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1、填空题  科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

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本题答案：启蒙性
本题解析：试题答案启蒙性

2、单项选择题  关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（）

A．学习内容统一、固定，由教师选择
B．学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
C．学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制
D．学习的形式以集体教学为主

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

3、填空题  （）的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。

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本题答案：文学艺术
本题解析：试题答案文学艺术

4、单项选择题  组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类，看谁的速度又快又准确，这是科学游戏中的（）

A.感知游戏
B.情景游戏
C.分类游戏
D.活动性游戏

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

5、单项选择题  书写数字是结合……教学进行（）

A、数的组成
B、加减法
C、基数
D、相邻数

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

6、填空题  科学教育活动过程是（）的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。

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本题答案：儿童重演科学家科学探索活动
本题解析：试题答案儿童重演科学家科学探索活动

7、单项选择题  下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是（）。

A．设置情境
B．采集样本
C．记录信息并得出结论
D．提出问题

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

8、单项选择题  幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于（）。

A．简单性问题
B．操作性问题
C．理论性问题
D．直白性问题

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

9、问答题  学前儿童加减运算的特点

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本题答案：1）学习加法比减法容易
2）学习加小数、减小
本题解析：试题答案1）学习加法比减法容易
2）学习加小数、减小数容易，学习加大数、减大数难
3）理解和掌握应用题比算式题容易

10、填空题  评价者事先明确观察行为和事件的类型，等候行为或事件的发生，并作记录，然后进行分析的是（）评价方式。

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本题答案：自然观察
本题解析：试题答案自然观察

11、填空题  在幼儿园的科学教育中，科学活动的主要类型除正规性与非正规性科学活动外，还有（）。

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本题答案：偶发性的科学活动
本题解析：试题答案偶发性的科学活动

12、单项选择题  以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）

A.认识茶叶
B.认识鸵鸟
C.认识袋鼠
D.认识地铁

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

13、问答题  为什么要对学前儿童进行数学教育？

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本题答案：早期数学教育的重要价值在于培养儿童的基本数学素养，包括
本题解析：试题答案早期数学教育的重要价值在于培养儿童的基本数学素养，包括对数学活动的兴趣，主动学习数学和运用数学的态度等等。学前儿童学习数学，不仅对学前阶段的发展，而且对他们今后的学习，乃至一生的发展，具体概括如下：
1）数学教育帮助学前儿童正确的认识世界，
2）数学教育促进学前儿童的思维发展。
3）数学教育促进学前儿童的情感和个性发展。

14、单项选择题  下列不属于教师科技素养内涵的是（）

A.掌握丰富的科技知识
B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童
D.以积极的态度对待科学技术

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

15、填空题  “做中学”项目特别强调以下几个基本环节：（）（）（）（）（）等几个环节。

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本题答案：设置情景；提出问题；动手操作；记录信息并得出结论；表达与交流
本题解析：试题答案设置情景；提出问题；动手操作；记录信息并得出结论；表达与交流

16、问答题  简述教师的哪些素质对学前儿童学科学有影响。

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本题答案：科技素养；教育观念；教育知识和技能。
本题解析：试题答案科技素养；教育观念；教育知识和技能。

17、填空题  把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是（）分类。

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本题答案：二元
本题解析：试题答案二元

18、名词解释  学前儿童科学教育环境

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本题答案：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规
本题解析：试题答案是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

19、问答题  什么是“STS”教育？幼儿园“STS”教育的特点有哪些？

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本题答案：“STS”教育是近年来世界各国
本题解析：试题答案“STS”教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，以强调科学、技术与社会的相互关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展中的应用，以此为指导思想而组织实施的科学教育。特点：首先，幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的；其次，幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。

20、填空题  在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、（）和事件详录等。

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本题答案：情景观察
本题解析：试题答案情景观察

21、填空题  选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及（）来进行选择。

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本题答案：动植物本身的特点
本题解析：试题答案动植物本身的特点

22、问答题  散步活动实施与指导的要点是什么？

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本题答案：（1）制定活动计划，要粗而灵活。（2）明确散步的概念。
本题解析：试题答案（1）制定活动计划，要粗而灵活。（2）明确散步的概念。（3）明确散步的目的。（4）在散步时进行随机教育。

23、单项选择题  竭力倡导发现学习的是（）。

A、加涅
B、皮亚杰
C、布鲁纳
D、布鲁姆

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

24、单项选择题  下列属于封闭性问题的是（）

A.“你发现了什么？”
B.“它是什么样的？”
C.“你有什么办法？
D.“它们一样吗？”

