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1、单项选择题 在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则?()
A．启发性原则
B．巩固性原则
C．直观性原则
D．循序渐进原则
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
2、单项选择题 制约课程改革的三大因素是()。
A．政治、经济、文化
B．社会制度、生产力发展水平、课程理论
C．社会、知识、儿童
D．教育目的、教育理念、课程理论
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本题答案：C
本题解析：社会、知识、儿童是制约课程改革的三大因素。
3、判断题 现状研究一般采用实验法。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
4、单项选择题 下面不属于教学过程基本功能的是（）
A．传授知识
B．形成技能
C．培养智能
D．锻炼身体
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本题答案：D
本题解析：教学过程基本功能包括：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。
5、判断题 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
6、单项选择题 影响人的身心发展的因素中，起决定作用的是（）
A．遗传因素
B．环境因素
C．教育因素
D．个体主观能动性
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
7、单项选择题 当代教师的质量集中体现在教师的()方面
A．政治素养
B．教育素养
C．专业素养
D．道德素养
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
8、多项选择题 教学计划的基本内容包括（）
A．课程目标
B．课时分配
C．学年编制和学周安排
D．学科设置
E．学科顺序
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本题答案：B, C, D, E
本题解析：教学计划的基本内容包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。
9、单项选择题 教育心理学研究的核心内容是()
A．学习过程
B．教学过程
C．评价过程
D．反思过程
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
10、单项选择题 《学记》中说“不陵节而施”，下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．循序渐进原则
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
11、填空题 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是______法，是对品德发展的______手段。
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本题答案：品德评价；强化
本题解析：试题答案品德评价；强化
12、判断题 每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
13、判断题 信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。()
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本题答案：错
本题解析：信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
14、单项选择题 下面对于差生的教育方法中正确的是（）
A．差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上
B．教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去
C．对差生回答问题出错的时候，少直接批评
D．差生回答问题的时候，经常没等其说完
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本题答案：C
本题解析：见微观环境对学生的影响。
15、问答题 试述道德品质的形成与发展。
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本题答案：(1)道德认识。
①道德知识的掌握：
本题解析：试题答案(1)道德认识。
①道德知识的掌握：
②道德评价能力的发展。
(2)道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
(3)道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的田难和障碍时所表现出来的意志品质。
(4)道德行为。
①道德行为方式的掌握；
②道德行为习惯的训练。
16、判断题 自我管理法指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
17、单项选择题 “教育万能论”的代表人物是()。
A．柏拉图
B．孟子
C．旬子
D．洛克
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本题答案：D
本题解析：英国思想家、教育家洛克提出了白板说，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。
18、单项选择题 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。
A．认知模式
B．社会学习模式
C．体谅模式
D．说服教育模式
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本题答案：C
本题解析：体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。
19、单项选择题 形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。
A．直接经验与间接经验
B．知识与能力
C．分科与综合
D．知识与思想
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本题答案：B
本题解析：形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授无关紧要；实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。
20、判断题 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。()
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本题答案：错
本题解析：教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。
21、判断题 率先使用“班级”一词的文艺复兴时期的教育家是艾拉斯莫斯。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
22、名词解释 教育方针
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本题答案：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的
本题解析：试题答案教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向、指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
23、判断题 课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课堂。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
24、单项选择题 学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A．认识和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．气质和性格的特征
D．生理和心理的特征
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
25、判断题 社会主义的教育是没有阶级性的教育。()
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本题答案：错
本题解析：在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。
26、多项选择题 学校体育所具有的独特功能表现在()。
A．竞技功能
B．健体功能
C．防卫功能
D．教育功能
E．娱乐功能
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本题答案：A, B, D, E
本题解析：防卫功能不是学校体育的独特功能。
27、单项选择题 在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的()较好。
A．难度
B．信度
C．效度
D．区分度
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
28、多项选择题 进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有()
A．教学目标
B．教学内容
C．教学策略和媒体
D．教学评价
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
29、多项选择题 教育法律救济的特点有()
A．以纠纷存在为基础
B．以受损为前提
C．以补救受害者的合法权益为根本目的
D．以维护教师权利为目的
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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析
30、问答题 谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？
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本题答案：(1)激发学习的积极性与主动性
任何学习任务
本题解析：试题答案(1)激发学习的积极性与主动性
任何学习任务的完成均依赖于主体的学习积极性与主动性。学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。对学习 任务缺乏自觉的学习需要就不可能有高度的学习积极性，而自觉学习需要的产生往往同对学习任务的必要性的认识及体验分不开。由于心智技能本身难以内省和认 识，主体也很难体验其必要性。因而。在主体完成这一学习任务时，往往缺乏相应的学习动机及积极性。为此，在培养工作中，教师应采取适当措施，以激发主体的 学习动机，调动其学习的积极性。
(2)注意原型的完备性、独立性与概括性
心智技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映象。在原型建 立阶段．一切教学措施都要考虑到有利于建立完备、独立而具有概括性的定向映象。所谓完备性，指对活动结构(动作的构成要素、执行顺序和字形要求)要有清楚 的了解，不能模糊或缺漏。所谓独立性。指应从学生的已有经验出发，让学生独立地来确定或理解活动的结构及其操作方式．而不能是教师给予学生现成的模式。所 谓概括性，是指要不断变更操作对象，提高活动原型的概括程度，使之具有广泛的适用性，扩大其迁移价值。定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定 向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。
(3)正确使用言语
心智技能是借助于内部言语丽实现的，因此言语在心智技能的形成中 具有十分重要的作用。言语在不同的阶段，其作用是不同的。言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于标志动作，并对活动的进行起组织作厢。这时的培养重点 在于使学生了解动作本身，利用言语来标志动作，并巩固对动作的认知，切不可忽视对动作的认知而片面强调言语标志练习。
31、单项选择题 转化后进生，首先要做到()
A．帮助后进生树立自信心
B．帮助后进生搞好学习
C．做好家访，争取家长配合
D．帮助后进生改正缺点
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
32、多项选择题 班级授课组织的形式有()
A．全班上课
B．班内分组上课
C．班内个别上课
D．一对一上课
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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析
33、单项选择题
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。
新课程下，高中是以()课程为主。
A．综合
B．综合与分科相结合
C．分科
D．应用
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本题答案：C
本题解析：高中以分科课程为主。
34、单项选择题 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()
A．依法执教
B．爱岗敬业
C．热爱学生
D．严谨治学
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
35、问答题 青少年的合法权利有哪些?
