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1、单项选择题  问卷法中，因为（）的影响，可能使被试隐瞒自己的真实想法。

A.统计回归
B.问卷表述不当
C.社会期望
D.实验者效应

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

2、问答题  视知觉组织的基本法则有哪些？

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本题答案：视知觉组织从本质上来说是区分图形与背景的过程，明视知觉
本题解析：试题答案视知觉组织从本质上来说是区分图形与背景的过程，明视知觉组织主要按照以下几个原则：：接近法则，接近法则是指视野中接近的对象容易被组合在一起。相似法则，相似法则指在形状方面相同或相似的，以及在亮度和色彩方面相同或相似的图形倾向于合成一组构成一个图形。良好图形法则，视知觉组合的一个倾向是知觉良好图形，这被称为良好图形法则。良好图形一般是同一组刺激显示的各种可能组合中最有意义的图形。构成好图形的五个因素为：（1）共同命运，即运动方向相同，（2）对称，对称有利于组合（3）平行，（4）连续，视野中有延续倾向或连续的刺激往往被看成为一条直线与一条波浪形的曲线，（5）封闭，封闭轮廓被看成是一个对象的对象，即使轮廓缺少一部分。同步法则，同步法则指我们倾向于将在同一时刻发生的视觉事件组合在一起。
上述法则都是刺激本身结果对视知觉组织的影响，除此之外，过去的经验和定势也会对知觉的组织产生影响，可逆图形和双关图形就是典型的例子

3、问答题  “电脑总有一天会取代人脑”，你对此观点如何评价？

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本题答案：这是不可能的。这种观点是一种强人工智能的观点，即要求电
本题解析：试题答案这是不可能的。这种观点是一种强人工智能的观点，即要求电脑和人脑在两方面做到匹配：（1）硬件匹配，人的思维过程和计算机模拟的思维具有同样的硬件基础，人脑和计算机的集成电路一样，都是“全或无”的方式进行信息加工的，神经冲动的发放要么就是产生动作电位，要么就是不产生动作电位，决不可能产生一半强度的动作电位，而计算机电流的状态也只有“通”和“不通”两种；（2）软件匹配，人的思维程序和计算机模拟思维程序一样，人的思维具有规则性，可以转换成某种计算机语言，比如：循环、条件和顺序结果的综合，而计算机程序也正是具有高逻辑性的计算机语言的堆砌。只有符合硬件匹配和软件匹配两个要求，计算机思维模拟才算真正意义上的人工智能，电脑才能真正代替人脑。而事实上，人的思维过程在很多方面具有随机性，有时并不是按照某一事先设定好的程序进行，人的思维过程和计算机模拟思维过程有时无法进行软件拟合。电脑无法真正取代人脑，具体说来，主要有以下三种原因：
（1）反应标准上的局限性：塞尔（1980）中文房间假想实验显示虽然电脑表现得好像能进行各种思维，解决各种问题，但是实质上则只是根据一套事先设定好的原则进行类似条件反射似的反应，他们反应的标准是当前刺激与预先存储的某个刺激的匹配程度，而不是真正根据语义或是某一思维策略进行反应。计算机程序中，唯一遵循的原则是计算机语言的合法性，而不是更高级的意义标准，计算机根本不懂问题所描述的内涵。而真正的人类思维过程是智慧的凝聚，反应标准应是高级的意义成分，或是有目的的思维策略，思维的基础是对整个问题内涵与外延的整体把握。计算机思维模拟的反应标准和人思维的反应标准大相径庭。从这层意义上说，计算机反应标准上的局限性使得电脑无法达到人类的智力水平，无法重复人类的思维过程。
（2）加工方式上的局限性：通常，计算机程序具有线性结构，往往要求执行完一条命令之后，再执行下一条命令，同时执行两条命令则会发生错误。这种对
信息的线性处理方式和人的信息加工方式不太一致。虽然信息加工的观点将心理过程看成是一系列连续阶段的信息加工过程，认为信息加工是系列的或是串行的，但仍有许多心理学家对线性加工提出了质疑。艾森克（1984）指出：如里坚持线性加工，那么只能有刺激驱动的加工，即自下而上的加工，而不会有概念驱动的加工，即受到过去经验与知识影响的、自上而下的加工。但实际上，人类思维过程很大程度上受着经验的影响，比如：上述的启发式策略就是根据经验来确定问题解决方向的实例。并且，现在许多心理学家一致认为，人的思维活动既包含概念驱动的过程，也包含经验驱动的过程，这两种加工可能是同时进行的或部分重叠的，比如：在解方程式时，我们既需要根据各步所得的数据来决定下一步该怎么做，也需要以往的经验来指导我们下一步该怎么做，这两种加工往往是结合在一起，同时进行的。这就意味着人类的思维过程中平行加工似乎更多。用线性加工的计算机程序去模拟并行加工的人类思维过程，一定会存在问题。因为，并行加工往往具有模糊性，同一时刻，思维的结果到底是上行（刺激驱动）还是下行（概念驱动）加工的结果，是不确定的。而计算机的线性加工则必须要排除这些模糊性，因为某一结果一定是由某一条件产生的，执行这条语句后，必定会执行下一条语句。计算机的加工方式限制了人类思维模拟的精度。
（3）调节系统的缺失：诺曼（1981）认为将人和计算机进行类比，存在根本性的问题：计算机是一个符号系统，而人则有更多的东西，人是生命的有机体，具有生物适应功能，能根据环境的条件来调节自己本身的机能，人还是社会生物，始终和他人、社会发生着互动，并根据他们的反馈来调节自己的行为。诺曼区分了人的三个系统，一个为认知系统，他们认为有生命的和人工的信息加工系统有着共同的结构，这部分可称为纯粹认知系统或认知系统，但有生命系统（比如：人）和人工系统（比如：计算机）不同的是，有生命系统需要根据环境的条件来调节自己的机能，以适应环境的变化，这是通过调节系统来完成的。调节系统是一种内稳态系统，它与认知系统互相作用，以作出对环境的解释和维持内稳态的行动。所以，有生命系统具有目的、愿望和动机，能选择有趣的任务以及与目的相关的作业。正因为缺失了调节系统，计算机思维模拟程序往往不能应付多种情景或在多种情景中进行选择。

4、问答题  人工智能的局限。

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本题答案：（1）反应标准上的局限性，人工智能表现得好像能进行各种
本题解析：试题答案（1）反应标准上的局限性，人工智能表现得好像能进行各种思维，解决各种问题，但是实质上则只是根据一套事先设定好的原则进行类似条件反射似的反
应，而不是真正根据语义或是某一思维策略进行反应。这使得人工智能无法达到人类的智力水平，无法重复人类的思维过程。
（2）加工方式上的局限性。通常，计算机程序具有线性结构，这种对信息的线性处理方式和人的信息加工方式不太一致。计算机的加工方式限制了人类思维模拟的精度，无法表现出像人类一样复杂的加工方式。
（3）调节系统的缺失。但有生命系统和人工系统不同的是，有生命系统需要根据环境的条件来调节自己的机能，以适应环境的变化，这是通过调节系统来完成的。调节系统正式人工系统所缺乏的。

5、判断题  对要观察的行为不需要下操作性定义。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

6、单项选择题  世界上第一台电子计算机采用()做逻辑元件。

A.电子管
B.晶体管
C.小规模集成电路
D.大规模集成电路

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

7、多项选择题  记忆研究的先驱是（）

A、艾宾浩斯
B、巴甫洛夫
C、巴特利特
D、斯金纳

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本题答案：A, C
本题解析：暂无解析

8、填空题  实验设计乃是进行科学实验前做的（）。它主要是（）和安排（）的计划。

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本题答案：具体计划、控制实验条件、安排实验程序
本题解析：试题答案具体计划、控制实验条件、安排实验程序

9、名词解释  次级内隐自尊效应

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本题答案：意指个体作出的判断通常是与个体的自尊密切相联的，都有维
本题解析：试题答案意指个体作出的判断通常是与个体的自尊密切相联的，都有维护和促进自尊的功能，但是，个体本身对此并没有明确的意识。

10、单项选择题  下列哪个研究为描述性研究（）.

A.大学生心理发展特点的研究
B.噪音强度对被试反应时的影响
C.吸烟与肺癌发病率的关系研究
D.归因偏好的心理机制研究

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

11、问答题  简述间歇时间序列设计的特点、优点和缺点？

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本题答案：间歇时间序列设计是在实施实验处理前后的一段时间里对研究对象作
本题解析：试题答案间歇时间序列设计是在实施实验处理前后的一段时间里对研究对象作出多次重复观察或测定，并通过对整个时间序列的测定结果的比较，确定实验处理的效果。间歇时间序列设计的主要优点，是能够在实验处理以前评估被试成熟的趋势，并在较长的时间跨度上检验自变量与因变量之间的关系，有利于作出比较肯定的因果关系判断。间歇时间序列设计人缺点是会带来一些影响内部效度的因素，例如，实验处理实施之后可能发生的历史因素、多次测定中测量操作程序的变化，等等。

12、填空题  被试内设计是（）须接受自变量的（）的处理。

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本题答案：每个被试、所有水平
本题解析：试题答案每个被试、所有水平

13、填空题  在心理学研究中，常用的观察法主要有三种：（）、（）、（）。

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本题答案：自然观察法、个案研究法、调查研究
本题解析：试题答案自然观察法、个案研究法、调查研究

14、名词解释  聚合效度

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本题答案：是指运用不同测量方法测定同一特征或构思时测量结构相似的程度.
本题解析：试题答案是指运用不同测量方法测定同一特征或构思时测量结构相似的程度.

15、判断题  2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

16、判断题  卡特尔人格测验属于最大成绩测验。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

17、填空题  美国哲学家皮尔斯（C.S.Pierce）指出，除科学方法外，还有另外三种确立信念的方法：（）、（）和（）。

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本题答案：权威、注意凝聚、先验
本题解析：试题答案权威、注意凝聚、先验

18、名词解释  简单反应时

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本题答案：指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这
本题解析：试题答案指给被试呈现单一的刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激－反应之间的时间间隔就是反应时。譬如说，短跑运动员在听到发令枪响后立即起跑，这一事件就可以作为一个简单反应时任务。这种反应之所以称之为简单反应，是因为特定的刺激与特定的反应间的联系十分明确。

19、名词解释  艾宾浩斯

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本题答案：一位对实验心理学的早期发展起到重要作用的德国心理学家。
本题解析：试题答案一位对实验心理学的早期发展起到重要作用的德国心理学家。他的贡献表现为：证明了实验方法可以用来研究高级心理过程；从根本上变革了实验心理学的研究范式；为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题；通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系——遗忘曲线。

20、名词解释  视适应

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本题答案：视适应有暗适应和明适应两种。暗适应是指在低亮度环境下感
本题解析：试题答案视适应有暗适应和明适应两种。暗适应是指在低亮度环境下感受性缓慢提高的过程。比如：当我们走进电影院时，最初什么也看不见，需经过一段时间才逐渐适应，并能区分周围物体的轮廓。明适应是指人从暗处到亮处，眼睛经历的大约为1分钟的适应过程。明适应时，眼的感受性不是提高，而是降低，与暗适应正好相反。

21、名词解释  要求特征

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本题答案：在心理学实验中，被试并不是消极被动的，他们总是以某种动
本题解析：试题答案在心理学实验中，被试并不是消极被动的，他们总是以某种动机、态度来对待实验的。很有可能，被试会自发地对实验者的实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应。我们把这种称为要求特征（demand characteristics）

22、多项选择题  患者女，63岁。因"健忘，在家反复关闭抽屉，表现古怪、捡破烂似若珍宝，纠缠周围人，不让家人离开1年，加重2个月"而来医院诊治。患者1年前开始经常忘事，如忘关水龙头或煤气，常险些酿成大祸。窗外大雪纷飞，患者却坚持认为是夏天。白天睡觉，晚上则到处活动，打扰别人。2个月来，患者出现倦怠、走路不稳、意外摔倒，不认识自己的亲人，认为都是别人冒充的。 诊断时须考虑的因素是（）

A.病史和症状
B.生育史
C.精神、智力检查
D.神经系统检查
E.婚姻史
F.抽搐发作
G.输血史

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本题答案：A, C, D
本题解析：暂无解析

23、问答题  如何建立等距量表？

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本题答案：等距量表不仅要求体现事物属性的大小顺序关系，还要有一个
本题解析：试题答案等距量表不仅要求体现事物属性的大小顺序关系，还要有一个固定的测量单位。
（1）POZ转换得到等距量表。只要了解样本所在总体的分布情况，就可以将累积频数转换为对应的量值。最常见的情况就是正态分布下通过POZ转换表求Z分数了，而Z分数是符合等距量表要求的。因此，只要假定顺序量表评价的通过率符合正态分布，就能够将顺序量表改造为等距量表。
（2）感觉等距法。要制作一个等距量表，最直接的方法是采用感觉等距法它是通过将一个感觉分成主观上相等距离来制作。
（3）差别阈限法。差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法，通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现。具体地说，就是用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阈限，并以此为量表的起点；然后以绝对阈限为标准刺激，确定第一个差别阈限；再以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准，再测量第二个差别阈限。

24、名词解释  决策后效应

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本题答案：指个体对自己曾选择过的事物会给与较高评价的倾向。本题解析：试题答案指个体对自己曾选择过的事物会给与较高评价的倾向。

25、问答题  注意的中期选择理论。

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本题答案：特雷斯曼提出了注意的衰减模型。特雷斯曼认为，过滤器并非
本题解析：试题答案特雷斯曼提出了注意的衰减模型。特雷斯曼认为，过滤器并非依“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的；不是只允许一个通道（追随耳）的信息通过，而是既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了。但若这些减弱的非追随耳信号具有特别的意义（比如自己的名字），具有较低的阈值，那么仍可得到高级加工而被最终识别。她还
提出，影响记忆中各个项目阈限的因素不仅包括上下文、指示语等刺激特点方面的情境因素，还包括个性倾向、项目意义以及熟悉程度等高级分析水平的状态因素。可见，她重视了中枢系统的二次选择功能。
总之，特雷斯曼的模型强调：（1）信息是大量输入的，这与早期选择模型一致；（2）加工过程是“衰减”式的；（3）过滤器的位置有两个，一为语义分析之前的外周过滤器，一为语义分析之后的中枢过滤器。可见，特雷斯曼强调了中枢过滤器的作用，因而又被称为中期选择模型。

26、问答题  内隐刻板印象的研究主要包括哪些方面？

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本题答案：越来越多的研究表明，刻板印象中也含有无意识的成分。这些
本题解析：试题答案越来越多的研究表明，刻板印象中也含有无意识的成分。这些成分就构成了
内隐刻板印象，在一定程度上，内隐刻板印象是调节着某个社会范畴所具有的属性中无法内省辨认（或不能准确辨认）的过去经验的痕迹。目前研究比较集中地体现在内隐种族刻板印象、内隐性别刻板印象等方面。
内隐种族刻板印象，虽然没有人愿意承认自己抱有种族歧视观念，但是研究表明白人倾向于将积极性评价和白人连在一起，而对黑人则多施以消极性评价。
内隐性别刻板印象，而对名望判断的研究中表明，名望判断的标准是旧的低于新的、男性低于女性。这表明人们内隐地认为男性的成就要比女性高，因此对男性名人的判断标准要比女性宽松。
内隐攻击性刻板印象，外显态度中同情弱者，或女性柔弱的形象，在内隐社会认知中无论箭头指向攻击者或指向被攻击者，两性明显的偏好攻击者，不管被攻击者是男性或女性。证明男性在本质上更具攻击性一面的理论是值得怀疑的，女性对攻击者的偏好显著高于对被攻击者的偏好，反映了女性亦具有攻击性本能的一面。

27、填空题  简单随机抽样法有两种主要的方式，它们是（）.