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

25、填空题  在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是（）。

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本题答案：学前儿童年龄小，操作技能差
本题解析：试题答案学前儿童年龄小，操作技能差

26、填空题  对于中、大班儿童，我们可以通过“（）”的问题来指导儿童认识事物之间简单、明显、外在的联系。

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本题答案：为什么
本题解析：试题答案为什么

27、单项选择题  与正规性科学活动相比，非正规性科学活动中（）

A.教师在学习过程中干预较少
B.教师在学习过程中干预较多
C.家长在学习过程中干预较多
D.儿童是不参与的

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

28、单项选择题  学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。

A．问题测试、情境问题测试
B．问题测试、选择测试
C．匹配测试、情境问题测试
D．匹配测试、选择测试

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

29、单项选择题  STS指的是（）

A.科学、技术和社会
B.科学技术教育
C.现代科学技术
D.科技产品

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

30、单项选择题  学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）

A.科学性和启蒙性要求
B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

31、单项选择题  下列说法中错误的是哪个选项？（）

A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
B．可以借助美术的形式开展科学教育
C．在音乐活动中不能渗透科学教育
D．在科学活动中可以渗透认识社会的教育

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

32、单项选择题  适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）

A.雾和雪
B.昆虫
C.彩虹
D.小草

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本题答案：A
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33、名词解释  内容选编的科学性原则

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本题答案：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，
本题解析：试题答案是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

34、填空题  教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

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本题答案：顺序观察
本题解析：试题答案顺序观察

35、单项选择题  在儿童科学探索过程中，无目的地摆弄物体的行为出现在（）

A.“瞎忙”阶段
B.“探究”阶段
C.“领悟”阶段
D.“发现”阶段

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

36、填空题  当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。

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本题答案：自然科学现象
本题解析：试题答案自然科学现象

37、填空题  早期科学阅读作品，应该围绕一（）展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。

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本题答案：个科学现象或概念
本题解析：试题答案个科学现象或概念

38、问答题  简述学前儿童科学教育内容选择的要求。

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本题答案：科学性和启蒙性；广泛性和代表性；地方性和季节性；时代性
本题解析：试题答案科学性和启蒙性；广泛性和代表性；地方性和季节性；时代性和民族性

39、单项选择题  学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）

A.哲学依据
B.心理依据
C.学科依据
D.社会依据

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

40、填空题  渗透的科学教育活动包括（）

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本题答案：日常生活中的科学教育、游戏中的科学教育、、其他教育活动中的科
本题解析：试题答案日常生活中的科学教育、游戏中的科学教育、、其他教育活动中的科学教育

41、单项选择题  儿童用脚步测量两棵树的距离，这属于（）

A.观察测量
B.非正式量具的测量
C.正式量具的测量
D.目测

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

42、填空题  儿童的活动具有主体性、对象性、（）等特点。

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本题答案：互动性
本题解析：试题答案互动性

43、问答题  “做中学”的基本环节是什么？

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本题答案：设置情景——提出问题&mdas
本题解析：试题答案设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流几个环节。

44、填空题  学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。

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本题答案：自己的科学探索
本题解析：试题答案自己的科学探索

45、填空题  学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有观察分析法、问卷调查法和（）。

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本题答案：访谈法
本题解析：试题答案访谈法

46、问答题  简述影响学前儿童科学探索过程的因素。

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本题答案：1、内部因素：儿童的认知能力和发展水平、儿童的知识经验
本题解析：试题答案1、内部因素：儿童的认知能力和发展水平、儿童的知识经验、情感态度方面如好奇心和兴趣、儿童的个性特点；
2、外部因素：学习材料、学习环境、时间空间、同伴、教师。

47、单项选择题  以内数的相邻两数中存在……关系（）

A、可逆
B、大小、多少
C、传递
D、等差

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

48、填空题  家庭学前儿童科学教育具有（）、（）、（）和（）等特点。

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本题答案：潜移默化性；个别性；随机性；灵活性
本题解析：试题答案潜移默化性；个别性；随机性；灵活性

49、问答题  简述科学与技术的区别。

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本题答案：1）科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。
本题解析：试题答案1）科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。
2）科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”“怎样做”的问题。
3）科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。

50、填空题  美国的“（）”，这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。

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本题答案：206l计划
本题解析：试题答案206l计划

51、单项选择题  有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（）

A．要向儿童展示自然环境的多样性
B．要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
C．要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
D．要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

52、判断题  让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

53、填空题  不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

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本题答案：科学教育活动目标
本题解析：试题答案科学教育活动目标