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本题答案：(1)生存的权利。
(2)受教育的权利。本题解析：试题答案(1)生存的权利。
(2)受教育的权利。
(3)受尊重的权利。
(4)安全的权利。
36、单项选择题 中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是()
A．献身于人民的教育事业
B．忠于职守
C．为人师表
D．积极进取
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
37、填空题 身体状态的剧变，内心世界的发现，_________的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出的总体性的阶段特征。
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本题答案：自我意识
本题解析：试题答案自我意识
38、单项选择题 奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（）
A．记过
B．惩罚
C．奖赏
D．警告
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本题答案：C
本题 解析：暂无解析
39、问答题
某校高中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。
赵老师认为。如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2010年5月20日，未经家长同意，辍学回家。
这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。
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本题答案：(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权
本题解析：试题答案(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。(2)分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与 对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转 化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。
40、多项选择题 德育是各个社会共有的社会教育现象，具有()特性。
A．社会性
B．历史性
C．阶级性
D．民族性
E．继承性
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：此五点均为德育的特性。
41、单项选择题 孟子认为人的本性是善的，这是中国古代什么观点的代表()
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用论
D．人本论
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
42、判断题 教师以身作则。为人师表就是要求教师要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身体力行。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
43、单项选择题 师生之间的心理关系包括人际认知关系和（）
A．工作关系
B．正式关系
C．情感关系
D．非正式关系
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本题答案：C
本题解析：师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。
44、单项选择题 教学评价是指()
A．等同于教学价值
B．评价主体依据一定的标准对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值判断的过程
C．对教师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程
D．教师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
45、判断题 教学是学校的唯一工作。()
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本题答案：错
本题解析：教学是学校的中心工作，但也要统筹安排其他各项工作。
46、填空题 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_____。
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本题答案：四书五经
本题解析：试题答案四书五经
47、判断题 常规管理是学校维护教学秩序、规范办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要常规工作。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
48、问答题 相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。
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本题答案：(1)相对评价法：其是根据所要评价对象的整体状态确定评
本题解析：试题答案(1)相对评价法：其是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。
优点：评价的客观性，不易受到评价者主观标准差异性的影响。
缺点：无法给被评价者以绝对的水平评估，不能准确地反映学生发展的真实水平；不易满足学生尤其是后进生的上进要求。
(2)绝对评价法：其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。
优点：易于使被评价者了解自己的发展状况，主动学习。
缺点：技术上有一定难度。
(3)个体内差异评价法：其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。
优点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当的减轻了其压力。
缺点：缺乏客观标准，不易给被评价者提供明确的目标。
49、单项选择题 班级建设的设计者是()。
A．校长
B．教导主任
C．政教主任
D．班主任
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本题答案：D
本题解析：班主任是班级建设的主帅，对教育对象来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。
50、填空题 美国生理和心理学家_________提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯试验来证明他的观点。
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本题答案：格塞尔
本题解析：试题答案格塞尔
51、判断题 教育目的制定的基本依据是个体本位论。()
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本题答案：错
本题解析：(1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。
52、判断题 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
53、问答题 简述小学班主任的职责与义务
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本题答案：班主任的根本任务是：在校长和教导主任的领导下，通过对学
本题解析：试题答案班主任的根本任务是：在校长和教导主任的领导下，通过对学生进行思想品德教育工作和组织工作，促使本班学生德、智、体全面发展，培养他们成为有理想、有道 德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。小学班主任的职责是对全班学生的德、智、体等方面的发展全面负责。小学班主任工作的具体任务如 下：
(1)对学生进行品德教育；(2)教育学生努力学习；(3)指导学生课外、校外生活和活动；
(4)管理班集体，指导少先队工作；(5)协调各任课教师的工作。
54、问答题 小学课程的性质是什么？
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本题答案：(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄
本题解析：试题答案(1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会。
(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提 高全民族素质的教育，不是精英教育、专业教育。
(3)发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。
(4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易，要符合学生的年龄特征。
55、单项选择题 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）
A．遗传的相互作用
B．成熟的相互作用
C．环境的相互作用
D．教师的相互作用
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
56、单项选择题 在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视()。
A．军事体育
B．体操训练
C．文雅教育
D．文法教育
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本题答案：A
本题解析：斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。
57、多项选择题 教师的素质一般包括()
A．品格
B．才能
C．知识
D．情感
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
58、问答题 简述我国小学德育教育的途径。