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本题答案：抽彩法和随机表取样法
本题解析：试题答案抽彩法和随机表取样法

28、填空题  如果两个变量的向量成直角、相关为零时，它们呈（）.

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本题答案：正交
本题解析：试题答案正交

29、填空题  在实施实验处理前后的一段时间里研究者对研究对象作出多次重复观察或测定，并通过对整个时间序列的测定结果的比较，确定实验处理的效果。这种准实验设计的是（）.

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本题答案：间歇时间序列设计
本题解析：试题答案间歇时间序列设计

30、单项选择题  神经心理学家研究脑损伤患者一般采用（）方法。

A.案例分析法
B.访谈法
C.实验法
D.观察法

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

31、填空题  反应时实验中有二个基本因变量，即（）和（）。因此，反应时间实验中的一个突出问题就是（）它们之间的相互关系。

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本题答案：速度、准确性、权衡
本题解析：试题答案速度、准确性、权衡

32、填空题  因素荷重是变量与因素之间的（），或者说是单位矢量在x轴上的投影。

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本题答案：相关系数
本题解析：试题答案相关系数

33、问答题  试述信号检测论的基本思想。

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本题答案：信号检测实际就是从噪音背景中检测信号，所以信号和噪音是信号检
本题解析：试题答案信号检测实际就是从噪音背景中检测信号，所以信号和噪音是信号检测论中最基本的两个概念。在心理学领域，信号检测论所指的信号可以理解为刺激。
而噪音就是信号所伴随的背景。
心理学上的信号检测实验一般是在信号和背景不易分清的条件下进行的。对信号检测起干扰作用的所有背景都是噪音。这里的“噪音”不仅是指纯音信号出现时的其他噪音而言的；在视觉实验中，伴随着亮点信号出现时的照度均匀的背景也叫做“噪音”。总之，对信号起着干扰作用的因素都可当作“噪音”。主试呈现的刺激，有时只呈现“噪音”刺激（以N表示）；有时信号刺激和噪音刺激同时呈现（以SN表示），让被试对信号刺激做出反应，被试每次都要判断所接受到的：（1）仅仅是噪音背景；或者（2）在噪音背景上叠加了信号。
信号伴随噪音，和单独出现噪音这两种情况下，分别可以在心理感受量值上形成两个分布：信号加噪音（SN）分布和噪音（N）分布，前者也常常简称为信号分布。由于信号总是叠加在噪音背景之上，因此总体上信号分布总是比噪音分布的心理感受更强些。
信号分布的均值总是大于噪音分布的均值，由于信号和噪音的感觉强度都受各种随机因素影响，因此两个分布都呈正态。信号分布和噪音分布在中间强度上相互重叠，说明这一强度范围的感觉可能由信号导致，但是单独的噪音也有可能引起这一强度的感受。信号的心理感受强度可以用两个分布之间的距离来描述。同样，信号分布和噪音分布间的距离也可以作为心理物理学实验中对被试感受性的衡量指标，这被称为辨别力指标（d’）。
我们可以将上述信号和噪音两个感觉分布视为无数次感觉过程累计。这样，观察者（被试）的每一次感觉过程都会产生一定的感觉量值x。这个x必定落在噪音分布和信号分布所覆盖的范围内。如果x很弱并离开了信号分布，就必定来自噪音分布；反之x很强并离开了噪音分布，也就一定是信号。问题集中在信号分布和噪音分布重叠的中间感受区域上：这一区间的x值即可能对应信号，也可能对应于噪音。对于此区间内任意一个x，它来自信号分布或噪音分布的可能性，可以用其在两个分布中对应的纵线高度（O）来衡量。x对应的两个分布上的纵线高度之比被称作似然比，它被记为l（x）。）（）（）（NOSNOxl=信号检测论假设，观察者选择某一个似然比的值作为产生“信号”、“噪音”两种判断反应的分界点，或称决策标准（β）。观察者的决策规则（decisionrule）就是比较当前观察得到的x所对应的似然比l（x），与观察者自定的决策标准β的大小。如果l（x）大于等于β，观察者就选择进行“信号”反应；如果l（x）小于β，观察者就选择进行“噪音”反应。
决策标准的设定受到各种非感觉因素的影响，包括信号出现的先定概率，以及利益得失的权衡等。信号检测论可以给出在给定信号强度和敏感性水平下能得到的最大收益的β值（βOPT）。其计算公式为：
）（）（）（）（）（）（MCHVFACCRVSPNP++×=β式中P（N）和P（S）分别是噪音概率，V代表由正确反应得到的价值，C代表错误反应得到的代价（负值）。当V（CR）＋C（FA）＝V（H）＋C（M）时，最大收益将从最小错误而得到。此时βOPT随信号概率P（S）的变化而变化（P（S）十P（N）=1），当P（S）上升时，放宽反应标准，即降低β是有利的反应策略；当P（S）降低时，严格的反应标准使提高β更有利。但当从正确反应中得到的收益与错误反应付出的代价不等时，βOPT将发生相应的变化。
以上分析使我们明确了反应偏向（β）的含义。可见β值虽被认定为反应阈限，但这个阈限和传统阈限概念不同，它并非恒定不变，而是随SN和N两种先定概率和判定结果的奖惩办法而变动的。更准确地说，β不再是对被试感觉状态的绝对分界，而是被试主观决策反应的判断标准。

34、填空题  自然观察有许多变式，其中最常见的是抽样调查和（）。

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本题答案：个案研究
本题解析：试题答案个案研究

35、名词解释  错误记忆

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本题答案：是指错误地声明一个以前未呈现过的词或从未发生过的事曾经
本题解析：试题答案是指错误地声明一个以前未呈现过的词或从未发生过的事曾经出现过，其经典研究范式是DRM范式。

36、单项选择题  下述哪一个不是操作定义的一个实例（）？

A.祖父制作月饼的菜谱
B.当一个演员能无错误的重复其台词两遍时就算已经记住台词了
C.反应时是指刺激呈现和被试作出反应之间的间隔
D.合作是指对别人的活动给予支持，并直接参与活动，成为其中一员

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

37、名词解释  平均差误法

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本题答案：平均差误法实验的实验程序相对其它的两种传统心理物理法较
本题解析：试题答案平均差误法实验的实验程序相对其它的两种传统心理物理法较为简单。其基本程序是呈现一个标准刺激，令被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等。由于平均差误法要求被试亲自参与，因此这种方法更能调动被试的实验积极性。在测定差别阈限的实验中，标准刺激由主试呈现，随后被试开始调整比较刺激。

38、名词解释  认知性的说服反应

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本题答案：指在说服中，新观点同个人已有的观点之间的一致性程度越高
本题解析：试题答案指在说服中，新观点同个人已有的观点之间的一致性程度越高，就越容易被接受。

39、填空题  小N设计的主要类型之一是（）。

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本题答案：多重基线设计
本题解析：试题答案多重基线设计

40、问答题  简述被试间设计、被试内设计的特点、优点及缺点？

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本题答案：被试间设计：把不同的被试分配到不同的实验条件或水平。被
本题解析：试题答案被试间设计：把不同的被试分配到不同的实验条件或水平。被试内设计：把相同的被试分配到不同的实验条件或水平。
（一）被试间设计优点：两种或多种实验条件之间不可能通过被试相互“污染”。安全、保守。缺点：被试和被试之间的个体差异会带来很大的实验误差，干扰自变量的作用。被试间设计克服个体差异的方法：让被试之间尽可能相似。
（二）被试内设计优点：每一位被试在不同实验条件下与自己比较，不需要分组，克服了个体差异，实验效率高。缺点：被试内设计可能产生实验处理的污染。即顺序效应。通过随机化或平衡法，克服或抵销干扰效应。

41、判断题  观察法探讨的是变量间的因果关系。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

42、问答题  感觉直接测量中的情境效应。

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本题答案：感觉的直接测量要求人们直接对感觉强度赋予数值，与其他刺
本题解析：试题答案感觉的直接测量要求人们直接对感觉强度赋予数值，与其他刺激的比较、刺激呈现的序列关系以及刺激全距，都会影响对感觉直接测量的结果。这些影响被统称为情境效应
（1）实验中其他刺激的影响。被试对刺激的数量估计受到刺激呈现情景的强烈影响。同一个刺激和其他较弱刺激一起出现在实验中，往往会被估计为更大的数值；而若与它一起的其他刺激较强，那么该刺激往往会被估计为较小的数值。这种现象也被称作情景效应。
（2）刺激序列效应。刺激序列效应则是发生在同一个实验阶段之内。被试对某一刺激导致感觉的数量估计，往往受到在此之前所进行的其他估计的影响。序列效应说明感觉估计还会受到此前呈现刺激的同化作用。
（3）刺激全距的影响。不考虑实验中出现的刺激强度大小，以及同一实验阶段中各次试验的前后序列关系，感觉的直接测量依然会受到情境影响，其中最突出的就是：实验中所采用的刺激全距范围的大小可能影响到感觉的数量估计结果。一般来说，直接数量估计法得到的心理物理函数的斜率，会随着实验中采用的刺激强度全距（被定义为实验中进行感觉数量估计的最小刺激和最大刺激之间的间距）的减小而提高。

43、名词解释  深度知觉仪

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本题答案：是用以检验深度知觉敏锐度的仪器。由霍瓦－多尔曼设计，故
本题解析：试题答案是用以检验深度知觉敏锐度的仪器。由霍瓦－多尔曼设计，故又称霍瓦－多尔曼知觉仪。该仪器早期主要是用来作为一种选拔测验，以淘汰那些不符合深度知觉要求的候选航空人员。它是根据黑尔姆霍兹的三针实验原理而制成的。这种仪器内有三根直棒，左右两侧固定的直棒为标准刺激，中间一根可以前后移动的直棒为比较刺激。被试在2米的距离外通过一个长方形的窗孔来观察这两根直棒，并遥控来调节可移动的直棒，使三者看起来在同一距离上。在这种条件下，被试必须完全依据视知觉来进行深度判断，除了双眼视差起作用外，排除了其他深度知觉的线索。

44、填空题  心理负荷研究是工程心理学的重要一支，心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项（）和（）给人的注意、情绪或反应带来的压力。

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本题答案：工作、活动
本题解析：试题答案工作、活动

45、问答题  简述研究设计的标准？

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本题答案：在进行研究设计时，应注意使设计方案达到下列标准：研究设计回答
本题解析：试题答案在进行研究设计时，应注意使设计方案达到下列标准：研究设计回答了研究问题并准确地检验假设；（2）研究设计通过不同程度的随机化，较严格地控制自变量；（3）使研究具有一定的内部效度和外部效度。

46、填空题  用来表示“测验结果能够预测人们将来行为的程度”的是（）7.观察者在评级中出现的过宽的倾向，我们称之为（）效应。

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本题答案：预测效度；正宽大
本题解析：试题答案预测效度；正宽大

47、填空题  （）理论综合了归纳和演绎两种成分，既强调数据又重视解释。

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本题答案：机能
本题解析：试题答案机能

48、多项选择题  记忆的传统研究方法有（）

A、自由回忆法
B、再认法
C、对偶联合回忆法
D、系列回忆法

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

49、问答题  减数法的原理。

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本题答案：减数法的反应时实验的逻辑是：如果一种作业包含另一种作业
本题解析：试题答案减数法的反应时实验的逻辑是：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
唐德斯的减数法把反应分为三类，即A、B、C三种反应。A反应，又称简单反应。A反应一般只有一个刺激和一个反应。A反应时也称为基线时间。B反应，又称选择反应。它是复杂反应中的一种，在这类反应中，有二个或二个以上的刺激和相应于刺激的反应数，所得的反应时间叫做选择反应时间。C反应，又称辨别反应，具有二个或二个以上的刺激，但是C反应中只有一个刺激是要求有反应的，所的反应时间叫做辨别反应时间。那么，通过对各反应时进行减法运算，我们可以对认知操作所需的时间加以估算了。A反应时是基线时间，而C反应时测量的是刺激辨别时间加上基线时间。因此，C反应时减去A反应时得到的是刺激辨别所需的时间，这个时间称为辨别时间。类似地，由于B反应时包含刺激辨别、反应选择和基线时间，而C反应时只包含刺激辨别和基线时间，因此B反应时减去C反应时得到的是对反应选择时间的估计，这个时间称为选择时间。

50、名词解释  自由回忆

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本题答案：自由回忆任务的程序很简单，先呈现一系列项目让被试尽可能
本题解析：试题答案自由回忆任务的程序很简单，先呈现一系列项目让被试尽可能多地记住。与系列回忆不同的是，在这里被试无须回忆呈现顺序，只要能够回忆出呈现过的材料即可。

51、名词解释  系列位置效应

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本题答案：系列位置效应主要表现为首因效应和近因效应，前者指对词表
本题解析：试题答案系列位置效应主要表现为首因效应和近因效应，前者指对词表中最开始位置项目的回忆增强，而后者指对词表中最末尾处项目的回忆增强。即系列的开始部分，或最初学的项目较容易记忆，末尾部分或最后（时间最近）学习的材料也容易记忆，而中间部分是最难记忆的。

52、名词解释  相似性吸引

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本题答案：指当某个人拥有同自己相似的观点时，这个人会对个体产生一
本题解析：试题答案指当某个人拥有同自己相似的观点时，这个人会对个体产生一种吸引力，这便是相似性吸引.

