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1、名词解释 课程的全纳化
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本题答案：即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童
本题解析：试题答案即课程服务于所有的儿童，包括一般儿童和有特殊需要的儿童，这也是西方早期儿童教育课程的一个发展趋势。其目标是创造出一个所有儿童和成人都能够学习并体会自己价值的全纳社会，使所有儿童确信自己会获得成功。
2、填空题 降温措施一般分为（）。
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本题答案：药物降温和物理降温
本题解析：试题答案药物降温和物理降温
3、单项选择题 幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。
A.理论层次的学科体系
B.经验层次的“前学科”体系
C.符号表征式的心理阶段
D.有系统性的学科组织
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
4、单项选择题 （）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面.
A、隐性课程
B、经验课程
C、学科课程
D、分科课程
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
5、多项选择题 围绕项目活动，瑞吉欧发展出了一系列课程与教学的特点（）
A、弹性计划
B、小组活动
C、合作教学
D、记录的支持
E、视觉与图像语言的应用
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
6、问答题 如何评价蒙台索利课程模式？
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本题答案：蒙台梭利课程模式迄今为止仍在世界范围内有相当影响，说明
本题解析：试题答案蒙台梭利课程模式迄今为止仍在世界范围内有相当影响，说明该课程模式有其吸引人之处，例如，蒙台梭利课程模式强调了个别化的学习，特别是蒙台梭利设计的教具使个别化教学的实施成为行之有效的手段；又如，蒙台梭利课程模式强调儿童主动学习和自我纠正，能使儿童身心的内在潜能得到充分的发展。
蒙台梭利的教育体系决定了蒙台梭利教学法带有相当程度的机械的和形式化的色彩，该课程模式中教师的作用是比较被动的和消极的，这不利于发挥教师的主导作用。此外，还有人批评该课程模式偏重智力训练而忽视情感陶冶和社会化过程
7、单项选择题 选出不属于区域特点的一项（）
A.观念性
B.静态性
C.开放性
D.参与性
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本题答案：B
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8、问答题 简述幼儿园课程设计的三种基本取向。
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本题答案：学科中心取向、学习者中心取向和问题中心取向。
本题解析：试题答案学科中心取向、学习者中心取向和问题中心取向。
9、多项选择题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）
A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B.过程模式绝对反对课程目标的存在
C.过程模式是由布鲁纳提出的
D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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本题答案：A, D
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10、多项选择题 下列属于综合性课程的长处的有（）。
A、能促进儿童的主动学习
B、能符合儿童的兴趣与需要
C、能促进儿童系统地把握知识、技能
D、已有相当长的运用历史
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本题答案：A, B
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11、问答题 课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？
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本题答案：（1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的
本题解析：试题答案（1）过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；（2）这些目标不构成评价的主要依据；（3）这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。
12、单项选择题 目标模式的指导思想是（）
A.人本主义哲学
B.认知主义
C.实用主义哲学
D.经验主义
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本题答案：C
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13、单项选择题 斯塔克提出的评价模式是（）
A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式
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本题答案：A
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14、问答题 课程设计的学习者中心取向的内涵是什么？这种课程设计的主要特点有哪些？
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本题答案：课程设计的学习者中心取向强调关注学生的兴趣、需要，使课
本题解析：试题答案课程设计的学习者中心取向强调关注学生的兴趣、需要，使课程适应学习者，进而使每一个学习者都能够得到个体的充分自由发展。主要包括以下类型：经验中心设计——经验课程，如瑞吉欧洲方案课程，如“闻香计划”，螃蟹案例，人本主义设计——三种课程的整合，开放教室设计——活动课程，如多彩光谱学习者中心课程设计的主要特点如下
目标：经验的丰富、能力的发展、兴趣的激发
内容：以经验、兴趣为中心选择
内容的组织：儿童的心理发展、儿童的兴趣
评价：关注情意目标、重视自我评价
15、多项选择题 福建“新省编”《主题活动指导》课程内容组织的主要方式为（）
A、论理组织法
B、心理组织法
C、纵向组织法
D、横向组织法
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本题答案：B, D
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16、名词解释 幼儿园课程评价的具体内容是什么？
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本题答案：幼儿园课程评价的内容可分为三个方面：其一是对课程方案本
本题解析：试题答案幼儿园课程评价的内容可分为三个方面：其一是对课程方案本身的评价；其二是对课程实施过程的评价；其三是对课程效果的评价。对幼儿园课程的每一种评价都有可能涉及这三个方面，只是其侧重点有所不同。
17、填空题 为了减少中断响应时间，多数计算机都采用类似IBM370机上所用的（）字的办法，它只需读写两次主存即可。
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本题答案：交换程序状态
本题解析：试题答案交换程序状态
18、名词解释 课程组织
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本题答案：课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导
本题解析：试题答案课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。
19、单项选择题 意大利艾米莉亚市市立幼儿园---戴安娜学校是世界十大最佳学校，它的重要特色是（）
A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学
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本题答案：D
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20、填空题 将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好（）的关系，
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本题答案：过程和结果之间
本题解析：试题答案过程和结果之间
21、问答题 低结构教育活动的一般特点有哪些？
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本题答案：1、强调过程，淡化结果，即没个几哦按语活动没有具体的目
本题解析：试题答案1、强调过程，淡化结果，即没个几哦按语活动没有具体的目标陈述，在没一个主题中只有一个较为连同的“内容与要求”。、
2、成分体现教育活动的可选择性和可生成性等方面。
22、单项选择题 幼儿园课程内容超载的原因是（）。
A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考
B.选择中重智育、轻情感
C.把幼儿的生活与学习分离
D.眼里只有教材，没有幼儿
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本题答案：A
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23、填空题 在斑克街早期教育方案中，（）和（）是课程设计和实施中常运用的工具。
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本题答案：主题网；课程论
本题解析：试题答案主题网；课程论
24、填空题 预防接种前一天，应给幼儿（）。
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本题答案：吃饱
本题解析：试题答案吃饱
25、问答题 请列举决定是否采用方案活动的一些判断标准。
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本题答案：（1）具体而非抽象的
（2）容易与儿童先前的
本题解析：试题答案（1）具体而非抽象的
（2）容易与儿童先前的经验相联系
（3）在周围有相关的场所
（4）儿童进行活动需要成人的帮助相当少
（5）儿童能够表达他们所需要的和运用适合他们年龄阶段的技能与技巧。
（6）与课程纲要的要求有关的内容如，阅读技能、书写、数字感、科学调查等。
（7）主题与儿童所在的家庭及社区的文化背景相适合。
26、多项选择题 我国1980年代幼儿园所实施的分科课程内容组织的主要方式为（）
A、论理组织法
B、心理组织法
C、纵向组织法
D、横向组织法
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本题答案：A, C
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27、单项选择题 我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）
A.五指活动课程
B.幼稚园行为课程