54、问答题  简述学前儿童科学实验的特点。

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本题答案：科学实验的内容是生活中常见的，儿童能够接受的科学现象；
本题解析：试题答案科学实验的内容是生活中常见的，儿童能够接受的科学现象；
儿童科学实验的设备和条件简单；
实验操作技术简单，要求低，和日常生活紧密联系，实验活动时间短。

55、填空题  学前儿童科学教育材料的选择原则是：（）。

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本题答案：材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性
本题解析：试题答案材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性

56、单项选择题  在正规性科学活动的开展过程中，教师可以通过各种方法对儿童进行指导，而在一切指导之前最重要的是（）

A.适当参与儿童的活动
B.观察、分析儿童的行为
C.保证儿童有充足的活动机会
D.合理运用评价的手段

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

57、填空题  1999年，由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》，即（）。

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本题答案：2049计划
本题解析：试题答案2049计划

58、单项选择题  教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经验准备情况（）

A、任务分析
B、问卷调查
C、观察
D、谈话

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

59、填空题  学前儿童科学教育的实质是（）。

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本题答案：儿童的科学探索活动
本题解析：试题答案儿童的科学探索活动

60、单项选择题  一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于（）

A.小班
B.中班
C.中班和大班
D.大班

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

61、问答题  请简述教师在小实验中的指导要点？

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本题答案：为了使学前儿童的操作试验得到预期的效果，教师应注意以下
本题解析：试题答案为了使学前儿童的操作试验得到预期的效果，教师应注意以下几点：
第一，为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料。简单、方便使用、根据实验内容准备相应数量的材料和用具；
第二，指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能；
第三，给予学前儿童充分的实验时间；
第四，交待实验规则并保证学前儿童的安全。...
教师演示试验时的注意事项：
第一，要做好预备性试验；
第二，要使每个学前儿童看清试验过程；
第三，演示与讲解、提问紧密配合。

62、填空题  在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（）。

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本题答案：科学探索活动
本题解析：试题答案科学探索活动

63、问答题  认识十以内序数教育的指导要点。

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本题答案：1）.集中分两段教学
2）.结合教具讲解演示
本题解析：试题答案1）.集中分两段教学
2）.结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。
3）.引导幼儿对基数和序数进行区分
4）.学习从不同方向确定物体的排列次序

64、填空题  区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的（）、材料的探索性。

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本题答案：丰富性
本题解析：试题答案丰富性

65、名词解释  学前儿童科学教育评价

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本题答案：学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标
本题解析：试题答案学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。

66、单项选择题  下列不适合农村儿童的科学活动是（）

A.认识昆虫
B.认识土壤
C.认识各种各样的电梯
D.观察玉米

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

67、问答题  学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？

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本题答案：（1）选择适合的社会资源。选择时，要充分地考察资源的适
本题解析：试题答案（1）选择适合的社会资源。选择时，要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。
（2）能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要。选择时，应以能启发学前儿童思考的社会资源为佳，不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资源，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。

68、单项选择题  关于教育评价的说法中不正确的是（）

A.教育评价离不开科学的方法
B.教育评价离不开价值的判断
C.教育评价不同于教育或心理测量
D.教育评价是一种纯客观的活动

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

69、单项选择题  数学区域活动的关键在于……（）

A、教师对幼儿的观察
B、操作材料的投放
C、教师对幼儿的指导
D、区域活动规则的建立

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

70、名词解释  自然角

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本题答案：指在幼儿园室内、廊沿或活动室的一角安放一张桌子或设置一
本题解析：试题答案指在幼儿园室内、廊沿或活动室的一角安放一张桌子或设置一个分层木架，供幼儿放置一些适宜于室内生长和照料的小动物、植物，陈列收集来的无生物或者实验用品等的场所。

71、填空题  教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。

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本题答案：观察法；比较观察法；典型特征观察法
本题解析：试题答案观察法；比较观察法；典型特征观察法

72、填空题  学前儿童科学素养主要包括：（）、（）和（）的培养等三个方面。

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本题答案：科学知识经验的获得；科学方法的学习；科学情感态度
本题解析：试题答案科学知识经验的获得；科学方法的学习；科学情感态度

73、填空题  测量的类型包括（）、（）和（）。

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本题答案：观察测量；非正式测量；正式测量
本题解析：试题答案观察测量；非正式测量；正式测量

74、名词解释  数学教学活动

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本题答案：学前儿童数学教学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的
本题解析：试题答案学前儿童数学教学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。