53、填空题  认知心理学家（）（1969）发展了唐德斯的减数法反应时逻辑，提出了（），称之为（）。它不是对减数法反应时间的否定，而是减数法的（）和（）。

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本题答案：腾伯格、加法法则、加因素法、发展、延伸
本题解析：试题答案腾伯格、加法法则、加因素法、发展、延伸

54、填空题  现代心理学是一个非常庞大的学科体系，包含有许多心理学分支，例如（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等等。

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本题答案：普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、
本题解析：试题答案普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、工业心理学、教育心理学、管理心理学、动物心理学等等（任意9个）

55、判断题  等距量表常用的是3点或4点量表。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

56、填空题  语图仪是能将（）或（）分析为组成成分频率，显示频率－强度－时间型式变化的仪器，它能形象地图示（）。

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本题答案：复合音、语言、言语听觉特征
本题解析：试题答案复合音、语言、言语听觉特征

57、问答题  加德纳的多元智力理论。

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本题答案：加德纳从跨文化、心理、心理测量、发展以及神经等方面提出
本题解析：试题答案加德纳从跨文化、心理、心理测量、发展以及神经等方面提出证据证明智力存在七个侧面，它们是：（1）言语—语言智力，表现为个体顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力；（2）音乐—节奏智力，表现为个体对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达自己思想和情感的能力；（3）逻辑—数理智力，表现为个体对事物间各种关系（如类比、对比、因果和逻辑等关系）的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力；（4）视觉—空间智力，表现为个体对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（5）身体—动觉智力，表现为个体控制身体动作、对事件做出身体反应以及利用身体语言等表达自己思想和情感的能力。（6）自知—自省智力，表现为个体意识自身的情绪、欲望、个性等并在自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。（7）交流—交往智力，表现为个体觉察他人情绪、欲望和意图并能据此做出适宜反应的能力。对于七个智力中的每一个来说，加德纳都试图证明它有一个独立的神经结构和一个独立的发展史。

58、单项选择题  耶基斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度（）

A、 较强
B、 中等
C、 较弱
D、 无规律可循

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

59、问答题  简述影响测量效度的因素？

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本题答案：测量效度是指心理测量的有效性，即测量到的是不是需要测定的心理
本题解析：试题答案测量效度是指心理测量的有效性，即测量到的是不是需要测定的心理特征。对测量影响比较大的因素有：
1测验的组成测验或测量的选材与构思、测验的长度、项目的难度、辨别力和编排方式等因素都会影响测量的效度
2测量程序测量程序的质量对测量效度至关重要，其中包括：测量程序设计、测量手册的配备和实施，程序的标准化、指导语、场地的布置、时间的限制等
3校标的特征选择适当的校标，是测量效度的前提条件。校标的信度、校标与测量指标（如预测变量）之间真正相关的程度都会影响测量的效度。4样本与受试者特点研究中样本的代表性和异质性会影响效度，受试者的兴趣动机情绪和态度也对效度影响很大。

60、填空题  唐德斯提出反应时ABC之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即（）。他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。

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本题答案：心理活动的时间测定工作
本题解析：试题答案心理活动的时间测定工作

61、名词解释  回溯记忆

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本题答案：指的是对于过去所发生事件的记忆。例如，回忆童年的生活，
本题解析：试题答案指的是对于过去所发生事件的记忆。例如，回忆童年的生活，记住刚刚学过的这本书中前面章节的内容，再认一幅图片等等。

62、问答题  简述观察的特点。

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本题答案：观察的首要特点是要考虑究竟观察什么，即明确具体的观察对
本题解析：试题答案观察的首要特点是要考虑究竟观察什么，即明确具体的观察对象，所以观察者的基本任务之一是需要对行为（观察对象）进行分类和定义。
观察的第二个特点是观察需要确定“行为单元”，即观察测定中所用的行为成分的大小。观察的第三个特点是观察推论的程度，即观察要求观察者作出多大程度的推论。观察的第四个特点是观察系统的普遍性或者可应用性。

63、多项选择题  心理负荷的测量方法主要有（）

A、心率测量
B、主观评定
C、次要任务法
D、阈限的测量

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本题答案：A, B, C
本题解 析：暂无解析

64、填空题  在经典心理物理法中，以被试在判断中正确与错误或肯定与否定的频次与比例来决定感觉阈限的方法是（）.

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本题答案：恒定刺激法
本题解析：试题答案恒定刺激法

65、判断题  通过张贴招募广告招聘被试的取样方法是随机抽样方法的一种。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

66、问答题  假设有一个研究计划：去图书馆抢占一张桌子，并且抢到空桌子后还要通过非言语、非暴力的手段尽可能地去阻止其他人在你身边的空座位坐下来。按照这个计划，你去图书馆将书、衣服以及其他的东西摊在桌子上，你希望这样可以阻止他人在你旁边坐下，坚持了15分钟，有人坐到了你的旁边，这时你的研究结束了，请判断这是一项实验吗？为什么？

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本题答案：不是。构成实验的三大要素为假设、变量、控制。其中，变量
本题解析：试题答案不是。构成实验的三大要素为假设、变量、控制。其中，变量是实验的核心；实验假设归根到底就是确定实验变量的选择；而实验控制也无非就是对实验变量的操纵。变量作为心理学实验的基本特征，决定了到底符合什么条件的研究才可以成为实验：即实验必须操纵环境以产生变化。
显然，上述研究还不构成实验。因为，概括地说，当研究者系统地操纵环境，然后观察对环境的操纵导致的行为变化时，实验才产生。但遗憾的是，这项研究并没有系统地操纵环境，而只是创造了一个单一水平的环境并记录下了被试的相应行为，而这样的研究能够说明的问题是很有限的。
然而，实验则要求：对环境的操纵必须是有变化的，就是实验中对环境的操纵至少要有两个值或两个水平。通过在两个环境水平下被试反应的比较，我们就可以判断环境的改变是否导致了行为的变化。比如我们可以在这项研究中增加一个操纵水平，让被试再次抢个位置，但这次不将东西摊在桌子上。这样对环境的操纵就有了两个水平：东西摊在桌子上与桌子上不放东西。此时，我们就可以对这两种情况进行比较了。至此，这项研究就成其为实验了。
可见，“改变”（包括对环境的改变和可能由它导致的行为改变），然后“比较”，是实验研究最基本的逻辑和基本特征。显然，实验研究从某种意义上来说就是对各种变量的操纵、控制、观察和比较等的过程。变量是使实验运转的齿轮。好实验与差实验的区别就在于变量的有效选择和操纵。因此，变量是实验研究最基本的问题，是实验研究的根基。

67、名词解释  特殊能力

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本题答案：是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，数学能力、音
本题解析：试题答案是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，数学能力、音乐能力、绘画能力等。这些能力对于完成相应的活动是必须的。由于特殊能力总是针对于某种特殊的专业活动的，因此对特殊能力的测量方法也很有针对性和特殊性。

68、填空题  差别阈限法（或差异阈限法）是制作等距量表的一种（）方法，通过在不同强度的基础上测量（）来实现。

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本题答案：间接方法、差别阈限（或最小可觉差）
本题解析：试题答案间接方法、差别阈限（或最小可觉差）

69、填空题  社会测量结果的分析主要有三种形式：矩阵分析、图解分析和（）.

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本题答案：指数分析
本题解析：试题答案指数分析

70、判断题  拉丁方设计是不完全被试内设计中用来平衡顺序效应的一种方法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

71、单项选择题  被试内设计的缺点是（）.

A.增加了实验误差
B.增大了个体差异
C.产生了顺序效应
D.增加了被试数量

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

72、填空题  心理学中的三大注意理论是：（）、（）、（）。

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本题答案：过滤器理论、资源限制理论、特征整合理论
本题解析：试题答案过滤器理论、资源限制理论、特征整合理论

73、填空题  环境心理学中的“环境”与上述概念有所不同，它始终是与行为联系在一起的。格式塔学派的（）最先将“环境”一词引入心理学

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本题答案：勒温
本题解析：试题答案勒温

74、判断题  在心理学研究中，应尽可能选择一种研究方法。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

75、名词解释  操作定义

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本题答案：变量的操作定义是有关构思的可观察指标的具体陈述。在心理学研究
本题解析：试题答案变量的操作定义是有关构思的可观察指标的具体陈述。在心理学研究设计中，对变量作出操作定义，是十分重要的步骤。这就是把心理学的构思或概念（如动机、情绪、焦虑、参与等）定义为可测定、可重复的具体指标。例如，以愿意参加某项活动的程度作为动机的操作定义；以皮电反应作为焦虑的操作定义，等等。研究中变量操作定义的质量，将直接影响研究的可重复性、结果的可检验性以及研究的普遍意义。

76、填空题  对策论目前在心理学研究中常用的方法是（）.

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本题答案：两难对策法
本题解析：试题答案两难对策法

77、问答题  外部效度的影响因素有哪些？

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本题答案：（1）实验环境的人为性。实验是在严格的控制条件下进行的
本题解析：试题答案（1）实验环境的人为性。实验是在严格的控制条件下进行的，实验环境的人为性可能使某些实验结果难以用来解释日常生活中的行为现象。在特定的实验情境中，被试通常知道自己是处于被观察的地位，因此其行为可能会受到影响。而且实验室中的仪器设备也会影响被试的典型行为。此外，像我们在前面所提到的那样，被试参与实验时都存在一定的动机和对实验的预期，这些因素都会影响其行为表现。
（2）被试样本缺乏代表性。从理论上讲，参与实验的被试必须具有代表性，必须从将来预期推论、解释同类行为现象的总体中进行随机取样。但实际上这很难做到。因为如果总体很大，即使能够随机取样，但由于心理学实验的被试通常是自愿的，所以也很难把被随机选上的人全部请来做实验。如果总体是无限的，随机取样实际上是行不通的。这样的结果自然会降低实验的外部效度。
同样，如果研究者选择一些具有独特心理特质的被试进行实验时，因为这些独特的心理特质有利于对实验处理造成较佳的反应，就很难将得出的结果推广到其他特质的被试上去。
（3）测量工具的局限性。验者对自变量和因变量的操作性定义往往以所使用的测量工具的测量结果来加以考虑的。实验材料和测验类型的差异可能会十多
个研究者对同一个问题的研究结论无法会聚，也就是说可能导致不同的结论。这直接影响到实验研究的外部效度。

78、填空题  在评估每一变量对于结果的贡献时忽略重叠部分，而只把这部分变异作为对总结果的贡献，这种分析叫（）.

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本题答案：标准分析
本题解析：试题答案标准分析

79、判断题  复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

80、问答题  出声思维法的实施程序。

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本题答案：出声思维法一般按照以下几个步骤实施：
（1）
本题解析：试题答案出声思维法一般按照以下几个步骤实施：
（1）对被试进行预训练，使他们能顺利地进行出声思维；
（2）给被试一个思维作业，比如：一道数学题或是一种智力游戏，让他们用出声思维的方法来完成作业，同时用录音机记录他们的全部口述；
（3）当被试在进行出声思维的过程中，发生停顿，实验者应及时提醒或询问他们在想什么，不过，除非有特殊的研究目的，并事先做过准备，实验者在出声思维过程中，不应提问，以免干扰被试的出声思维；
（4）将录下的言语报告逐字逐句地整理成文字材料，并对记录进行细致的分析，提炼其中有价值的材料，以分析被试思维的过程及其特点。

81、名词解释  对偶比较法

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本题答案：是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试
本题解析：试题答案是把所有要比较的刺激配成对，然后一对一对地呈现，让被试者依据刺激的某一特性进行比较，并做出判断：这种特性在两个刺激中的哪一个上表现得更为突出。因为每一刺激都要分别和其他刺激比较，假如以n代表刺激的总数，那么配成对的个数是n（n－1）／2。然后依它们各自明显于其他刺激的百分比的大小排列成序，即可制成一个顺序量表。

82、名词解释  ABA设计

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本题答案：是一种小样本设计。它可以较好地区分实验自变量（比如一种
本题解析：试题答案是一种小样本设计。它可以较好地区分实验自变量（比如一种疗法）的效果和时间顺序等其他因素的效果，从而进一步解决了AB设计中常常会发生的混淆问题。

83、填空题  额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

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本题答案：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法
本题解析：试题答案排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法

84、名词解释  大五人格

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本题答案：大量研究者试图对人格到底由多少特质、哪些特质组成、这些
本题解析：试题答案大量研究者试图对人格到底由多少特质、哪些特质组成、这些特质代表了什么的问题进行回答，他们对许多不同的人格研究资料进行因素分析时，发现存在五个基本人格维度——“神经质”、“外向性”、“求新性”、“随和性”、“尽责性”，这5个维度就称为大五人格。

85、问答题  简述分层随机取样比简单随机取样的优点？

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本题答案：简单随机取样法在总体中的每一个个体被抽选的机会是均等的。分层
本题解析：试题答案简单随机取样法在总体中的每一个个体被抽选的机会是均等的。分层随机取样法是先把总体分成若干层次或子总体，然后独立、随机地从每一层次选取样本。分层随机取样与简单随机取样相比，具有三方面的有点：
1样本更具代表性由于分层取样是在了解总体特征的条件下进行，所选取样本的代表性较高
2参数估算更为准确研究证明，取样误差只出现在“层次内”，而很少发生在“层次间”，由于分层取样使得每一层次内变异程度减少，取样误差也随之减少，这就使参数估算更为准确
3取样更为灵活分层随机取样使得可以 对各层次采取不同的抽取方式和比例，是取样更加灵活.