C.幼稚园田野课程
D.幼稚园生态课程
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本题答案：A
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28、填空题 肥胖儿的体重超过同年龄、同身高标准体重的（）。
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本题答案：20%
本题解析：试题答案20%
29、单项选择题 幼儿园“五大领域”的课程分别是（）
A.健康、语言、常识、社会、音乐
B.体育、语言、科学、社会、艺术
C.健康、语言、科学、社会、艺术
D.健康、语言、数学、社会、艺术
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本题答案：C
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30、单项选择题 在课程方案实施阶段，评价的目的是（）
A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.比较与选择课程
D.需求评估
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本题答案：B
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31、多项选择题 幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）
A、幼儿园课程目标
B、幼儿园课程内容
C、幼儿园课程实施
D、幼儿园课程评价
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本题答案：A, B, C, D
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32、问答题 简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
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本题答案：（1）课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的
本题解析：试题答案（1）课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。
（2）课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参与。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动，会注重使课程内容贴近社会生活。
（3）课程内容即学习经验。这种取向把课程内容看成是儿童的学习经验。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力，会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。
33、填空题 幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。
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本题答案：哲学；社会学；教什么；基本价值取向
本题解析：试题答案哲学；社会学；教什么；基本价值取向
34、单项选择题 根据人类发展生态学的观点，家园合作的关系对发展中的幼儿来说，是一个（）。
A.大系统
B.中间系统
C.小系统
D.外系统
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本题答案：B
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35、单项选择题 学科课程是以客体为核心的，它属于（）
A.社会本位课程
B.知识本位课程
C.儿童本位课程
D.教师本位课程
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本题答案：B
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36、单项选择题 （）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。
A、核心课程
B、广域课程
C、活动课程
D、融合课程
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本题答案：C
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37、名词解释 悬缺课程
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本题答案：悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于&
本题解析：试题答案悬缺课程即学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。
38、问答题 简述在单元主题设计中，影响选择与确定主题的因素。
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本题答案：六点：1）儿童、2）主题自身特性、3）教师、
本题解析：试题答案六点：1）儿童、2）主题自身特性、3）教师、
4）可以利用的教育资源、5）已经开展过的主题、6）学科知识
39、名词解释 CIPP评价模式
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本题答案：是美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代提出的一种
本题解析：试题答案是美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代提出的一种评价模式。CIPP四个字母分别是背景、输入、过程、成果的英文首字母。该模式把评价看成一种决策过程。斯塔弗尔比姆主张这一决策过程应当由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。
40、单项选择题 可以作为目标评价模式的附加补充模式的是（）
A.CIPP评价模式
B.目标游离评价模式
C.差距评价模式
D.自我评价模式
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本题答案：B
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41、判断题 乳牙有20颗。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
42、单项选择题 教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”这样课程内容的是（）
A.瑞吉欧教育体系
B.蒙台梭利课程体系
C.斑克街早期儿童教育方案
D.海伊斯科普课程
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
43、问答题 简述幼儿园教学游戏化具有哪些特征。
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本题答案：特征包括：教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作
本题解析：试题答案特征包括：教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化（活动化）、教学组织形式多样化
44、单项选择题 以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。（）
A、核心课程
B、分科课程
C、融合课程
D、广域课程
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本题答案：A
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45、名词解释 幼儿园学科（领域）课程
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本题答案：幼儿园的课程就是将幼儿园的课程能够分为若干学科（领域）
本题解析：试题答案幼儿园的课程就是将幼儿园的课程能够分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。幼儿园学科（领域）根据对学前儿童实施教育的特点，长将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等科目（领域）。
46、单项选择题 下列哪种因素是影响主题选择与确定的首要因素（）
A、教师
B、主题自身特性
C、儿童
D、学科知识
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本题答案：C
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47、单项选择题 学科活动有别于幼儿自发生活的一个重要方面是（）
A.帮助幼儿形成简单、初步的概念
B.使幼儿能运用符号进行学习
C.让幼儿掌握严格的学科内在逻辑组织
D.使幼儿学会做事的计划性
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本题答案：A
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48、名词解释 过程模式
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本题答案：过程模式是以过程或程序为焦点，详细说明内容和过程中的各
本题解析：试题答案过程模式是以过程或程序为焦点，详细说明内容和过程中的各种原理，主张课程开发的任务是选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，提供实施的“过程原则”
49、问答题 试述我国幼儿园课程的发展历程以及当前的发展趋势。
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本题答案：（1）我国幼儿园课程改革主要有3次：
①20
本题解析：试题答案（1）我国幼儿园课程改革主要有3次：
①20年代至30年代的幼儿园课程改革上世纪初，我国的幼儿园教育主要照搬外国的教育模式。"五四"新文化运动后，我国的一些教育家一方面接受并引进了来自西方的教育思想，另一方面也提出了幼儿园教育科学化、本土化的主张。20年代至30年代，幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性，认定了课程应来源于儿童的生活，课程应包括儿童在幼儿园的一切活动，提出了课程的编制应依据儿童的心理水平。
②50年代的幼儿园课程改革。50年代，学前教育全盘接受前苏联的理论和实践经验，即把课程看作是学科，通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。形成的学科课程体系，教育目标明确，教育、教学内容系统，教师在教青过程中容易操作。
③80年代以来的幼儿园课程改革。80年代初开始的幼儿园课程改革针对的问题是学科课程过分强调系统的单科知识和技能，忽视各学科间的内在联系，忽视儿童的实际活动和直接经验。这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》，根据它的精神，幼儿园的一切活动，只要能影响儿童的行为、态度和价值观，都被看作是课程。学前教育理论和实践工作者设计与实施了各种试验性课程。2001年，国家教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教育总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方政府制定指导意见，而由幼儿园为主确定自己的课程。