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本题答案：(1)思想品德课-9其他学科教学。这是学校有目的、有计
本题解析：试题答案(1)思想品德课-9其他学科教学。这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
(2)课外活动与校外活动。课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生买施的各种有意义的教育活动。
(3)劳动。这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。
(4)少先队活动。少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，它以马克思主义的基本思想、社会主义的道德规范和共产主义的理想教育自己的成员。
(5)班主任工作。班主任要做好学生德育工作，必须全面深入了解，并获取社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育。
59、多项选择题 教师个体专业发展的具体内容有（）
A．专业品质的提升
B．专业知识的拓展
C．专业精神的形成
D．专业理想的建立
E．专业能力的发展
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本题答案：B, C, D, E
本题解析：暂无解析
60、单项选择题 文化教育学的代表人物是（）
A．卢梭
B．洛克
C．克伯屈
D．斯普朗格
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本题答案：D
本题解析：文化教育学又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。
61、多项选择题 教师在指导学生完成作业要做到()
A．指导学生审题
B．指导学生做题
C．指导学生检查作业
D．指导学生自我提高
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
62、填空题 课程目标有四个方面的规定性，第一是时限性；第二是具体性；第三是预测性；第四是__________。
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本题答案：操作性
本题解析：试题答案操作性
63、判断题 定势对迁移的发生起着促进作用。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
64、问答题 联系实际谈谈教师的能力结构。
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本题答案：(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象
本题解析：试题答案(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性，以及教育效果的估计能力。
(2)教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。
(3)教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。
65、判断题 教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
66、名词解释 形成性评价(课程)
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本题答案：是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重
本题解析：试题答案是指贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。它比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。
67、单项选择题 德育原则是进行德育必须遵循的()。
A．德育原理
B．德育规律
C．基本要求
D．具体途径
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本题答案：A
本题解析：对学生进行德育时，必须遵循德育的基本原则，这是德育的基本要求。
68、单项选择题 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()属性。
A．实践
B．现实
C．社会
D．自然
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本题答案：D
本题解析：每个个体在其早期与社会实践接触的机会少、范围窄，更多地表现出的是自然属性的一面。
69、判断题 教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
70、判断题 教学评价的主要功能是鉴别功能。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
71、填空题 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，即班主任的_________和班主任的个性影响力。
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本题答案：职权影响力
本题解析：试题答案职权影响力
72、单项选择题 在学生的成长和发展中起主导作用的是()。
A．家庭
B．个人主观努力
C．学校
D．社会
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本题答案：C
本题解析：学校教育对人的身心发展起主导作用。表现在：(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
73、单项选择题 以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）
A．学科课程
B．活动课程
C．隐性课程
D．显性课程
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本题答案：B
本题解析：活动课程的基本出发点是儿童的兴趣和动机，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心，以代替学科作为课程的基础。
74、问答题 简述教师的劳动特点。
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本题答案：教师的劳动特点概括为以下几点：
(1)特殊的
本题解析：试题答案教师的劳动特点概括为以下几点：
(1)特殊的复杂性。
(2)强烈的示范性。
(3)独特的创造性。
(4)显效的长期性。
(5)空间的广延性和时间的连续性。
(6)劳动量的隐含性。
(7)教师劳动的科学性和艺术性。
(8)劳动的协作性。
75、单项选择题 从例题到同步练习题的学习实质上是一种()
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．发现学习
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本题答案：C
本题 解析：暂无解析
76、多项选择题 依法执教的内容包括()
A．依法执教是依法治国的必然要求
B．要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策
C．要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规
D．要依法维护学校、教师的合法权益
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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析
77、问答题 简述我国学制改革的基本原则。
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本题答案：(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构。
本题解析：试题答案(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构。
(2)统一性与多样性相结合。
(3)普及与提高相结合。
(4)稳定性与灵活性相结合。
78、单项选择题 我国正式实施的第一个现代学制是（）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子一癸丑学制
D．壬戌学制
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本题答案：B
本题解析：我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。
79、多项选择题 教师职业道德主要包括()
A．道德理论
B．道德原则
C．道德规范
D．道德范畴
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
80、问答题 试述教育与社会文化的关系。
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本题答案：(1)文化对教育的作用
文化时教育的作用可分
本题解析：试题答案(1)文化对教育的作用
文化时教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育活动内部的文化，可称为“学校亚文化”对教育活动的影响；另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响。
(2)教育时文化的作用
①教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环。
②教育的第二个作用是对文化的普及。
③教育还具有交流、整合不同类型文化的作用。
81、判断题 学生管理工作的重要性说明它在学校整体工作中应居于中心地位。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
82、单项选择题 古代教育是以使用青铜器、铁器和为标志的古代社会的教育。（）
A．陶器
B．手工工具
C．现代化技术
D．玉器
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本题答案：B
本题解析：古代教育是以使用青铜器、铁器和手工工具为标志的古代社会教育。
83、问答题 简述如何建立良好的师生关系?
