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1、填空题 辽金元时期文教政策的集中体现是尊孔崇儒和（）
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本题答案：兴学设教
本题解析：试题答案兴学设教
2、单项选择题 下列哪个国家实行的是“中央集权型”教育管理制度（）
A、英国
B、法国
C、德国
D、美国
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
3、问答题 杜威教育本质论的内容？
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本题答案：（1）杜威教育本质论的内容
杜威对于教育本质
本题解析：试题答案（1）杜威教育本质论的内容
杜威对于教育本质的认识是：“教育即生活”；“教育即生长”；“教育即经验的持续不断的改造”。这三个命题标示出杜威的教育观不同于以往教育家的教育学说，是一种崭新的教育观。
①“教育即生活”。
②“教育即生长”。
③“教育即经验的持续不断的改造”。
4、名词解释 《爱弥儿》
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本题答案：1762年，卢梭长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。卢梭在
本题解析：试题答案1762年，卢梭长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。他对摧残儿童身心的封建主义教育，疾之如仇，无情地揭露了其压抑儿童个性的种种弊端，要求加以根本改造。他提出培养真正符合社会需要的新人的构想，描绘了一幅培养新人的蓝图。
5、填空题 裴斯泰洛齐最著名的代表作是（）
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本题答案：《林哈德与葛笃德》
本题解析：试题答案《林哈德与葛笃德》
6、问答题 张之洞教育管理思想的基本主张是什么？
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本题答案：张之洞是洋务派教育思想的代表，又是中国半殖民地半封建教
本题解析：试题答案张之洞是洋务派教育思想的代表，又是中国半殖民地半封建教育制度的重要奠基人。他在教育管理上的重要举措主要表现以下几方面：
1）整顿、改革传统教育。
2）兴办新式学堂，建立近代学制。
7、判断题 “三艺“是文法、修辞、算数。
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本题答案：错
本题解析：“算术”改为“辩证法”
8、问答题 孔丘教育管理思想的基本主张有哪些？
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本题答案：孔子是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。其主要管理
本题解析：试题答案孔子是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。其主要管理思想：
（1）教育是社会管理的重要方面（教育引导社会的健康发展，教育作为社会管理手段具有独特功能）；
（2）以“仁”为核心的教育管理主体观，基本内涵是关心人、重视人、爱护人；。
（3）以“仁”为原则的管理原则与方法：
①治人之道，莫急于礼；
②已所不欲，勿施与人；
③使民也义；
④择乎中庸；
⑤学而优则仕。孔子第一个系统总结了中国传统管理文化并给以理论表述，提出的不少教育管理原则奠定了儒家管理思想。
9、单项选择题 卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（）。
A.社会契约论
B.忏悔录
C.新爱洛绮丝
D.爱弥儿
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
10、填空题 胡瑗的分斋教学法也被称之为“（）”。
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本题答案：苏湖教法
本题解析：试题答案苏湖教法
11、填空题 被人们称为：“拿破仑式”的中学的是（）。
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本题答案：国立中学
本题解析：试题答案国立中学
12、多项选择题 元代为实行“尊孔崇儒、兴学设教”的文教政策而采取的措施有（）
A、加封孔子为“大成至圣文宣王”
B、在京都建立国子监
C、重用理学家为国子监丞、司业
D、以《四书》为科举考试的主要内容和标准
E、正式确定理学的统治地位
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本题答案：A, B, C, D, E
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13、单项选择题 出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）
A、贺拉斯·曼
B、亨利·巴纳德
C、科南特
D、杜威
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本题答案：C
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14、问答题 解放区的教育行政机构较抗战时期变化发展的表现。
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本题答案：第一，各级教育行政管理机构的职能有了明确的划分。本题解析：试题答案第一，各级教育行政管理机构的职能有了明确的划分。
第二注意提高各级行政机构行政人员的素质，提高办事效率。
第三建立了一定的工作制度。
15、单项选择题 察举作为一种选拔人才的制度，确立于（）
A.汉朝
B.宋朝
C.隋朝
D.唐朝
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
16、问答题 亚里斯多德的自由教育的本质。
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本题答案：是为了更美好的生活，为自己、为朋友，为事业本身之完美的
本题解析：试题答案是为了更美好的生活，为自己、为朋友，为事业本身之完美的教育，是针对偏狭的、功利的职业教育而言的。自由教育是教育史上关于职业教育与通才教育的争论的开端。
17、单项选择题 “有教无类”是下列哪一位思想家提出的教育管理思想（）
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
18、填空题 （）一书的撰写者是西汉的班固。
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本题答案：《白虎通》
本题解析：试题答案《白虎通》
19、单项选择题 下列哪一科举考试科目的设置标志着科举制的创立（）
A、秀才科
B、明经科
C、进士科
D、明算科
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
20、问答题 教会学校的类型。
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本题答案：教会为了控制教育，创办了自己的学校：僧院学校、大教堂学
本题解析：试题答案教会为了控制教育，创办了自己的学校：僧院学校、大教堂学校、教区学校。僧院学校有叫（修道院学校）。僧院学校有内学和外学之分。
21、填空题 法国教育家卢梭的儿童观是应当把（）当做儿童看待。
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本题答案：儿童
本题解析：试题答案儿童
22、问答题 秦汉巩固统一的文教政策的基本内容。
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本题答案：①书同文：以小篆为统一的文字标准。
②行同伦
本题解析：试题答案①书同文：以小篆为统一的文字标准。
②行同伦：（统一道德规范）
③设三老以掌教化
④禁止私学，焚书坑儒
⑤以法为教、以吏为师。
23、问答题 宋代地方官学有哪些方面的经费来源？
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本题答案：宋代州县学的经费来源渠道有多种：
１）政府拨
本题解析：试题答案宋代州县学的经费来源渠道有多种：
１）政府拨给修建学校经费和日常经费。
２）建立学田制度，为州县学发展提供重要保证。
３）政府建房为学产，收租充学校经费。
４）收专项捐税以充学费。
５）将宗教活动的费用移作学校经费。
６）民间捐献。
７）州学刻印书籍，营利以充学校经费。
24、填空题 最早的中世纪大学没有产生于（）
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本题答案：希腊
本题解析：试题答案希腊
25、单项选择题 1922年颁行新学制后，普通教育特指（）
A、初等教育
B、中等教育
C、初等教育和中等教育
D、初等、中等和高等教育
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
26、填空题 “罢黜百家，独尊儒术”是（）三大文教政策的核心。
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本题答案：董仲舒
本题解析：试题答案董仲舒
27、填空题 亚里斯多德的“自由教育”思想包括三方面的内涵：和平教育、文雅教育和（）
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本题答案：闲暇教育
本题解析：试题答案闲暇教育
28、单项选择题 1786年俄国制定的第一部国民教育法令是（）
A、《初等国民学校章程》
B、《国民学校章程》
C、《学制令》
D、《普通初等学校和师资培训学院的管理规章》
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本题答案：B
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29、多项选择题 英国根据经费来源不同划分的学校类型主要有（）
A、郡立学校
B、民办学校
C、国立学校
D、独立学校
E、市立学校
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本题答案：A, B, D
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30、单项选择题 英国1902年颁布的哪一项法案规定了地方教育的领导权（）
A、《教育补助金法案》
B、《巴尔福法》
C、《巴特勒法案》
D、《地方政府法》
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
31、判断题 日本的近代教育制度仅具有浓厚的封建性和军国主义性质。
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本题答案：错
本题解析：日本近代教育具有两重性：一方面具有崇尚知识和科学技术、广泛吸取外国文化教育的资本主义气息，另一方面：封建性和军国主义。
32、问答题 简述唐代教育行政体制的特点。
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本题答案：他唐代仍然没有专门的教育行政机构，中央管理全国教育的最
本题解析：试题答案他唐代仍然没有专门的教育行政机构，中央管理全国教育的最高行政机构由礼部兼任。在礼部的统管之下，中央官学和地方官学设有具体的主管机构或人员。中央官学中的国子学、太学、四门学、书学、算学和广文馆，有国子监具体管线。国子监设国子祭酒1人，为中央官学最高教育行政长官。祭酒之下设司业、监丞、主簿分别负责不同职责。地方官学归地方政府直接管辖，具体的主持者为长史。另外，唐代的中央教育行政，除由礼部主要负责外，其他一些部门，如东宫、门下省、大医署、祠部等，也兼有教育行政职能。