（2）我国幼儿园课程改革的发展趋势：①幼儿园课程管理多元化、自主化。②幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。③0-6岁学龄前儿童教育课程一体化。④幼儿园课程与社区教育和服务相融合。⑤重视教师职业水平的提高。
50、名词解释 DI直接教学模式
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本题答案：是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设
本题解析：试题答案是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。
51、单项选择题 集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（）
A.控制性
B.共同性
C.引导性
D.个性化
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本题答案：D
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52、单项选择题 我国1981年10月颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》将课程内容分为（）类。
A.4
B.5
C.6
D.7
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本题答案：C
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53、填空题 知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。
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本题答案：课程内容即学习经验
本题解析：试题答案课程内容即学习经验
54、多项选择题 方案教学活动的设计取向是（）
A、学科中心取向
B、学习者中心取向
C、问题中心取向
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本题答案：B, C
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55、多项选择题 具有（）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。
A.真实性
B.源于内在动机
C.过程导向
D.自由选择
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本题答案：B, C, D
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56、填空题 在触电的处理中，尽快切断电源和脱离电源、（）、立即送往最近的医院抢救是非常重要的三步。
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本题答案：按压心脏和进行人工呼吸
本题解析：试题答案按压心脏和进行人工呼吸
57、单项选择题 造成教师对课程内容理解有偏颇的主要因素是（）
A.教师本身
B.家长因素
C.幼儿园因素
D.社会因素
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本题答案：D
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58、填空题 在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
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本题答案：自由；工作；肌肉训练；日常生活练习；感官练习
本题解析：试题答案自由；工作；肌肉训练；日常生活练习；感官练习
59、单项选择题 幼儿在游戏活动时摆弄方向盘扮演司机的角色类型属于（）
A.机能性角色
B.互补性角色
C.虚幻性角色
D.嬉戏性角色
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本题答案：A
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60、填空题 幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括（）、在园的婴幼儿以及幼儿园中的全体工作人员。
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本题答案：新入园的婴幼儿
本题解析：试题答案新入园的婴幼儿
61、问答题 简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
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本题答案：1．儿童健康：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散
本题解析：试题答案1．儿童健康：包括饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散步等。
2．儿童社会：包拍朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话（单元研讨）以及政治常识等。
3．儿童科学：包括植物之培植、动物之饲养、自然现象的研讨、当地自然环境的认识等。
4．儿童艺术：包括音乐（唱歌、节奏、欣赏），图画、手工等。
5．儿童语文：包括故事、儿歌、谜语、读法等。
他将这五个方面形象地称为“五指活动”，认为五指活动的五指是生长在儿童的手掌上的，即一切儿童活动要在儿童的生活上、智力上、身体上互相联系，连续发展，要注意儿童生活和心理的发展，但是又不离开社会实际，同时五指活动又是活的，可以伸缩，互相联系。“依据儿童身心的发展，五指活动在儿童生活中接成一个教育的网。”
62、问答题 结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。
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本题答案：我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实
本题解析：试题答案我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题。在我国幼儿园课程改革的过程中，引进瑞吉欧教育是一件有意义的事情，从中国文化的视角思考“我要向瑞吉欧学习什么”的问题，并用以解决自己的问题。
有人可以向瑞吉欧学习课程的主要运行形式——方案活动，以师幼共同的兴趣和所关心的问题为背景，生成各种富有挑战性和创造性的活动；可以向瑞吉欧学习如何运用各种视觉的和图片的表现形式，让儿童通过观察获取绘画经验，通过想象或创造去提升绘画的愿望和能力，让教师去解读“儿童的一百种语言”，从而与儿童更好地沟通。
有人可以向瑞吉欧学习如何让儿童在自己所处的各种关系中学习，即让儿童在教师精心指导下以及在与同伴的合作和交往过程中主动地进行探索性学习；让儿童在儿童教育机构与家庭、社区业已建立的紧密关系中接受民族文化的熏陶。
有人可以向瑞吉欧学习如何运用观察和记录的方法去研究儿童及其工作，去研究教师的教育、教学，从而增进儿童学习的有效性，促进教师的专业成长，激发家长和社会其他人员的积极参与。
63、单项选择题 “光谱方案”是根据（）理论而发展起来的课程方案。
A、多元智能
B、认知发展的非普遍性理论
C、成熟理论
D、皮亚杰的建构理论
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本题答案：A
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64、单项选择题 幼稚园行为课程的基本思想是（）
A.生活是教育、行为即课程
B.做中教、做中学、做中求进步
C.大自然、大社会都是活教材
D.课程实施应是整个教学法
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
65、多项选择题 关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）
A、课程是教与学的内容
B、课程是教与学的计划
C、课程是学习者的经验
D、课程是各种活动
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
66、问答题 举例论述教育目的教育目标与幼儿园课程目标的关系，并阐述幼儿园课程目标的特点。
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本题答案：教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价
本题解析：试题答案教育目的是指教育的总方向，体现的是普遍的、终极的教育价值追求。它往往以方针的形式贯彻落实。
教育目标是其下位概念，它所体现的是不同性质的教育和不同阶段的教育的价值。
课程目标是教育目标的下位概念，它是根据教育目的和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。
他们的关系是从上至下的，各个概念的内涵表述从概括到具体，从笼统到明确，从时间来看是从远景的描绘到近期的目标。教育的目标多是国家层面提出的总要求，教育目标有各个教育机构、专家学者、园长、老师的参与；课程目标和活动目标更多是由任教老师完成。
幼儿园课程目标具有特点是：整合性和一般发展性，不具有学科性。
67、填空题 婴幼儿眼球小，前后距离短，呈现（）。
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本题答案：生理性远视
本题解析：试题答案生理性远视
68、填空题 幼儿园课程的特点：更充分考虑（），较多地采用（）的形式。
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本题答案：每个幼儿的发展水平；活动
本题解析：试题答案每个幼儿的发展水平；活动
69、单项选择题 著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）
A.活教育的目标论
B.活教育的儿童论
C.活教育的课程论
D.活教育的方法论
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
70、问答题 试述幼儿园课程的要素及要素相互之间的关系。
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本题答案：（1）幼儿园课程最为核心的方面是该课程所依据的教育哲学
本题解析：试题答案（1）幼儿园课程最为核心的方面是该课程所依据的教育哲学以及所反映的教育目的，这是幼儿园课程的价值取向也即教育理念之所在，幼儿园课程的其他成分都是在此基础上产生和发展的。
（2）各种幼儿园课程之间的差异首先也主要反映在所依据的教育哲学和所确定的教育目标上的不同上，主要表现为"相对更对儿童自然发展和一般能力"，还是"相对更强调对教师教学的学业知识、技能"，以及强调的程度如何等方面。
（3）课程的理念一旦确定，课程的目标、内容、方法和评价等各种成分就有可能在课程理念的统合下形成一个协调的整体，并发挥其总体的功能。对儿童自然发展和一般能力获得的强调对教师教学的学业知技能获得的强调课程目过程取向标课程内儿童经验容教育方启发、诱导法教育形个别、小组式课程评过程评价价目标评价小组、集体传递、灌输知识逻辑结果取向
（4）各种幼儿园课程都能在反映课程教育理念和价值取向的连续体中找到适合的位置，并以此作为决定幼儿园课程目标、内容、方法、组织形式和评价等的依据。
71、单项选择题 关于黏液性水肿昏迷，叙述错误的是（）。
