。这种思维的差异在审美形态的整体构成上发挥着潜在的作用，西方审美形态在观念上习惯于分析，形成的审美形态也往往是先一分为二，再寻求对立的统一。如悲剧与喜剧相对，优美和崇高映照等。
㈡审美形态与人的语言的关系。与人类思维密切相关的是语言文字，语言文字对审美形态的形成也有明显的影响。语言是语义的载体，按照索绪尔的观点，语言符号的意义分为能指和所指，同样的事物，语言表述可能会千差万别。因此，就决定了语言文字在性质、功能、表现形式等各个方面具有明显的差异，这些差异不同程度地也影响到审美形态的差异。汉字属于表意文字，属于表意性的象形文字。西方的拼音文字能指和所指完全是随意的，是理性的产物。汉语也可以称为抒情语言，西语则长于叙事和论证。汉 91Exam.org语具有形象性和审美性，西语则具有抽象性和逻辑思辨性。这样的特点不仅表现在文学创作中，更深层地潜伏在中西方人的思维深处，并在整个审美实践和审美形态的演进中发挥着重要影响。
㈢审美形态与文化互为影响，审美形态的逻辑总结和提炼与特定的文化密切相关，审美形态形成后，又表征为具体的文化。就东西方文化来看，由于中西文化精神的区别和差异，导致审美形态也有所不同。具体体现在宗教和哲学思想的关系方面，而哲学思想则更为重要。就审美形态与宗教的关系而言，西方审美形态的孕育一开始就与宗教意识紧密联系在一起。宗教意识以及宗教行为对西方的审美形态的形成与发展具有极其重要的作用，产生了深刻的影响。而中国的审美文化则具有世俗化的特征。即使是上帝，也在一定程度上被世俗化了。在与哲学的关系方面，西方的审美形态的形成、发展受到哲学思想变迁的制约和影响，促成了形式主义的审美传统。与西方哲学发展不同，中国的人生哲学几乎千年不变，变化的是细节。“中和”在哲学上是一种本体论，同时又是一种审美理想，还是一种最基本的审美形态。
92、多项选择题 优美作为审美范畴，中国古代与之相关的概念有（）。
A.秀美
B.阴柔
C.典雅
D.和谐
E.奇巧
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本题答案：A, B, C, D
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93、问答题 “丑得如此精美”是否正确，为什么？
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本题答案：对。因为艺术的“化丑为美”是艺
本题解析：试题答案对。因为艺术的“化丑为美”是艺术家征服丑的过程，其中一种重要的征服策略就是运用艺术符号的形式创造力量。艺术家的活动是利用自然和现实提供的材料创造具有表现性的艺术符号，而艺术符号具有奇特的建构力量，经过这种创造性的建构，征服现实中的丑，可以使现实中的“丑”的东西获得美的形式，正是在这一意义上，“丑得如此精美”成立。
94、多项选择题 美育可以提升人的心理气质和精神培养，其表现在（）。
A.从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦
B.从动物性的快感上升为人性的快感
C.从个别性的感受和形象，转移到普遍性的关照和沉思
D.由悲剧性的对象得到喜剧性的效果
E.从功利性的占有和享受，转移到超功利的旷达和赏玩
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本题答案：A, C, E
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95、问答题 什么是自然美？自然美有哪些特征？
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本题答案：①同解释题第5小题。
②自然美的特征可从以下
本题解析：试题答案①同解释题第5小题。
②自然美的特征可从以下三点把握：
其一，具有自然性的特征。自然美本身并不是人工的产品，而是自然界本来就有的。所以，自然美的本质特性就在于其自然性。这一点是不以人的意志为转移的。自然美的自然性在外在形式上诸如色彩、声音和线条等，都是符合人审美要求的。
其二，具有形式性的特征。自然美侧重于形式，其内容大多隐约模糊，不大引人注意。因此，自然美的色彩、声音、线条、形状、质料等形式，成为人类的主要审美对象。
其三，具有多面性的特征。这可以从三方面来理解：一是人与自然的关系是十分复杂的；二是自然美的内容隐约模糊，故显得丰富多样；三是自然物有美丑二重性。因此，同一自然物，可因时、因地、因人而具有不同的美的内涵。
96、单项选择题 提出“自然的人化”这一美学思想的是（）。
A.康德《判断力批判》
B.黑格尔《美学》
C.马克思《1844年经济学哲学手稿》
D.马克思恩格斯《共产党宣言》
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本题答案：C
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97、问答题 论述美的本质的逻辑性建构。
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本题答案：①美的本质不能采取单——性定义
本题解析：试题答案①美的本质不能采取单——性定义，可由几个具有逻辑联系的子命题加以界定。
②人是世界的美。美离不开人类社会，是社会现象。
③美是人的本质力量的对象化。当人的本质力量得到了完美的表现，实现了自己的目的和愿望，就感到幸福、满足，这时就产生了美。
④美是自由的形象。美都是形象，但形象不一定都美，美的形象应是自由的形象，能给人带来自由感。
⑤美在创造中。美 的创造是由多种因素层层积累，到了条件具备的时候然后突然被创造出来的。
98、问答题 简述知觉在美感活动中的意义。
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本题答案：（1）知觉在美感活动中的意义在于充当从现实生活通向审美
本题解析：试题答案（1）知觉在美感活动中的意义在于充当从现实生活通向审美世界的桥梁，把冷
冰冰的现实世界转化为充满情感的人的世界，把客观世界从有限的物质形式转化为丰富多彩的自由创造。
（2）完形作用：人在感受对象时，通过知觉对外物的“形”起“组织”和“建构”作用。
（3）选择作用：在美感活动中，知觉有意识地选择客观世界。
（4）意向作用：知觉使人在美感活动中具有情感、想象等个体性意向特征。
99、名词解释 艺术的审美功能
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本题答案：是指凭借艺术意象、意境的感染力、诱发力、震撼力来使接受主体在
本题解析：试题答案是指凭借艺术意象、意境的感染力、诱发力、震撼力来使接受主体在获得美感的同时获得审美愉悦，从而提高艺术素养，改善审美文化心理结构，拓展艺术鉴赏视野，增强艺术的想象力和敏感性。
100、判断题 “夫美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣”是李白说的。