33、多项选择题 下列哪些学校属于欧洲新学校（）
A、“劳动学校”
B、夏山学校
C、“自由小鸟”
D、“有机学校”
E、普拉特游戏学校
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本题答案：A, B, C
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34、问答题 辽金元书院官学化的主要表现。
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本题答案：⑴中央和地方政府兴办书院，以为天下书院的示范或向导。<
本题解析：试题答案⑴中央和地方政府兴办书院，以为天下书院的示范或向导。
⑵掌握书院的领导权
（3）加强书院经费的管理
（4）加强对书院的招生、考试、学生出路的管理。
35、问答题 论述原国民政府关于普通中学教学方面管理制度的规定？
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本题答案：1、课程管理。颁布中学课程标准，取消学分制和选修科目<
本题解析：试题答案1、课程管理。颁布中学课程标准，取消学分制和选修科目
2、颁布中学规程，明确规定中学校内考试制度及成绩的计分方法
3、提高教学质量，推行中学毕业会考制度
4、加强学校的识破育管理，先后推行级主任制，导师类和年级导师制。
36、填空题 中世纪世俗封建主教育主要有宫廷教育和（）。
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91ExaM.org
本题答案：骑士教育
本题解析：试题答案骑士教育
37、单项选择题 漳南书院的主持者是（）
A.顾宪成
B.颜元
C.章太炎
D.阮元
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本题答案：B
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38、判断题 亚里士多德是古罗马的教育家。
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本题答案：错
本题解析：“罗马”改为“希腊”
39、填空题 俄国的（）中学在欧洲出现得最早。
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本题答案：实科
本题解析：试题答案实科
40、单项选择题 20世纪30年代，美国面临着经济危机所带来的冲击，为了解决中学与大学衔接、升学和就业矛盾等问题，1932年，大学与中学关系委员会制定了一项大规模实验研究计划是（）。
A.“八年研究”计划
B.国防教育计划
C.中等职业教育计划
D.初等教育计划
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
41、单项选择题 关于雅典的教育，下列表述正确的是（）
A、雅典的教育目的是培养身强体壮、效忠国家的武士和统治者
B、雅典不重视女子教育，女子一生都不能受正规教育
C、文法学校和弦琴学校是国家开办的公立学校
D、国立体育馆只对学生进行身体素质和运动能力的训练和培养
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
42、问答题 简述两宋时期书院的特质。
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本题答案：（l）书院的组织和讲学形式，不同程度地受到佛教禅林的影
本题解析：试题答案（l）书院的组织和讲学形式，不同程度地受到佛教禅林的影响，书院山长与寺院的禅师。方丈职责极为相似。书院的教学颇似寺院之学，组织管理比较全面、规范，其教育管理水平要超过传统的私学。
（2）书院不仅是讲学的场所，也是学者研究著书修书及刻书印书藏书的学术中心。许多学术思想和著作都是在书院产生的，所以书院对古代学术发展做出了重要贡献。这也是古代书院最大特点之一。
（3）书院一般建筑在山水胜地，而且书院的建筑设施往往具有一定规模，布局也很讲究。
43、问答题 解放区的教育行政与抗日战争相比发生了哪些变化？
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本题答案：1.各级教育行政管理机关的职能有了明确划分。
本题解析：试题答案1.各级教育行政管理机关的职能有了明确划分。
2.提高各级教育行政人员的素质，提高工作效率
3.建立了一定工作制度，如汇报制度，工作检查制度。
44、问答题 简述“苏湖教法”的含义。
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本题答案：北宋时期，胡瑗在苏州、湖州教学时，实行分斋教学，全面改
本题解析：试题答案北宋时期，胡瑗在苏州、湖州教学时，实行分斋教学，全面改革教学内容和方法，成绩卓著，闻名天下，因而其分斋教学法被称为“苏湖教法”。“明体达用”是“苏湖教法”的指导思想和教育目的。“明体”即领会圣贤之遗意，理解六经等儒家经典的道理，掌握仁义礼智等封建伦理道德的基本内容及其精神实质。“达用”就是在修身治国处世过程中，去实践这些精神、道德和内容。简单的说，“明体达用”的精神实质就是“学以致用”。
分斋教法是“苏湖教法”的核心。分斋，即学校分为“经义”、“治事”二斋，经义斋以教学儒家经典为主，学生有较高的学术和道德修养，可担负朝廷政、法、刑、教等政务。治事斋分为治民、讲武、水利、历算等科，学生选学一科为主科，兼治一科或几科为副科，以培养政府各职能部门专业技术人才和管理人才。分斋教学实行分科教学和主副科制度，在教育史上有开创的意义。此外，苏湖教法还包括实行讨论、游学、直观教学等一系列内容。
45、问答题 简述英国“中央与地方结合”现代国家教育行政制度的内涵。
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本题答案：这是中央和地方合作管理教育的一种体制，以《1944年教
本题解析：试题答案这是中央和地方合作管理教育的一种体制，以《1944年教育法》为确立标志。这种体制的主要优点是能够充分调动地方办学积极性，充分利用地方的资源因地制宜地办学，比较灵活，主要缺点是不利于进行全国性的统一改革和控制，可能造成地方官僚机构的庞大等。
46、名词解释 八股文取士
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本题答案：明清科举考试的最大特点就是八股文取士。考试的题目只能出
本题解析：试题答案明清科举考试的最大特点就是八股文取士。考试的题目只能出自《四书》、《五经》。作文者必须“依经按传”，用“古人语气”，代圣贤立言，不能做任何发挥。考生作文一律采用八股文。
47、填空题 汉代的中央官学有（） 、官邸学和鸿都门学。
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本题答案：太学
本题解析：试题答案太学
48、多项选择题 抗日战争时期，国民政府对教育的改革措施有（）
A、制定了国民教育制度，把义务教育与失学民众的普及教育合并实施，通称国民教育
B、新办48所国立中学以由敌占区到大后方的青年为招收对象
C、1938年，教育部通令各省实行中等学校“学区制”
D、大批高校内迁、合组，使众多高校在战乱中得以存在和发展
E、1938年颁布的《师范学院规程》规定分区设立独立师范学院，或于大学中设置，师范学院的学生一律不享受公费
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
49、多项选择题 明清地方教育行政长官——提学官（学政）的主要职责包括（）
A、巡视省内各府、州县学
B、对学校生员进行“岁考”和“科考”，以检查教学质量
C、选拔送国子监学习和参加乡试的生员
D、考核府、州县学的教师
E、惩治怠惰失职的教师
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
50、多项选择题 苏区师范学校的领导管理体制的特点主要有（）
A、由中央教育人民委员部统一领导各级各类师范学校
B、各级师范学校内部都强化“学生公社”的管理作用，学生直接参与学校行政管理
C、师范学校实行军事化，进行军事训练
D、具有不同培养规格的师范学校隶属不同级别的教育行政机关管理
E、各级各类师范学校注重对学生进行严格的管理，学生不能直接参与学校行政管理
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本题答案：B, C, D
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51、问答题 耶稣会学校的管理特点是什么？
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本题答案：耶酥会从成立之初就把教育作为自己一项重要任务，它把全部
本题解析：试题答案耶酥会从成立之初就把教育作为自己一项重要任务，它把全部力量放在中高等教育方面，开办的学校称为“学院”，毕业后成为高级神甫，同时人事教学活动。目的是将学生增减成绝对服从教会和教皇的人，课程除神学外，拉丁文、希腊文占比例很大；方法上标榜温和纪律；学习上注重检查与复习。耶酥会学校的管理特点有：
1）统一性，各地耶酥学校有着同样的体制，遵循同样的路线；
2）集中性，耶酥学校采用了一种高度中央集权式的管理体制；
3）规程化是指耶酥会学校的行政管理工作有一套系统全面的规程可循。
52、单项选择题 美国的斯波尔丁主要从（）手段来记录、分析和比较教育的产品和成本。
A.心理测量
B.行政
C.量化
D.教育
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本题答案：C
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53、问答题 颜元的教育管理思想的基本主张有哪些？
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本题答案：颜元（清初进步的思想家和杰出的德育家）有关教育管理的思
本题解析：试题答案颜元（清初进步的思想家和杰出的德育家）有关教育管理的思想主张有：
１）以培养经世致用人才为教育目标，他认为要安定社会，发展经济，就必须兴办学校以培养管政治，发展经济的“经世致用”人才。
２）以实学为教育内容。
３）漳南书院教育规划。
４）《习斋教条》的管理要求。
54、判断题 在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。
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本题答案：错
本题解析：“实质训练论”改为“绅士教育或者形式训练”
55、单项选择题 我国最早实行的人才选拔制度是（）
A、选贤贡士制度
B、察举制
C、九品中正制
D、科举制
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本题答案：A
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56、判断题 人文主义教育在教学方法上主张压制儿童的学习兴趣。
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本题答案：错
本题解析：“压制”改为“激发”
57、 单项选择题 英国于1833年公布的哪一项法案为初等教育的发展打下了基础（）
A、《工厂法》
B、《初等教育法》
C、《国民教育法令》
D、《小学校令》
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本题答案：A
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58、问答题 蔡元培教育管理思想的基本主张有哪些？
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本题答案：蔡元培是南京临时政府第一任教育总长，曾担任北京大学校长