A.寒冷、感染、镇静剂、麻醉剂可诱发
B.多见于老年人
C.表现为躁动、高热
D.表现为嗜睡、低体温
E.严重时休克、呼吸衰竭，心、肾功能不全
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
72、名词解释 融合课程
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本题答案：是将有关的科目合并成为一个新的学科，合并后原来科目不再
本题解析：试题答案是将有关的科目合并成为一个新的学科，合并后原来科目不再单独存在。融合是不同科目内容的有机化合。
73、问答题 客观主义认识论的四个鲜明的观点是什么？
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本题答案：（1）从实在性质来看，实在是客观的，是不以人的意志为转
本题解析：试题答案（1）从实在性质来看，实在是客观的，是不以人的意志为转移的；
（2）从知识的性质来看，知识是对客观实在的摹写，所以，也是客观的；
（3）从科学的性质来看，科学是知识的代表，是最有价值的知识；
（4）从人际互动的性质来看，真理掌握在少数人手中，芸芸众生只是接受与传播专家们发现的真理。
74、填空题 区域活动的特点包括：（）、（）、（）、（）等。
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本题答案：自由性；自主性；指导的间接性；个性化
本题解析：试题答案自由性；自主性；指导的间接性；个性化
75、填空题 目前我国幼儿园课程类型主要是分（），其实质是（）。
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本题答案：领域课程；学科课程
本题解析：试题答案领域课程；学科课程
76、单项选择题 以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是（）
A.行为课程
B.五指活动课程
C.蒙台梭利课程
D.瑞吉欧幼儿教育课程
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本题答案：A
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77、问答题 相对中小学学科活动而言，幼儿园学科活动有哪些独特性？
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本题答案：1．幼儿园学科活动中的“学科”
本题解析：试题答案1．幼儿园学科活动中的“学科”是一种“前学科”，它以表象或初级概念为基础和核心组织。
理论层次的学科体系：以科学概念为核心，按照严格的学科内在逻辑组织。
2．强调和幼儿的生活相联系
立足幼儿生活
提升幼儿生活——常绿树和落叶树的初级概念
3．具有较强的计划性
4．重视为幼儿终身持续健康发展奠定良好基础。在强调“学学科”知识学习的同时，注重兴趣、习惯、情感、个性等的发展。如科学学科强调培养幼儿科学精神，掌握科学方法。
78、填空题 晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和（）而有所选择。
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本题答案：孩子的不同兴趣
本题解析：试题答案孩子的不同兴趣
79、单项选择题 在课程方案形成之前的评价目的是（）
A.判断课程的成效
B.诊断与修订课程
C.了解目标的达成程度
D.需求评估
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本题答案：D
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80、单项选择题 幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。
A.科学概念
B.表象和初级概念
C.系统性
D.逻辑性
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本题答案：B
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81、单项选择题 下列哪一项是幼儿园的基本活动（）
A.锻炼
B.观察
C.游戏
D.探索
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本题答案：C
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82、判断题 2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。
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本题答案：错
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83、问答题 简述区域活动的特点
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本题答案：1、自由性；2、指导的间接性；3、自主性；4、个性化；
本题解析：试题答案1、自由性；2、指导的间接性；3、自主性；4、个性化；
84、问答题 谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。
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本题答案：（1）如果从活动的结构性程度对活动性质做出说明，那么可
本题解析：试题答案（1）如果从活动的结构性程度对活动性质做出说明，那么可把纯游戏视为是一种无结构的活动，把完全按照教师计划实施的教学视为是完全结构化的活动。由此，幼儿园课程中的所有的教育活动都可以在这两者之间找到相应的位置，反映出不同高低的结构化程度，反映出活动中不同含量的游戏成分和教学成分。
（2）低结构化教青活动的主要特征是：儿童与教师共同确定学习的目标；活动主要由儿童发起；活动的动机主要是儿童的需要；强调活动的过程。
（3）高结构化教青活动的主要特征：学习的目标主要由教师预定；活动主要由教师发起；活动的动机主要是教师的奖惩z强调活动的结果。
（4）在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上都可以找到相应的位置。
（5）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况。
（6）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同。
85、填空题 幼儿园课程内容的组织原则有（）与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与（）。
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本题答案：逻辑顺序；螺旋式组织
本题解析：试题答案逻辑顺序；螺旋式组织
86、单项选择题 根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法叫做（）。
A.心理组织法
B.伦理组织法
C.纵向组织法
D.情感组织法
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本题答案：A
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87、填空题 蒙台梭利课程的教育内容由（）、（）、（），和（）的学习这四个方面组成。
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本题答案：日常生活练习；感官训练；肌肉训练；初步知识
本题解析：试题答案日常生活练习；感官训练；肌肉训练；初步知识
88、问答题 简述幼儿园课程目标表述的基本方式
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本题答案：幼儿园表述设计两大方面内容：首先确定表示的角度：一是从
本题解析：试题答案幼儿园表述设计两大方面内容：首先确定表示的角度：一是从教师的角度表述，指明教师应该做的工作和应该努力达到的教育效果，常用“鼓励”、“引导”、“帮助”、“使”等字眼。二是从幼儿的角度表述，指明幼儿通过学习应该达到的程度，常用“感受”、“喜欢”、“理解”、“能”等字眼。其次是确定表述的性质，明确不同目标有不同表述方式，行为目标可以通过观测幼儿行为来表示对教育结果的预期目标，一般性目标描述幼儿作为学习者学习后身心的一般变化。
89、填空题 就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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本题答案：杜威；行为主义心理学
本题解析：试题答案杜威；行为主义心理学
90、单项选择题 教育评价实施的最基础性工作就是（）
A.搜集信息
B.整理信息
C.分析信息
D.交换信息
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本题答案：A
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91、单项选择题 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）
A.为什么教
B.如何教
C.教什么
D.教得怎么样
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本题答案：B
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92、问答题 简述园本课程的特点
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本题答案：（1）在课程特性方面，园本课程具有特色性
（
本题解析：试题答案（1）在课程特性方面，园本课程具有特色性
（2）在课程权力方面，园本课程具有自主性
（3）在课程民主性方面，园本课程具有民主参与性与开放性的特点
（4）在课程开发方面，园本课程具有生成性
93、填空题 “ECCD”词汇的出现说明了（）和（）相结合，（）的趋势。
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本题答案：保育；教育；课程全纳化
本题解析：试题答案保育；教育；课程全纳化
94、填空题 在急救现场主要是根据伤者的呼吸的变化、（）和瞳孔的变化来判断病情的轻重，从而采取正确而有效的急救。
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本题答案：脉博的变化
本题解析：试题答案脉博的变化来源:91考试网 91Exam.org
95、问答题 简述游戏活动时外部可观察的行为特征
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本题答案：1、表情特征；2、动作特征；3、角色扮演特征；4、言语
本题解析：试题答案1、表情特征；2、动作特征；3、角色扮演特征；4、言语特征；5，材料特征
96、多项选择题 "儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（）
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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本题答案：A, D
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97、名词解释 DI 直接教学模式
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本题答案：是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设