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本题答案：第 一，要树立正确的学生观。要求教师既把学生当做教育的
本题解析：试题答案第 一，要树立正确的学生观。要求教师既把学生当做教育的对象，又把学生看做学习的主人。
第二，提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学 生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。
第三，要发扬教育民主。教师要以平等的态度对待学生，而不能以“权威”自居。
第四，正确处理师生矛 盾。教育教学过程中，师生之间发生矛盾是难免的。重要的是教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾。
84、问答题 简述班级授课制的意义。
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本题答案：(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。
本题解析：试题答案(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。
(2)班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。
85、单项选择题 教师备课的指导性文件是()
A．教学计划
B．教学大纲
C．教学方案
D．教学策略
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
86、问答题 论述德育过程是学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
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本题答案：(1)知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人
本题解析：试题答案(1)知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、 好恶等情绪体验；意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；行指品德行为，是指人们在 一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然做出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动 机的外部表现。
(2)一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻 炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、 情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤 总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。
(3)学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡 性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端。根据学生品德发展的具体情况，或从培 养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面和谐发展。
(联系实际略)
87、单项选择题 师生关系在社会道德上是()。
A．授受关系
B．民主平等的关系
C．相互促进的关系
D．师道尊严的关系
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本题答案：C
本题解析：教师和学生在社会道德上是相互促进的关系。
88、判断题 学业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
89、判断题 教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
90、判断题 低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
91、填空题 德育包括社会德育、学校德育和__________。
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本题答案：家庭德育
本题解析：试题答案家庭德育
92、多项选择题 教学与智育的关系是()。
A．有所联系，有所区别
B．教学包含了所有的智育活动
C．智育是教学活动所要达到的目的之一
D．在一定程度上教学等同于智育
E．智育主要通过教学来实施
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本题答案：A, C, E
本题解析：教学与智育既相联系，又相区别，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一。
93、判断题 把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。()
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本题答案：对
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94、判断题 学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。()
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本题答案：错
本题解析：(1)学校制度不是随便制定的，它受社会生产力发展水平、科学技术发展状况、社会政治经济制度的性质、青少年身心发展的规律、民族文化和教育传统等因素的制约。(2)学校制度是一个国家教育制度的核心组成部分，学校教育制度制定得是否正确和完善，直接关系到教育目的的实现、教育和教学工作的进行及教育事业的发展，从而也会对政治经济制度的巩固、生产力水平的提高和青少年身心的发展产生重要的影响。
95、单项选择题 讲课中对概念性较强的内容，可用()
A．讲授法
B．演示法
C．讨论法
D．读书指导法
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本题答案：A
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96、单项选择题 “环境决定论”的代表人物是()。
A．霍尔
B．华生
C．高尔基
D．格塞尔
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本题答案：B
本题解析：心理学家华生是环境决定论的典型代表，他著名的论断是给他一打儿童和他所需要的环境，他可以把他们培养成他所想要的任何类型的人。
97、单项选择题 ()是提高教学质量的重要保证。
A．科学的教材设计
B．优秀的教师
C．学生学习的积极性
D．正确的教学原则
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本题答案：D
本题解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，正确和灵活地运用教学原则，是提高教学质量的重要保证。
98、单项选择题 《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）
A．1985年
B．1986年
C．1987年
D．1988年
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本题答案：B
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99、判断题 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。()
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本题答案：错
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100、单项选择题 教育者和受教育者共同的客体是（）
A．教育手段
B．教育目的
C．教育方法
D．教育内容
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本题答案：D
本题解析：教育者和受教育者共同的客体是教育内容。
101、单项选择题 评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准是（）
A．依法执教，廉洁从教
B．注重礼仪，遵守公德
C．热爱学生。严谨治学
D．以身作则，为人师表
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本题答案：C
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102、单项选择题 教学的目标模式又称为()
A．程序方法模式
B．系统方法模式
C．结构方法模式
D．整体方法模式
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本题答案：B
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103、单项选择题 “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．个体性
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本题答案：A
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104、单项选择题 决定教育事业领导权的是()
A．经济发展水平
B．政治制度
C．文化
D．科技
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本题答案：B
本题解析：政治制度决定教育的领导权。
105、单项选择题 首次提出教师工作应该作为一种专门职业而存在的法律是()。
A．《教师法》
B．《义务教育法》
C．《关于教师地位的建议》
D．《儿童权利公约》
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本题答案：C
本题解析：l966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，教师工作应该作为一种专门职业。