本题解析：试题答案蔡元培是南京临时政府第一任教育总长，曾担任北京大学校长，国民政府大学院院长，在长期教育管理实践中，形成了一套教育管理思想：
1）教育行政管理，主张严订章程，分级办学，注重民主管理，强调管理效率。
2）学校管理，他提出了“教授治校”的管理主张。
3）在师资管理上，他提出民主化和法制化的主张。
4）在学生管理上，主张学生自治。强调尊重学生的人格。
5）十分重视校园文化的建设和管理。
59、单项选择题 下列哪一选项是古印度进行婆罗门教教育的学校（）
A、书吏学校
B、寺庙学校
C、古儒学校
D、职官学校
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本题答案：C
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60、填空题 在教育行政体制上，蔡元培力主实行法国创行的（）制。
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本题答案：大学院
本题解析：试题答案大学院
61、问答题 简述明清文教政策的特点和对教育管理的影响。
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本题答案：明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学&
本题解析：试题答案明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学”和“网罗士人，禁锢思想”。其主要特点就是对知识分子又拉又打、恩威并举、软硬兼施，最终目的是要实行文化专制，禁锢士人头脑，压制其个性，遏止他们的反抗精神，使他们俯首帖耳的甘心做封建统治下的顺民，以巩固明清两代的封建统治。在这种文教政策的指导下，明清统治者一方面重视儒学教育特别是程朱理学的教育，重视科举取士以网罗士人巩固其统治，另一方面又采取一系列的专制措施，实行高压政策，对教育管理产生了重要影响。如以儒家经典、特别是程朱理学为教育内容。八股文取士使教育完全以科举考试为目标，称为科举的附庸。在国子监和地方官学中指定严密的学规，对师生言行严加管理。大兴文字狱，对知识分子进行残酷的迫害，等等。
62、填空题 《壬子一癸丑学制》与《癸卯学制》相比缩短了（）年学程。
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本题答案：3
本题解析：试题答案3
63、问答题 北洋军阀政府统治时期高等学校的管理基本措施的意义。
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本题答案：⑴经过改革的北京大学，面貌焕然一新，成为一所名副其实的
本题解析：试题答案⑴经过改革的北京大学，面貌焕然一新，成为一所名副其实的近代高等学府，在学界产生了广泛的影响。
⑵许多改革的思想和措施被吸收到《国立大学条例》等新立的法规中，促进了高等学校管理的规范化。
64、问答题 对于大学的管理方式？
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本题答案：法国采取了中央集权的管理体制；德国和美国采取的是地方自
本题解析：试题答案法国采取了中央集权的管理体制；德国和美国采取的是地方自主权；英国沿袭着大学自治的传统。
65、多项选择题 新学制颁布后，小学课程的变化表现在（）
A、推行语体文和国语
B、初小增加社会、自然
C、增加公民、卫生，废止修身
D、改图画、手工为工用艺术和形象艺术
E、所学课程分必修科、指定选修科和任意选修科三类
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
66、问答题 孟轲教育管理思想的基本主张有哪些？
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本题答案：孟轲是孔子思想的继承者，史以孔孟之道相称。
本题解析：试题答案孟轲是孔子思想的继承者，史以孔孟之道相称。
（１）基于“性善论”的教育管理思想。
（２）“仁政”首重教育与管理。
（３）教育管理是社会分工的需要。
（４）不假外求的管理主体观—----道德自觉和认识自觉。
67、问答题 简述秦代为巩固统一而采取的文教政策。
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本题答案：（1）书同文，即以小篆作为统一的文字标准。
本题解析：试题答案（1）书同文，即以小篆作为统一的文字标准。
（2）行同论，即匡正异风异俗，使原六国遗民的旧习俗风尚均合乎秦朝的法度。
（3）设三老以掌教化，即由乡官之一的“三老”负责向乡民宣教统治阶级的思想、法度、纲纪、伦理道德行为规范。
（4）禁止私学，焚书坑儒，以钳制异端学说，扼杀民间学术活动。
（5）以法为教，以吏为师，即法令是唯一的学习内容，法教的任务由执法的官吏来担任。
68、问答题 比较19世纪欧美和日本教育发展过程中的异同。
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本题答案：19世纪欧美和日本在政治、经济文化方面都经历了很多的变
本题解析：试题答案19世纪欧美和日本在政治、经济文化方面都经历了很多的变化，取得了很大的成就。相应的，各国在教育方面也发生了变化，欧美和日本在教育发展过程中既表现出相同之处，也表现出不同的地方。
（1）欧美与日本教育发展过程中的相同点
①都形成了比较完善的近代教育体制，并在原有基础上进行修缮、补充，使其更加系统全面。纵向来看，从初等教育到中等教育，再到高等教育；横向来看，职业教育、普通教育以及师范教育，形成一个全面的体系。欧美国家早巳建立起来，而日本通过明治维新，才逐渐建立起完整的近代教育体制。
②都以法律促成教育体制的完善。在具体实施上，欧美和日本都用颁布法律的形式来强制性的实施教育方面的改革，用法律的力量来促使教育体制的更加完善，使其实施变得更加方便。如日本文部省颁布了《学制令》，确立了日本的教育领导体制——中央集权式的大学区制。美国国会通过《莫雷尔法案》促进农工学院的发展。
③在初等教育上，都开始全面实行免费义务教育，从而保障儿童的受教育权利，并且颁布具体的义务教育法来督促实行。这对国民素质的提高以及教育的普及起到非常关键的作用。如英国政府颁布了《初等教育法》，对5一12岁的儿童实施强迫初等教育；日本明治维新时也大力提倡初等义务教育。
④在中等教育上，积极发展师范教育。加强教师方面的教育，提高整个教师群体的素质，保障师范教育的质量，从而也有利于普通教育质量的提高。如日本颁布的《师范学校令》将师范学校分为寻常师范学校与高等师范学校两类，分别为公立小学和寻常师范学校培养教师和校长。
⑤在高等教育上，主张自由的学术研究。提倡大学科学研究的职能，形成了新的办学特色，实行学术自由，“教学自由”与“学习自由”。大学具有办学的自主权；聘请知名学者任教；重视学术研究与培养学生的研究能力。如德国柏林大学的兴建，日本东京帝国大学的兴建，这些大学都体现出这些特点。
（2）欧美与日本教育发展过程中的不同点
①欧美教育的发展和日本教育改革的重心不一致。欧美教育的资本主义教育制度已经经历了很长时间的完善和发展，19世纪的改革只是针对原有的教育体翻进行修补完善，并没有推倒重新建立的意思。而日本的教育改革思路则不一致，明治维新本质上是一场从封建道路向资本主义道路迈进的过程，日本则要将原有的封建教育体制全面废止，重新向西方学资本主义教育思想和教育制度。并将其与日本的国情相结合，建立起符合日本的教育体制，是一个逐渐渐进，并且努力尝试的过程。
②明治维新一方面使日本教育走上了近代化的道路，另一方面，明治维新时期的日本教育已表现出军国主义色彩．欧美则不具备。日本的教育改革也留有很多封建残余，而这些封建思想主导着教育思想的发展，例如忠于天皇等思想。最终日本的军国主义教育将日本国民带入到战争中，并造成了重大的损失，这是明治维新以来日本教育的重大弊端。
69、单项选择题 最早规定中学实行选科制和分科制的学制是（）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戍学制
D.戊辰学制
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本题答案：C
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70、单项选择题 明清科举考试的步骤是（）。
A.州县试—省试
B.州县试—省试—殿试
C.州县试—省试—礼部试
D.童试—乡试—会试—殿试
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本题答案：D
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71、填空题 国民政府对新学制进行修订后规定：高等教育实行（）
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本题答案：单科多院制
本题解析：试题答案单科多院制
72、问答题 为什么以《1944年教育法》作为英国现代国家教育行政制度确立的标志？
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本题答案：一.《1944年教育法》进一步明确中央和地方的职责使之
本题解析：试题答案一.《1944年教育法》进一步明确中央和地方的职责使之系统化。
1.改教育署为教育部，设教育和科学国务大臣。
2.明确郡地方教育当局在初等教育、中等教育和继续教育中具体管理职责
二.根据“人人有权受中等教育”的主张，《1944年教育法》将初等教育和中等教育的管理领导一体化。
73、单项选择题 “瞽宗”是哪一时期的学校名称（）
A、虞舜时期
B、夏朝
C、商朝
D、西周
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本题答案：C
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74、名词解释 “苏格拉底法”
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本题答案：是苏格拉底在进行讲学的过程中形成的独特的师生之间对话的
本题解析：试题答案是苏格拉底在进行讲学的过程中形成的独特的师生之间对话的方法。实际上是一种归纳法，即通过归纳形成普遍概念的方法。它主要由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成。
75、问答题 简述汉代太学的管理措施。
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本题答案：（一）管理体制和管理目标；建立：元朔五年（公元前124
本题解析：试题答案（一）管理体制和管理目标；建立：元朔五年（公元前124年），汉武帝采纳董仲舒的建议而设立，开始“为博士官置弟子五二人”。目标：兴办太学不仅是为了培养人才，而且也是把它作为推行教化的手段。体制：太常是太学的行政长官，对太学行使管理，过问博士的选任罢免及太学生的选择、考试的推荐任用。
（二）太学的师资管理。太学的教师称为博士，博士与经学专业的设置相对应。
1、博士的选任；
2、博士的待遇；
3、博士的职责与升迁。
（三）太学学生的管理。
1、太学生来源。有三种：选送生、规定秩级的官僚子弟，明经下第生。
2、太学生学籍管理。一种是正式生，一种是非正式生。
3、太学生的出路。
（四）太学的教学管理。
（１）教学内容的设置与管理。太学实际上是一所儒学专门学校，被列为规定教学内容是单一的儒学经典，即《五经》。
（２）教学与考试。太学里没有严格的授课和年级制度，考试作为一种督促，检查学生学习，鉴定学生文化程度的手段尤为重视。两汉太学最常用的考试形式是“设科射策”。
76、问答题 德国近代国民教育运动与民族复兴的关系。
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本题答案：民族复兴导致了德国近代国民教育运动。德国资产阶级是当时