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
101、单项选择题 艺术家的灵感是一种（）。
A.非理性的迷狂状态
B.神秘的天启现象
C.创造力高度活跃的心理状态
D.纯粹的无意识状态
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本题答案：C
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102、填空题 相对现实美的种种缺陷，艺术美具有（）、（）和（）的优点。
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本题答案：集中性、纯粹性、永久性
本题解析：试题答案集中性、纯粹性、永久性
103、填空题 （）是美学难题中的难题，常被人们称为美学的危险三角区或“阿喀琉斯的脚踵”。
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本题答案：自然美
本题解析：试题答案自然美
104、问答题 如何理解艺术作品的“空白”和“不确定点”？
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本题答案：波兰哲学家罗曼？英伽登认为，文学作品提供给读者的是一个
本题解析：试题答案波兰哲学家罗曼？英伽登认为，文学作品提供给读者的是一个“输送式化”结构框架，其中有许多空白和不确定点。这一论断的提出，也从客观方面为意象的重建提供了理论依据。何谓空白和不确定点呢？如我国画论中的“意到笔不到”，音乐中的“此时无声胜有声”，文学中的“跳跃式结构”等，都是空白的意思。艺术理论中有诸如“含蓄”、“朦胧”“模糊”之说，这就是艺术作品的不确定点。由于艺术作品的空白和不确定点，这有待接受者按照自己的期待视为畏途去充实补充，这就为他们的意象重建提供了广阔的自由活动天地，也可使艺术作品产生了以一当十，以少胜多的效果。
105、问答题 马克思主义对“美”是怎样认识的？
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本题答案：首先，美是客观事物的自身的一种自然属性；其次，美依存于人类社
本题解析：试题答案首先，美是客观事物的自身的一种自然属性；其次，美依存于人类社会实践，随人类社会实践的产生而产生，随人类社会实践的发展而发展；再次，劳动创造了美，劳动不仅创造了审美客体，同时也创造了审美主体。
106、填空题 知觉和表象是从现实生活通向（）的桥梁。
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本题答案：审美世界
本题解析：试题答案审美世界
107、问答题 鲍姆嘉登是如何创立美学学科的？
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本题答案：（1）18世纪德国美学家鲍姆嘉登认为：人类的心理活动可
本题解析：试题答案（1）18世纪德国美学家鲍姆嘉登认为：人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面，它们应当分别由不同的学科去加以研究。
（2）他发现：研究知，即理性认识的学科是逻辑学，研究意志的学科是伦理学，而研究情，即感性认识的学科则告..如，于是他决心通过潜心的研究来建立这门学科。
（3）1750年，鲍姆嘉登出版《Aesthetik》一书，标志着这门感性科学的诞生，这就是今天人们所说的美学。鲍姆嘉登因此被尊崇为“美学之父”。
108、单项选择题 艺术接受的过程可以区分为（）
A．品、观、悟
B．观、品、悟
C．悟、品、观
D．品、悟、观
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
109、填空题 人类最基本的本能欲望，包括（）和（）。
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本题答案：生存欲望；生殖欲望
本题解析：试题答案生存欲望；生殖欲望
110、单项选择题 美学研究的核心方法是（）
A.哲学方法
B.心理学方法
C.伦理学方法
D.社会学方法
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本题答案：A
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111、判断题 不同的人心中产生的月亮意象是不同的，这说明，月亮的美是因人而异的。
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本题答案：错
本题解析：美具有客观性，在审美活动中由于审美主体的主观作用，审美对象会在不同的审美主体的头脑中形成不同的审美意象，但作为审美对象的美具有客观性，不以审美主体的主观作用而改变，即不以人的主观意志而转移。不同的人感受到的月亮的美不同，是月亮意象不同，但是月亮本身的美没变化，即不因人而异。
112、判断题 马克思在《德意志意识形态》中认为人和动物的本质区别是生产劳动，劳动创造了美。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
113、问答题 怎样理解美学的特点和方法论要求？
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本题答案：美学的特点在于，它是一门理论性与批评性、体验性与阐释性
本题解析：试题答案美学的特点在于，它是一门理论性与批评性、体验性与阐释性、学科性与跨学科性结合的人文学科。由此规定了美学的方法论要求是：在马克思主义原理指导下寻求理论思辨与文本批评的结合、审美体验与理性阐释的交汇、学科研究与跨学科研究的汇通。
114、单项选择题 中国美学界持“美在心物之间”这一观点的代表人物是（）。
A.吕荧
B.蔡仪
C.李泽厚
D.朱光潜
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本题答案：D
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115、问 答题 在审美经验中情感与理智的关系是怎样的？
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本题答案：审美经验中情感与理智的关系：艺术性与思想性的高度统一。
本题解析：试题答案审美经验中情感与理智的关系：艺术性与思想性的高度统一。在审美经验中，情感和理智的关系表现为：理智渗透于情感之中，而情感又受理智的引导。
116、问答题 色彩有哪些基本特征？为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素？请举例论述之。
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本题答案：色彩的基本特征主要有三点：