本题解析：试题答案是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。
98、填空题 瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是（），（）以及战后意大利的左派政治改革。
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本题答案：欧洲和美国的进步主义思潮；皮亚杰和维果茨基的心理学
本题解析：试题答案欧洲和美国的进步主义思潮；皮亚杰和维果茨基的心理学
99、单项选择题 下面关于幼儿园的“学科”课程的论述不正确的是（）
A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程
B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
C.幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展
D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验
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本题答案：C
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100、填空题 冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般（）换一次。
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本题答案：5-10分钟
本题解析：试题答案5-10分钟
101、多项选择题 具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）
A、非真实性
B、积极情绪
C、目的导向
D、自由选择
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本题答案：A, B, D
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102、单项选择题 选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）
A.课程计划准备阶段
B.课程计划的制定阶段
C.课程计划的实施阶段
D.课程计划的评价阶段
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本题答案：A
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103、问答题 幼儿园课程有哪些特点？
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本题答案：①幼儿园课程的基础性、启蒙性
②幼儿园课程的
本题解析：试题答案①幼儿园课程的基础性、启蒙性
②幼儿园课程的全面性、生活性
③幼儿园课程的整合性
④幼儿园课程的活动性和直接经验性
⑤幼儿园课程的潜在性
104、填空题 （）一般分为药物降温和物理降温两种。
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本题答案：降温措施
本题解析：试题答案降温措施
105、单项选择题 美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平
A.动作——映像——概念
B.动作——图式——概念
C.动作——映像——符号
D.动作——图式——符号
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本题答案：C
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106、单项选择题 一线教师接受新的课程变革理念的重要载体是（）。
A.教具
B.教材
C.培训机构
D.专家指导
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本题答案：B
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107、问答题 以课程的功能为标准能把课程分为哪几种类型？
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本题答案：（1）显性课程；
（2）隐性课程；
本题解析：试题答案（1）显性课程；
（2）隐性课程；
（3）悬缺课。
108、多项选择题 下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（）
A、方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。
B、在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
C、家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。
D、方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案。
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本题答案：B, C, D
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109、单项选择题 我国幼儿园常见的课程类型有（）
A.分科课程、相关课程
B.融合课程、分科课程
C.广域课程、融合课程
D.隐形课程，核心课程
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本题答案：A
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110、单项选择题 单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（）
A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验
B.教师的特长、能力、知识储备
C.可以利用的教育资源
D.已经开展过的主题
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本题答案：A
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111、单项选择题 选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。
A.平等关系
B.互生关系
C.互补关系
D.包涵关系
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本题答案：D
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112、填空题 酒精擦拭降温法是用70%的酒精或白酒加水（）稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。
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本题答案：1倍
本题解析：试题答案1倍
113、单项选择题 以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）
A.过程化
B.情感化
C.情境化
D.经验化
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本题答案：B
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114、填空题 晨检时保育员应检查婴幼儿的衣兜，将小物件收起来，以防（）。
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本题答案：出现异物入呼吸道
本题解析：试题答案出现异物入呼吸道
115、多项选择题 学科活动区别其他幼儿园教育活动的特点有哪些？（）
A、操作性强
B、有助于学科知识技能的学习
C、活动的生成性
D、学科之间联系不足
E、对幼儿关注不多
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本题答案：A, B, D, E
本题解析：暂无解析
116、单项选择题 “计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）
A.旁观者
B.核心、主体
C.支持者
D.参与者
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本题答案：B
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117、单项选择题 "ECCD"词汇的出现说明了（）的趋势。
A.保育和教育相结合
B.反偏见课程的出现
C.课程全纳化
D.课程多元文化化
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本题答案：A
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118、填空题 接种疫苗后，应组织幼儿（）。
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本题答案：进行轻微运动
本题解析：试题答案进行轻微运动
119、问答题 谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。
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本题答案：（1）综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。 本题解析：试题答案（1）综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。
（2）课程的综合化可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。
（3）不管以何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反映的仍然是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。
（4）综合性课程的长处在于：①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。②综合性课程能促进儿童主动的学习。③综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
（5）综合性课程也有其弱点：①综合性课程不可能达到知识完整性的要求。②失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
120、填空题 单元主题课程是通过（）和（）而获得的一种课程类型。方案活动课程是通过心理组织法和横向组织法而获得的一种课程类型。
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本题答案：论理组织法；横向组织法
本题解析：试题答案论理组织法；横向组织法
121、单项选择题 1927年创办的南京燕子矶幼稚园是我国第一所乡村幼稚园，其创办者是（）
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.陆秀
D.张雪门
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
122、单项选择题 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。
A.忠实取向
B.目标取向
C.相互适应取向
D.课程创生取向