75、填空题  适合学前儿童饲养的动物中是（）、（）、（）、（）

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本题答案：乌龟、金鱼、蚕、蝌蚪
本题解析：试题答案乌龟、金鱼、蚕、蝌蚪

76、填空题  教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

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本题答案：科学性
本题解析：试题答案科学性

77、填空题  教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。

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本题答案：游戏的规则
本题解析：试题答案游戏的规则

78、填空题  学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。

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本题答案：自然科学现象
本题解析：试题答案自然科学现象

79、填空题  学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。

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本题答案：中、短期发展目标
本题解析：试题答案中、短期发展目标

80、填空题  学前儿童科学教育活动设计与指导的要求有：()。

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本题答案：发展性、趣味性、开放性、活动性和整合性
本题解析：试题答案发展性、趣味性、开放性、活动性和整合性

81、问答题  分别阐述科学教育分类目标的内涵?

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本题答案：(1)所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得
本题解析：试题答案(1)所谓的科学知识，是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。
(2)科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。”是科学发展的一个重要的内在因素。能力方面的教育目标，是指学习探索周围世界和学科学的方法。
(3)学前儿童科学情感、态度方面的教育目标，是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。

82、填空题  区角活动包括（）和游戏性区角活动等二类。

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本题答案：学习性区角活动
本题解析：试题答案学习性区角活动

83、填空题  学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。

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本题答案：表象
本题解析：试题答案表象

84、判断题  整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。这是加法和减法关系（）

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

85、填空题  操作活动之所以不同于简单的摆弄，在于它具有（）和程序性。

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本题答案：目的性
本题解析：试题答案目的性

86、填空题  学前儿童就是指辅助科学教育进行的（），用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

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本题答案：科学教育材料
本题解析：试题答案科学教育材料

87、名词解释  内容选编的时代性原则

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本题答案：时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科
本题解析：试题答案时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

88、单项选择题  关于科学发现室的说法中，错误的是（）

A．科学发现室的空间较大，材料丰富，儿童可以有充分的选择余地
B．科学发现室能保证每个儿童都有操作的机会
C．科学发现室的材料是按年龄阶段加以区分的，适于儿童在自己水平上进行探索
D．科学发现室便于形成学科学的气氛

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

89、问答题  简述学前儿童观察的作用。

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本题答案：发展感知觉。
提供了直接与周围世界接触的机会
本题解析：试题答案发展感知觉。
提供了直接与周围世界接触的机会；获得最直接经验；
可以学习科学的观察方法和技能；
促进智力的发展；
激发探索的兴趣；

90、问答题  请列举学前儿童科学探索的一般方法。

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本题答案：观察；
分类和测量；科学实验；科学游戏和科技
本题解析：试题答案观察；
分类和测量；科学实验；科学游戏和科技制作；
种植和饲养；散步和采集；早期科学阅读和电教媒体的使用。

91、问答题  科学经验与科学橄念的区别与联系？

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本题答案：在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科
本题解析：试题答案在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

92、填空题  学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

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本题答案：中、短期发展
本题解析：试题答案中、短期发展

93、问答题  如何贯彻教师指导和儿童探索活动相结合的原则。

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本题答案：辩证地里理解教师的指导和儿童的探索之间的关系；
本题解析：试题答案辩证地里理解教师的指导和儿童的探索之间的关系；
教师应通过都肿形式、不同程度的指导，对儿童的科学探索活动施加影响。

94、填空题  在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。

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本题答案：学习的主体
本题解析：试题答案学习的主体

95、单项选择题  一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）

A．好奇的特点
B．好探索的特点
C．自我中心的特点
D．好动的特点

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

96、填空题  科学教育中的“()”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

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本题答案：社会资源
本题解析：试题答案社会资源

97、填空题  科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）

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本题答案：思维、自然和社会的知识体系
本题解析：试题答案思维、自然和社会的知识体系

98、单项选择题  提出儿童概念发展理论的是（）。

A．加涅
B．皮亚杰
C．维果茨基
D．布鲁姆

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

99、单项选择题  适合幼儿园种植的植物应是（）

A．儿童常见的、生长期长的植物
B．儿童不常见的、生长期长的植物
C．儿童常见的、生长期短的植物
D．儿童不常见的、生长期短的植物

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

100、名词解释  科学

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本题答案：是关于自然．社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结
本题解析：试题答案是关于自然．社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展。