106、单项选择题 对学生指导、引导的目的是促进学生的()
A．生动活泼发展
B．个体发展
C．自主发展
D．人格发展
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本题答案：C
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107、单项选择题 我国《义务教育法》的立法宗旨是发展()。
A．专业教育
B．基础教育
C．中等教育
D．职业教育
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本题答案：B
本题解析：《义务教育法》的立法宗旨是发展基础教育。
108、单项选择题 我国义务教育可分为()
A．学前教育和初等教育两个阶段
B．初等教育和初级中等教育两个阶段
C．初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D．学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
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本题答案：B
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109、单项选择题 歌舞娱乐游艺放映场所当设置在地下一层时，地下一层地面与室外出入口地坪的高差不应大于（）。
A、4m
B、6m
C、8m
D、10m
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本题答案：D
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110、多项选择题 社区在发展教育中的功能 91ExAm.org包括（）
A．服务功能
B．教育功能
C．宣传功能
D．经济功能
E．协调功能
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
111、问答题 如何做好学校团组织的队伍建设。
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本题答案：(1)重视团组织建设，激发团员活力；
(2)
本题解析：试题答案(1)重视团组织建设，激发团员活力；
(2)充分发挥基层团委作用；
(3)规范团员队伍建设；
(4)加强团干部的管理；
(5)做好思想、组织和作风建设。
112、判断题 运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生。()
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本题答案：对
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113、判断题 维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
114、判断题 课程有广义、狭义之分，我们所研究的课程是狭义的。()
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本题答案：对
本题解析：题干正确。
115、问答题 简述良好的家庭教育的基本条件。
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本题答案：(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭
本题解析：试题答案(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭气氛。
(3)父母的文化修养。
(4)正确的教育观点和方法。
116、单项选择题 心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有()
A．顺序性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
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本题答案：C
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117、单项选择题 学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()
A．领导作风
B．教风
C．学风
D．校风
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本题答案：D
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118、名词解释 教学大纲
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本题答案：教学大纲：是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教
本题解析：试题答案教学大纲：是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。有了教学大纲就能选择具体教材和编写教科书。
119、问答题 试述教师的知识结构。
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本题答案：试述教师的知识结构。
(1)通晓所教的学科和
本题解析：试题答案试述教师的知识结构。
(1)通晓所教的学科和专业。
(2)具有比较广泛的基础教育知识。
(3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。
120、判断题 教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。()
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本题答案：错
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121、问答题 简述教案的构成要素。
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本题答案：(1)教学目标或学习目标；
(2)教学内容；
本题解析：试题答案(1)教学目标或学习目标；
(2)教学内容；
(3)教师的教学活动；
(4)学生的行为；
(5)教学媒体；
(6)时间分配。
122、问答题 简述学习教育学的意义。
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本题答案：(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻执行教育方针、
本题解析：试题答案(1)有助于树立正确的教育思想，提高贯彻执行教育方针、政策的自觉性；
(2)有助于树立牢固的专业思想，热爱教育事业；
(3)有助于认识和掌握教育规律，提高教育工作的能力和水平；
(4)有助于提高学校的教育质量，推动学校的教育改革。
123、多项选择题 学校规章制度建设的要求是()
A．整体性原则
B．重点突出原则
C．适量适度原则
D．全面性原则
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本题答案：B, C, D
本题解析：暂无解析
124、单项选择题 开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是（）
A．非权势
B．交往技能
C．真诚
D．积极相待
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
125、判断题 注重培养学生探究态度和能力的课程叫做研究型课程。（）
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
126、单项选择题 在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须()
A．同中有异，重点突出，特色鲜明
B．异中有同，特点突出，差异鲜明
C．标准统一，重点突出，特色各异
D．同中有异，个性突出，特色鲜明
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
127、单项选择题 在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳
B.凯洛夫
C.杜威
D.陶行知
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
128、单项选择题 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()
A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
129、判断题 潜在课程不属于课程的范畴。()
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本题答案：错
本题解析：一定程度上潜在课程对学生的影响比显性课程的影响更大，因此，潜在课程也是一种重要的课程类型。
130、判断题 教师职业道德的文化价值反映了教育对自身文明和社会文明的系统思考和追寻，体现出浓郁而独特的文化意蕴。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
131、单项选择题 5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?()
A．单维思维
B．不可逆性
C．自我中心
D．具体逻辑推理
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本题答案：C
本题解析：前运算阶段的儿童思维具有单维性、不可逆性和自我中心等特征，认为其他人或物的思维与自己的一样，是自我中心的表现。
132、问答题
根据教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查，中国孩子的计算能力是世界上最强的。调查同时显示，中国的中学生用来做数学题的时间是每周307分钟，而其它国家的孩子学数学的时间仅为217分钟。令人痛心的是，中国学生为这个“计算能力世界第一”付出的不仅仅是时间，而且牺牲了孩子的创造力。中国孩子的创造力在所有参加调查的国家中，排名倒数第五。
读了这个案例，你有什么感想，请从我国现阶段教育目的的基本精神和全面推进素质教育角度进行分析。
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本题答案：素质教育要求全面贯彻党的教育方针，适应时代的要求，强调
本题解析：试题答案素质教育要求全面贯彻党的教育方针，适应时代的要求，强调学生个性的发展，重点培养学生的创新精神和实践能力。