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本题答案：B
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123、填空题 虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、（）、（）、（）。
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本题答案：课程即科目；课程即经验；课程即目标；课程即计划
本题解析：试题答案课程即科目；课程即经验；课程即目标；课程即计划
124、填空题 主题网络的初步编制策略包括（）、（）、（）等。
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本题答案：头脑风暴；拉近技术 ；特殊化
本题解析：试题答案头脑风暴；拉近技术 ；特殊化
125、单项选择题 依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行性规范或总括性指的目标（）
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
126、单项选择题 目前我们幼儿园课程类型主要是（）
A.分领域课程
B.融合课程
C.广域课程
D.经验课程
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
127、问答题 举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。
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本题答案：目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性
本题解析：试题答案目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则
128、单项选择题 不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（）。
A.探索类动作
B.象征类动作
C.嬉戏类动作
D.肢体类动作
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
129、单项选择题 普罗佛斯提出的评价模式是（）。
A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
130、单项选择题 西方国家如美国的幼儿园课程目标体系的主要采用（）
A.以儿童学习领域为结构框架表述的目标体系
B.以儿童学习内容领域为结构框架表述的目标体系
C.以儿童发展领域为结构框架表述的课程目标体系
D.以儿童年龄阶段为结构框架表述的课程目标体系
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
131、单项选择题 行为目标在课程领域的确立始于（）
A.博比特
B.泰勒
C.布卢姆
D.梅杰
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本题答案：A
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132、单项选择题 区域活动与集体活动的关系是（）
A.平等
B.铺垫
C.延伸
D.补充
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本题答案：A
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133、名词解释 幼儿园综合性课程
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本题答案：顾名思义，综合性课程就是将课程的隔阂总因素综合化的课程
本题解析：试题答案顾名思义，综合性课程就是将课程的隔阂总因素综合化的课程。允许儿童在从一个或多个科目中抽提出教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。课程的综合化可以通过各种方式，但最常见的则是通过主题的综合
134、问答题 试举例论述幼儿园课程目标制定的基本依据是什么？
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本题答案：（1）对幼儿的研究；
（2）对当代社会生活的
本题解析：试题答案（1）对幼儿的研究；
（2）对当代社会生活的研究；
（3）对学科知识的研究。
135、填空题 福建省的“新省编”《领域活动指导》将幼儿园教育内容划分为（）、语言、（）、（）和艺术五大领域，这种课程设计属于（）或（）。
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本题答案：健康；社会；科学；广域设计；学科中心设计
本题解析：试题答案健康；社会；科学；广域设计；学科中心设计
136、单项选择题 来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）
A.定量评价
B.定性评价
C.过程评价
D.总结评价
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
137、单项选择题 方案教学的活动组织的主线是（）
A.学科知识的内在逻辑为中心
B.按问题解决的逻辑进行
C.按照教师教案的设计为线索
D.按照课程计划的要求进行
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
138、问答题 从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
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本题答案：（1）我国幼儿园课程改革主要有3次：
①20
本题解析：试题答案（1）我国幼儿园课程改革主要有3次：
①20年代至30年代的幼儿园课程改革。上世纪初，我国的幼儿园教育主要照搬外国的教青模式。"五四"新文化运动后，我国的一些教青家一方面接受并引进了来自西方的教育思想，另一方面也提出了幼儿园教育科学化、本土化的主张。20年代至30年代，幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性，认定了课程应来源于儿童的生活，课程应包括儿童在幼儿园的一切活动，提出了课程的编制应依据儿童的心理水平。
②50年代的幼儿园课程改革。50年代，学前教育全盘接受前苏联的理论和实践经验，即把课程看作是学科，通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。形成的学科课程体系，教育目标明确，教育、教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
③80年代以来的幼儿园课程改革。80年代初开始的幼儿园课程改革针对的问题是学科课程过分强调系统的单科知识和技能，忽视各学科间的内在联系，忽视儿童的实际活动和直接经验。这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》，根据它的精神，幼儿园的一切活动，只要能影响儿童的行为、态度和价值观，都被看作是课程。学前教育理论和实践工作者设计与实施了各种试验性课程。2001年，国家教青部颁布了《幼儿园教青指导纲要（试行）》，在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教青总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方政府制定指导意见，而由幼儿园为主确定自己的课程。
（2）我国幼儿园课程改革的发展趋势：
①幼儿园课程管理多元化、自主化。
②幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。
③0-6岁学龄前儿童教育课程一体化。
④幼儿园课程与社区教育和服务相融合。
⑤重视教师职业水平的提高。
139、填空题 保育员可以在裤子上（）帮助幼儿分辨裤子的前后。
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本题答案：膝盖绣花
本题解析：试题答案膝盖绣花
140、单项选择题 我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（）
A.学科活动
B.单元主题活动
C.区域活动
D.方案教学
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
141、填空题 酒精擦拭降温法是用70%的酒精或（）加水一倍稀释，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、颈部两侧等处。
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本题答案：白酒
本题解析：试题答案白酒
142、问答题 以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？
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本题答案：（1）观念层次的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程
本题解析：试题答案（1）观念层次的课程，即由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；
（2）社会层次的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，这是列入课表、实际开设的课程；
（3）学校层次的课程，即任课教师实际理解领会的课程；
（4）教学层次的课程，即实际反映在教育教学过程中的课程；
（5）体验层次的课程，即学生实际体验到的课程。
143、填空题 虽然"（）"的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即目标、（）、课程即计划。
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本题答案：课程；课程即科目；课程即经验
本题解析：试题答案课程；课程即科目；课程即经验
144、名词解释 多元文化课程
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本题答案：又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点
本题解析：试题答案又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童提供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。
145、填空题 炎热的夏季婴幼儿户外活动的时间应避开（）的时间段因为此时的阳光正处于最灼热的阶段。
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本题答案：10：30-14：30
本题解析：试题答案10：30-14：30
146、多项选择题 关于幼儿园课程内容组织的判断，哪些是正确？（）
A、只能采用心理组织法
B、同时存在论理组织法和心理组织法
C、需重视幼儿的心理顺序
D、也要关注知识的逻辑顺序
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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析
147、判断题 帮助肥胖儿童减肥不能太快，应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
148、单项选择题 学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.悬缺课程