本题解析：试题答案民族复兴导致了德国近代国民教育运动。德国资产阶级是当时的先进阶级，他们想通过思想上的革命尤其是教育取得政治斗争的胜利，因此德国资产阶级决心通过发展教育、提高国民素质来实现国家与民族的复兴。而这种愿望在总体上与人民的觉醒的民族意识和愿望相一致。德国初等国民教育发展的主要动力是国家的危机和强烈的振兴民族的愿望。
77、填空题 元代在教学管理制度上，继承并发展了宋代的三舍法和积分制，实行（）和考试积分制。
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本题答案：分斋升等
本题解析：试题答案分斋升等
78、单项选择题 德国协调各州文化政策的最重要的机构是（）
A、文化部长会议
B、联邦教育与科学部
C、大学校长会议
D、联邦和各州教育规划和科研促进委员会
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本题答案：A
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79、填空题 雅典时期贵族子弟进入（）学校学习基本的读、写、算知识。
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本题答案：文法
本题解析：试题答案文法
80、单项选择题 土地革命时期建立的苏维埃大学实行的领导体制是（）
A、校长负责制
B、委员会负责制
C、校长领导下的委员会负责制
D、委员会领导下的校长负责制
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本题答案：C
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81、问答题 汉代教育行政管理的特点。
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本题答案：汉代教育行政由太常兼管，博士一直是太常的属官，太学博士
本题解析：试题答案汉代教育行政由太常兼管，博士一直是太常的属官，太学博士的选任，以及太学生的选送、考试推荐任用都归太常管辖，此外皇帝也经常去往太学视察，或直接为太学征召博士，太常还通过审定地方选送的太学生和差距等环节，对地方官学和私学行使行政管理权。
82、单项选择题 1905年，清政府在各省设置的省教育行政的最高长官是（）
A、尚书
B、学政
C、提学使
D、总董
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本题答案：C
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83、问答题 抗日民主根据地教育行政和教育管理的基本经验。
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本题答案：边区各级教育行政管理机构的职责，体现了边区教育管理的特
本题解析：试题答案边区各级教育行政管理机构的职责，体现了边区教育管理的特色，即从边区到边区、县一般都设立了督学，在督学的过程中，督学不仅起到了督促的作用，而且还介绍先进学校和先进老师的教学经验，组织参观考察，帮助解决学校和社会教育工作中可能解决的问题。
84、填空题 1833年，英国议会通过了一项提案“（）”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。
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本题答案：教育补助金案
本题解析：试题答案教育补助金案
85、填空题 西塞罗在其著作（）一书中详细阐述了雄辩家的教育理想。
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本题答案：《论雄辩家》
本题解析：试题答案《论雄辩家》
86、单项选择题 为加强学校训育管理，1938年3月国民政府通令中等以上学校实施（）
A.导师制
B.级任制
C.班主任制
D.委员制
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本题答案：A
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87、名词解释 教育的劳动起源说
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本题答案：这是苏联学者最先提出来并被我国学术界普遍接受的一种观点
本题解析：试题答案这是苏联学者最先提出来并被我国学术界普遍接受的一种观点。这一观点是从恩格斯关于劳动创造人以及人类社会起源于劳动这一理论直接套引和推导出来的。教育的劳动起源论者认为：人类社会活动开始于“正在形成的人”为满足其生存繁衍的自然需要而进行的群体劳动，这种劳动活动将他们改造成为“完全形成的人”，形成了人类社会；劳动实践是人们认识的主要源泉，是知识的主要来源，是手脑等生理结构进步完善并通过遗传途径传给后代的必要条件；原始社会的人们为了保持并延续原始公社的生活，必须由有经验的长辈对年轻一代传授制造工具和使用工具的知识经验，即在劳动过程中逐渐积累起来的经验，教育是在传授劳动经验的情况下产生的，故教育起源于劳动。
88、单项选择题 下面那一项最为全面而准确的概括了西周时期教育的主要内容（）
A、军事教育
B、宗教教育
C、知识教育
D、“六艺”即礼、乐、射、御、书、数
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本题答案：D
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89、单项选择题 清末新政时期设立的省级教育行政机关是（）
A.教育厅
B.教育局
C.学部
D.学务公所
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本题答案：D
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90、问答题 《学记》对教学过程本质的阐述具有什么意义？
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本题答案：《学记》认为，教学过程是师生双边活动的过程。在这一过程
本题解析：试题答案《学记》认为，教学过程是师生双边活动的过程。在这一过程中，发挥师生双方的主观能动性是十分重要的。这一过程的完成是师生双方共同提高的结果。这样，肯定了教师在教学过程中的主导作用，又强调了学生在教学过程中的主体作用。这是很有意义的。
91、单项选择题 我国设置专门地方教育行政机构始于（）
A、汉朝
B、隋朝
C、宋朝
D、唐朝
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本题答案：C
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92、填空题 汉代，作为外戚把持特权、扩张势力的产物的学校是（）
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本题答案：宫邸学
本题解析：试题答案宫邸学
93、单项选择题 古巴比伦出现的最早的学校是（）
A、宫廷学校
B、神庙学校
C、书吏学校
D、古儒学校
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本题答案：B
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94、填空题 赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。
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本题答案：明了；联想；系统；方法
本题解析：试题答案明了；联想；系统；方法
95、单项选择题 骑士教育并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪一种特殊形式的（）
A.学校教育
B.宫廷教育
C.教会教育
D.家庭教育
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本题答案：D
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96、问答题 董仲舒的三大文教政策建议及其内在联系。
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本题答案：①罢墨百家，独尊儒术。（核心）
②兴太学以养
本题解析：试题答案①罢墨百家，独尊儒术。（核心）
②兴太学以养士，行教化美习俗。
③重选举以选用贤才。
联系：兴学养士、推行教化和选用贤才，是为了使“罢墨百家，独尊儒术”政策得以贯彻落实的重要措施。兴学养士、推行教化不仅可以培养推行儒家思想的各级官吏，而且可以使儒家思想得到广泛的传播。选举贤才以儒生为标准，对学校教育、社会教育和家庭教育无疑具有导向作用，会有效的促进儒家思想的贯彻和实施。
97、单项选择题 1932年颁布的《中学法》及1935年颁布的《中学规程》关于普通学校校长的任用开始有了统一的规定，一律采用（）
A、考任制
B、选任制
C、聘任制
D、委任制
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本题答案：D
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98、单项选择题 “新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。
A.传统教育
B.实科教育
C.古典教育
D.人文教育
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本题答案：A
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99、单项选择题 下列哪一项法令是前苏联颁布的关于现代学校制度的第一个法令（）
A、《统一劳动学校的基本原则》
B、《统一劳动学校规程》
C、《大学附属学校章程》
D、《国民学校章程》
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本题答案：B
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100、问答题 美国公立学校运动的内容、性质及意义。
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本题答案：1843年，贺拉斯•曼考察德国教育回来后，建
本题解析：试题答案1843年，贺拉斯•曼考察德国教育回来后，建议由州政府建立公立学校。贺拉斯曼由此被称为“美国公立学校之父”，19世纪上半期，在振兴民族的民族主义的鼓舞下，美国国民教育运动即“公立学校运动”的主要目标是培养国家的公民，培养国民的民族意识。
意义：美国公立学校运动中的公立学校的建立，为美国国民教育制度奠定了基础；公立学校运动中州、联邦对教育的领导则奠定了美国教育领导体制的基础。
101、问答题 试述当代各国学校管理体制发展的共同特点。
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本题答案：当代学校管理体制发展特点：
1、重视校长管理
本题解析：试题答案当代学校管理体制发展特点：
1、重视校长管理学校的重要作用（校长负责制）；
2、吸收校内与社会力量参与学校管理；
3、实行个人负责与集体管理相结合原则，通过立法、完善、健全管理体制；
4、加强正规学校与非正规教育的管理，使两者在提高国民素质中发挥更大的作用。
102、问答题 进步教育的七条原则。
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本题答案：1、给儿童本性自然发展以自由。
2、兴趣是而
本题解析：试题答案1、给儿童本性自然发展以自由。
2、兴趣是而同一切活动的动力。
3、教师是顾问，不是教头。
4、科学地研究学生的发展。
5、极大地关心影响学生身体的一切因素。
6、学校与家庭共同协作，满足儿童的生活需要。
7、进步学校应该成为教育运动的先导。