(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征。创新精神与创新能力相辅相成。
(2)重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。
133、问答题 试述“教育万能论”的观点。
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本题答案：“教育万能论”认为，教育在任何
本题解析：试题答案“教育万能论”认为，教育在任何情况下都能时人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育万能论”对教育作用的高度评价、时认识教育在人发展中的作用有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。教育对人的主导作用并不是无条件的。
首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素一遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用，没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的。
其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者。他们能够反映社会发展的要求，遵循人的身心。发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。
134、单项选择题 在构成思想品德的四要素中，()是基础。
A．知
B．情
C．意
D．行
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本题答案：A
本题解析：没有正确的道德认识就不可能产生健康的情感、坚强的意志和良好的行为习惯，因此，知是其他要素的基础。
135、判断题 教育本身不是一种文化现象。()
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本题答案：错
本题解析：教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。
136、判断题 个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
137、判断题 教育心理学在西方也称“学校心理学”。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
138、填空题&来源:91考试网nbsp; 素质教育的核心是_____。
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本题答案：培养创新能力
本题解析：试题答案培养创新能力
139、问答题 简述教师的文化素养与学科专业知识的要求。
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本题答案：(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能
本题解析：试题答案(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能
(2)具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣和才能。
140、判断题 课堂观察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
141、判断题 教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
142、多项选择题 近年来新兴的教育科学研究方法主要有()。
A．教育行动研究
B．教育典型研究
C．教育质性研究
D．教育对象研究
E．教育叙事研究
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本题答案：A, C, E
本题解析：本题考查对教育科学研究方法的识记。近年来新兴的教育科学研究方法有教育行动研究、教育质性研究、教育叙事研究。
143、填空题 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、班级授课制、____和____。
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本题答案：分组教学制；道尔顿制
本题解析：试题答案分组教学制；道尔顿制
144、判断题 班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
145、问答题 教学媒体按照物理性质不同可分为哪几类?
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本题答案：根 据现代教学媒体的物理性质可分为四大类：一是光学投影
本题解析：试题答案根 据现代教学媒体的物理性质可分为四大类：一是光学投影教学媒体，包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影机和电影片等；二是电声教学媒体，包括有电唱 机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、录音带等；三是电视教学媒体，主要有电视机、录像机、影碟机、录像带、学校电视闭路系统和微格教学训练系统等； 四是计算机教学媒体，包括有计算机、计算机网络教室、计算机校园网，以及计算机辅助教学软件等。
146、问答题 试述班主任建设和管理班级组织的策略。
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本题答案：(1)创造性地设计班集体目标。
①以提高素质
本题解析：试题答案(1)创造性地设计班集体目标。
①以提高素质、发展个性为导向，制定适合班集体实际水平的发展目标。
②依据班级发展目标制定各科教学、班级教育工作、班级活动目标体系。
③引导学生设计“自主学习，自我教育”的学习和发展目标。
④在班集体的目标管理中，既要注重提高班集体的整体发展水平，又要为集体中每个成员精心设计个性发展目标。
(2)合理地确定班级角色位置。
①科学地诊断班集体人际关系的现状。
②重视班级骨干队伍建设。
③丰富班级管理角色。
④正确对待班集体中的非正式群体，采取群体心理疏导或者首领角色转换等方法，使它的目标、价值规范等与班集体整合。
(3)协调好班内外各种关系。
①协调班集体内的各种组织和成员的关系。
②协调与各任课教师及学校其他部门、其他班级的关系。
③班主任要协调班集体、社会、家庭的关系。
④班主任要协调好班级内各种活动和事务。
(4)建构“开放、多维、有序”的班级活动体系。
①活动主题的确定要贴近社会生活。
②活动内容的选择和组织要能适应并促进学生的发展。
③活动类型要丰富多样，为学生发挥潜能提供舞台。
④明确活动中“主体地位”与“主导作用”的关系。
(5)营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。
①营造文化性物质环境。
②营造社会化环境。
③营造良好的人际环境。
④营造正确的舆论和班风。
⑤营造健康的心理环境。
147、单项选择题 个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）
A．决定性因素
B．辅助因素
C．影响因素
D．引导性因素
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
148、问答题 简述教学评价的基本步骤。
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本题答案：科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程
本题解析：试题答案科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分．主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说。教学评价的基本过程可以划分
为三个阶段：准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。
(一)准备阶段：
(1)建立组织机构；
(2)设计评价方案；
(3)编制评价指标体系；
(4)准备工具和资料。
(二)实施阶段：
(1)进行试评；
(2)正式开展评价；
(3)收集评价信息；
(4)整理信息；
(5)作出综合评价。
(三)评价结果的分析处理阶段：
(1)评价结果的检验；
(2)评价结果的分析诊断。
149、多项选择题 选择教学应考虑的主要因素有()
A．教学的目的和任务
B．教学内容的性质和特点
C．每节课的重点、难点和关键
D．学生的年龄特点
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
150、判断题 对教育法规的实施情况进行检查和监督的国家司法机关是检察机关和审判机关。()
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本题答案：对
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151、单项选择题 班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。集体舆论是指（）
A．集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见
B．班主任所提倡的言论和意见
C．集体中所有人都一致同意的言论和意见
D．集体中优秀分子的言论和意见
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
152、多项选择题 德育过程的构成要素主要有()。
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育原则
E．德育方法
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本题答案：A, B, C, E
本题解析：德育原则是德育过程中应遵循的基本准则，不是德育过程的构成要素。
153、问答题
上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”，改用“口”。开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。
那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课！”于是，双方进一步僵持起来。
思考：
(1)你如何看待王老师和两位学生的言行?