D.核心课程
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
149、问答题 简述蒙台梭利儿童观
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本题答案：（1）儿童具有发展的内在冲动力
（2）儿童发
本题解析：试题答案（1）儿童具有发展的内在冲动力
（2）儿童发展具有的阶段性
（3）儿童发展具有敏感期
（4）儿童的发展是通过工作实现的
150、单项选择题 幼儿园的花草树木，教师的一言一行均影响着幼儿的发展，这些体现出幼儿园课程性质的（）。
A.全面性
B.基础性
C.潜在性
D.活动性
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
151、问答题 试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。
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本题答案：（1）日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程
本题解析：试题答案（1）日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。
（2）日常生活活动和另两类活动互相补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的实际实施过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。
（3）游戏活动和教学活动的关系：
①游戏和教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。游戏是没有社会功利目的的，它强调的是"过程"、"表现"和儿童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动，它承担着文化传递的任务，它更多强调的是教师的作用。游戏和教学的本质特征，决定着两者永远不可能是同一的，或者是相互平行的。
②游戏活动和教学活动的不可替代性，正是它们能相互补充，相得益彰的前提。将游戏和教学进行最优化的结合，可以使幼儿园课程变得更为完善，从而从根本上改变"放羊式"的或者"灌输式"的教育。
③在确定幼儿园课程中的哪些教育活动是属于游戏活动，哪些是属于教学活动时，并非可以简单地将活动内容和方式归为"游戏"或者"教学"。如果将纯游戏和完全结构化的（即完全按照教师计划实施的）教学看作两个极端，在这两个极端之间存在着无数种状态，它们反映的是游戏和教学的不同结合的程度。
④游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。
152、单项选择题 幼儿园学科活动的长处在于（）
A.操作性强
B.能很好满足幼儿兴趣
C.课程弹性强
D.学科之间方便联系
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
153、问答题 简述学科活动的长处和局限。
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本题答案：长处：操作性强、历史久远、有助于学科知识技能的学习本题解析：试题答案长处：操作性强、历史久远、有助于学科知识技能的学习
局限：弹性不足、根深蒂固、学科之间联系不足、对幼儿关注不够
区域活动具有很强的弹性，可以是高结构化的，也可以是低结构化的，这主要取决于教育者的观念。（√如蒙特梭利幼儿教育课程模式的区域活动结构化程度较高，而海伊斯科普课程模式的区域活动结构化程度较高。不管是高结构化的还是低结构化的，区域活动都具有自由性、指导的间接性、自主性和个性化的特点，教师要注重区域创设。）
154、单项选择题 对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）
A.形成性评价
B.过程性评价
C.终结性评价
D.定性评价
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
155、多项选择题 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。
A.关注幼儿园环境的创设
B.注重使课程内容与儿童发展特征相符合
C.较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
D.强调教师的事先预设
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本题答案：A, B
本题解析：暂无解析
156、单项选择题 选出不属于蒙台梭利 91Exam.org儿童观的一项（）
A.儿童的发展具有阶段性
B.儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人
C.儿童的发展具有敏感期
D.儿童的发展是通过工作实现的
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本题答案：B
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157、判断题 乳牙过早脱落，对恒牙不会有影响。
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本题答案：错
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158、填空题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。
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本题答案：以教师为中心；以课程的行为目标为导向；以结果为评价标准
本题解析：试题答案以教师为中心；以课程的行为目标为导向；以结果为评价标准
159、填空题 婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（）。
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本题答案：大脑皮层易兴奋
本题解析：试题答案大脑皮层易兴奋
160、填空题 虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：（）、课程即经验、（）、课程即计划。
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本题答案：课程即科目；课程即目标
本题解析：试题答案课程即科目；课程即目标
161、单项选择题 以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。
A.叶圣陶
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.张雪山
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本题答案：D
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162、单项选择题 游戏活动的实施需要的两个基本条件是（）。
A.有自由活动时间、创设活动区域
B.有组织的开展活动、能互相协商迁就
C.教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与
D.教师认真观察、再有计划有组织开展游戏
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本题答案：D
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163、多项选择题 以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（）。
A.光谱方案
B.斑克街早期教育方案
C.瑞吉欧教青体系的课程
D.海伊斯科普课程
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本题答案：B, C, D
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164、问答题 “泰勒原理“的基本内容有哪些？（6分）
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本题答案：泰勒原理包括以下四个基本问题：学校应该达到哪些教育目标
本题解析：试题答案泰勒原理包括以下四个基本问题：学校应该达到哪些教育目标？（1.5分）提供哪些教育经验才能实现这些目标？（1.5分）怎样才能有效地组织这些教育经验？（1.5分）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？（1.5分）这一原理对后人的课程编制产生了广泛的影响。现在很多的课程都是按照这一原理来编制的。
165、单项选择题 1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是（）
A.南京鼓楼幼稚园
B.南京太平巷幼儿园
C.南京市实验幼儿园
D.梅花山庄幼儿园
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本题答案：A
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166、问答题 简述单元教学和方案教学的差异。
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本题答案：单元教学是教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索
本题解析：试题答案单元教学是教师教学，决定内容，根据狭窄的专题，统一探索几个方面的内容。方案教学是由儿童或教师发起深层次的探索活动，指在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为向导。
167、填空题 冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在冷水中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般（）换一次。
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本题答案：5-10分钟
本题解析：试题答案5-10分钟
168、问答题 当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？
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本题答案：幼儿园课程管理多元化、自主化；幼儿园课程改革更多地将立
本题解析：试题答案幼儿园课程管理多元化、自主化；幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边；0-6岁学龄前儿童教育课程一体化；幼儿园课程与社区教育和服务相融合；重视教师职业水平的提高。
169、单项选择题 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）
A.幼儿园生态课程
B.幼儿园农村环境课程
C.幼儿园五指发展课程
D.幼儿园综合主题课程
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本题答案：D
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170、单项选择题 （）提出并系统确立了课程开发的过程模式。
A、斯坦豪斯
B、泰勒
C、博比
D、查特斯
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本题答案：A