表情性，指色彩具
本题解析：试题答案色彩的基本特征主要有三点：
表情性，指色彩具有表达一定情感的特性。
象征性，指色彩具有一种观念蕴涵特性。
复杂性，指色彩具有审美意味的多样性和不确定性。
①人类在长期的符号实践中，凭借色彩经验去认识和改造世界，并赋予色彩以一定的观念意义和情感意味，逐渐将其规范化为独立的审美对象，成为能够引起人的审美体验的情感符号。如，红色使人联想到朝日、火焰，因而成为光明、温暖的象征；绿色则使人联想到广袤的田野，欣欣向荣的植物，因而是和平、青春、繁荣的象征。在我国古代，色彩被用来象征方位，东蓝、南红、西白、北黑、中央黄色，是象征某种“礼制”观念的五方正色。
②色彩美因其丰富性和直观性而成为人们最易感受又无需其他条件限制的一种美。例如：色彩具有冷暧、轻重之分，红橙最暧，给人以兴奋感；蓝绿最冷，让人感到抑郁。浅色如白、绿，给人以轻盈感，深色如黑、灰使人感到沉重。所以，马克思说：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。”
117、填空题 美具有（）的形式；
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本题答案：没有目的而又合目的性
本题解析：试题答案没有目的而又合目的性
118、多项选择题 西方美学史上从精神意识上界定美的本质的美学家是（）。
A.亚理斯多德
B.柏拉图
C.狄德罗
D.康德
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本题答案：B, D
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119、单项选择题 载道说和娱乐说界定艺术的角度是（）
A．艺术的本质
B．艺术的形态
C．艺术的起源
D．艺术的功能
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本题答案：D
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120、问答题 试述艺术作品的存在方式。
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本题答案：第一，艺术首先存在于艺术的意象世界中。在所有的艺术品中
本题解析：试题答案第一，艺术首先存在于艺术的意象世界中。在所有的艺术品中提取到艺术品有共通的东西，就是艺术意象。如果一件东西不能提供或不能转化为意象，那么就不能称之为艺术品。
第二，艺术只能存在于主体（人）的审美心理活动和审美经验中。艺术意象是一种精神存在，一种心理活动的过程和成果。一方面，意象与艺术创作主体的审美心理活动和审美经验有本质的联系，另方面，意象又与艺术接受主体的审美心理活动和审美经验有本质的联系。接受者并非被动接受意象，而是在感受、体验的同时加以重建和再创造，开成新的意象世界。创作主体意识中的审美意象，经艺术品的中介，传递到接受主体的意识中，经其再创造而获得生命。
第三，艺术品存在于从艺术创造到艺术品再到艺术接受的动态流程中。艺术品的核心是意象。从艺术存在的方式看，艺术品则是创作主体与接受者之间的中介。作为中介的艺术品，有三个基本特征：他律性、形式符号性和开放性。这三个环节的流程构成了艺术的现实存在，也促成了艺术的社会交流。
121、填空题 作为个体的艺术家的产生主要取决于三个因素：（）
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本题答案：文化环境、心理——生理素质、个人选择
本题解析：试题答案文化环境、心理——生理素质、个人选择
122、单项选择题 李斯托威尔说：“美就是相对稳定的，或真正的快乐”，这一观点被称为（）。
A.移情论
B.距离说
C.快乐派
D.精神分析
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
123、填空题 （）认为：悲剧性冲突就是（），悲剧对象引发的是恐惧与怜悯之情。在引起恐惧与怜悯之后，悲剧使主体的情感得以宣泄，心灵得以净化。
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本题答案：亚里士多德；好人倒受厄运
本题解析：试题答案亚里士多德；好人倒受厄运
124、填空题 “生物本能说”的代表人物是达尔文和（）
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本题答案：弗洛伊德
本题解析：试题答案弗洛伊德
125、问答题 美感经验的直觉发生时具有哪些特点？
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本题答案：1.直觉是不假理性概念或逻辑的推断而获得直接的悟知；<
本题解析：试题答案1.直觉是不假理性概念或逻辑的推断而获得直接的悟知；
2.直觉是高度专注的经验；
3.直觉是一种具有洞察力的经验；
4．美感经验的直觉是形成性的和造就的。
126、名词解释 社会崇高
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本题答案：即社会事物的崇高。凡是体现着真与善高度统一的内容的，对
本题解析：试题答案即社会事物的崇高。凡是体现着真与善高度统一的内容的，对社会实践或社会生活、社会历史发生了巨大影响和作用，强烈震撼人们心灵的社会事物，就是社会崇高。社会崇高偏于内容，偏于善，善在斗争中掌握了真而达到真美善的统一，才能构成社会崇高。社会崇高主要指人及其社会实践。
127、填空题 德国美学家鲍姆嘉敦于（）年出版了《美学》一书，标志着美学作为独立学科的诞生。
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本题答案：1750
本题解析：试题答案1750
128、名词解释 设计民主化与产品艺术品格之间的矛盾
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本题答案：设计民主化与产品艺术品格之间的矛盾：
首先，手工
本题解析：试题答案设计民主化与产品艺术品格之间的矛盾：
首先，手工艺时代工匠们所创造的精美手工制品和所承载的华美样式，使批量生产的产品无法与之媲美，特别是那些机器模仿手工制品的产品更无法与真正的手工艺制品匹敌。
其次，19世纪产品设计风格和设计标准上的混乱成为更为严峻的问题。直接后果是：不加区别的滥用装饰，导致外在装饰设计与产品功能之间的矛盾与勃离。
再次，机器作为一种全新的加工模式引入到设计中，带来了设计审美观念上的革命。
129、问答题 审美是审美？审美的基本特征是什么？
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本题答案：审美就是对美的欣赏，是审美主体对审美对象进行自由观照的