103、判断题 文艺复兴实质是一次封建阶级的文化革命。
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本题答案：错
本题解析：“封建”改为“资产”
104、问答题 儒、墨私学的管理有何异同之处？
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本题答案：儒学私学的教育目标是培养德才兼备、积极从政的贤才，以&
本题解析：试题答案儒学私学的教育目标是培养德才兼备、积极从政的贤才，以“有教无类”为招生原则，有来自各国诸侯赠予的经费，以儒家经典：《四书》《五经》为教学内容，组织管理不是凭借规章制度而是倡导道德理性；墨学私学以“爱利天下”的“兼士”为培养目标，在招生上更彻底地做到了“有教无类”，经费上相当部分来自自力更生，教学上重实践和创造，科学技术的教学、思维能力的训练是墨家私学课程的特色，有严格的组织管理，纪律严明，既带有宗教色彩又有某些行业规矩。
105、问答题 徐特立教育管理思想的基本主张有哪些？
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本题答案：徐特立是著名的老一辈无产阶级革命家，杰出的人民教育家，
本题解析：试题答案徐特立是著名的老一辈无产阶级革命家，杰出的人民教育家，是老解放区新教育的创始人和领导人之一，他长期担任教育领导工作，积累了丰富的教育管理经验，提出了许多教育管理思想主张。
主要有：
1）制订教育法规，使教育管理有法可依。
2）创建革命根据地的新教育体系。
3）提出民主管理的几项思想主张。
4）重视教师与教材管理。
106、问答题 夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义。
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本题答案：（1）建立学校的必要性，学校是社会分工的必然产物。本题解析：试题答案（1）建立学校的必要性，学校是社会分工的必然产物。
（2）学校的本质是智慧工场，是社会分工的产物，是与近代工厂相适应的近代学校，这是人文主义学校的本质。
（3）学校的设置：他提出了从出生到成年的各级学校的整体设置。
（4）学制：他是西方第一个全面阐述学制的人。他在《大教学论》中明确规定了各级学校的年限、入学条件、性质和任务。
（5）学年的规定和学校条例。
夸美纽斯对学校制度的论述最为全面，不仅规定了学制，而且规定了学年。关于学校制度的计划继承、总结了前人的先进经验，对学校的一切活动都作了规定，是全面地、周密的。这些准则及其制定的依据是今天看起来对学校的管理仍然有重要借鉴作用，夸美纽斯的《准则》是最早的全面的近代学校管理的条例。
107、多项选择题 下列哪些选项属于抗日战争时期各边区教育厅的职责（）
A、制定本地区教育发展规则
B、巡视各地教育情况，培养教育管理干部
C、管理各级教育及社会教育
D、管理图书教材的编审
E、对教育文化、学术团体、图书馆进行统一管理
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
108、单项选择题 “把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（）
A.亚里士多德
B.夸美纽斯
C.杜威
D.苏霍姆林斯基
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
109、单项选择题 1948年日本颁布的哪一项法令打破了中央集权的教育行政制度（）
A、《教育基本法》
B、《学校教育法》
C、《教育委员会法》
D、《教育令》
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
110、多项选择题 杜威的主要代表作包括（）
A、《民本主义与教育》
B、《和平与教育》
C、《家庭中的孩子》
D、《学校与社会》
E、《教育原理》
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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析
111、填空题 明清科举考试最大的特点是（）。
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本题答案：八股文取士
本题解析：试题答案八股文取士
112、单项选择题 到20世纪初，英国教育仍然在实施着（）的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
113、填空题 成为美国学校管理的最基层的管理机构是（）。
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本题答案：学区
本题解析：试题答案学区
114、多项选择题 下列哪些内容属于俄国1804年颁布的《大学所属学校章程》所规定的（）
A、由国家出资在省城设立四年制中学
B、省立中学与县立学校和大学上下衔接
C、省立中学招收各社会阶层的学生免费入学
D、省立中学的课程包括古代语言、哲学、数学、物理等
E、省立中学中拉丁语和希腊语教学占全部教学时间的8%
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
115、多项选择题 对中国近代学制的建立具有直接促进作用的私立学堂是（）
A、天津中西学堂
B、浦东中学堂
C、南洋公学
D、南开中学堂
E、湖南时务学堂
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本题答案：A, C
本题解析：暂无解析
116、问答题 简述赫尔巴特对儿童管理的观点？
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本题答案：1.赫尔巴特认定儿童生来有“盲目冲动的种子
本题解析：试题答案1.赫尔巴特认定儿童生来有“盲目冲动的种子”和“处处驱使他的不驯服的烈性”
2.儿童的管理要放在学校整个教育过程最前面，是进行教学和道德教育的首要条件
3.不坚强而温和地抓住管理的缰绳，约束其烈性，任何功课的教学都不可能顺利进行，当前会破坏教育教学，未来则会造成“反社会的方向”因此，儿童管理是维持学校与社会秩序的重要基础
117、问答题 分析新的组织—经济机制。
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本题答案：90年代，俄罗斯国家教育行政制度处于对中央集权的严格控
本题解析：试题答案90年代，俄罗斯国家教育行政制度处于对中央集权的严格控制的改革之中。教育部长提出要建立一种教育系统的新的组织—经济机制。这种机制宣布了旧的行政命令的管理模式已成为历史，同时也非常坚定的说明将俄罗斯教育私有化是违背俄罗斯历史和宪法精神的。
新的组织—经济机制的核心是找到一种自由度，既能保证国家教育的统一，又能考虑地方和民族的特点。建立这种新的组织—经济机制的依据只有科学。
118、填空题 北京大学的前身是（）。
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本题答案：京师大学堂
本题解析：试题答案京师大学堂
119、问答题 简述稷下学宫的管理。
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本题答案：1、稷下学宫是齐国在都城临淄稷门之下设立的养士之所，以
本题解析：试题答案1、稷下学宫是齐国在都城临淄稷门之下设立的养士之所，以招揽天下名士。各派师徒汇集于此，自由讲学，相互研讨，从而使这个养士之所又成为一所学术水平高、研讨气氛浓的高等学府。稷下学宫在教育体制、教育教学管理等方面都独具特色。
2、教育体制：稷下学宫是齐国创办的，一切教学设施及教学、生活所需经费，都由齐国提供。但是学宫的讲学、研讨则由私人主持。
3、办学原则：稷下学宫办学实行门户开放、学术自由的原则。
4、学生管理：稷下学宫门户开放，学术自由，为学者提供了宽松的环境和氛围。同时，学宫还规定了全面、详细的行为守则，其管理松而不散，自由而有序
120、问答题 简述自由主义教育管理思潮关于人的发展的主张。
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本题答案：蔡元培提出了“五育并重”基本方
本题解析：试题答案蔡元培提出了“五育并重”基本方针，五育即世界观教育、美育、公民道德教育、实利主义教育和军国民主义教育。他主张人们首先要有健全的体魄，以加强体育，所以实施军国民教育。实利教育是关于生产知识技能的教育，可使受教育者获得维持生计的本领，又可促进智力的发展。至于公民道德教育，他主张贯之以“自由，平等、博爱”的观念。他认为德育是完全人格之本。
他主张实施世界观教育，使人们对于现实世界的物质生活不迷恋，不厌弃，对于实体世界具有渴望追求的向往。他还认为只有美育才能陶冶人的情感，纯洁人的志趣和品格，消除人我之见和利己损人的观念。
121、填空题 1928年以后，国民政府确定以“（）”为教育宗旨。
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本题答案：三民主义教育
本题解析：试题答案三民主义教育
122、问答题 墨家的教育管理思想。
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本题答案：文教政策思想：
①主张要以“强说
本题解析：试题答案文教政策思想：
①主张要以“强说人”的精神，积极主动地对“农与工肆之人”进行说教。通过教育，培养“为义”的“兼士”或“贤士”，由他们去“兴天下之利，除天下之害”，从而实现“兼相爱”、“交相利”，国泰民安、国富民强的理想社会。
教育内容：
②墨家所要培养的“兼士”，既要有以“兼爱”为核心的道德品质，又要有履行墨家道义的实际才能和本领。墨家不仅重视“识义”“为正”的道德教育，而且重视生产劳动知识和技能的教育。
123、填空题 兰卡斯特—贝尔的导生制出现在（）国。
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本题答案：英
本题解析：试题答案英
124、填空题 俄国历史上第一部国民教育法令的名称是《（）》。
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本题答案：国民学校章程
本题解析：试题答案国民学校章程
125、多项选择题 关于国民初年师范教育的管理，正确的说法有（）
A、师范教育以师范学校和高等师范学校为主要承担者
B、师范学校为省立、高等师范学校为国立
C、高等师范学校按教育部划分的高等“师范区”分区设置
D、高等师范学校有协助本地区教育行政机关办好中等教育之职责
E、师范教育注意推行学生自治
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
126、问答题 简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？
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本题答案：1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大
本题解析：试题答案1、整个19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是德国柏林大学的建立，柏林大学建于1810年，当时正是德国民主和国家最困难的时期，教育部长洪堡德接受建议，并在费希特和施莱尔马赫的亲自帮助下创办了柏林大学。
2、柏林大学的重要的特征和原则就是尊重自由的学术研究，以专门的科学研究为主要的追求，以科研带动教学。大学开办讲座，开展自由讨论，提倡师生研究，鼓励新的建树。
3、意义柏林大学确立了科学研究在大学中的地位，使世界高等教育发展到了一个新的时代，彻底结束了欧美长达200年的高等教育的“冰河期”；也使德国成为19世纪世界高等教育的中心。
127、多项选择题 金代国子监的管理对象包括（）
A、国子监
B、太学
C、女真国子学
D、女真小学
E、府学
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