101、填空题  选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

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本题答案：启蒙性
本题解析：试题答案启蒙性

102、问答题  学前儿童科学教育的内容主要包括哪四大方面？

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本题答案：人体；自然生态环境；自然科学现象；科学技术教育。本题解析：试题答案人体；自然生态环境；自然科学现象；科学技术教育。

103、问答题  简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？

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本题答案：在运用观察方法的过程中，除了要注意学前儿童年龄特点之外
本题解析：试题答案在运用观察方法的过程中，除了要注意学前儿童年龄特点之外，还应该特别注意以下几点：
（1）应尽可能进行现场的观察；
（2）调动学前儿童的各种感官参与观察；
（3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象；
（4）指导学前儿童学习观察方法。

104、填空题  幼儿园内房舍以外的场地，包括环境的绿化、美化，以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等，这些统称为幼儿园的（）。

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本题答案：园地
本题解析：试题答案园地

105、填空题  （）是围绕一个或几个问题直接进行回答，即由评价者提出问题，被评价者回答的方式进行。

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本题答案：问题测试
本题解析：试题答案问题测试

106、单项选择题  儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）

A.个人探索
B.集体教学
C.分组学习
D.小组讨论

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

107、填空题  用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（）。

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本题答案：谜语
本题解析：试题答案谜语

108、单项选择题  下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是（）

A.有利于培养儿童学习的主动性
B.有利于儿童掌握系统的科学知识
C.有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣
D.给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

109、问答题  学前儿童科学教育内容选编的原则是什么？

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本题答案：科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性
本题解析：试题答案科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性

110、问答题  请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？

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本题答案：（1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者（2）教师是
本题解析：试题答案（1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者（2）教师是学前儿童探究性学习活动的促进（3）教师是学前儿童探究性学习活动的参与者（4）教师是学前儿童探究性学习活动的反思者（5）教师首先是个研究者

111、名词解释  偶发性科学活动

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本题答案：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学
本题解析：试题答案是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。

112、填空题  在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。

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本题答案：基于学前儿童的生活背景
本题解析：试题答案基于学前儿童的生活背景

113、问答题  什么是正规性科学活动？简述正规性科学活动的特点。

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本题答案：正规性科学活动时由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计
本题解析：试题答案正规性科学活动时由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，有步骤地开展的科学探索活动。
特点：
学习内容统一、固定，由教师选择；
学习材料教师统一提供，所有儿童共同操作。
学习过程中，教师的指导较多，时间和空间受限；

114、填空题  学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

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本题答案：行为
本题解析：试题答案行为

115、填空题  在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。

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本题答案：领悟
本题解析：试题答案领悟

116、填空题  科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动（）活动、发现活动三种。

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本题答案：操作
本题解析：试题答案操作

117、判断题  幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。()

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

118、问答题  如何正确对待学前儿童的好奇好问？

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本题答案：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具
本题解析：试题答案对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：（1）直接回答（2）引导思考、鼓励探索（3）指导阅读（4）启发联想（5）留下期待。

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119、单项选择题  属于STS教育的是

A.玩沙坑里的沙
B.玩羽毛球
C.玩电动玩具
D.幼儿在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

120、填空题  组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循（）、（）和（）。

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本题答案：体验性原则；人文性原则；整合性原则
本题解析：试题答案体验性原则；人文性原则；整合性原则

121、单项选择题  下列关于自然角的说法中正确的是（）

A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

122、单项选择题  学前儿童科学教育的过程是（）

A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

123、单项选择题  幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（）

A.材料和目标的关系
B.材料的结构
C.材料的数量
D.材料的来源

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

124、单项选择题  评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（）

A.鉴别作用
B.诊断作用
C.预测作用
D.改进作用

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

125、单项选择题  属于间接指导的是（）

A.教师通过同伴的相互学习来实现指导
B.教师通过学习材料的设计来实现指导
C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
D.在日常生活中的指导

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

126、填空题  制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和（）。

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本题答案：学科依据
本题解析：试题答案学科依据

127、填空题  按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。

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本题答案：科学，能力方法
本题解析：试题答案科学，能力方法

128、填空题  在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受（）。

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本题答案：科学教育
本题解析：试题答案科学教育

129、单项选择题  按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）

A、小班
B、中班
C、大班
D、小、中、大班

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

130、名词解释  科学小制作

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本题答案：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料
本题解析：试题答案就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩
具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