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171、填空题 晨检工作应在婴幼儿每天清晨（）时进行，寄宿制幼儿园应在婴幼儿早晨起床以后进行。
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本题答案：入园
本题解析：试题答案入园
172、单项选择题 目标模式的创始人是（）。
A.博比特
B.泰勒
C.查特斯
D.塔巴
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本题答案：A
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173、问答题 试举例论述幼儿园课程的特点。
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本题答案：（1）基础性、启蒙性；
（2）全面性、生活性
本题解析：试题答案（1）基础性、启蒙性；
（2）全面性、生活性；
（3）整合性；
（4）活动性和经验性；
（5）潜在性
174、单项选择题 活动课程这类课程的组织方式是（）
A.伦理组织法
B.学科组织法
C.心理组织法
D.纵向组织法
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本题答案：C
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175、填空题 属于综合性课程的长处的有（）和（）。
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本题答案：能促进儿童的主动学习；能符合儿童的兴趣与需要
本题解析：试题答案能促进儿童的主动学习；能符合儿童的兴趣与需要
176、填空题 婴幼儿（），因而婴幼儿的贴身内衣应选用纯棉的面料。
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本题答案：皮肤娇嫩，排汗量多
本题解析：试题答案皮肤娇嫩，排汗量多
177、问答题 简述幼儿园园本课程开发与研究的方向
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本题答案：（1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）
本题解析：试题答案（1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）补偿性走向
178、单项选择题 “ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。
A、保育和教育相结合
B、反偏见课程的出现
C、课程全纳化
D、课程多元文化化
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本题答案：A
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179、多项选择题 在冯晓霞《幼儿园课程》中阐述所谓基本知识包括（）
A、生命活动必须的知识
B、有利于幼儿解决基本地生活、交往问题地知识
C、帮助幼儿认识自己生活环境地知识
D、为今后学习系统地科学知识打基础地知识
E、为成长为未来社会的高素质公民奠基地知识
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本题答案：A, B, C, D, E
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180、单项选择题 目前，我国幼儿园课程主导的定义是（）。
A、经验论
B、活动论
C、过程论
D、体验论
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本题答案：B
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181、填空题 （）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。
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本题答案：表现性目标
本题解析：试题答案表现性目标
182、单项选择题 课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选（）
A、教育文化学和教育哲学
B、教育社会学和教育哲学
C、学习理论和教育哲学
D、教育人类学和教育哲学
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本题答案：C
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183、填空题 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。
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本题答案：表现性目标
本题解析：试题答案表现性目标
184、问答题 简述方案活动主题的选择应遵循的原则。
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本题答案：（1）选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日
本题解析：试题答案（1）选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活。（2）应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。（3）应能为儿童未来的生活做准备。（4）应有益于平衡幼儿园的课程。（5）应能充分运用幼儿园和社区的资源。
185、填空题 按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。
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本题答案：问题中心取向
本题解析：试题答案问题中心取向
186、填空题 寒冷的冬季，保育员应（），确保婴幼儿的饮水温热、不冰凉。
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本题答案：在水桶外面加一个保温套
本题解析：试题答案在水桶外面加一个保温套
187、名词解释 形成性评价
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本题答案：是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和
本题解析：试题答案是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。
188、问答题 艾斯纳教授提出的隐性课程在那些方面发挥作用？
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本题答案：一般来说，隐性课程会在三方面发挥作用：
①是
本题解析：试题答案一般来说，隐性课程会在三方面发挥作用：
①是物质空间方面，校园的建筑、活动场地、绿化、设施设置等物质条件会以
潜移默化
的方式影响学生心理；
②是组织制度方面，学校的管理制度、生活制度、评价制度、奖惩制度无形中
与学生的发
展紧紧相连；
③文化心理方面，包括学校文化价值观、师生关系，教师的教育观、儿童观与
行为表现。
学校文化、教师行为态度对学生发挥的影响、从某种意义上说，大大超过学校、
教师向学生开设的正规课程。
189、多项选择题 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A、生活课程
B、经验课程
C、活动课程
D、儿童中心课程
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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析
190、名词解释 幼儿园课程
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本题答案：幼儿园课程是实现幼儿教育的手段，是帮助幼儿获得有益的学
本题解析：试题答案幼儿园课程是实现幼儿教育的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。
191、单项选择题 意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。
A.普遍性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
192、填空题 （）的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”
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本题答案：瑞吉欧教育体系
本题解析：试题答案瑞吉欧教育体系
193、填空题 课程开发的模式中的目标模式，其尝试性一般目标来源于（），（）和学科专家。
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本题答案：学生；社会
本题解析：试题答案学生；社会
194、填空题 在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（）、（）评价。
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本题答案：形成性评价；总结性
本题解析：试题答案形成性评价；总结性
195、判断题 卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
196、名词解释 幼儿园课程内容的范围
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本题答案：幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本
本题解析：试题答案幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本组成部分。我们可以将此理解为那些有助于幼儿发展的基本知识、基本态度、基本行为所组成的区域。来源:91考试网 91eXAm.org
197、填空题 冷敷法是将小毛巾折叠数层，放在（）中浸泡，拧成半干，敷在前额或腋下等处，一般5～10分钟换一次。
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本题答案：冷水
本题解析：试题答案冷水
198、填空题 婴幼儿入园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1～3岁的婴儿，每半年体检（），每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。
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本题答案：一次
本题解析：试题答案一次
199、名词解释 活动课程
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本题答案：活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理
本题解析：试题答案活动课程是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称经验课程。
200、填空题 在教育系统中，（）、教育目标、课程目标、（）等构成了一个有机的整体。
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本题答案：教育目的；教学目标
本题解析：试题答案教育目的；教学目标
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