128、问答题 明清教育行政机构和官员的名称。
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本题答案：礼部，地方官学由中央任命提学官
本题解析：试题答案礼部，地方官学由中央任命提学官
129、单项选择题 明代国子监纠察师生言行的专门机构是（）
A.绳愆厅
B.典籍厅
C.典簿厅
D.博士厅
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
130、单项选择题&nb sp; 日本在1872年颁布（），成为现代教育的开端。
A．《学校令》
B．《大学令》
C．《学制令》
D．《教育敕语》
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
131、填空题 日本近代教育管理制度是在第（）次教育改革中形成的。
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本题答案：一
本题解析：试题答案一
132、单项选择题 汉代的教育行政由谁监管（）
A、皇帝
B、宰相
C、太常
D、博士祭洒
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
133、填空题 明代全权负责领导地方官学的行政长官是（）
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本题答案：提学官
本题解析：试题答案提学官
134、问答题 宋代书院有哪些重要的管理制度？
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本题答案：１）书院的组织与任务。书院的组织，书院的教育目标，书院
本题解析：试题答案１）书院的组织与任务。书院的组织，书院的教育目标，书院的生徒都有一定的制度。书院是培养人才的机构，它负有三项基本任务：讲学、藏书、供祀。
２）书院的管理。教学管理：书院的主讲者多数是理学家，以理学思想为指导来制订教学计划、安排教学内容。
他们重视《四书》、《五经》的教学。书院实行自由讲学，各学派代表可以讲授自己的学术观点。教学活动常采用集体讲授，个别指导和开放性会讲等三种形式进行；
德育管理：道德品质教育是书院教育的核心，最系统完整、影响最大的学规是朱熹制订的《白鹿洞书院揭示》；
经费来源：富有个人、富有家族提供，地方士绅捐献，奏请官府拔给。
135、问答题 简介美国新型的教育管理人员培训模式。
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本题答案：1、评价中心模式；
2、目标指向培训模式；<
本题解析：试题答案1、评价中心模式；
2、目标指向培训模式；
3、领导行为培训方案；
4、全国行政学院培训方案；
5、以研究为基础的培训方案。
136、问答题 论述儒家的教育教学管理思想。
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本题答案：1、孔子认为这些教育目标和要求，要通过“六
本题解析：试题答案1、孔子认为这些教育目标和要求，要通过“六艺”教育来完成。他主张以道德教育为核心，尤其要重视仁的教育，即伦理道德教育。
2、在教学的常规管理上：儒家主张要重视入学教育，入学时要举行隆重的典礼，让学生明确学习目的，懂得尊师重教。
3、在教育教学的原则方法上：主张要注意课内教学与课外学习、知识的学习与技能的训练相辅相成；要根据学生心理特点、接受能力，因材施教；要注意启发诱导，调动学生的学习积极性和主动性。
4、儒家的教师管理思想。
①孔子主张教师要有“学而不厌，诲人不倦”的精神，对学生充满仁爱之心，要做到言传身教。
②荀子主张要特别重视教师的地位和作用。
③《学记》对儒家的教师管理思想也进行了比较全面的概括，认为教师不仅是教人“为长”“为君”，而且是化民教民者。要审慎择师，要尊师重道。教师要学识渊博，懂得教育教学规律，要善于语言表达，要不断学习进修。
137、问答题 北洋军阀时期教育界人士和教育社团在学制改革过程中起了什么样的作用？
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本题答案：他们怀着教育救国的美好愿望，积极投身新教育运动，直接推
本题解析：试题答案他们怀着教育救国的美好愿望，积极投身新教育运动，直接推动了学制的改革。1他们组织教育团体到部分省市积极开展教育现状调查和心教育试验，研讨教育改革方案。2、他们创办教育刊物，宣传资产阶级的教育思想和教育制度，使西方资产阶级的教育思想在中国得到广泛传播。3、其中最值得一提的是全国教育会联合会。他们组成学制系统研讨会，提出改革方案并向全国征求意见。他们的目的就是要改革教育中的弊端，使其符合时代的发展。他们的积极参与，不仅造成教育必须改革的形势，而且为改革做了理论和实践上准备。
138、多项选择题 夸美纽斯的简明性、迅速性教学原则主要包括（）
A、班级授课
B、每班只设一个教师
C、每门课只设一种书
D、布置同样的练习
E、单科独进
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
139、名词解释 有教无类
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本题答案：是孔子关于教育对象的思想，指不分贫富、贵贱、地域、族类
本题解析：试题答案是孔子关于教育对象的思想，指不分贫富、贵贱、地域、族类，给所有有求学愿望的人以受教育的机会和权利，）这对于扩大教育对象，打破教育为少数人所垄断的局面具有一定的意义。
140、问答题 简述《壬戌学制》和《壬子—癸丑学制》相比所体现的进步性。
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本题答案：《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有
本题解析：试题答案《壬戌学制》与《壬子一癸丑学制》相比，缩短了小学修业年限，有利于初等教育普及；延长了中学修业年限，利于提高中等教育水平；中学实行选科制和分科制，兼顾升学和就业；注意地区差别，给地方伸缩余地。是全国爱国知识分子，特别是新教育改革家和专业教育工作者，坚持民主和科学的精神，认真研究、反复讨论共同创制的，它反映了中国近代民族工业发展的需要，比较切合中国的实际，同时也考虑到了儿童的身心发展特点。它是我国学制发展史上的一大进步。当然，该学制也有不足，如重文轻理、重应用轻基础等
141、问答题 抗日民主根据地的各级各类学校管理。
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本题答案：1、干部学校的管理：1941年12月中共中央为了加强对
本题解析：试题答案1、干部学校的管理：1941年12月中共中央为了加强对干部学校的管理印发了《关于延安干部学校的决定》，指出学校行政组织以短小精干为原则。
2、普通学校的管理：根据地的小学，根据规模的大小，在学校的领导体制上有所不同，各边区政府对本地区的小学课程分别作了统一的规定。在教学方法上个边区政府强调调动学生学习的主动性积极性，在管理上实行民主化管理，具体措施有二，一是明令废止体罚；二是成立学生自治组织。
3、社会教育的管理：建立健全组织领导；实行民办公助的社会教育政策；编印识字课本；提出指标建立检查制度；建立教育社团促进社会的发展；创办教育刊物。
142、填空题 北洋军阀政府统治时期，新学制对师范大学的任务做的规定不包括（）
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本题答案：发展中等师范教育
本题解析：试题答案发展中等师范教育
143、问答题 简述明代国子监的管理制度。
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本题答案：明代在继承旧制基础上（国子监具有双重职能），对国子监管
本题解析：试题答案明代在继承旧制基础上（国子监具有双重职能），对国子监管理人员的选拔、配备、要求以及考核等方面，建立一套较为完备的规章制度：实行祭酒领导下的分工负责制；在祭酒司业的领导下，各属官司各守其职；规定了国子监教员的责任、权力；内部由领导层、执行层、监督层和服务层四个环节组成，实行直线职能制管理。
国子监教职员的设置，主要有三类人员：管理人员（祭酒、司业、监丞）、教学人员（博士、助教、学正、学录）、后勤服务人员（典簿、典。
明代国子监有三：南京国子监、中都国子监和北京国子监。国子监的管理目标是：培养德才兼备，以德为重，文武双全，以文为主的人才。国子监采用分堂教学的组织形式，即率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。国子监对教师主要来源于德高望重、博通古今的硕学宏儒。学生来源很广，主要有品官子弟、土司子弟、外国留学生、岁贡、选贡、恩贡、纳贡和举贡等。
144、问答题 试述明代教育管理的动力、手段和特点。
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本题答案：（一）明代教育管理动力。教育管理的动力来自于教育发展的
本题解析：试题答案（一）明代教育管理动力。教育管理的动力来自于教育发展的内部和外部的客观需要，教育发展的动力又主要来自于社会发展的需要。教育管理的动力表现为：
１）化民成俗，建国君民的政治需要。
２）为国育才的需要。
３）科举取士的刺激。
（二）明代教育管理的手段。明代统治者为了管理教育事业，采用了行政、教育经济和法律四种基本的手段：
１）行政手段，即行政机构和领导者动用权力，通过强制性的行政命令直接操纵教育活动的发展。
２）教育手段，在教育管理活动中，通过正反两方面的说服、示范以引导和感化教师和学生。
３）经济手段，在教育管理活动中，政府通过财政支持、物质刺激等途径，来促进或阻碍教育的发展。
４）法律手段，动用国家机构制定的有关法律来管理教育活动，以保证教育活动向着预定的目标发展。
（三）明代教育管理的特点：
１）专制性，明朝皇帝垄断教育大权，操纵教育发展，扶植有利于封建统治的教育事业。
２）伦理性，中国封建社会中，政治、伦理和教育三位一体，为政治服务的教育十分注意培养学生的德性。
３）封闭性，封闭性是中国封建社会的共性。
４）经验性，明代强调人治，居于权力顶封的皇帝的主观经验往往影响封建教育管理活动的展开。
５）规范性明朝统治者注意把有关的教育行政指示、命等加以条理化、固定化使其成为监规学规。
６）独立性，明代教育管理活动处于一种相对独立的状态，监规中明确规定了教职员工的职责权限等。
145、单项选择题 1922年北洋政府颁行的学制称为（）
A、《壬寅学制》
B、《癸卯学制》
C、《壬子—癸丑学制》
D、《“六三三”学制》
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本题答案：D
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146、多项选择题 汉代统治者为规范经学内容而采用的具体的措施有（）
A、以儒术取士
B、建立视学制度
C、刊刻石经
D、统一经学标准
E、规定严守师法、家法
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本题答案：C, D, E
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147、多项选择题 保证“九品中正制”能够有效实施的条件有（）
A、中正官具有高尚的品德
B、中正官具有良好的识鉴才能
C、中正官由现任中央官员标准
D、品评人才有明确的标准
E、中正官通过考试加以选任
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本题答案：A, B, D
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148、单项选择题 规定中学教育应承担升学与就业双重任务的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
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本题答案：D