本题解析：试题答案审美就是对美的欣赏，是审美主体对审美对象进行自由观照的一种精神性活动，是发生在审美主客体之间的充满愉悦性的心物感应，物我交流的动态心理过程。它具有精神性、自由性、动态性的特征。
130、问答题 审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
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本题答案：对美育内涵的三种意见：
第一，美育是人格教育
本题解析：试题答案对美育内涵的三种意见：
第一，美育是人格教育——把美和善二者混为一谈。导致善恶不分的原因，一是在人类文明的初期，社会处于低级阶段，统治者所更为关切的是等级、秩序，所有的教育都是巩固统治地位的手段。二是由于在古代，学科尚未分化，真善美难以廓清。
第二，美育是情感教育——体现了近代西方二元分立的思维特点，即主体与客体、思维与存在、感性与理性的对立。把美育界定为情感教育在学理上是不妥的。将美等同于美感，而美感又泛化了情感。美与情感有关，但不等于情感。审美情感不同于日常生活中的一般情感。
第三，美育是艺术教育——过于夸大了艺术在审美教育中的地位和作用。除艺术外，还有很多自然审美现象和社会审美现象可以充当审美教育的教材和媒介。这种观点也限制和遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求。美感教育只是通过艺术等美感活动和审美方式，来提高人的素质和修养，来转移人的心理气质，改变人的精神面貌，从而达到全面培养人的目的。
131、问答题 在艺术作品中，意象是如何生成的？
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本题答案：意象的生产意味着艺术家心中的意象得到物态化和物化的表达
本题解析：试题答案意象的生产意味着艺术家心中的意象得到物态化和物化的表达。
第一，意象的从无到有就是要将主体在酝酿中的隐藏在深层潜意识的意义明晰化，把散漫、不可把握的感觉整合为一个完整的整体。这个整体就是艺术意象的整体。
第二，意象的从无到有，还在于意象的意义内容在“无”的运动中最终获得外在形式符号，转变为“有”。
第三，意象的从无到有，没有物态化与物化的实在形式（艺术品）是不可能实现的。
第四，艺术意象的创造和艺术品的完成，实际上也是一种生产（马克思把艺术生产看成是精神生产的重要形式）。
132、单项选择题 实用主义美学的代表作《艺术即经验》的作者是（）
A、詹姆士
B、杜威
C、刘易斯
D、佩帕
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本题答案：B
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133、填空题 “化丑为美”的原则：（）
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本题答案：征服性原则、对照性原则、形式美
本题解析：试题答案征服性原则、对照性原则、形式美
134、名词解释 美学的学科性质
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本题答案：是一门研究审美现象即审美活动的综合性的人文学科。
本题解析：试题答案是一门研究审美现象即审美活动的综合性的人文学科。
135、单项选择题 在意象的类型中最具有“天然”性的是（）
A．仿象
B．兴象
C．喻象
D．抽象
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本题答案：B
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136、单项选择题 “由上而下”的美学研究方法的主要特点是（）
A.重视科学实验
B.注重实证
C.哲学思辨
D.心理分析
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本题答案：C
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137、名词解释 感知
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本题答案：实际上是感觉和知觉的总称。其中，感觉是对于对象的个别属
本题解析：试题答案实际上是感觉和知觉的总称。其中，感觉是对于对象的个别属性的把握，而知觉则能够通过对于感觉材料的加工和整理而达到对于对象的完整把握。不过，在具体的经验活动中，感觉和知觉经常交织在一起，共同构成了经验行为的基础层面。
138、单项选择题 艺术创作中，激发艺术家的意象思维，艺术意象创造的最初动力是（）。
A.创作动机
B.艺术敏感
C.创作灵感
D.艺术想象
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本题答案：B
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139、多项选择题 艺术意象的孕育有赖于艺术家的如下状态：（）
A．感动
B．虚静
C．神思
D．心手相应
E．迷狂
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本题答案：A, B, C
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140、判断题 美感与理智不能并存。
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本题答案：错
本题解析：理智指对事物的理性认识。审美理解指参与审美活动的理性认识。理解作为美感心理结构元素之一，但它以积淀的形式隐藏于审美心理结构之中暗中起作用。
141、单项选择题 意象思维和抽象思维的区别不在于（）
A.前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴
B.前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念
C.前者的目的在于求美，后者的目的在于求真
D.前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品
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本题答案：D
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142、填空题 在西方美学史上，真正把“关系”作为美学的理论基础，系统地提出自己关于美的见解的是法国最杰出的唯物主义哲学家（）。
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本题答案：狄德罗
本题解析：试题答案狄德罗
143、问答题 审美经验各构成要素间的关系如何？