131、问答题  小组活动组织形式中，教师观察与指导的主要策略有哪些？

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本题答案：1）.幼儿在小组活动中，虽进行的是同一内容的活动，但教
本题解析：试题答案1）.幼儿在小组活动中，虽进行的是同一内容的活动，但教师不能用同一标准去要求、评价幼儿，应肯定每个幼儿在自己发展基础上所获得的进步。
2.）观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动，即幼儿智慧发展水平，要使幼儿两种操作活动都处于积极状态。
3）.在小组活动中，教师主要任务是观察、了解个别幼儿的活动，并给予他们必要的指导，例如，向幼儿提出建议或提出启发性问题；提醒幼儿遵守规则或明确任务；帮助幼儿回忆已有的知识经验和技能；给幼儿再次示范和讲解等等。

132、填空题  学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括（）。

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本题答案：心理学习环境
本题解析：试题答案心理学习环境

133、问答题  简述学前儿童科学教育中集体活动的优点。

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本题答案：效率高；集体活动中教师的直接指导较多，避免了儿童的很多
本题解析：试题答案效率高；集体活动中教师的直接指导较多，避免了儿童的很多“摸索性”的学习活动；集体活动中的学习气氛和紧凑的时间安排，能使儿童养成集体活动的习惯。

134、填空题  学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。

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本题答案：科学素质
本题解析：试题答案科学素质

135、单项选择题  一般来说，一次正规性科学活动的时间大约在（）

A．10分钟内
B．10-15分钟
C．15-30分钟
D．30-40分钟

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

136、填空题  用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于文学作品的是（）。

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本题答案：科普画册
本题解析：试题答案科普画册

137、判断题  在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

138、填空题  “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（）。

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本题答案：陈鹤琴
本题解析：试题答案陈鹤琴

139、填空题  学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、（）资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。

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本题答案：材料
本题解析：试题答案材料

140、单项选择题  教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）

A．科学性和启蒙性要求
B．广泛性和代表性要求
C．地方性和季节性要求
D．时代性和民族性要求

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

141、填空题  学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。

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本题答案：科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
本题解析：试题答案科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性

142、单项选择题  教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中，并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中，丹顶鹤生活在沼泽地，企鹅生活在南极，这是教师在向儿童进行的（）

A.人体知识教育
B.气候和季节知识的教育
C.自然生态环境知识的教育
D.捕鸟技术知识教育

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

143、单项选择题  在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）。

A、观察核对
B、行为核对
C、观察评价
D、行为评价

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

144、单项选择题  请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）

A.信息资源
B.材料资源
C.人力资源
D.组织资源

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

145、问答题  10以内加减运算教育的指导要点

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本题答案：1）10以内加减教学活动的安排，5以内加减教学时，可将
本题解析：试题答案1）10以内加减教学活动的安排，5以内加减教学时，可将加减分开教学。在6——10的加减运算教学时，加与减可结合起来进行教学。
2）教师通过口述应用题，帮助幼儿理解加减含义和应用题的结构。A教师口述应用题有两种形式，一是在口述应用题的过程中，教师还需运用教具等直观材料进行示范，以帮助幼儿理解应用题的含义和结构。二是教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿理解应用题，完全凭借头脑中的表象进行思考。B教师在口述应用题后，可引导幼儿学习复述应用题，以帮助幼儿理解加减的含义和了解应用题的结构。
3）教师提供材料，让幼儿通过自己的操作活动，感知和体验加减运算的含义和应用题的结构。A教师提供幼儿学习加减运算的背影图，让幼儿在图上摆放材料，并引导幼儿讲述操作过程。B引导幼儿观察、表达加减运算的图片，并学习讲述图片内容，使幼儿理解加减运算的含义和应用题的结构。
4）引导幼儿运用组成经验学习加减
5）运用多种形式，引导幼儿学习加减运算，A通过游戏形式，引导幼儿学习加减，B结合日常生活和游戏活动，引导幼儿学习加减运算。C在大班后期，教师根据幼儿的发展情况，还可以引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题，以促进起思维的发展。

146、填空题  学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶 段目标、（）和活动目标等四个层次。

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本题答案：单元目标
本题解析：试题答案单元目标

147、填空题  我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程而进行，是在清代（）年间。

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本题答案：同治
本题解析：试题答案同治

148、填空题  在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、二元分类、多元分类等三种。

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本题答案：挑选分类
本题解析：试题答案挑选分类

149、单项选择题  顺口溜数数是为……教学打基础。（）

A、数序
B、序数
C、基数
D、计数

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

150、单项选择题  学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（）

A.科学游戏
B.分类和测量
C.科学实验
D.观察法

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

151、填空题  在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与（）和（）相一致。

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本题答案：阶段目标；终期目标
本题解析：试题答案阶段目标；终期目标