86、填空题  从量表有无相等单位和有无绝对零点来分，心理量表可分为顺序量表、等距量表和（）。

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本题答案：比例量表
本题解析：试题答案比例量表

87、名词解释  自然错觉

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本题答案：指人在特定条件下对自然界里客观事物和现象产生的某种有固
本题解析：试题答案指人在特定条件下对自然界里客观事物和现象产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。比如很典型的月亮错觉，指月亮在水平线上时，比月亮到正顶上时看起来显得大些。

88、填空题  实验信度其实就是实验的可验证性问题。它有三种类型（）、（）和（）。

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本题答案：直接验证、系统验证、概念验证
本题解析：试题答案直接验证、系统验证、概念验证

89、名词解释  社会认知

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本题答案：指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和
本题解析：试题答案指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础，它包括社会知觉和社会态度等方面。

90、问答题  测定飞行恐惧症患者的恐惧强度，可以用哪几种方法来进行测量？请简述其测量过程。

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本题答案：对于具有飞行恐惧症的患者，一般不可能在实际的飞行中，去
本题解析：试题答案对于具有飞行恐惧症的患者，一般不可能在实际的飞行中，去测量其恐惧情绪的强度，因为一旦在实际的飞行中，很难及时处理过度的恐惧引发的并发症（如心肌梗塞等）。所以此类测量一般在实验室的模拟器中完成。具体的测量方法有主观评定法、任务操作法、生理指标测定法等。
（1）主观评定法：可以用各种有关恐惧的形容词检表、维量等级量表和分化情绪量表进行测定。一般的做法是先让被试呆在飞行模拟器中感受高空飞行的感觉30分钟左右，结束后，立即用各种量表进行测量，要求被试直接在形容词检表中选出符合自身当时恐惧状态的词汇或直接对其恐惧体验、认知和行为三方面的强度做等级评分。
（2）任务操作法：一般认为，当人处于恐惧或焦虑情绪中，任务的操作效绩会有所下降。所以任务的操作水平可以作为衡量恐惧情绪的指标。用任务操作水平衡量恐惧强度的一般做法为要求处于飞行模拟器中的患者在感受高空飞行感觉的同时，再进行一项任务，比如：短时记忆任务、选择反应任务等，用任务的操作水平来衡量患者的恐惧程度。不过不同于主观评定法，任务操作法会起到分心作用，干涉被试感受高空飞行，而降低由于飞行场景所引发的恐惧情绪，所以一般所纳入的任务要尽可能简单，基本不占用患者的注意资源。
（3）生理指标测定法：诸如心理、血压、生化物质的含量等都会随着恐惧情绪的变化而变化，所以这些生理变化可以作为恐惧强度的指标。生理指标测定法的一般做法为：当患者处于飞行模拟器中时，便对其心理、血压和各种生化指标的变化情况进行综合测定，以考察恐惧的强度。和任务操作一样，此种测量方法也会影响到感受高空飞行的过程，起到分心作用，所以测量效果可能受到污染。
此外，有些生理指标的测量（比如：EEG）则需要在头部安置电极，这种操作本身就会提高患者的紧张和恐惧情绪。
此外，现代面部表情识别也不失为一种很好的情绪强度测量技术，但是此类技术一般只适用于特定情绪的鉴别，而无法测量情绪的强度，所以在此不宜使用。

91、问答题  音高和强度的关系。

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本题答案：心理上的音高主要与声音刺激的频率大小有关，但并不是完全
本题解析：试题答案心理上的音高主要与声音刺激的频率大小有关，但并不是完全由刺激频率决定的，它也取决于声音刺激的强度。当强度改变时，各频率的音高也会随之发生变化。对于低音来说，音高随强度增加而降低，对于高音来说，音高随强度增加而升高，对于中等频率的声音来说，两种影响都有轻微程度的表现。例如2000赫的声音，当强度初增加时，音高略有升高，但强度再增加时，其音高略微降低了。音高随强度改变的曲线叫等高线。

92、问答题  假设有一个研究者想要比较游泳和跑步的减肥效果。他找来两个肥胖的人作被试，首先用一架最大量程为300磅的台秤称他们的体重，发现两个被试的 体重正好都是300磅。然后，这两个被试开始减肥计划，一个通过跑步减肥，另一个游泳。几个月后，两个人又一次用同一架台秤称体重，结果发现两个人的体重都是250磅。研究者认为两个人都减重50磅，因此断定跑步和游泳的减肥效果一样好。请问该研究可能存在什么问题？

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本题答案：该研究潜在的主要问题在于测量体重时采用的测量工具，台秤
本题解析：试题答案该研究潜在的主要问题在于测量体重时采用的测量工具，台秤的量程是0到300磅，这样在起初所获得的二人的体重可能并不准确。有可能发生天花板效应，也就是说两个人可能体重都在300磅以上，或者一个刚好300磅另一个在300磅以上，由于量程狭窄的限制，两个人都获得了量程上的最高分数，而这个分数并没有反映出被试真正的体重。这样我们也就无法确信他们最初的体重减去250磅就是他们减肥减掉的重量。这样最后得出的跑步和游泳减肥效果的结论也因为量程限制而不可信。

93、名词解释  速度知觉仪

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本题答案：是测量人的速度判断能力的仪器。速度知觉是各项劳动实践和
本题解析：试题答案是测量人的速度判断能力的仪器。速度知觉是各项劳动实践和体育运动不可缺少的技术指标。它由知觉箱、被试反应键和活动挡板三个主要部分组成。使用时，测试室的光线应稍暗。被试坐在距仪器1.2米处，面向知觉箱正面，双眼和光点保持在同一水平上，右手拿反应键。仪器启动后，知觉箱正面的灯光由右向左移动，被试需仔细追随移动的光点。当光点进入挡板时，则灯光立刻被挡住，但仍按原速度移动到外面标志的终点位置。到该位置后，灯亮并且光点移动停止。灯光被挡住后，被试应假设光点仍以原来的速度仍在档板后移动，并估计灯光按此速度移动的话，何时会到达终点位置，按下反应键以表示。这时，如果计时器显示正值，说明被试提前反应，提前量为显示值；若出现负值，则说明被试滞后反应。

94、填空题  强人工智能的高标准主要体现在（）、（）。

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本题答案：硬件匹配、软件匹配
本题解析：试题答案硬件匹配、软件匹配

95、问答题  试述感觉阈限测量的三种基本方法。

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本题答案：1．最小变化法
最小变化法的特点是将刺激按递
本题解析：试题答案1．最小变化法
最小变化法的特点是将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
（1）在测定绝对阈限时，递增系列的起点安排在被试基本觉察不到的物理刺激强度范围内；递减系列的起点安排在被试基本觉察到的物理刺激强度范围内。在实验时，每个刺激系列都从起点处沿递增或递减方向，依次呈现给被试，要求被试报告表示是否感觉到刺激，若被试感觉“说不准”，则要求其进行猜测。主试以“有”“无”或“＋”“一”记录被试的反应。对于递增系列，到被试第一次报告“有”，便停止实验；对于递减系列，到被试第一次报告“无”，停止。然后，先计算每个刺激系列的阈限，即被试者反应转折点处所对应的两个刺激强度的中点，再求出所有系列阈限的均值，便是最后求得的绝对阈限值。
（2）和绝对阈限的测定不同，用最小变化法测定差别阈限时，每次要呈现两个刺激，让被试比较，一个是强度大小不变的标准刺激，另一个是强度按递增或递减顺序排列的比较刺激。标准刺激在每次比较时都出现，比较刺激按递增或递减系列与标准刺激匹配呈现，直到被试的反应发生转折。将被试的报告分为三类反应，（1）比较刺激大于标准刺激，记为“＋”；（2）比较刺激等于标准刺激时，记为“＝”；（3）比较刺激小于标准刺激，记为“－”。当被试在比较时表示怀疑，可记作“？”。差别阈限2luLLDL？=，其中Lu为递减系列中“＋”到非“+”反应的中点，Ll为非“－”到“－”反应的中点。
（3）最小变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种：习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差。为了让习惯误差和期望误差尽可能相互抵消，最小变化法的递增和递减序列要做到数量一致。而练习与疲劳误差可以通过ABBA法进行控制。最小变化法测定差别阈限时，除了上述四种误差，还会产生由标准刺激和比较刺激每次呈现的相对关系导致的时空误差，这可用多层次ABBA法进行控制。
2．恒定刺激法
恒定刺激法的具体作法如下：（1）主试从预备实验中选出少数刺激，一般是5到7个，刺激最大强度被感觉到的可能性应不低于95％，刺激的最小强度被感觉到的可能性应不高于5％；（2）选定的每种刺激呈现50到200次；（3）刺激呈现的次序事先经随机安排，不让被试知道。用以测量绝对阈限时，则无需标准值；如用以确定差别阈限或等值时，则需包括一个标准值；（4）此法在统计结果时必须求出各个刺激变量引起某种反应（有、无或大、小）的次数，并用直线内插法求出阈限值。在用直线内插法求绝对阈限时，只要将刺激作为横坐标，以正确判断的百分数作为纵坐标，画出曲线。然后再从纵轴的50％处画出与横轴平行的直线，与曲线相交于点a，从点a向横轴画垂线，垂线与横轴相交处就是阈限。在用直线内插法差别阈限时，如要求被试做三类反应，则用直线内插法求得50％的次数被判断比标准刺激大的刺激强度和50％的次数被判断比标准刺激小的刺激强度，两者相间除二便是差别阈限。当只要求被试进行两类反应时，则要选取75%处，作直线内插，再求差别阈限，这种阈限称为75%差别阈限。
3．平均差误法
平均差误法的基本程序是呈现一个标准刺激，令被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等，主试则记录每次调节的结果。测定绝对阈限时，只要设定标准刺激为零即可，绝对阈限等于每次调节的均值。而差别阈限NPSEXAEM？Σ=或NSXAEtst？Σ=，其中PSE为每次调节的均值，而St为标准刺激强度。
在平均差误法实验中，一般要被试自己操纵实验仪器来调整比较刺激，使其与标准刺激相等。这就要产生动作误差，亦即因被试所采用的方式不同而产生误差。若标准刺激和比较刺激是相继呈现的，又易产生时间误差。因此，在实验中应加以控制，控制方法依具体实验不同而不同，一般可采用多层次的ABBA法，还可使比较刺激从小到大，从大到小两方面来进行调整，以便控制动作误差等。

96、填空题  当双耳离声源的距离不同时，会产生（）上的差异。声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的（）就产生双耳声强差。

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本题答案：强度、距离之差
本题解析：试题答案强度、距离之差

97、单项选择题  心理物理法的创始人是（）

A、冯特
B、费希纳
C、高尔顿
D、艾宾浩斯

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

98、填空题  匹配设计是指将被试按某一个或几个特征上水平的（）加以配对，然后再把每一对中的每个被试（）到各个组别。

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本题答案：相同或相似、随机分配
本题解析：试题答案相同或相似、随机分配

99、填空题  SAS是指（）.

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本题答案：统计分析系统
本题解析：试题答案统计分析系统

100、名词解释  社会赞许

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本题答案：所谓“社会赞许”，指某一行为是社会一般人所希望、期待、接受的
本题解析：试题答案所谓“社会赞许”，指某一行为是社会一般人所希望、期待、接受的。大多数人越喜欢的行为，其社会赞许性也越高。人们一般都有这样的信念，每个人的行为都想迎合社会的需要。因此，那些合乎社会规范或社会期望的行为很难反映一个人的内在特质。例如，碰到熟人问好就是一个社会赞许性高的行为，如果根据这个行为来推断一个人彬彬有礼、很有教养是远远不够的。相反，人们往往把超出社会期望或社会规范的行为归因于行为者的个性本质，或者说，行为的社会赞许性越小，本质归因的可能性就越大，相应推断的可靠性就越高。

101、名词解释  特征整合理论

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本题答案：是由特雷斯曼提出的，包括特征和客体这两个基本概念。特征
本题解析：试题答案是由特雷斯曼提出的，包括特征和客体这两个基本概念。特征是某个维量的一个特定值，而客体则是一些特征的结合。该认为：在空间知觉中，要借由注意把客体的特征捆绑在一起。特征整合理论的核心是将客体知觉过程分为两个阶段：一个是前注意阶段；一个是特征整合阶段。在前注意阶段，知觉对特征进行自动的平行加工，无需注意；而在整合阶段，通过集中注意将诸特征整合为客体，其加工方式是系列的。即对特征和客体的加工是在知觉的不同阶段实现的。

102、填空题  我们把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围，即（）。

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本题答案：身体缓冲区
本题解析：试题答案身体缓冲区

103、填空题  被试间设计克服个体差异的方法，有（）和（）。

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本题答案：匹配；随机分组
本题解析：试题答案匹配；随机分组

104、填空题  斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。

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本题答案：顺序比较阶段、决策阶段
本题解析：试题答案顺序比较阶段、决策阶段