(2)假如你是班主任．你将如何处理此事?
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本题答案：(1)从王老师的地位而言，其错误有三点：一是他应该具备
本题解析：试题答案(1)从王老师的地位而言，其错误有三点：一是他应该具备良好的教师道德，管理课堂秩序是他的职责之一。当学生发生打骂事件时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任；二是王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该赶学生出教室，在师生关系上，违反了民主平等性的原则：三是王老师没有运用合理的方法来教育学生．仅仅是简单粗暴地训斥学生。从学生地位而言，在课堂上互相打骂的两个同学的错误有两点：一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打骂，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律；二是缺乏尊重老师的爱心。
(2)作为一个班主任，应该运用多种策略，关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略，在学生发生打骂事件时，应及时进行调查、关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学生；其二，班主任要加强同各门学科的科任教师的沟通与协调，当科任教师跟学生发生矛盾时，要慎重处理，切忌在一方说另一方的坏话．避免师生之间矛盾的激化。
154、单项选择题 奠定了班级组织的理论基础的著作是()。
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《论语》
D．《理想国》
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本题答案：A
本题解析：夸美纽斯适应了社会形势的迫切要求，在《大教学论》中阐述了班级教学制度的优越性，确立了班级教学制度。
155、单项选择题 马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是()
A．知识分子与工人农民相结合
B．教育与生产劳动相结合
C．脑力劳动与体力劳动相结合
D．城市教育与农村教育相结合
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
156、判断题 愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
157、问答题 简述班级授课制的基本特质。
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本题答案：(1)以“班”为人员单位，把学
本题解析：试题答案(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。
(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。
(3)以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。
158、判断题 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
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本题答案：对
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159、单项选择题 提出“范例教学”理论的教育家是()
A．瓦根舍因
B．布鲁纳
C．巴班斯基
D．赞科夫
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本题答案：A
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160、判断题 班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()
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本题答案：对
本题解析：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息。在管理对象中，“人”主要是指学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
161、单项选择题 依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()
A．14周岁
B．年满14周岁不满16周岁
C．年满16周岁不满17周岁
D．不满18周岁
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本题答案：B
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162、问答题 联系实例，谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。
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本题答案：(1)理论联系实际原则的定义：是指教学要以学习基础知识
本题解析：试题答案(1)理论联系实际原则的定义：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
(2)理论联系实际原则的基本要求是：
①书本知识的教学要注重联系实际；
②重视培养学生运用知识的能力；
③正确处理知识教学与技能训练的关系；
④补充必要的乡土教材。
163、单项选择题 教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为()不同的历史发展阶段。
A．三个
B．四个
C．五个
D．六个
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本题答案：B
本题解析：教育的发展一般分为四个阶段：原始社会的教育、古代社会的教育、近代社、会的教育和当代社会的教育。
164、单项选择题 在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是()
A．志愿者
B．实习者
C．兼职者
D．见习者
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本题答案：A
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165、名词解释 终结性评价
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本题答案：是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。它比较注
本题解析：试题答案是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。它比较注重总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断。
166、单项选择题 有关课堂教学的优点不正确的是（）
A．有利于照顾学生的个别差异
B．有利于提高教学效率
C．有利于发挥教师的主导作用
D．有利于发挥学生集体的教育作用
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本题答案：A
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167、单项选择题 关于讨论法的说法错误的是()
A．学生独立地阅读材料、收集资料。并进行群体性的讨论
B．以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位
C．更好的发挥学生学习的主动性、积极性
D．教师起主导作用。学生处于被动地位
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本题答案：D
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168、多项选择题 团队的构成要素有（）
A．共同愿景
B．共同目标
C．合理配置成员
D．培养良好的团队文化
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本题答案：A, B, C, D
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169、多项选择题
在社会各界的热切关注下，教育部关于新课标高考大纲已正式出台。较之老大纲，新大纲具有多样化、选择性和探究性的特点，更好地关注学生全面而有个性的发展。
教学大纲与课程标准的区别在于()。
A．课程标准着眼于“课程”
B．课程标准强调“以学为本”
C．教学大纲强调“刚性约束”
D．教学大纲强调“弹性空间”
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本题答案：A, B, C
本题解析：与教学大纲相比，课程标准更强调“弹性空间”。
170、判断题 学生学业成绩检测与评定的方法主要有考查和考试两种。()
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本题答案：对
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171、判断题 教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。()
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本题答案：对
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172、单项选择题 我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。
A．课程是知识
B．课程是经验
C．课程是活动
D．课程是项目
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本题答案：A
本题解析：“课程是知识”是学科课程的核心思想。
173、判断题 率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。()
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本题答案：错
本题解析：夸美纽斯对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。
174、单项选择题 教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．差异性
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本题答案：C
本题解析：身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。
175、判断题 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。()
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本题答案：对
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176、问答题
赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作。他深深信服于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。
为了了解和接近学生。以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动。如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。
但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生。而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题：
(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里?