152、填空题  不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（）。

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本题答案：非正式量具测量
本题解析：试题答案非正式量具测量

153、问答题  简述学前儿童科学教育的特点。

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本题答案：学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动接
本题解析：试题答案学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动接受知识，并在获得科学知识的同时学习科学的方法；
确立了学前儿童的学习主体地位，强调通过儿童自己的探索学习科学；
充分挖掘学前儿童生活范围中能够理解和值得探究的事情，大大扩大儿童学习的内容以及人事现代科技的内容。
明确了教师的指导地位，强调教师的作用在于为儿童创设良好的心理环境、自然环境和丰富的科学环境，开展各种形式的科学活动，综合运用各种方法帮助儿童在于物质环境材料的相互作用中探索科学。

154、填空题  学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

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本题答案：科学教育材料
本题解析：试题答案科学教育材料

155、填空题  在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是学前儿童年龄小，（）。

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本题答案：操作技能差
本题解析：试题答案操作技能差

156、填空题  测量的类型包括：（）、（）和（）。

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本题答案：观察测量；正式测量；非正式测量
本题解析：试题答案观察测量；正式测量；非正式测量

157、单项选择题  儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）

A．整合性
B．灵活性
C．年龄层次性
D．可操作性

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

158、填空题  根据材料的加工程度可以将材料分为成品材料、半成品材料和（）。

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本题答案：自然材料
本题解析：试题答案自然材料

159、填空题  学前儿童科学教育评价是一种（）系统。

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本题答案：矫正
本题解析：试题答案矫正

160、单项选择题  在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）

A.观察分析法
B.实验法
C.问卷调查法
D.访谈法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

161、填空题  教师对非正规性科学活动的指导方式应以（）为主。

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本题答案：间接指导
本题解析：试题答案间接指导

162、单项选择题  关于儿童活动的论述中，正确的是（）

A．儿童的内部活动与外部活动是互不相关的
B．儿童总是被动地接受外部环境的影响
C．活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法
D．儿童有时是活动的主体

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

163、单项选择题  分析教育环境的各个维度中，反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是（）

A.简单——复杂
B.高活动量——低活动量
C.冷硬——柔和
D.干预——隐退

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

164、填空题  “学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）。

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本题答案：5～6岁
本题解析：试题答案5～6岁

165、填空题  学前儿童科学教育中常用的评价方式有（）、（）、（）、（）和（）。

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本题答案：观 察法；访谈法；问卷法；测试法；作品分析法
本题解析：试题答案观察法；访谈法；问卷法；测试法；作品分析法

166、单项选择题  有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。

A、观察法
B、测量法
C、自然观察法
D、自然测量法

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

167、填空题  我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了（）、“社会”、（）、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。

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本题答案：科学；语言
本题解析：试题答案科学；语言

168、问答题  简述学前儿童科学教育目标确定的原则？

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本题答案：（1）全面性与整体性（2）连续性与一致性（3）可行性与
本题解析：试题答案（1）全面性与整体性（2）连续性与一致性（3）可行性与可接受性（4）社会性与时代性（5）辩证统一性

169、问答题  幼儿数学教育的总目标

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本题答案：1）激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们
本题解析：试题答案1）激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。
2）引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。
3）培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力，并学习独立选择数学活动的内容和按照要求检查自己活动的情况、活动的结果。
4）培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。

170、填空题  1935年，由雷震清副教授编写的《幼稚园的自然》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、（）、（）、（）等内容。

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本题答案：教材内容；教学原则；方法和设备
本题解析：试题答案教材内容；教学原则；方法和设备

171、填空题  以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法，这是采用了（）选编科学教育内容。

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本题答案：单元方式
本题解析：试题答案单元方式

172、问答题  幼儿数学教育的基本原则

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本题答案：发展儿童思维结构的原则，让儿童动手操作的原则，知识的系
本题解析：试题答案发展儿童思维结构的原则，让儿童动手操作的原则，知识的系统性和逻辑性原则，联系儿童生活的原则，重视个别差异的原则。

173、单项选择题  在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是（）

A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C.观察和探究常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等
D.了解雨的成因

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

174、填空题  调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式是（）

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本题答案：自然观察
本题解析：试题答案自然观察

175、问答题  物体分类教育的注意事项。

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本题答案：1）.要让幼儿充分地观察
2）.让幼儿明确分
本题解析：试题答案1）.要让幼儿充分地观察
2）.让幼儿明确分类的要求
3）.应尽量指导幼儿讨论与评价不同的结果
4）.要引导幼儿表述分类的结果