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149、单项选择题 在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
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本题答案：A
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150、单项选择题 唐代招收文武五品以上官员子孙的中央官学是（）
A、崇文馆
B、国子学
C、太学
D、四门学
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本题答案：C
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151、名词解释 教育的心理起源说
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本题答案：教育的心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他从人类学
本题解析：试题答案教育的心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄，他从人类学和心理学的角度出发对人类教育的起源和发生过程作了专门的和详细地论述。他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。他在其所著的《教育史教科书》中写道：原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿，原始共同体中儿童对老年成员的无意识的模仿就是原始人的教育的起源。
152、填空题 美国职业教育是通过（）确定法律地位的。
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本题答案：《密斯—休士法案》
本题解析：试题答案《密斯—休士法案》
153、单项选择题 1808年开始担任普鲁士公共教育部部长并进行了卓有成效的教育改革的是（）
A、费希特
B、洪堡德
C、歌德
D、施太因
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本题答案：B
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154、单项选择题 1944年英国教育法也称（）。
A.《费里法案》
B.《巴特勒法案》
C.《巴尔福教育法》
D.《费舍教育法》
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本题答案：B
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155、单项选择题 美国最早的普通学校法是（）
A、《老魔鬼撒旦法》
B、《国民学校章程》
C、《小学校令》
D、《学校视察法案》
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本题答案：A
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156、多项选择题 平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容
B.课程改革要面向职业
C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程
D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准
E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则
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本题答案：A, B, C, D, E
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157、单项选择题 法治主义教育管理思潮所推崇的管理原则是（）。
A.因人情，反民性
B.以法为教
C.齐之以礼
D.处无为之事，行不言之教
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本题答案：A
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158、单项选择题 终身教育理论最早产生于（）。
A.英国
B.德国
C.法国
D.美国
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本题答案：C
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159、单项选择题 下面不属于苏格拉底的教育思想或教育主张的是（）。
A.“智德统一论”
B.“美德即知识”
C.“苏格拉底法”
D.“和谐教育”
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本题答案：D
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160、单项选择题 近代西方第一个全面阐述学制思想的教育家是（）
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
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本题答案：B
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161、问答题 明清时期的文教政策的内容。
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本题答案：①尊孔崇儒、推崇理学
②网络人士、禁锢思想。
本题解析：试题答案①尊孔崇儒、推崇理学
②网络人士、禁锢思想。朱元璋还创设了八股取士，题目只能出自〈四书〉〈五经〉，并且以朱元璋的〈四书集注〉为标准答案。
162、填空题 我国开始建立郡国学校教育制度的朝代是（）。
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本题答案：北魏
本题解析：试题答案北魏
163、单项选择题 夸美纽斯的（）是他教育思想的重要内容之一。
A.社会契约论
B.泛智教育论
C.绅士教育论
D.要素教育论
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本题答案：B
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164 、填空题 在19世纪，欧美高等教育最光辉的榜样是（）大学的建立。
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本题答案：柏林
本题解析：试题答案柏林
165、单项选择题 在《1944年教育法》之后，英国国家教育行政制度最大的一次改革是颁布了（）
A、《地方政府法》
B、《1976年教育法》
C、《1988年教育改革法》
D、《非集中化法》
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本题答案：C
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166、判断题 文艺复兴实质是一次封建阶级的文化革命。
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本题答案：错
本题解析：“封建”改为“资产”
167、单项选择题 作《师说》专门论述教师的重要地位、教师的任务等问题的思想家、教育家是（）
A、孔颖达
B、韩愈
C、柳宗元
D、王充
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本题答案：B
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168、多项选择题 明朝对教师进行考核的方式有（）
A、考满
B、考察
C、学官考课法
D、平时考核
E、教师检察制度
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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析
169、多项选择题 抗日战争时期，各边区教育行政机构的名称有（）
A、教育厅
B、民教厅
C、教育处
D、教育科
E、教育部
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本题答案：A, B, C, D
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170、填空题 提出“产婆术”的古希腊教育家是：（）
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本题答案：苏格拉底
本题解析：试题答案苏格拉底
171、判断题 俄国历史上第一部关于国民教育的法令是1886年的《国民学校章程》。
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本题答案：错
本题解析：“1886”改为“1786”
172、问答题 简述墨家提出的独到的教育管理思想和墨家私学组织管理的特点。
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本题答案：春秋战国时期，与儒家并称“显学&rdquo
本题解析：试题答案春秋战国时期，与儒家并称“显学”的墨家提出的独到的教育管理思想主要表现在：
（1）文教政策思想。墨家认为，通过教育可以培养“兴天下之利，除天下之害”的“兼士”或“贤士”，从而实现“兼相爱”、“交相利”，国泰民安、国富民强的理想社会。
（2）关于教育内容。墨家不仅重视“知义”、“为正”的道德教育，以培养以“兼爱”为核心的道德品质，而且重视生产劳动知识与技能和自然科学知识的教育，使门徒具有履行墨家道义的实际才能和本领。
在私学实践中，墨家对其私学的组织管理有其独特之处，主要表现在：
（1）培养目标。墨家私学以培养“兼士”为目标。
（2）教育对象与招生原则。墨家认为教育要深入到社会下层之人，以“农与工肆之人”为主要对象。弟子入学要先服苦役，能经受住考验，坚守墨家“道义”，才能成为正式弟子，沿用的仍是手工业技师收徒方法。
（3）教学管理。墨家私学重视教以劳动技能和自然科学知识，并且主要是生产劳动中进行。
（4）组织管理制度。墨家有严密的组织管理制度，纪律十分严明，类似一个信仰坚定、组织严密的宗教集团，其门徒要绝对服从私学领袖。
173、名词解释 “学校主权”
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本题答案：“学校主权”是德国州政府对学校的一种监督权。根据德国基本法规
本题解析：试题答案“学校主权”是德国州政府对学校的一种监督权。根据德国基本法规定，中小学包括私立学校都在国家的监督之下，而代表国家的主要是州政府。州政府包括州议会和州文化与教育部，拥有对学校的监督权，被称为“学校主权”。州政府主要制定学校立法和财政计划，州文化与教育部负责计划学校的发展和颁布相应的规定。学校管理的主要权力集中在州。
174、问答题 简述解放区学校管理制度发展和完善的主要表现。
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本题答案：1.建立健全学校组织领导机构，突出对教学工作的管理，<
本题解析：试题答案1.建立健全学校组织领导机构，突出对教学工作的管理，
2.建立相互衔接的学制系统。
3.加强教学管理，健全各种教学管理制度。
175、问答题 赫尔巴特的实践哲学实际上就是伦理学。
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本题答案：他由低到高的道德观念划分为五个层次，公平、正义、仁慈、