105、问答题  试举例说明情绪是后天习得的

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本题答案：大量研究证明许多情绪是后天习得的，此处以两个经典实验为
本题解析：试题答案大量研究证明许多情绪是后天习得的，此处以两个经典实验为例来说明情绪可以被后天习得。
（1）小艾尔伯特的恐惧习得实验。行为主义创始人华生相信人类情绪是学习和条件反射的产物。他的实验思路是：如果建立起被试对原本不恐惧的事物和恐惧情绪之间的条件反射，那么就能使原本中性的事物变得能够引发恐惧情绪，于是也就是“学会”了恐惧。他以一名9个月大的婴儿艾尔伯特为被试。实验开始时，小艾尔伯特对巨大声响表现出本能的恐惧反应，而对于兔子、白鼠、狗和积木等并不害怕。实验过程中，研究者反复向艾尔伯特同时呈现白鼠和巨大声响。在白鼠与声音总共7次的配对呈现后，即使不出现声音时，艾尔伯特也对白鼠表现出极度的恐惧。
随后研究者发现，小艾尔伯特对白鼠的恐惧泛化到了许多相似事物上：他开始对狗、白色皮毛大衣、棉花、华生头上的白发以及圣诞老人面具等毛茸茸的东西都感到恐惧。实验还发现，以条件反射程序习得的恐惧，具有跨情境的稳定性，即小艾尔伯特对上述事物的恐惧在实验室环境以外也能被观察到；此外，在停止实验31天后，艾尔伯特的恐惧仍未消退，说明了这种习得情绪的持久性。
华生的实验说明了恐惧情绪是可以通过条件反射后天习得的。这一研究结果可以被套用来解释常见的其他情绪，如愤怒、愉快、伤心、惊讶或厌恶等的缘由。
（2）习得性失助的实验。塞里格曼和梅尔采用动物被试，检验了抑郁是由于对环境事件严重缺乏控制而习得的。实验中，他们把24只狗分为三组。一组是“可逃脱组”，另一组是“不可逃脱组”，第三组是“无束缚的控制组”。可逃
脱组和不可逃脱组的狗均被单独安置并套上狗套，以约束其行动。在狗头部的两边各有一个鞍垫，狗可移动头部以挤压两边的鞍垫。可逃脱组的狗受到电击后，它可以通过挤压鞍垫终止电击。逃脱组的狗与不可逃脱组的狗一一配对，然后在同一时间给每一对狗施加完全相同的电击，只是不可逃脱组的狗不能控制电击，即无论这些狗做什么，电击都将持续，直到可逃脱组的狗挤压鞍垫终止电击为止。可逃脱组和不可逃脱组的狗在90秒的时间里均接受了64次电击。在此过程中，可逃脱组的狗由于挤压鞍垫并停止电击的时间迅速缩短，很快学会了如何终止电击；而不可逃脱组的挤压行为在30次试验后便完全停止。24小时以后，所有的狗被放入箱子中。箱子的一边装有灯，当箱子一边的灯光熄灭时，电流将在10秒后通过箱子的底部。如果狗在10秒内逃过隔板，它就能完全避免电击。如果不这样做，它将持续遭受电击直到它逃过隔板，或直到60秒钟电击结束。每只狗在此箱子中进行10次实验。研究者根据以下指标对学习程度进行了测量：（1）从灯光熄灭到狗跳过隔板，平均需要多长时间；（2）完全没有学会逃脱电击的狗在每组中所占的百分率。另外，不可逃脱组的狗7天后在梭箱中再次接受10次额外测试，以评价该实验处理的持续效果。结果发现三组狗逃脱的平均时间：不可逃脱组与其他两组间存在显著差异；但可逃脱组与控制组之间的差异不显著。由于可逃脱组与不可逃脱组之间唯一的不同是：狗能否主动终止电击，因此，塞里格曼和梅尔得出结论认为，对环境事件是否具有控制力，导致了两组狗在行为表现上的明显差异。换句话说，可逃脱组的狗之所以能正常学会主动地跳过隔板并逃脱电击的新技能，其原因是它们在前一阶段中有能力控制电击。而不可逃脱组在前一阶段实验中对环境事件毫无控制力，这种控制力缺乏泛化到了新情境下，使其不会主动尝试逃脱，可见，它们习得了无助感。
在随后的研究中，塞里格曼认为人类的抑郁发展与动物习得性无助的形成过程非常相似。人类的抑郁也是因为他们从过去不可控制的经验中习得了无助感。和狗一样，当一个人努力去控制某一事件，却屡遭失败，他就会停止此类尝试。如果此类情形出现得太过频繁，这个人就会把这种无力控制的感觉泛化到所有的情境中，甚至泛化到实际上可以被控制的情境上，并感到无助而抑郁。

106、名词解释  心理负荷

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本题答案：是一个比较复杂的概念，对于它的涵义至今没有统一的认识。
本题解析：试题答案是一个比较复杂的概念，对于它的涵义至今没有统一的认识。有研究者认为心理负荷是由输入负荷、个体努力和工作绩效三部分构成，也有研究者从工作性质或工作特点上区分心理负荷和体力负荷，把体力支出少的偏于脑力工作的负荷称为心理负荷。实际上心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项工作和活动给人的注意、情绪或反应带来的压力。人类心理负荷水平的不同会影响整个系统的效率、安全性和有效性。

107、填空题  接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为（），这就是说，曲线上各点反映着（），它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。

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本题答案：感受性曲线、相同的感受性
本题解析：试题答案感受性曲线、相同的感受性

108、问答题  实验中主试和被试的相互作用会对实验产生哪些干扰？

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本题答案：在心理学实验中主试和（人类）被试都是具有主观能动性的，
本题解析：试题答案在心理学实验中主试和（人类）被试都是具有主观能动性的，他们之间可能存在着某种干扰实验、使实验结果发生混淆的相互作用。这种作用主要表现为两个方面：实验者效应，主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望。这种现象称为实验者效应。要求特征，在心理学实验中，被试并不是消极被动的，被试可能会自发地对实验者的实验目的产生一个假设或猜想，然后再以一种自以为能满足这一假想的实验目的的方式进行反应。要求特征的典型例子是霍桑效应和安慰剂效应。

109、填空题  小样本设计是（）的一种变式，实验时它向（）或（）呈现自变量的不同水平或处理方式。

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本题答案：被试内设计、人数较少、单个
本题解析：试题答案被试内设计、人数较少、单个

110、填空题  统计结论效度主要取决于两个方面的条件：一是数据的质量，二是（）.

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本题答案：统计检验的假设
本题解析：试题答案统计检验的假设

111、问答题  注意研究有哪些方法？

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本题答案：注意实验的研究方法有很多种，主要的有提示范式、搜索范式
本题解析：试题答案注意实验的研究方法有很多种，主要的有提示范式、搜索范式、过滤范式、双任务范式以及电生理学的研究方法。
提示范式（Cuing Paradigms）的基本原理是：用刺激或指导语来引导被试注意一个明确的输入源，然后把对这一输入源的加工和对其他输入源的加工作比较。搜索范式的基本原理是：要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激中的目标刺激，实验时这些刺激可以同时呈现，也可以相继呈现。过滤范式（Filtering Paradigms）的基本原理是：使被试的注意指向一个信息源，而实验者评估的则是那些未被注意的信息的加工过程，以此来研究注意的某些特征。过滤范式下有不同的变形：整体－局部范式，双侧范式和负启动范式。双任务范式则关心注意是如何在多个并行任务间起到指向和调节作用的。
注意的电生理学研究方法主要有脑电图技术和事件相关电位技术。由于脑电图技术只是在完全清醒条件下对人的注意进行生理分析，而未真正涉及注意的本质，所以现在注意的电生理研究更多使用事件相关电位技术。

112、填空题  在系列回忆中，要求被试按照（）对材料进行学习和回忆。研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。系列中（）和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而（）的项目学习起来则难得多。

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本题答案：先前呈现的顺序、开始位置、中间位置
本题解析：试题答案先前呈现的顺序、开始位置、中间位置

113、判断题  表述数据集中趋势的统计量是标准差。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

114、单项选择题  文献阅读应遵循（）原则。

A.批判性阅读
B.计划性阅读
C.粗读
D.精读

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

115、问答题  试述情绪的测量方法

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本题答案：情绪实验的难点之一，就在于情绪的测量问题。通过多年努力
本题解析：试题答案情绪实验的难点之一，就在于情绪的测量问题。通过多年努力，研究者已经初步建立了一些较为有效的情绪测量指标体系，测量指标主要有内部的主观体验、外部的行为表现和机体内部的生理变化等。
1.主观体验是情绪测量的第一个指标，它一般要求被试报告直接感受到的经验，测量方法是用标准化的量表来测量被试者的情绪体验。主要的量表有形容词核对表、维量等级表和分化情绪量表。
（1）形容词核对量表是，一种简便、通用的测量技术。它先选用一系列描述情绪的形容词，然后把这些形容词列为检表。被试者通过内省，从检表中选出符合自身当时情绪状态的词汇用来确认自身的情绪体验。有两种典型的形容词检表：（a）心境形容词检表，用于测查心境（一种比较微弱、持久具有渲染性的情绪）或情绪性障碍。（b）情绪－心境测查量表是普鲁奇克以他的情绪维量理论为基础，用形容词检表测量方法编制而成。
（2）维量等级量表是一个四维量表。包括：愉快维、紧张维、冲动维和确信维。维量等级量表假定量表应包括情绪体验、认知和行为三方面。因此，维量等级量表实际上包括着三个分量表，每个分量表都由四个维量组成。对12个维量分别在五个等级上作出评价。
（3）分化情绪量表用于测量特定情绪情境下，个体情绪中的分化成分。该量表包括10种基本情绪，它被用来测量两种情绪指标：测量情绪强度和测量情绪出现的频率。
上述是情绪主观体验评定量表的典型代表，已在教育、临床诊断等领域得到了广泛的应用。主观体验指标用起来十分简便，无须专门的分析技术，也无须采用复杂的仪器设备。然而，它难以避免诸如文饰效应的影响，在客观性上也显不足。
2.面部表情，表情是情绪的行为指标。和主观体验相比，行为指标显得更为科学。动作、表情、姿态、手势等都可以作为情绪的行为指标，但是其中最有特色的还是面部表情。
早期的研究者曾试图用量表和模式图来描述人类的复杂情感，产生了一些测量表情的早期工具。（1）圆形量表，伍德沃思的助手施洛斯贝格设计制作了面部表情的圆形量表。它有两个轴，主轴是愉快和不愉快，是情绪的基本因素。另一
轴是注意—厌弃。可以利用圆形量表的坐标轴来决定某一表情照片在圆面上的方位，可以用在愉快—不愉快及注意—厌弃这两个维度上的评定值来共同描述。（2）三维模式图，是施洛斯贝格提出的。面部表情的三维模式图是在圆形量表的基础上增加了一个睡眠—紧张维度。表情的早期测量其本质仍然是依靠主观评价制定量表，因此仍不可避免地带有主观性。
由于早期测量技术的不足，研究者发展出表情的现代测量技术，以肌肉运动来编码表情。在许多关于面部表情和面部动作编码系统的研究中，以伊扎德等人的最大限度辨别面部肌肉运动编码系统和表情辨别整体判断系统最为典型。（1）最大限度辨别面部肌肉运动编码系统，为保证客观性和精确性的微观分析系统，以面部肌肉运动为单位，测量区域性的面部肌肉运动的精确图式。（2）表情辨别整体判断系统是保证有效性的客观分析系统，它提供的是关于面部表情模式的总概貌。
3.生理指标，情绪的生理指标很多，常见的有脑电波和生化指标等。（1）脑电波，又称脑电图，有多种类型，同情绪状态有极为密切的联系。在情绪发生变化时，不仅有外周变化，而且有中枢变化，可以通过脑电活动的变化来测定中枢的变化。因此，利用脑电记录技术可以测出在一定情绪状态下所引起的大脑不同部位电位差的变化。这种方法主要用在研究下丘脑、丘脑与皮层的相互关系的比较中，据以推论人的情绪状态。（2）生化指标，当人处于不同情绪状态下时，其生化系统、中枢神经介质的变化也各不相同。因此神经化学物质的分泌量或排出量的变化可作为情绪研究的客观指标，即生化指标。总之，情绪状态的变化直接伴随着某些生理状态的变化，因而这些生理指标似乎能够反映所处的情绪状态。但实际上，情绪生理指标也面临诸多问题，其中最为关键的就是：情绪和某一生理指标间并非是一一对应的关系。因此，在进行情绪测量时，研究者不能仅仅依靠生理指标，更不能仅仅依靠单独的生理指标，而对情绪状态作出判定。
总而言之，情绪的测量可以从多方面进行，既可以通过主观评定获得，也可以通过面部表情推测，还可以通过生理指标量化。这些手段的综合运用，解决了情绪研究中最关键的变量——情绪状态的量化评定问题。

116、填空题  感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起（）的（）；二为差别阈限，指刚好能引起（）的（）。

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本题答案：心理感受、刺激大小、差异感受、刺激变化量
本题解析：试题答案心理感受、刺激大小、差异感受、刺激变化量

117、问答题  针刺麻醉真的有效果吗？请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证？

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本题答案：（1）针刺麻醉，即针灸镇痛说，用心理学的术语解释是指被
本题解析：试题答案（1）针刺麻醉，即针灸镇痛说，用心理学的术语解释是指被试或患者由于接受了针灸处理而使得他们的痛阈提高的说法。
（2）设计思想：可以设计一个实验，在实验中分别采用传统心理法的极限法测量针灸前后的阈限变化，和现代心理物理法信号检测论来测量针灸前后的d’和β的变化。
（3）具体程序：采用被试内设计，针灸前后用枪式热辐射仪测量被试的痛觉感受方面的反应，并记录各个刺激值和被试相应的反应值。极限法——计算微痛阈限和耐痛阈限。对结果进行t检验，看针灸前后微痛阈和痛阈的差异是否显著。信号检测论——计算针灸前后的虚惊率、击中率，和由此得出的d’和β。对结果进行t检验，看针灸前后被试的客观感受性和主观决策标准的变化情况。
（4）结果分析：针灸前后，如果d’不变，而只是β发生了变化，那么可知针灸镇痛说，看到的只是主观因素对痛觉报告的影响；如果用极限法得到的阈限是随着针灸前后而发生变化的话，或者说表现出了针灸镇痛的效应，与信号检测论的结果非常不同，那么可能信号检测论是一个好的指标，能将主客观因素区分开。

118、判断题  所罗门四组设计是一种准实验设计。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

119、填空题  在心理学研究中，经常以（）的水平作为衡量研究质量的标准。

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本题答案：因果关系分析
本题解析：试题答案因果关系分析

120、填空题  特征整合理论是由（）提出的。特征和客体是该理论的两个基本概念，特征是某个维量的一个（），而客体则是一些特征的（）。

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本题答案：特雷斯曼、特定值、结合
本题解析：试题答案特雷斯曼、特定值、结合

121、问答题  简述影响心理测验的因素？

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本题答案：心理测验成绩的好坏，受到许多因素的影响，除了受测者本身的知识
本题解析：试题答案心理测验成绩的好坏，受到许多因素的影响，除了受测者本身的知识和能力等特点以外，还有以下一些因素。
（1）测验的形式和练习因素测验本身的特点和形式，以及测验情境的特征都可能影响测验成绩。测验中，有的人比较善于利用这些特征和线索；还有的人由于接触过某些测验而熟悉测验的特征；多次测验，会产生练习效应。而混淆测验结果的意义，这在速度测验和重复测验中尤其明显。
（2）焦虑和动机对测验动机过高、期望过高或者对测验成绩过分关心，都可能产生焦虑，出现不安、焦躁、胃溃疡等消极的心理与生理反应，进而影响测验成绩，在一些涉及情感和动机的测量中，焦虑的影响更大。
（3）主观倾向和反应定势反应定势是指受测者以某种习惯的方式对测验项目作出反应，使得我们无法正确判别受测者的真正能力水平。
（4）测验实施中的因素测验实施过程中的各种因素也会影响测验成绩，例如，实施方式、测验主持人的特征、答卷格式、记分形式、指导语的标准化程度、测验场地的布置、环境条件等。

122、填空题  在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：（）、（）等。

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本题答案：刺激强度、复杂程度
本题解析：试题答案刺激强度、复杂程度

123、填空题  匹配法是使（）和（）中的被试属性相等的一种方法。

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本题答案：实验组、控制组
本题解析：试题答案实验组、控制组