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本题答案：在整个审美活动的发展过程中，感知处于起点的位置。对其他
本题解析：试题答案在整个审美活动的发展过程中，感知处于起点的位置。对其他心理要素来说，感知构成了它们的基础。首先，想象活动是对于思维表象的加工、改造和组合，因而需要感知活动来提供一定的表象材料。
想象与情感在审美经验中的相互关系：第一，审美情感是审美想象的原动力；第二，情感不仅是审美想象的动力，而且在某种意义上也是审美的对象和内容；第三，情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中，使其染上明显的情感色彩。
审美想象与审美理解的关系：它们之间是自由的游戏关系。游戏流动并不受游戏者的支配，而是按照自身的规则来进行。游戏包含着一定的理性内涵。审美经验在一定意义上也是一种想象力的游戏活动。
审美经验中情感与理智的关系：艺术性与思想性的高度统一。在审美经验中，情感和理智的关系表现为：理智渗透于情感之中，而情感又受理智的引导。
144、单项选择题 认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂如痴如醉的“高峰体验”的人本主义心理学家是（）。
A.弗洛伊德
B.马斯洛
C.阿恩海姆
D.克罗齐
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本题答案：B
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145、单项选择题 分析美学家莫里斯•韦兹的代表作是（）
A、《艺术哲学》
B、《美学》
C、《美学问题》
D、《论美学》
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本题答案：C
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146、单项选择题 韩愈诗云：“江作青罗带，山如碧玉簪”。描绘出桂林山水最显著的特点，这体现了（）。
A.审美知觉的选择作用
B.审美想象的虚拟作用
C.审美理解的领悟特征
D.审美通感的沟通作用
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本题答案：A
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147、多项选择题 下列属于“美育的目的”的是（）
A．培养审美的感受力和创造力
B．造就文化人才
C．成就审美的人生
D．全面提高人的素质
E．繁荣社会文化
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本题答案：A, C, D
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148、单项选择题 笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是（）
A.美丑互补
B.化丑为美
C.以丑衬美
D.美丑相间
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本题答案：C
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149、填空题 （）是11世纪下半叶起源于法国，13～15世纪流行于欧洲的一种建筑风格，主要见于天主教堂，也影响到世俗建筑
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本题答案：哥特式建筑
本题解析：试题答案哥特式建筑
150、名词解释 完美的人
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本题答案：是既有物质生活又有精神生活，既有理智又有情感，既有工作能力又
本题解析：试题答案是既有物质生活又有精神生活，既有理智又有情感，既有工作能力又善于生活和娱乐。人不是机器，最忌僵化和片面化，应该是有血有肉，有独立的价值，有对于欢笑和幸福的追求。一句话，他应该热爱美。审美教育要培养人们对于美的热爱，从而感到生活的乐趣，提高生活的情趣，培养对生活的崇高目标。
151、单项选择题 符号论美学家苏珊•朗格的代表作是（）
A、《美学问题》
B、《艺术问题》
C、《符号逻辑导论》
D、《符号形式的哲学》
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本题答案：B
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152、单项选择题 不属于美的形态的是（）。
A.悲剧
B.喜剧
C.优美
D.丑
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
153、填空题 美学作为一门独立的学科，是由德国哲学家（）于1750年在其所著的《美学》一书中首次提出来的。
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本题答案：鲍姆嘉通
本题解析：试题答案鲍姆嘉通
154、单项选择题 被各国美学界尊称为“美学之父”的是（）
A．苏格拉底
B．鲍姆嘉登
C．鲍桑葵
D．亚里士多德
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本题答案：B
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155、问答题 艺术中审美功能的作用及其意义。
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本题答案：艺术的首要功能是审美功能。艺术的审美功能指凭借艺术意象
本题解析：试题答案艺术的首要功能是审美功能。艺术的审美功能指凭借艺术意象、意境的感染力、诱发力、震撼力来使接受主体在获得美感的同时获得审美愉悦，从而提高艺术素养，改善审美文化心理结构，拓展艺术鉴赏视野，增强艺术的想象力和敏感性。通过对艺术品提供的意象世界的欣赏、玩味，接受主体发现其中丰富多彩的美的形态，激发起内心的情感波澜，体验到那种人生情趣和意蕴，有时还可领悟到宇宙、历史的无限和永恒，从而获得畅神悦志的精神愉快——审美快感。
156、填空题 艺术分类的美学原则：根据艺术的存在形式划分：（）；根据艺术诉诸人们的感觉方式划分：（）；根据艺术塑造形象、情境、氛围所用的不同物质材料或物质手段划分：（）；
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本题答案：空间艺术、时间艺术、时空综合艺术；视觉艺术、听觉艺术、视听艺
本题解析：试题答案空间艺术、时间艺术、时空综合艺术；视觉艺术、听觉艺术、视听艺术、想象艺术；表演艺术、造型艺术、语言艺术、综合艺术
157、填空题 （）在哲学上是客观唯心主义者，在美学上他提出了美是“（）”