本题解析：试题答案他由低到高的道德观念划分为五个层次，公平、正义、仁慈、完善、内心自由。层层递进，使道德培养具有了可操作性。
176、填空题 抗大的校训是“（）”。
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本题答案：团结、紧张、严肃、活泼
本题解析：试题答案团结、紧张、严肃、活泼
177、单项选择题 蒙台梭利还在自由教育中提出了向儿童实行（）教育的观点。她认为“自由教育”除了体现要使儿童的天赋本性得到自然和谐发展之外，它还表现为“秩序”、“规则”和“服从”方面，即纪律。
A.顺从
B.服从
C.理性
D.实际
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
178、单项选择题 在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.亚里士多德
D.昆体良
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
179、问答题 小学教师检定制度是？
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本题答案：这是对小学教师资格的审定制度。它分试验检定和无试验检定
本题解析：试题答案这是对小学教师资格的审定制度。它分试验检定和无试验检定两类。1916年教育部颁发了《检定小学教员规章》，规定每年举行一次试验检定，本科正教员主要考修身、国文、算术和教育学等，专科正教员则考手工、图画等。考试方法有口试和笔试两种。而无试验检定则随时进行，经过验证审查符合条件者，允许其担任相当的职务，经检定委员会检定合格者，授予教员许可状。
180、问答题 民初的教育行政制度有何特点？
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本题答案：民初在著名教育家蔡元培的领导下，形成了较为系统的中央和
本题解析：试题答案民初在著名教育家蔡元培的领导下，形成了较为系统的中央和地方教育行政制度。其主要特点是：第一，中央教育行政机构建立并初步完善。
第二是重视社会教育。
第三，主张各民族教育平等。
第四，在一定程度上注意到了中央与地方行政的权限。
此外，这一时期的教育行政还具有一定的机构简，效率高的特点。从教育效能角度来衡量，也存在着明显的不足：整个教育行政制度发展不平衡；从颁布法令看，教育行政部门侧重执行部门权责，忽视视导、审议、咨询部门的权责；重日常行政事务，轻视中远期的学术及教育发展计划。
181、多项选择题 下列哪些内容属于杜威的教育理论和管理思想（）
A、教育目的是“教育即生长”
B、纯粹性原则是教育管理的基本原则
C、学校普遍存在着“浪费”
D、课程设置应遵循经验的原则和社会的原则
E、教师的职责是通过安排整个学校环境来导演儿童的整个生活
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
182、问答题 简述国民政府时期高等学校教学管理的制度和措施。
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本题答案：1.课程设置和教材建设。1938—1939
本题解析：试题答案1.课程设置和教材建设。1938—1939年颁发了各学院共同必修科目表和分系必修及选修科目表。
2.招生制度。1937年单独招生制度，1939年全国统一招生，1941年停止统一招生，改为单独招生，会考和与升学联合考试等。
3.学生学习成绩考核。1929年学分制，1931年学年制兼学分制，1940年颁 91Exam.org布考核办法。
4.学位制的颁定，由高等学校或国家授予专业水平专门人才以学位。
5.导师制的推行。1938年《中等以上学校导师制纲要》，通令中等以上学校施行导师制。
183、填空题 墨家私学的领袖称为“（）”。
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本题答案：巨子
本题解析：试题答案巨子
184、问答题 简述欧美四国初等教育发展的共同基本特征。
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本题答案：欧美四国初等教育发展的共同基本特征是：
一、
本题解析：试题答案欧美四国初等教育发展的共同基本特征是：
一、初等国民教育的出现和发展是近代大工业和都市社会生活产物；
二、初等教育的推行是一种政府行为，是通过政府颁布法令，采取多方面强硬措施而进行的。
三、初等国民教育的发展以实现普及为目标。
185、问答题 中等教育七项基本原则。
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本题答案：1918年，美国“中等教育改组委员会&rd
本题解析：试题答案1918年，美国“中等教育改组委员会”提出了中等教育七项基本原则，内容是：保持身心健康，掌握基础训练本领，成为家庭优秀成员，养成就业知能，胜任公民职责，善于利用闲暇实践，具有道德品质。从此，美国开始以综合中学作为中等教育的主要模式。
186、问答题 简述赫尔巴特教育性教学原则？
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本题答案：赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的，教育必须形
本题解析：试题答案赫尔巴特认为教育是以道德的养成为最高目的的，教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念，使之成为“完善”的人，而要达到这一目的最主要和最基本的手段还是教学。要进行道德教育，就必须进行教学，不进行文化知识的教学，就无从实施道德品格的教育。知识和道德具有内在的直接的联系，基于这种思考他明确提出了“教育性教学”的原则。
他指出教育（道德教育）是通过，而且只有通过教学才能真正产生实际的作用，教学是道德教育的基本途径，即“通过教学来进行教育”。他不承认有“无教学的教育”，同样也反对“无教育的教学”，教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。相反，道德教育（或者品德教育）如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
187、单项选择题 由地方选送的太学生被称为（）
A、博士弟子
B、诸生
C、弟子
D、著录弟子
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
188、问答题 韩愈教育管理思想的基本主张是什么？
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本题答案：韩愈倡导古文运动，提倡尊师重教。长期从事教育工作，先后
本题解析：试题答案韩愈倡导古文运动，提倡尊师重教。长期从事教育工作，先后担任四门博士、国子博士、国子祭酒。他有丰富的教育管理思想：
１）“性三品”说与教育管理。
２）教育、管理与社会分工。
３）论学校管理。
４）人才思想。
189、问答题 简述现代分工对义务教育制度的影响。
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本题答案：1.从政府强迫送子女上学变为家长积极送子女上学。本题解析：试题答案1.从政府强迫送子女上学变为家长积极送子女上学。
2.对教育的要求不仅仅是受教育机会均等而是教育质量的均等。
3.对教育权的要求不再是受教育权而是教育的选择权。
190、单项选择题 解放区的高校内部实行的领导体制是（）
A、校长负责制
B、党组领导下的校长负责制
C、校务委员会负责制
D、校务委员会领导下的校长负责制
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
191、多项选择题 日本明治维新前的高等教育机构主要有（）
A、昌平坂学问所
B、和学讲习所
C、开成所
D、医学所
E、讲武所
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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析
192、问答题 苏区实行什么样的教育行政管理体系？
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本题答案：1931年11月，中华苏维埃共和国在瑞金成立，临时中央
本题解析：试题答案1931年11月，中华苏维埃共和国在瑞金成立，临时中央政府诞生。在临时中央政府内设中央教育人民委员部，部长由教育人民委员会担任。教育部掌管苏区教育行政事务，是全国革命根据地的最高教育行政领导机构，在方针政策上领导全国学校教育和社会教育。苏区的地方教育行政机构早在中央教育人民委员部成立前便出现了，在省、县、区设教育部（前期称文化部）名称各有不同，但职能一样：负责管理地方教育工作，在行政上直接隶属上级教育部及中央教育委员部，绝对执行上级的命令，同时受同级执行委员会及主席团的指导与监督；市设教育科（原称文化科），受市苏维埃领导；乡在乡苏维埃指导下设教育委员会。
193、填空题 中世纪西欧晚期的教育形式有经院哲学、城市学校和（）。
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本题答案：中世纪大学
本题解析：试题答案中世纪大学
194、问答题 汉代文教政策是如何演变的？
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本题答案：（一）汉初是“黄老政治”，他放
本题解析：试题答案（一）汉初是“黄老政治”，他放松了对文化教育的钳制，使得知识分子群体及文化活动的再度兴盛。（二）汉武帝“独尊儒术”的文教政策。董仲舒站在儒家的立场上，从，《春秋》大一统的观点出发，论证了儒学在封建政治中不可替代的统治作用。主张“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使交进。”
195、单项选择题 终身教育理论最早产生于（）。
A.英国
B.德国
C.法国
D.美国
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
196、填空题 明清时期，在民间普遍设置的蒙学主要是（）。
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本题答案：私塾
本题解析：试题答案私塾
197、单项选择题 将教育与拯救民族危亡紧紧联系在一起，掀起了德国国民教育运动高潮的《告德意志民族的演讲》的作者是（）
A、费希特
B、康德
C、洪堡德
D、歌德
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本题答案：A
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198、单项选择题 19世纪欧美高等教育最光辉的榜样是（）
A、牛津大学
B、巴黎大学
C、柏林大学
D、哈佛大学
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
199、问答题 国民政府时期普通学校的教师是如何进行管理的？
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本题答案：1.为了保证师资质量施行教师资格制度。
2.
本题解析：试题答案1.为了保证师资质量施行教师资格制度。
2.为了配合施行教师资格制度，国家普遍施行教师检定制度。
3.公、私学校的教员均施行聘任制。
4.教师待遇改为“月薪制”。
200、单项选择题 爱伦.凯认为20世纪是儿童的世纪，是儿童自然本性得到充分发展的世纪，是儿童（）兴盛，实现教育改革的世纪。
A.和谐教育
B.完美教育
C.自由教育
D.愉快教育
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
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