176、填空题  在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在()接受科学教育。

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本题答案：家庭中
本题解析：试题答案家庭中

177、单项选择题  提出认知发展阶段理论的是（）。

A．加涅
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

178、填空题  为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)()；（3）父母参与学前儿童的探索活动。

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本题答案：为探索活动提供必要的物质条件
本题解析：试题答案为探索活动提供必要的物质条件

179、单项选择题  制定学前儿童科学教育目标的学科依据是

A．社会科学的学科特点
B．自然科学的学科特点
C．儿童心理学的学科特点
D．学前教育学的学科特点

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

180、单项选择题  下列表述中哪项是正确的（）

A．偶发性科学活动没有既定的活动目标
B．非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C．在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
D．正规性科学活动的内容是随机、不确定的

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

181、名词解释  操作法

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本题答案：是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探
本题解析：试题答案是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。

182、名词解释  学前儿童科学教育材料

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本题答案：是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种
本题解析：试题答案是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

183、单项选择题  科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）。

A、自然、思维和人类的知识体系
B、思维、天然和社会的知识体系
C、思维、自然和社会的知识体系
D、自然、社会和人类的知识体系

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

184、单项选择题  有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）

A．观察人体的外部结构及其功能
B．认识大脑活动的机制和功能分区
C．了解人的感觉器官及其作用
D．知道人有生老病死

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

185、问答题  学前儿童加减运算概念发展的三种水平

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本题答案：1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借
本题解析：试题答案1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算。
2）表象水平的加减。指幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。运用表象进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。
3）概念水平的加减。也可称作数群概念水平的加减运算。概念水平的加减是指直接运用抽象的数概念进行加减运算，无须依靠实物的直观作用或以表象为依托，这是较高水平的加减运算。

186、问答题  简述幼儿学习科学的特点

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本题答案：①幼儿有着强烈的好奇心和探索欲望
②幼儿学习
本题解析：试题答案①幼儿有着强烈的好奇心和探索欲望
②幼儿学习科学具有自我中心的特点
③幼儿学习科学的过程是一个自我构建的过程
④幼儿获得的是一种经验层次的科学知识

187、单项选择题  不适合儿童种植的植物是（）

A.水稻
B.向日葵
C.蚕豆
D.芝麻

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

188、填空题  在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的（）要求而设计的。

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本题答案：整合性
本题解析：试题答案整合性

189、单项选择题  下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）。

A、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪
B、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
D、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

190、填空题  学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

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本题答案：积累学前儿童科学教育经验的重要途径
本题解析：试题答案积累学前儿童科学教育经验的重要途径

191、单项选择题  关于儿童科学探索的三个阶段的表述中，正确的是（）

A．三个阶段之间的界限分明
B．三个阶段按顺序依次过渡
C．三个阶段可以相互蕴含
D．三个阶段不能互相转化

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本题答案：C
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192、填空题  学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.（l）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是（）。

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本题答案：根据科学教育的各个领域选编内容
本题解析：试题答案根据科学教育的各个领域选编内容

193、填空题  测量的类型包括观察测量、非正式测量和（）。

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本题答案：正式测量
本题解析：试题答案正式测量

194、填空题  科学教育活动过程是儿童（）的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实践来学习科学。

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本题答案：获得科学经验
本题解析：试题答案获得科学经验

195、填空题  年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。

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本题答案：年龄特征
本题解析：试题答案年龄特征

196、问答题  学前儿童科学教育的目标包括那几个层次？试分析各层次目标之间的关系。

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本题答案：三个层次：总目标、年龄阶段目标、教育活动目标；
本题解析：试题答案三个层次：总目标、年龄阶段目标、教育活动目标；
之间是一致性、差异性、连续性。

197、单项选择题  在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）

A.物体沉浮的现象
B.物体沉浮的原因
C.浮力的概念
D.比重的概念

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本题答案：A
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198、问答题  数学教学活动的作用：

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本题答案：1）这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程。本题解析：试题答案1）这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程。
2）数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习、有关的数学知识和技能。
3）学前儿童数学教学活动是对 91ExAm.org班级全体幼儿的发展施加影响。

199、单项选择题  教师在创设科学桌环境时，应注意（）

A.科学桌的材料要种类齐全，数量多
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.及时更换材料
D.不要凭儿童的兴趣放置材料

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本题答案：C
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200、填空题  古代的儿童科学教育，往往和（）紧密结合。

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本题答案：识字教育
本题解析：试题答案识字教育

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