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本题答案：黑格尔；理念的感性显现
本题解析：试题答案黑格尔；理念的感性显现
158、问答题
技术对审美活动的积极影响表现在哪些方面？
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本题答案：技术是人类永远发明、创造、延伸的符号，它对人类审美活动
本题解析：试题答案技术是人类永远发明、创造、延伸的符号，它对人类审美活动的积极影响体现在：技术对象的感官形式给人类感官带来愉悦，丰富人的直观感受；技术作为人的自由活动的结果，服务于人类，成为人的文化精神的象征，开阔了人类的审美视野；技术扩大和丰富了自然美与社会美的内容，给艺术提供了挑战与契机。
159、单项选择题 德国古典美学家康德的美学代表作是（）
A．《判断力批判》
B．《艺术与现实的美学关系
C．《美感》
D．《理想国》
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本题答案：A
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160、单项选择题 康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（）
A．康德受到过黑格尔的影响
B．黑格尔受到过康德的影响
C．康德与黑格尔互相影响
D．黑格尔与康德之间互不相干
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
161、问答题 优美具有哪些特征？
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本题答案：1.和谐感；
2.自由感；
3.纯
本题解析：试题答案1.和谐感；
2.自由感；
3.纯粹的形式感
162、单项选择题 《乐记•乐论》中说：“大乐与天地同和”，这说明审美教育可以促使人类（）。
A.合乎自然之道
B.超越自然之道
C.开阔视野
D.认识自然之道
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
163、判断题 没有艺术接受的艺术结构是不完整的。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
164、填空题 社会美重在（），艺术美是内容与形式兼重，那么，自然美则重在形式；
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本题答案：内容
本题解析：试题答案内容
165、单项选择题 崇高以（）为其表面特征。
A、现实客体压倒实践主体
B、实践主体压倒现实客体为其表面特征
C、崇高是主客体的和谐统一
D、崇高是主客体的绝对对立和冲突。
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
166、单项选择题 从美学史上看，绝大部分美学家在探讨美学基本问题时，其研究的主要对象都是（）
A.美的规律
B.艺术
C.美感经验
D.审美关系
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本题答案：B
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167、单项选择题 清代著名学者（）对阳刚之美和阴柔之美的特征和它们之间的关系作了经典论述。
A.姚鼐
B.王夫之
C.王国维
D.龚自珍
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本题答案：C
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168、判断题 现在一般认为，脂砚斋与曹雪芹是同一个人。
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
169、问答题 “一千个观众一千个哈姆雷特”，请试从艺术接受的角度对这一句话作出理论阐释。
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本题答案：首先，艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生
本题解析：试题答案首先，艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成。接受者不可能直接领悟到创造者的艺术意象，而是调动主体性因素对创造者提供的一个文本和形式符号进行意象的创造。意象重建就是文本的解读过程的重建，而每个不同的接受者对文本的解读都是不同的，都有很大的主观性，而原因是意志、认知、情感想象力等主体性因素的参与。艺术品意象是在接受者心理活动中生成的，是接受者的“心象”。
其次，艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”。人自身生理素质、文化教育、传统积淀以及所处社会历史环境等，形成接受者在接触艺术品之前的主体境况，包括自身敏感度、想象能力、文化基础、艺术修养、审美趣味以及传统影响、现实社会变化的影响因素等等，造就了接受者的接受眼光和特定审美文化心理结构，即“期待视野。
再次，艺术品形式的结构，是一个特殊的结构。英伽登认为，作品提供给接受者一个”图式化“结构框架，有许多空白和不确定点，读者只有在一面阅读一面将它具体化时，作品的主题意义才逐渐表示出来。
170、单项选择题 “春风又绿江南岸”被誉为千古妙句，最突出的原因在于它的（）。
A.视觉效果
B.听觉效果
C.触觉效果
D.心理效果
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
171、填空题 人的需要具有二重性，可以划分为基本的生理-心理需要和高层次的自我确认、自我意识的需要。而审美需要也可以划分为两个层次：（）与（）深层的情感需要和理想冲动。
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本题答案：基本的生理；心理需要
本题解析：试题答案基本的生理；心理需要
172、单项选择题 美学研究的基本方法是（）
A．哲学方法
B．心理学方法
C．艺术学方法
D．人类学方法
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
173、单项选择题 请从下列词汇中选出属于广义的“美”的选项：①优美②崇高③悲剧④丑（）
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
174、问答题 出版物发行企业的无形资产管理，主要是加强哪几个方面的工作？
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本题答案：⑴加强对土地使用权的管理。