(2)试结合教师索养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。
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本题答案：(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下&
本题解析：试题答案(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。
(2)赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂理论联系实际，把所学到的知识分析，再创造，制定一套可行的方案，要尊重信任学生，也要严格要求学生。
177、问答题 进入20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。
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本题答案：(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和
本题解析：试题答案(1)教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
(2)教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱离文盲的运动。这一运动对发展中国家有特别重要的意义。
(3)教育的民主化教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。它追求让所有人都受到同样的教育及教育的自由化的目标。
(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
(5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。
178、单项选择题 ()是推动教育学发展的内在动力。
A．教育规律
B．教育现象
C．教 育事实
D．教育问题
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本题答案：D
本题解析：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。
179、单项选择题 教育改革的核心是()
A．方法改革
B．观念改革
C．课程改革
D．内容改革
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本题答案：C
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180、判断题 发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。()
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本题答案：错
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181、判断题 格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。()
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本题答案：错
本题解析：题干讲的是弗洛伊德的观点。
182、单项选择题 教学技能发展的最高形态是()
A．教学技巧
B．教学技艺
C．教学艺术
D．教学方法
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本题答案：C
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183、多项选择题 课堂对话的特点有（）
A．民主性
B．生成性
C．多边性
D．开放性
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本题答案：A, B, C, D
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184、判断题 “强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()
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本题答案：对
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185、判断题 教育政策是政策主体对不同的教育利益关系进行价值选择的过程。（）
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本题答案：对
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186、单项选择题 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着()；
A．教育的领导权
B．教育的规模
C．教育目的
D．受教育权的分配
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本题答案：D
本题解析：题干所述，反映了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配。
187、单项选择题 我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。
A．洋务运动的推行
B．废科举，兴学校
C．京师大学堂的成立
D．北洋大学的创建
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本题答案：B
本题解析：清末“废科举，兴学校”，颁布了全国统一的教育宗旨的近代学制，使中国近代教育逐步走向制度化、规范化，所以是近代制度化教育兴起的标志。
188、单项选择题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。
A．观察法
B．读书法
C．文献法
D．行动研究法
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本题答案：D
本题解析：本题考查了行动研究方法，即身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种方法。
189、判断题 学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。()
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本题答案：错
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190、问答题 简述教育的经济功能。
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本题答案：(1)教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产
本题解析：试题答案(1)教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。
(2)教育是提高经济效益的重要前提。
(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。
(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
191、填空题 我国义务教育的学制年限通常有：六三学制、_____及_____。
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本题答案：五四学制；九年一贯制
本题解析：试题答案五四学制；九年一贯制
192、单项选择题 教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()。
A．身心健康权
B．人身自由权
C．人格尊严权
D．隐私权
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本题答案：C
本题解析：人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。
193、填空题 教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种_____的社会活动。
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本题答案：培养人
本题解析：试题答案培养人
194、单项选择题
十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出的“双基”是什么?()
A．基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲
B．基本实现教育现代化，基本形成学习型社会
C．基础知识，基本技能
D．坚持四项基本原则，坚持改革开放
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
195、判断题 课堂观察的客体是学生的学习行为。（）
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
196、单项选择题 教育是一种什么样的社会活动()
A．传承文化
B．培养人
C．传递生产知识
D．传递生活经验
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
197、问答题
某学校教师李某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下，取消了李某的专业技术职务，并且说他是精神病，不安排教学任务给李某。并强行将其送往精神病医院治疗。
请依法分析教师李某和学校的行为。
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本题答案：(1)李某的行为符合《教师法》第七条规定，教师有权对学
本题解析：试题答案(1)李某的行为符合《教师法》第七条规定，教师有权对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。李某如实反映了学校存在的问题是依法行使其权利。
(2) 根据《教育法》第29条，学校有维护教师合法权益的义务。《教师法》第36条这样规定：“对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位 或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的．依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责 任。”
198、单项选择题 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是()的重要主张
A．实践教育学派
B．实证教育学派
C．传统教育学派
D．实用主义教育学派
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本题答案：D
本题解析：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”从做中学”。
199、多项选择题 “外铄论”的主要代表人物有()。
A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克
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本题答案：B, D, E
本题解析：弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。
200、填空题 在历史上，_________是世界上最早提出实行义务教育的国家，也是最早从教会手中夺得教育权的西方国家。
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本题答案：德国
本题解析：试题答案德国
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