124、问答题  内隐学习的特征。

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本题答案：研究者初步概括出内隐学习的几个特征
（1）自
本题解析：试题答案研究者初步概括出内隐学习的几个特征
（1）自动性，指内隐学习会自动地发生，无需有意识地干预和探索规则的努力，是它得以区分于外显学习的主要特征。
（2）抽象性抽象性是指内隐学习往往不依赖于刺激的表面物理形式，而
能够抽象出事物的本质属性不会，因为刺激表面形式的改变而发生变化。
（3）理解性内隐学习的理解性，是指通过内隐学习所获得的规则知识，虽然本质上是无意识和缄默的，但也可能被部分地意识到。
（4）抗干扰性内隐学习具有较强的抗干扰性，这是指内隐学习相对于外显学习，更不易受到各种变量的影响。
（5）三高特征内隐学习的“三高特征”是指：高选择力、高潜力和高效性。内隐学习的高选择力体现在内隐被试表现出更大且更显著的底层规则的迁移。而高潜力特征的发现则来源于内隐学习仅使用显著特征分类，却达到了外显学习运用显著和非显著特征的学习效果，这说明内隐学习具有很大的潜力，许多具有高选择力的资源尚待开发。内隐学习获得的规则知识在信息传递上效率更高，内隐知识储存的密度更大，这就是高效性特征。

125、填空题  反应偏向可由二种方法计算：一种是（），另一种是（）。

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本题答案：报告标准、似然比值
本题解析：试题答案报告标准、似然比值

126、问答题  试评述现场实验法。

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本题答案：现场实验法是指在真实的现实情境中，对被试的行为进行一切
本题解析：试题答案现场实验法是指在真实的现实情境中，对被试的行为进行一切可能的控制，来揭示自变量和因变量间的关系。与实验室实验法相比，它具有真实、自然的特点，其研究结果的生态效度和外部效度较高，研究结论的推广性较好，因为实验就是在所需推广的情景中进行的。对于工程心理学这一应用学科来说，现场实验法可谓是研究的首选。下面以具体的研究实例来加以说明。
马隆和柯克帕特里克在1977年时进行了一项现场实验。20世纪中叶，交通安全逐渐成为工程心理学研究的热点。每年，由于交通事故而死伤的人数不断上升。据美国国家安全部门统计发现25%之多的汽车失控事件和7.4%的致命事故都涉及追尾事故的发生。有鉴于此，马隆和柯克帕特里克在华盛顿地区对出租车进行一项现场实验，以测验刹车灯的不同外形与汽车追尾相撞事故之间的关系。
马隆和柯克帕特里克将2100个出租车司机均分为四组：三个实验组和一个控制组。依据年龄、性别和有无事故的历史对司机进行匹配。实验的自变量是车尾部刹车灯的安装情况。实验中，刹车灯有四种安装格局：（1）当时所有汽车正在使用的刹车灯格局，即在汽车较低的两侧安装两个刹车灯，控制组车辆的刹车灯就使用这种格局，即不对其刹车灯进行任何调整；（2）汽车中央的高位刹车灯；（3）独立的双高位刹车灯；（4）对现形的刹车灯进行了调整，即将刹车和转向独立开来。分别按照（2）、（3）、（4）的安装格局安装三个实验组车辆的刹车灯。实验的因变量是车辆在一年中发生的追尾碰撞事件。在此项研究中，所有的出租车司机在不同的路况和气候的情况下行驶了6000多万公里。
结果马隆和柯克帕特里克发现：使用中央高位刹车灯的司机比安装其他形式
刹车灯的司机经历较少的追尾事件。在四种实验条件下追尾事件的数量。可见，与控制条件（现存的刹车灯格局）相比，在安装中央高位刹车灯的情况下，追尾事件的出现率少54%。并且即使事故发生，和控制条件相比，有中央高位刹车灯的车能使追尾事件的破坏程度降低38%。马隆和柯克帕特里克推测，这种刹车灯的安装格局会使尾随车辆的司机在面临危险时，更快地刹车，从而降低了相撞时的速度和彼此的破坏程度。当出租车装上中央高位刹车灯后，是什么使得尾随车辆的刹车加快了呢？马隆和柯克帕特里克推测是由于中央高位刹车灯的安装格局接近个体正常视线的缘故，也就是说，刹车灯刚好位于司机驾车时通常看到的位置。
马隆和柯克帕特里克的研究是在日常驾驶这一真实的环境中进行的，所以能够较好地反映出租车司机发生追尾事故的真实情况，外部效度较高，一般来说，可以直接将研究的结论推广到真实生活中。事实上，后来美国车厂出产的所有新车都要求配备中央高位刹车灯。
然而，现场实验也有缺点，由于控制不够严格，结论有时会受到许多无关变量的污染。比如：在上述研究中，虽然马隆和柯克帕特里克已经依据年龄、性别和有无事故的历史对实验组和控制组的司机进行了匹配，但是这种匹配也很难保证为期一年的研究中不会发生任何变故。实验的被试量相当大，共2100个司机，很难想象如此多的司机在如此长的研究周期中没有任何变化，可能有些司机在中途转行了，这就会使得原本匹配的实验组或控制组少一些被试，破坏原来的匹配情况。莫蒂默的研究就发现高位刹车灯并不是任何情况下都能使事故减少50%。还有调查显示它的实际收益也许只有22-35%。这些数据都表示马隆和柯克帕特里克的实验结论也许已经受到了污染。

127、名词解释  记忆鼓

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本题答案：是一种研究记忆的仪器。最初由缪勒和舒曼设计，后来由李普
本题解析：试题答案是一种研究记忆的仪器。最初由缪勒和舒曼设计，后来由李普曼等不断改进，早期的李普曼记忆鼓，用一个定速马达作动力，全部装置以一个铝片屏遮起来，使被试不能看到仪器内部。仪器从二个小窗口中，以固定的间歇不断向被试呈现刺激材料，要求被试识记。由于材料附着在鼓形体的周围，所以称之为记忆鼓

128、填空题  所有抽样的可能性就是（）.

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本题答案：样本空间
本题解析：试题答案样本空间

129、填空题  从众这个概念揭示的是个体在群体情境的影响或压力下，在知觉、判断、态度、动作等方面做出与多数人相一致的行为变化的现象，又称“（）”。

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本题答案：相符行为
本题解析：试题答案相符行为

130、问答题  传统心理物理学中测定阈限的三方法。

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本题答案：测量感觉阈限的基本方法有：极限法、平均差误法、恒定刺激
本题解析：试题答案测量感觉阈限的基本方法有：极限法、平均差误法、恒定刺激法。
（1）极限法，又称最小变化法、序列探索法、最小可觉差法（或最小差异法）等，是测量阈限的直接方法。极限法的特点是：将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。极限法既可用于测定绝对阈限，也可用于测定差别阈限。
（2）平均差误法（或均误法），又称调整法、再造法、均等法，是最古老且基本的心理物理学方法之—。虽然它最适用于测量绝对阈限和等值，但也可用以测量差别阈限。此方法的特点是呈现一个标准刺激，令被试再造、复制或调节一个比较刺激，使它与标准刺激相等。比较刺激也可由实验者调节，由被试判断。这个方法是要求被试判断什么时候比较刺激和标准刺激相等。被试判断为与标准刺激相等的比较刺激，并不总是一个固定的数值，而是围绕着一个平均数变化的一个数。这个变化的范围就是不肯定间距。不肯定间距的中点就是主观相等点。通过对主观相等点和不肯定间距的测量，就可以估计差别阈限。把平均误差作为差别阈限，与差别阈限的定义并不相符，但因为平均误差和差别阈限成正比，所以也作为测量差别感受性的指标。
（3）恒定刺激法（或固定刺激法），又叫正误法、次数法，它是心理物理学中最准确、应用最广的方法，可用于测定绝对阈限、差别阈限和等值，还可用于确定其他很多种心理值。此法的特点是：根据出现次数来定阈限，即以次数的整个分布求阈限。具体作法如下：首先，主试从预备实验中选出少数刺激，一般是5到7个，这几个刺激值在整个测定过程中是固定不变的；接着，选定的每种刺激要向被试呈现多次，一般每种刺激呈现50到200次；然后，呈则激的次序事先经随机安排，不让被试知道。用以测量绝对阈限，即无需标准值，如用以确定差别阈限或等值，则需包括一个标准值。此法在统计结果时必须求出各个刺激变量引起某种反应（有、无或大、小）的次数。

131、问答题  假设有两家公司（1和2）提供了两份工作，初始工资相同，在公司1工作第一年工资增长20% 的机会是50%，在公司2工作一年工资增长10%的机会是90%，你会选择哪一家?请问：如果按照期望效用理论，你会选择哪一家？两种是否一致，为什么？

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本题答案：期望效用理论认为：决策者一般选择期望效用值最大的那项备
本题解析：试题答案期望效用理论认为：决策者一般选择期望效用值最大的那项备择方案。期望效用值可以用备择方案的结果发生概率与该备择方案的效用值之间的函数来表示。假设在当前状态下，采用的决策方案为Aj，产生的可能结果为Sj，每一结果的效用值是U（Sj），概率为Pj，则该决策的期望效用值为E（Aj）=PjU（Sj），期望效用值最大的方案即为当前的最佳决策。那么，根据期望效用值理论，第一种决策方案产生的可能结果为工资增长20%，其可能发生的概率为50%，所以计算其期望效用值为0.2×0.5=0.1，而第二种决策方案产生的可能结果为工资增长10%，其可能发生的概率是90%，所以计算其期望效用值为0.10×0.90=0.09。第一种方案的期望效用值大于第二种，所以应选择第一种决策方案。
但是，你可能会选择第二种，甚至在已经计算出上述两种期望效应值之后，你仍会选择第二种，这说明人们在决策时并不像期望效用理论所预期的那样，是完全理性的，而只是有限理性的。

132、名词解释  时间取样观察

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本题答案：是在一定时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表
本题解析：试题答案是在一定时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作较全面的记录。时间取样可以随机进行，也可以在生典型行为表现的时间进行，一般应在活动开始、中期和结束阶段都能抽选一定时间作出观察。

133、问答题  实验法在工程心理学中的应用。

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本题答案：因为实验法存在的优势，工程心理学的研究者们也纷纷使用实
本题解析：试题答案因为实验法存在的优势，工程心理学的研究者们也纷纷使用实验法来探索人类心理加工的特点和极限，并设计了两种实验法的变式——现场实验法和情景模拟法。
实验心理学就是要在控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。只要是用实验法来研究的心理问题一般都可以包含在实验心理学的范围之内。传统的实验法所指的就是实验室实验法。
现场实验法是指在真实的现实情境中，对被试的行为进行一切可能的控制，来揭示自变量和因变量间的关系。与实验室实验法相比，它具有真实、自然的特点，其研究结果的生态效度和外部效度较高，研究结论的推广性较好，因为实验就是在所需推广的情景中进行的。对于工程心理学这一应用学科来说，现场实验法可谓是研究的首选情景模拟法结合实验室实验法和现场研究法的优点，并弥补两者的缺点。情景模拟法就是要通过模拟技术创造出与所要研究的实际现实情景相同或相类似的情景，使被试在这种情景中产生与处于真实情景中同样的心理状态，从而借助这种模拟的情景来研究被试在真实情景中可能发生的心理状态。

134、名词解释  统计回归效应

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本题答案：数理统计学的基本原理告诉我们，在进行重复测量时，初测时
本题解析：试题答案数理统计学的基本原理告诉我们，在进行重复测量时，初测时获高、低极端分数者会在重测时倾向于向平均值偏移，即发生统计回归效应.

135、填空题  深度线索间主要以（）、（）、（）、（）、（）、（）等方式发生互动。

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本题答案：线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释
本题解析：试题答案线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释

136、填空题  在非参数统计中，下列不用于检验两个相关样本的方法是（）.

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本题答案：中数检验法
本题解析：试题答案中数检验法

137、填空题  面对（）概念，实验者必须借助操作定义，将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值；同理，可把（）定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。

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本题答案：阈限、差别阈限
本题解析：试题答案阈限、差别阈限

138、单项选择题  每天在10：am～12：am期间观察行为两小时，连续观察一周，这属于观察法对行为取样中的（）.

A.事件取样
B.情境取样
C.便捷取样
D.时间取样

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

139、单项选择题  下列哪个不属于自变量的一种（）.

A.被试变量
B.环境变量
C.控制变量
D.作业变量

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

140、名词解释  实验者效应

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本题答案：指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有
本题解析：试题答案指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的附和实验者的期望。这种效应往往以颇为微妙的方式起作用。

141、单项选择题  复杂实验设计有（）自变量。

A.一个
B.两个
C.两个或两个以上
D.不确定

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

142、填空题  顺序量表是一种较粗略的量表，它既无（）又无（），只是把事物按某种标准排出一个（）。

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本题答案：相等单位、绝对零点、一个次序
本题解析：试题答案相等单位、绝对零点、一个次序

143、多项选择题  我们可以从（）方面来给注意下定义.

A、注意的任务
B、注意的持续性
C、加工定向
D、个体差异

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

144、判断题  摄氏温度是等比量表的一种形式。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

145、名词解释  系列回忆

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本题答案：在系列回忆中，要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习
本 题解析：试题答案在系列回忆中，要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆。通常的做法是向被试反复呈现系列刺激材料（如词表），材料被反复呈现和测验，直到被试能够准确无误地将它们再生出来。

146、填空题  当一个变量的系统变化可能改变其它两个变量之间的关系时，这个变量就称为（）.