⑵加强对企业商标
本题解析：试题答案⑴加强对土地使用权的管理。
⑵加强对企业商标的管理。①依法注册，获得商标专有权并受国家法律保护。②注意维护商标，防止盗用、冒用商标等侵权行为的发生。③转让商标使用权要合法，不得任意转让注册的集体商标。
⑶加强商誉的管理。
175、名词解释 积淀
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本题答案：广义上：有理性转化为感性，有社会转化为个体，有历史转化
本题解析：试题答案广义上：有理性转化为感性，有社会转化为个体，有历史转化为心理的造物过程，它包括了理性的内化凝聚等。狭义上：审美的心理情感的构思。
176、问答题 论述美感的深屋心理的五个基本特征？
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本题答案：①生理与心理的矛盾统一。
②个性与社会性矛盾
本题解析：试题答案①生理与心理的矛盾统一。
②个性与社会性矛盾的统一。
③具象性与抽象性矛盾的统一。
④自觉性与非自觉性矛盾的统一。
⑤功利性与非功利性矛盾的统一。
177、填空题 戏剧的假定性主要有两个方面：（）
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本题答案：动作假定性、时空的假定性
本题解析：试题答案动作假定性、时空的假定性
178、填空题 美学的奠基时期（以（）为代表），美学的诞生时期（以（）为标志），美学的发展期（以（）为代表），美学的解构时期（分析哲学对美学的解构）
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本题答案：柏拉图；鲍姆嘉登；康德、黑格尔
本题解析：试题答案柏拉图；鲍姆嘉登；康德、黑格尔
179、单项选择题 “文以载道”的思想，最早可以追溯到（）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
180、多项选择题 美育的具体特征包括（）。
A.趣味性
B.互动性
C.感染性
D.多样性
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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析
181、判断题 自然美引起的崇高感不包含道德感。
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本题答案：对
本题解析：自然美引起的崇高感有没道德感，因为自然美本身不包含道德内容。
182、问答题 美感经验作为自由的经验包含哪些基本含义？
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本题答案：1.美感经验作为自由的经验，首先是一种人的感性和理性、
本题解析：试题答案1.美感经验作为自由的经验，首先是一种人的感性和理性、肉体和精神、形和神处于和谐融通的经验；
2．美感经验作为自由的经验，是人与自然的和谐统一经验；
3．美感经验作为自由的经验，是人与自己和谐统一的经验，即在美感经验中人获得了他的生命整体性存在。
183、问答题 简述审美人生观的基本内容？
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本题答案：1、人生的意识。具有自觉意识，是人与动物的重要区别之一
本题解析：试题答案1、人生的意识。具有自觉意识，是人与动物的重要区别之一。人不只是个体的存在，也是一种社会的存在。人的生活应当是一种有意识的自由的美的生活，也是处处与美结伴的生活；
2、人生的反思与反悔。人有了自觉意识，必然会有所思索和观照，并以艺术家的精神气度对社会人生有所反思和反悔，从而达到对生活的超越，创造出更为理想的、带有普遍性的生活，也就是有意味的生少于，美的生活；
3、人生的价值。思考人生问题，首先要有明确的价值观念，这是因为美是人生最高价值之一，最理想的人生，应当是最美的人生。而美的价值的实现，其核心之点就是在实践中不断发挥、提高、丰富自身的本质力量，踏踏实实地去工作。也只有这样，才能真正创造和欣赏现实人生中的美。总之，所谓审美人生观，就是有意识地去思考、追求、创造美的人生，并以此视为实现人生的最高价值之一。
184、名词解释 自我调节
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本题答案：即人或自控制系统通过信息反馈来调整自己的行为，克服、校正与目
本题解析：试题答案即人或自控制系统通过信息反馈来调整自己的行为，克服、校正与目标间的偏差，从而达到自己的目的。控制论侧重于对行为控制的研究，而发生认识论主要研究心理建趁问题。
185、填空题 否定型滑稽的特征在于（），肯定型滑稽则是（）。
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本题答案：丑的内容用美的形式掩盖起来、美的内容采取了某种丑的外观
本题解析：试题答案丑的内容用美的形式掩盖起来、美的内容采取了某种丑的外观
186、问答题 当代艺术的发展越来越呈现多样化态势，如装置艺术、行为艺术、新媒体艺术等不断出新，似乎也在不断地开拓着艺术的边界，请联系这一现象，就艺术品与非艺术品的联系与区别作一论述。
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本题答案：区别：
1，艺术品是人工制品，而不是自然物。
本题解析：试题答案区别：
1，艺术品是人工制品，而不是自然物。
2，艺术品是精神产品，而不是物质产品。
3，艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。
联系：
1，经过审美加工和创造，非艺术的自然物和人工制品可以转化成艺术品。
2，艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透，拓宽艺术品的领地，增添艺术的门类和品种，并使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美意味。
187、判断题 古希腊哲学的基本目的就是协调和解决诗与哲学的对立性关系。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
188、问答题 对美的本质的集合化定义都有哪些子命题组成？它们有什么逻辑联系？
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本题答案：①子命题包括：人是世界之美、美是人的本质力量的对象化、
本题解析：试题答案①子命题包括：人是世界之美、美是人的本质力量的对象化、美是自由的形象、美在创造中。
②人对现实的审美关系是美学研究的出发点，在美的本质的界定上，着眼于审美主体和审美客体两个方面及其内在关系。
③前两个命题侧重于从审美主体方面来立论；
第三个命题侧重于从审美客体方面来立论；最后一个命题侧重于从美的创造过程来把握审美主体与审美客体之间的内在关系。
189、问答题 美的本质与人的本质有何内在关系？
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本题答案：美的本质和人的本质是密不可分的：
（1）人的
本题解析：试题答案美的本质和人的本质是密不可分的：
（1）人的本质是美的本质的基础。要想探讨美的本质，那么也就十分必要行对人的本质有所界定和追问。可以说，美的本质也就内在于人的本质，要想解释美的本质需要先一步界定和澄清人的本质。
（2）美的本质又是人之本质的全面而完满、生动而具体的展现和提升。处于审美关系中的主体，不再受到来自于外在现实和内心本质欲望的控制，自由地与客体处于一种无实际利害冲突的境界中。在这种境界里，自然与精神、个体与社会、文化与历史有机地统一起来。审美境界中所展示的自由也正是人之为人的自由。也正是由于美的本质自由正是人之本质自由的充分展现，才使得千百年来的人们，尽管走在歧义丛生的美学大道上，但从没有放弃过对于美的追求。总之，美的本质与人的本质是紧密相联的，前者以后者为基础，又是后者的最为完满生动的展现。
190、问答题 为何称鲍姆加登为“美学之父”？
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本题答案：人类的审美意识和美学思想的历史是很古老的，但是美学作为
本题解析：试题答案人类的审美意识和美学思想的历史是很古老的，但是美学作为一门科学，却又是十分年轻的。无论在古代的中国还是古代的西方，美学思想都十分丰富，但这些思想毕竟还比较零碎，没有独立构成一门完整的学科。一直到18世纪，由于当时哲学和自然科学的推动，美学发展才进入了新的阶段。1750年，德国哲学家鲍姆加登的美学著作《美学》第一卷的出版，在美学发展史上，具有划时代的意义。从此，“美学”这一名称才逐渐获得学术界的公认，美学也就成为一门有别于哲学、逻辑学、伦理学、艺术理论等的独立的学科。正是在这一意义上，鲍姆加登被称为“美学之父”。
191、问答题 审美形态的特征是什么？
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本题答案：①生成性——一是指审美形态的历
本题解析：试题答案①生成性——一是指审美形态的历史生成，二是指审美形态的个体相对性生成。审美形态的生成性也就是广义的美的生成性，是关于美在审美实践活动中生成的总规律的一个缩影；
②贯通性——是指民族文化，尤其是植根于其文化土壤中的哲学思想对审美形态的统摄性。在特定文化背景下产生的审美形态，从表面上看，往往只是特定的艺术形式或艺术风格。但在这种体裁和风格的背后，实际上潜藏着文化，尤其是哲学思想的制约性，这种制约性导致了审美形态的贯通性；
③兼容性——是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。审美形态就是以一定的存在形式和审美风格为特征，以人生样态和人生境界为底蕴，以审美情趣贯彻其中的有机整体；
④二重性——主要指的是民族性与世界性的统一。掌握审美形态的二重性特点，可以避免以西统中，或以中排西的简单化做法，从而在审美形态的民族性与世界性的两极对立中保持必要的张力。
192、问答题 自然美的特征有哪些？
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本题答案：1.丰富性，天然性；
2.变异性，多面性；<
本题解析：试题答案1.丰富性，天然性；
2.变异性，多面性；
3.重在形式美
193、多项选择题 美学研究的方法有哪些（）。
A.对话法
B.体验法
C.思辨法
D.实验法
E.阐释法
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
194、名词解释 迪扎因
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本题答案：不可能是纯工程技术设计，也不可能是纯粹的艺术设计，它一
本题解析：试题答案不可能是纯工程技术设计，也不可能是纯粹的艺术设计，它一定是融合了科学的理性和艺术的感性、技术没与艺术美的创造性设计活动。
195、填空题 艺术的形式美最根本的力量还在于（）
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本题答案：生动鲜明地体现了深刻的内容
本题解析：试题答案生动鲜明地体现了深刻的内容
196、多项选择题 下面哪些美育思想是由孔子提出的？（）
A.“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。”
B.“乐合同，礼别异。”
C.“兴于诗，立于礼，成于乐。”
D.“寓教于乐。”
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本题答案：A, C
本题解析：暂无解析
197、填空题 形式美是对（）的艺术技巧的要求
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本题答案：化丑为美
本题解析：试题答案化丑为美
198、填空题 艺术家创造艺术美的过程，大致可分三个阶段：（）
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本题答案：艺术体验、艺术构思、艺术表达
本题解析：试题答案艺术体验、艺术构思、艺术表达
199、问答题 西方悲剧意识是如何演变的？
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本题答案：1.希腊神话和悲剧，认为人生的悲哀和痛苦，是由神所支配
本题解析：试题答案1.希腊神话和悲剧，认为人生的悲哀和痛苦，是由神所支配的，是与生俱来的.命运的悲剧，成了希腊悲剧的一个特点。
2.文艺复兴之后，由于人的觉醒和个性的解放，人的性格成为描写的主要对象，性格的缺点常常成为造成悲剧的主要原因，性格悲剧取代了命运悲剧
3.18、19世纪，个人与社会的矛盾成为当时的时代主题，悲剧内涵转向社会，描写社会的不合理给人造成的悲剧，出现了社会悲剧。
4.20世纪现代西方悲剧主要表现灵魂的失落，感情的失落。
200、填空题 联想的形式：（），如：“睹物思人”，看到瑞雪便想到丰年；（），如：“关关唯鸿，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”；（），如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；“怀归人自急，物态本闲暇”
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本题答案：关系联想；接近联想；类似联想；对比联想
本题解析：试题答案关系联想；接近联想；类似联想；对比联想
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