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本题答案：干涉变量
本题解析：试题答案干涉变量

147、判断题  访谈法要求访谈人员有一定的社交能力。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

148、填空题  根据某种标准将具有相似人格特质的人加以归类的人格理论称为（）。与此相对则是（）。

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本题答案：类型论、特质论
本题解析：试题答案类型论、特质论

149、单项选择题  使用直线内插法计算阈限的方法是（）

A、极限法
B、恒定刺激法
C、阶梯法
D、平均差误法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

150、问答题  论述空间知觉线索都有哪些？

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本题答案：空间知觉中存在某些加工过程，将二维影像中隐含的深度线索
本题解析：试题答案空间知觉中存在某些加工过程，将二维影像中隐含的深度线索解读出来。关于深度线索的实验研究发现，人们能够自动地利用本体肌肉感觉、透视、双眼视差等线索信息，产生深度感和立体感，而且不同的深度线索之间还存在相互作用。
1.肌肉线索，眼睛肌肉状态的变化可以作为感知距离的线索，此类线索称为肌肉线索，包括适应和辐合。观察物体时，眼睛的睫状肌会调节晶状体的屈度，尽可能使影像落在视网膜的中央凹上，以保证网膜影像的清晰。在没有其他深度线索时，这种适应状态可以作为估计距离的线索。但它对深度知觉所起的作用不
大，所提供的信息只限于距眼球10米范围内，所以属于近距离的弱距离线索。辐合指的是双眼视轴的辐合。观察物体时，双眼辐合使物体影像落在两眼相对应的位置。物体距离发生变化时，双眼辐合角的大小也随之改变，而辐合角大小的改变依赖于眼球的六条外部肌肉的协同运动，这些的动觉信号传到大脑，便构成一种深度线索。辐合作为距离线索只在几十米内有效。
2.物理线索，除了眼睛肌肉状态的变化之外，刺激本身所自带的某些特征也可以作为感知距离的线索，此类线索被称之为物理线索。它必须借助于人类的经验才能成为真正有效的距离线索。（1）遮挡是指一个物体遮蔽了另一个物体的一部分。在前的物体被知觉为近些。（2）阴影是由不透明或半不透明物体的阻碍所引起的表面照度的变化。物体投射在自己上面或是投射到其他物体上的阴影被称作分离阴影。分离阴影可以作为物体和它所投射到的表面间相对距离的线索。（3）几何透视是指平面上的刺激物，根据视角原理，近处的对象面积大，占的视角大，看起来较大；远处的对象占的视角小，看起来较小。几何透视是日常生活中最常使用的距离物理线索，主要包括直线透视、大小透视、视野中高度、纹理梯度和单眼运动视差等。
3.双眼线索，主要是指双眼视差，双眼视差是知觉立体物体和两个物体前后相对距离的重要线索。借助于双眼视差比借助上述各种线索更能精细地知觉相对距离。特别是在缺乏其他线索来估计对象距离的时候，双眼视差更为重要。距离和深度视觉主要是双眼的机能。空间知觉的产生离不开双眼视差。我们视野单向区和潘诺融合区两个概念来解释空间知觉的产生。当双眼辐合于P点时，P点落在两眼中央凹上的影像为P1、P2，在P前面的B点落在中央凹上的影像为B1、B2，假设B1、B2间的视差落在潘诺融合区内，B仍为单一成像。同样，假设在P后面的R点也被单一成像。由于B1、B2间和R1、R2间都存在视差，其中一点（B1、R1）距离中央凹近，另一点（B2、R2）较远，如果距离中央凹较近的点（B1）在鼻侧，就能产生近的知觉，如果距离较近的点（R1）在颞侧，那么就产生远的知觉。
4.线索间的互动，在许多情况下，线索会产生一种联合效果。各种深度线索会互相影响，产生交互效应。主要有：线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释。还有不少研究表明，深度线索的交互作用依赖于
我们选择什么样的线索以及在什么条件下联合使用它们。另外也有研究表明，人们在使用线索时具有很大的选择性，此时线索的交互作用就削弱了。

151、填空题  问卷设计的第一个层次也是最高的层次，是（）.

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本题答案：问卷量表的构思与目的
本题解析：试题答案问卷量表的构思与目的

152、问答题  ERP技术在注意领域内有哪些应用？

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本题答案：（1）注意分散任务的研究。注意分散任务是一种使各种刺激
本题解析：试题答案（1）注意分散任务的研究。注意分散任务是一种使各种刺激竞争注意资源，从而使注意发生分散的任务。研究表明，对目标刺激的注意，提高了ERP在P200
到P300的振幅。这意味着大振幅ERPs的P200成分与注意分散任务有关。
（2）不随意注意的研究。朝向反应是不随意注意的生理基础，是指由新异的强刺激引起机体的一种反射活动，表现为机体现行活动突然中止，头面部甚至整个机体转向新异刺激的方向。一些研究者通过对ERP的研究发现，一个常出现在大脑额区或额中央区的ERP成分——不匹配负波与朝向反应密切相关。
（3）有关早期选择理论的研究。电生理学测量对于寻找选择位点是很方便的，因为它提供了对刺激和反应之间加工过程的连续测量，研究者可以准确判断受注意和不受注意的刺激所对应的ERP在什么阶段开始产生差异。ERP实验的发现为早期选择理论提供了有效的支持。

153、多项选择题  注意的应用研究有（）

A、前瞻记忆
B、警戒
C、飞行员的心理负荷
D、元认知

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本题答案：B, C
本题解析：暂无解析

154、多项选择题  环境心理学的研究方法主要有（）

A、相关法
B、实验法
C、现场研究
D、观察法

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

155、填空题  一般能力是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如（）、（）、（）等。

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本题答案：观察力、记忆力、思维能力
本题解析：试题答案观察力、记忆力、思维能力

156、问答题  个人空间圈的影响因素。

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本题答案：（1）性别因素。男性与女性对个人空间圈的需求是不同的。
本题解析：试题答案（1）性别因素。男性与女性对个人空间圈的需求是不同的。通常情况下，女性比男性有更小的个人空间圈。任何年龄的女性都倾向于比男性使用更短的互动距离，而男性对过短距离很难忍受。
（2）年龄因素。研究发现，个体对个人空间圈的需求会随着年龄稳定增长。年龄小的孩子玩耍时，他们之间的距离非常接近。但是，随着年龄的增长这种现象开始发生变化，类似于成人的空间圈形成于青春期。
（3）情境因素。情境因素的影响表明个人空间圈的大小往往不是一成不变的，它通常因情境的不同而发生变化，个体对空间大小的需求取决于他们对安全的感受。
另外，人们在人际交往中，个体的社会地位以及个体间的情感关系也会影响个人空间的大小。
（4）文化差异。人们在空间的使用方式上与文化有密切的联系，因此个人空间圈的研究也必须在与文化相联系的背景中才能反映出来，脱离文化的个人空间行为是不存在的。

157、问答题  简述三种类型的准实验？

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本题答案：交叉滞后组相关设计、回归间断点设计、不等同对照组设计、
本题解析：试题答案交叉滞后组相关设计、回归间断点设计、不等同对照组设计、间歇时间序列设计
一、交叉滞后组相关设计在时间1对两个变量的关系作出测定和相关分析；再在时间2作相似测定和分析求得同步相关rA1B1和rA2B2；rA1B1和rA2B2为稳定性相关，实际上是再测信度；在同步相关稳定的情况下，如果rA1B1>rA2B2，则A引起B，反之，B引起A。
二、回归间断点设计特点：通过实验处理与事后测量回归线间断点的特征，确定准实验的主效应。有事前测量与事后测量，用以考察某些实验性措施（例如，奖励）的效果。
三、不等同对照组设计不等同：指参加研究的各组之间至少有一种特征的“总体期望值”不同。运用了对照组和事前、事后比较，大大加强了研究的内部效度。这种设计可以控制历史、成熟和测验等影响效度的因素。被试的选择：尽可能从同一总体中选取，选用相似样本。被试过分异质，需要采用匹配程序。
四、间歇时间序列设计

158、填空题  控制变量是实验中保持恒定的某些潜在的（）。

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本题答案：自变量
本题解析：试题答案自变量

159、单项选择题  刺激物说的思想最早来源于（）

A、行为主义
B、格式塔
C、精神分析
D、人本主义

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本题答案：B
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160、判断题  统计结论效度在统计学上定义为不犯α类错误的概率。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

161、名词解释  一般能力

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本题答案：是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须
本题解析：试题答案是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如观察力、记忆力、思维能力等。学习、工作等任何活动的顺利完成都离不开这些能力。而个体的一般能力总是存在差异的。

162、问答题  当看到远处有一个人慢慢地在向我们走来时，我们可能会运用哪些线索来判断这个人离我们的远近？

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本题答案：第一，单眼线索：（1）适应：当此人离我们10米以内时，
本题解析：试题答案第一，单眼线索：（1）适应：当此人离我们10米以内时，眼睛的适应状态可以作为估计此人距离的线索，即看远物时晶状体较扁平，而看近物时较凸起。（2）辐合：当此人离我们几十米内时，双眼视轴的辐合可以作为距离线索，即在看近距离物体时，眼球外部肌肉紧张度增加，两个眼球转向鼻侧，视轴趋于集中；看远距离物体时，眼球外部肌肉紧张度减少，视轴趋于平行。
第二，物理线索：（1）遮挡：比方说，在某一时刻，此人可能被某棵大树遮挡，此时，我们可以判断他比大树离我们远。（2）几何透视：即近大远小的道理，当此人慢慢地靠近我们时，此人在我们网膜上的影像会慢慢变大。其中，根据几何透视原理所形成的单眼运动视差则可以较为简便地帮助我们判断出此人的距离。比如：当此人站在远处不动时，如果我们把头移向左边，此人好像也在向左移动，而当此人站在近处，如果头向左运动，此人好像移向右边。
第三，双眼线索，主要是指双眼视差。借助于双眼视差比借助上述各种线索更能精细地知觉相对距离。具体举例来说就是，当我们眼睛辐合在某棵树上时，如果此人在双眼网膜上的影像距离中央凹较近的点在鼻侧，那么此人比树离我们近，如果此人在双眼网膜上的影像距离中央凹较近的点在颞侧，那么此人比树离我们远。

163、名词解释  眼动仪

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本题答案：是测试人眼活动情况和研究有关心理过程的专用仪器。眼动仪
本题解析：试题答案是测试人眼活动情况和研究有关心理过程的专用仪器。眼动仪就是用来研究注意眼球运动的轨迹，以确定注意对不同部分所起的作用，分析信息加工过程的某些特点的。眼动仪的结构包括测试计算机、图像显示计算机和测试托架。测试计算机与图像显示计算机之间可进行同步通讯。实验时，被试将下颚放在安装有红外灯和摄像头的托架上，注视前方图像显示计算机屏幕上的图形。主试通过测试计算机来控制图像显示计算机上所显示的图像，并采集分析被试的眼动数据。

164、填空题  确立信念的科学方法，是在（）的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行（）。

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本题答案：经验观察、自我校正
本题解析：试题答案经验观察、自我校正

165、名词解释  部分报告法

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本题答案：传统的全部报告法通常要求被试在短暂刺激呈现后，尽可能多
本题解析：试题答案传统的全部报告法通常要求被试在短暂刺激呈现后，尽可能多地报告出先前呈现过的刺激。此类整体报告研究认为人的感觉记忆容量仅为4－5个项目。而斯波林认为这个数值被大大低估了，因为或许有很多信息在被试尚未来得及报告以前便从感觉记忆中消退了。为此，斯波林变更传统研究程序，设计了部分报告法实验。运用随机原理，使报告分段进行，有效地控制住报告时滞引起的误差。

166、填空题  克劳伯克（Cronbach）的α系数指的是（）.

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本题答案：内部一致信度
本题解析：试题答案内部一致信度

167、填空题  实验室研究有其优势：对于（）的行为进行了严格的控制；更好地控制（）；实验可在其他实验室中（）。

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本题答案：被试、无关变量、重复验证
本题解析：试题答案被试、无关变量、重复验证

168、填空题  感觉阈限（sensorythreshold），又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。阈限可以分为两种：一为（）绝对阈限，指刚好能够引起的（）；二为（）差别阈限，指刚好能引起的（）。

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本题答案：心理感受、刺激大小、差异感受、刺激变化量
本题解析：试题答案心理感受、刺激大小、差异感受、刺激变化量

169、单项选择题  服装设计中经常应用（）错觉

A、月亮错觉
B、缪勒莱尔
C、运动错觉
D、似动

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

170、名词解释  速示器

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本题答案：是一种短时呈现视觉刺激的仪器，在知觉、记忆和学习等方面
本题解析：试题答案是一种短时呈现视觉刺激的仪器，在知觉、记忆和学习等方面的研究中，经常要使用该仪器来把视觉刺激在很短的时间内呈现给被试，以记录他们的反应。心理学创始人冯特就曾经指出，一个良好的速示器应具备以下几个特点：（1）呈现刺激的时间很短，能避免眼动；（2）呈现前被试应能明确刺激呈现的位置，并能控制呈现前的照明条件；（3）全部刺激物应尽可能全部同时呈现。

171、名词解释  研究假设

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本题答案：研究假设是有关两个或两个以上变量之间关系的猜测性陈述。研究的
本题解析：试题答案研究假设是有关两个或两个以上变量之间关系的猜测性陈述。研究的理论假设必须明确指出变量之间关系和变量的测定方式，从而提供检验所假定关系的基础。例如，某教育心理学研究假设：小组式学习能够提高学习成绩。这一假设说明了变量“小组学习”和变量“学习成绩”之间的关系，并且可以通过变量的测量，检验所假定的关系。

172、问答题  简评出声思维法的优缺点。

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本题答案：通过问题行为图对出声思维进行分析，使得言语报告可以被量
本题解析：试题答案通过问题行为图对出声思维进行分析，使得言语报告可以被量化了。问题行为图中向下箭头的个数就是被试在思维过程中倒退的次数，倒退次数越多，可能说明被试在思维过程中使用策略的情况越不稳定；在问题行为图中，所使用的操作总数，则可以作为其思维快慢程度的指标。除了能和行为测量一样，作到科学化外，出声思维的另一个优点在于：掌握被试思维的全过程，比如：分析被试解一道数学题的思维过程，从问题行为图中，我们却可以看到被试开始的一些错误尝试和曾经被否定的错误策略。
然而，出声思维法也有其缺陷：
（1）作为言语报告的一种，出声思维反映的是仅能停留在被试意识层面的东西。思维过程并不一定是可以外显的，被试的思维过程完全有可能是内隐的（2）在解决问题时让被试进行言语报告是否会影响到被试的思维？也许为了更清晰地报告某个想法，而未能及时地注意下一想法，而会导致灵感的丢失。不过，也有研究显示出声思维的方式并不会影响思维的正常进程。（3）言语报告的可信程度到底有多大？出声思维和过去心理学中的内省法有某些相似之处，因此，有关内省法可信程度的争论在出声思维法上再度出现。

173、问答题  论述心理负荷的测量方法。

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本题答案：心理负荷水平的测量方法主要有三种：次要任务法、主观评定
本题解析：试题答案心理负荷水平的测量方法主要有三种：次要任务法、主观评定法、心率测量法。
（1）次要任务法
在通常情况下，可以采用次要任务法测量心理负荷水平。所谓次要任务就是在执行重要任务（首要任务）过程中所插入的一项无关任务。若主要任务的心理负荷很高，人们就没有能力进行次要任务，若主要任务心理负荷低，剩下的心理资源便可以用来完成次要任务，所以次要任务的成绩可以作为首要任务所需注意力或是心理负荷水平的指标。实验中常用的一些次要任务为：
a）节奏性敲击任务：要求被试在完成主要任务的同时，以尽可能精确的时间节奏用手或足进行敲击。在实验前，必须要对被试进行训练，使被试在单一敲击任务中的时间节奏精度达到某一稳定水平。实验中，由于加入了首要任务，被试的心理负荷加重，敲击的时间节奏精度会下降，主要任务的负荷越重，精度下降就越厉害。
b）时距判断任务：要求被试在完成主要任务的同时，对消失的时距进行判断。例如要求每隔10秒种敲击一下手指或发出一个信号。这一任务也需要在实验前进行预训练，使被试的时距判断达到一定精度。在有主要任务时，判断的稳定性会受到干扰，主要任务的难度越大，心理负荷越重，判断能力就越低。因为可以根据被试时距判断误差的大小来评价主要任务的心理负荷水平。
c）口头报告随机数法：要求被试在完成主要任务的同时口头报告随机数（三位一组或四位一组）。随着主要任务负荷水平的增大，被试所报告的随机数的随机水平就会下降。例如：在进行高负荷的主要任务时，有些被试会报告诸如123、123、123、……的随机数列。但是随机数的随机水平很难衡量，所以现在一般不使用这一次要任务。
d）记忆搜索任务：要求被试在实验前记住一个字母表，实验时，要求被试在完成主要任务的同时，注意屏幕上出现的字母刺激信号，并将所呈现的字母刺激信号与先前识记的字母表进行匹配，判断呈现字母是否是先前识记过的。
e）心算任务：心算任务需要一定的心理资源才能进行，因此，心算任务常被作为衡量主要任务心理负荷的指标。一般所使用的心算任务都是不超过三位数的简单四则运算。
f）选择反应时任务：在反应时一章中，我们曾讲过反应时任务会受到机体变量的影响，被试的心理负荷水平作为机体变量之一，当然也会对反应时的快慢产生影响。所以反应时可以作为衡量负荷水平的指标。
在采用次要任务法测定主要任务的心理负荷水平时，需要考虑一个重要的问题——次要任务的选择。次要任务和主要任务间的性质是否一致会直接影响次要任务的干扰度，所以对不同的主要任务，要选择不同的次要任务。一般来说，次要任务法用来测量心理负荷水平的较为可靠的量化方法。然而，它的不足之处在于：它只适用于实验室中的模拟研究。
（2）主观评定法
在许多真实情景的现场研究中，不适于使用次要任务法，因为起测量的目的的次要任务所引起的干扰作用很可能会带来不堪设想的后果。为了避免突破被试心理负荷极限的情况，针对真实情景中的现场研究，豪泽和莱斯特指出了两种较为通用的心理负荷测定法——心理负荷的主观评定法和心率测量。
主观评定法是让被试对工作难度、时间压力、紧张心情等主观感受或体验进行主观评定的方法。在完成人机系统操作后，要求被试对他操作时的各个心理负荷因素进行评分，所得分数可以作为他们心理负荷水平的指标。比如：库珀—哈珀量表和NASA（加利福尼亚的美国国家航空和宇宙航行局）的作业负荷指数便为两种用来测量真实情景中飞行驾驶的心理负荷水平的量表。
库珀—哈珀量表要求飞行员对操纵飞机时感受到的飞机的可控程度进行评分。CH量表为10点量表。NASA的作业负荷指数是由NASA的哈特等人提出的。他们认为心理负荷是多维的，每个维度在心理负荷结构中的加权值不同，其加权值随任务类型和情景的不同而有所差异。心理负荷由6个维度构成，每个维度均采用12cm线量表，每线的两端分别表示诸如“高”、“低”一类的双极形容词。飞行员根据飞行中的感受与体验在每一维度量表线的相应处标定其体验的程度。而后按照各维度的加权值求出心理负荷综合指数。
（3）心率测量
虽然在某些真实情景中，不适宜对被试进行过多的测量或要求被试同时进行过多的任务，但仍可对被试的生理指标——心率进行稳定的测量。心率的快慢可以反映任务的紧张程度，也即可以作为心理负荷水平的有效指标。比如：飞行驾驶的现场研究得到了一个有意思的结果：飞行员和副驾驶员在平均心率上存在差异。由于飞行员对飞机的安全飞行负责，而副驾驶员只负责航行和通讯，飞行员的心率比副驾驶员高得多，并且飞行员的心率增幅很大，而副驾驶却没有这么大的增幅变化。不过，这种结果并不是由于训练的不同所引起的，因为飞行员和副驾驶员接受同样的训练，并且任何一个飞行员，他在某一飞行中可能是飞行员，而在一次飞行中，便是副驾驶员。也就是说，飞行员和副驾驶员的心理负荷的不同是由于工作的性质决定的。
不过，对于心率测量的解释并不像次要任务法中的反应时与正确率以及主观评定值的解释，来得那么容易。心率对身体运动也是很敏感的，比如：对上述飞行员和副驾驶员而言，较高的心率更可能反映生理活动而不是心理活动。心率的变化被用来测量心理负荷，而心理负荷则必须与生理负荷分离开来。

174、填空题  从总体中选取一随机起点，从该起点开始选取每K项元素（），直至取满所需要的样本量，这种取样方法是（）.

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本题答案：个体或分数等；系统取样法
本题解析：试题答案个体或分数等；系统取样法

175、判断题  韦克斯勒智力测验属于标准成就测验。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

176、名词解释  等响曲线

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本题答案：响度不仅和声压（声音的物理强度）有关，而且和音频有关。
本题解析：试题答案响度不仅和声压（声音的物理强度）有关，而且和音频有关。例如，对两个频率为1000赫和100赫的声音，声压级虽然都是40分贝，但响度感觉却大不相同，1000赫声音要比100赫的声音响得多。等响曲线就是把响度水平相同的各种频率的纯音的声压级连成的曲线。图中每条曲线上各种频率的声音的响度感觉是相等的，所以称为等响曲线。可以用调整法来制作等响曲线，先选定一定强度的1000赫纯音作为标准刺激，用各个不同频率的声音为比较刺激，由听者调节比较纯音的强度，直至和标准纯音响度感觉相等。

177、判断题  重复测量的间隔时间应掌握在30天左右，再测信度比较准确。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

178、名词解释  前瞻记忆

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本题答案：根据记忆内容在时间轴上的指向，可以将记忆分为前瞻记忆和
本题解析：试题答案根据记忆内容在时间轴上的指向，可以将记忆分为前瞻记忆和回溯记忆。前瞻记忆是指对于未来要执行的行为的记忆，即对于某种意向的记忆。它反映了将来的情况，使我们记得去做一些事情。

179、名词解释  反应定势

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本题答案：是指受测者以某种习惯的方式对测验项目作出反应，使得我们正确判
本题解析：试题答案是指受测者以某种习惯的方式对测验项目作出反应，使得我们正确判别受测者的真正能力水平。

180、填空题  排除法是把（）从实验中排除出去。

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本题答案：额外变量
本题解析：试题答案额外变量

181、名词解释  直接验证

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本题答案：是一种对实验效度进行验证的方法，指在尽可能保持原实验方
本题解析：试题答案是一种对实验效度进行验证的方法，指在尽可能保持原实验方法的情况下在实际中重复实验。

182、名词解释  脑电技术（简称EEG）

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本题答案：脑电技术经过最近几十年的发展，已经成为一种比较成熟的认
本题解析：试题答案脑电技术经过最近几十年的发展，已经成为一种比较成熟的认知神经科学研究手段。其原理是：大脑在工作时，神经细胞中的离子运动会产生电流，在头皮表面形成微弱的（微伏级）电位，脑电装置通过高灵敏度的电极和放大器来探测这些电位。传统上，脑电主要是通过波幅、潜伏期和电位变动或电流的空间分布等指标来提供大脑工作过程的信息。

183、问答题  

由于遇到市场变化的威胁，某公司的领导人必须要采取一些行动，但却遇到了一个两难选择：
方案1：执行该方案可以保存一个工厂，保留2000名雇员.
方案2：执行该方案有1/3的概率可以保留全部的3个工厂和6000名雇员，但是2/3的概率是全部工厂倒闭，全部的6000名雇员全部失业。
如果你是该公司的领导，会选择哪个方案？是否与卡内曼的回避损失原则一致？为什么？

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本题答案：按照期望效用理论，方案1可以100%保存2000名员工
本题解析：试题答案按照期望效用理论，方案1可以100%保存2000名员工，所以其保存工人的期望效用值2000个工人，损失工人的期望效应值是4000个工人。对于方案2来说，其有1/3的机会保存6000工人，其保存工人的期望效应值2000个工人，而它也有可能有2/3的机会损失6000工人，所以其损失工人的期望效应值是4000个工人。按照期望效用理论，应该很难在这两个方案间做出选择。但是一般人们都会选择方案1，这样的决策体现了有限理性，符合回避损失的原则。根据回避
损失，人们在作决策的时候倾向于回避损失，方案2提到了可能带来的损失，而根据回避损失的原则损失的效用要比等量收益的效用得到更大的权重，人们会倾向回避这一方案，而且这一方案显得损失要比方案1大，因此人们也会倾向于选择方案1。所以人们在做出决策是还是会依靠非理性因素的。

184、填空题  目前最流行的定性研究方法有两种（）与（）。

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本题答案：定性研究；文献综合法
本题解析：试题答案定性研究；文献综合法

185、填空题  听觉定位主要以来三种双耳线索：（）、（）、（）。

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本题答案：强度差、时间差、周相差
本题解析：试题答案强度差、时间差、周相差

186、名词解释  环境心理学

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本题答案：一般认为，环境心理学是研究心理与环境相互作用和相互关系
本题解析：试题答案一般认为，环境心理学是研究心理与环境相互作用和相互关系的学科，从研究噪声入手，分别对个人空间、拥挤和人类的关系、城市发展和城市建设等问题进行研究，以便于了解个体是如何与环境相互作用，进而利用和改造环境，以解决各种环境造成的行为问题。

187、填空题  情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪（）认知，一方面情绪（）认知。

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本题答案：依赖、影响
本题解析：试题答案依赖、影响

188、多项选择题  沙赫特和辛格（Schachter&Singer，1962）有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响（）

A、生理因素
B、环境因素
C、认知因素
D、以上都不对

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

189、判断题  采用被试内研究设计，可以减少实验误差。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

190、名词解释  速度－准确性权衡

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本题答案：在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实
本题解析：试题答案在具体采用反应时指标时常常会遇到一些问题，因为反应时实验有两个基本的因变量，即速度和准确性。反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和反应准确性间的反向关系，这使得我们必须在它们之间作出权衡。心理学家将这种关系称为速度－准确性权衡。

191、填空题  格式塔学派的创始人是（）。

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本题答案：韦特墨
本题解析：试题答案韦特墨

192、填空题  单眼运动视差是指（）不动，而（）与（）移动时，所给出一种强有力的深度线索。

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本题答案：视觉对象、头部、眼睛
本题解析：试题答案视觉对象、头部、眼睛

193、判断题  实验室实验的生态效度不如问卷法的生态效度高一些。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

194、问答题  如何测量心理负荷？

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本题答案：在通常情况下，可以采用次要任务法测量心理负荷水平。所谓
本题解析：试题答案在通常情况下，可以采用次要任务法测量心理负荷水平。所谓次要任务就是在执行重要任务（首要任务）过程中所插入的一项无关任务。若主要任务的心理负荷很高，人们就没有能力进行次要任务，若主要任务心理负荷低，剩下的心理资源便可以用来完成次要任务，所以次要任务的成绩可以作为首要任务所需注意力或是心理负荷水平的指标。
针对真实情景中的现场研究，研究者提出了两种较为通用的心理负荷测定法——心理负荷的主观评定法和心率测量。
主观评定法是让被试对工作难度、时间压力、紧张心情等主观感受或体验进行主观评定的方法。在完成人机系统操作后，要求被试对他操作时的各个心理负荷因素进行评分，所得分数可以作为他们心理负荷水平的指标。
虽然在某些真实情景中，不适宜对被试进行过多的测量或要求被试同时进行过多的任务，但仍可对被试的生理指标——心率进行稳定的测量。心率的快慢可以反映任务的紧张程度，也即可以作为心理负荷水平的有效指标。

195、名词解释  顺序量表

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本题答案：顺序量表既不等距，也无绝对零点，它只要求将事物按某一标
本题解析：试题答案顺序量表既不等距，也无绝对零点，它只要求将事物按某一标准排出一个次序。建立顺序量表比较简单，因为其要求就是让数字的大小能够对应事物属性的等级。心理物理学中建立顺序量表的主要方法有等级排列法和对偶比较法。

196、填空题  脑磁图（magnetoencephalography，简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的（），在头颅外表产生（），脑磁图通过捕捉这些（），便可反映大脑内部的神经活动。

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本题答案：电流、感应磁场、极微弱的磁信号
本题解析：试题答案电流、感应磁场、极微弱的磁信号

197、问答题  什么是听觉掩蔽现象？

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本题答案：听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音
本题解析：试题答案听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。一个可听声由于其他声音的干扰而使听觉发生困难，前者必须增加强度才能重新听到，这种阈限强度增加的过程和强度增加的量就叫声音的掩蔽效应。要听的声音叫做被掩蔽音，起干扰作用的声音叫掩蔽音，影响掩蔽效果的有频率、强度等因素。听觉掩蔽包括三种情况：纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽。

198、填空题  实验的外部效度是指（）能够普遍推论到（）的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的（）和（）。

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本题答案：实验结果、样本、普遍代表性、适用性
本题解析：试题答案实验结果、样本、普遍代表性、适用性

199、填空题  继人差方程和赫尔姆霍茨（1850）对青蛙运动神经（）的测定之后，荷兰的生理学家（）第一次较为系统地研究了反应时。他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。为此，他设计了两类反应时任务，（）任务和（）任务。

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本题答案：传导速度、唐德斯、简单反应、选择反应
本题解析：试题答案传导速度、唐德斯、简单反应、选择反应

200、填空题  （）是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。

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本题答案：逆向工作
本题解析：试题答案逆向工作

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