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1、判断题  情感：人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的体验。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

2、多项选择题  目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（）

A.文件方式
B.数据库方式
C.主题树方式
D.超媒体方式

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

3、单项选择题  学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

A、学习动机属于学习者的非智力特征因素
B、学习动机越强，越有利于学习和保持
C、学习动机和学习效果是相互影响的关系
D、学习动机可分为内部动机和外部动机

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

4、问答题  如何运用巩固性原则进行教学?

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本题答案：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知
本题解析：试题答案巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。贯彻这一原则的基本要求是：第一、在理解的基础上巩固。理解知识是巩固的基础。因此教师要引导学生深刻理解知识，同时要引导学生把理解知识与巩固、记忆知识联系起来。第二、重视组织各种复习。复习是巩固知识的重要途径。为了组织好复习，教师要向学生提出复习与记忆的任务，安排好复习的时间，注意复习方法的多样化。第三、在扩充、改组和运用知识中积极巩固。在教学中教师要引导学生通过努力学习新知识，扩大加深改组原有知识和积极运用所学知识于实际来巩固知识。

5、填空题  需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种_______或________状态.

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本题答案：缺乏，不平衡
本题解析：试题答案缺乏，不平衡

6、问答题  简述两种信号系统。

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本题答案：产生于19世纪70年代，是心理学的第一个理论学派，创始
本题解析：试题答案产生于19世纪70年代，是心理学的第一个理论学派，创始人为冯特。冯特认为心理学是研究意识（经验）的科学。他把意识分为感觉、意象和感情三个基本元素，认为所有复杂的心理活动都是由这些基本元素构成的。冯特首创实验内省法。冯特的理论为他的学生铁钦纳所继承和发展，并把这种心理学理论命名为"构造心理学"口构造心理学的积极意义是它使心理学摆脱了思辨的桓桔，走上了实验研究的道路，成为一门独立的科学。但是，这个学派所从事的"纯内省"和"纯科学"的分析，严重脱离了实际。

7、判断题  人格，又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

8、单项选择题  与青霉素G特点不符的是（）

A.易产生耐药性
B.易发生过敏反应
C.可口服给药
D.对革兰阳性菌效果好
E.为生物合成的抗生素

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

9、多项选择题  强迫症包括()。

A.强迫观念
B.强迫整洁
C.强迫思维
D.强迫行为

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本题答案：A, D
本题解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。

10、多项选择题  案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（）.

A.小组成员要对研究的问题都感兴坤
B.小组成员要各有专长，优势互补
C.小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长
D.需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

11、问答题  我国基础教育课程改革的基本任务是什么?

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本题答案：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世
本题解析：试题答案以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

12、判断题  课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

13、填空题  教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定()成功与否的关键因素。

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本题答案：教学设计
本题解析：试题答案教学设计

14、问答题  学校文化的特性与功能是什么？

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本题答案：特性：1、学校文化是一种组织文化。2、是一种整合性较强
本题解析：试题答案特性：1、学校文化是一种组织文化。2、是一种整合性较强的文化。3、以传递文化传统为已任。4、学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。功能：学校文化具有导向、凝聚、规范的功能。

15、问答题  简述我国中小学常用的德育原则。

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本题答案：（1）导向性原则（2）疏导性原则（3）因材施教原则（从
本题解析：试题答案（1）导向性原则（2）疏导性原则（3）因材施教原则（从学生实际出发）（4）知行统一原则（5）集体教育和个别教育相结合的原则（6）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（7）正面教育与纪律约束相结合的原则（8）依靠积极因素，克服消极因素的原则（9）教育影响的一致性和连贯性原则

16、多项选择题  本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）

A.民主的
B.平等的
C.对话的
D.互动的

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

17、单项选择题  为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（）。

A、学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵
B、要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
C、由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
D、概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

18、问答题  多元智能理论包括哪几个方面？

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本题答案：主要包括八种智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音
本题解析：试题答案主要包括八种智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、肢体动觉智能化、自我认识智能、自然观察智能。

19、判断题  如果人们预期某种货币将要升值，则需要该货币支付进口货款的进口商将加速以该种货币支付债务。（）

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

20、单项选择题  王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。

A、为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录
B、为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来
C、每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况
D、王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

21、问答题  智力包括哪些内容，核心是什么？

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本题答案：智力包括观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力。其中思
本题解析：试题答案智力包括观察力、记忆力、思维力、注意力、想象力。其中思维力是核心。

22、问答题  学习动机的分类有哪些？

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本题答案：学习动机的分类：(1)高尚和低级的学习动机;(2)直接
本题解析：试题答案学习动机的分类：(1)高尚和低级的学习动机;(2)直接性和间接性的学习动机;(3)内部学习动机和外部学习动机;(4)一般学习动机和具体学习动机

23、单项选择题  在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。

A、李老师每堂课的前5分钟用来检查学生的出勤情况
B、李老师花费了10分钟，给同学们播放了一段引导材料
C、李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式
D、在一堂课上李老师用于维持纪律的时间大约要花费7―8分钟

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

24、问答题  蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。美育的任务是什么？

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本题答案：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能
本题解析：试题答案(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。

25、单项选择题  校本教研的主体是（）

A.学生
B.教材
C.教师
D.校长

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

26、问答题  如何确立班集体的奋斗目标?

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本题答案：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，班集体的奋斗
本题解析：试题答案班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，班集体的奋斗目标是班主任及班级相关人员根据教育目的、学校工作计划和学生发展水平共同制订的，班集体经过努力而实现的预期发展结果。确定班级奋斗目标的基本要求是：第一、要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来;第二，要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来;第三、要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标;第四、班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班集体的实际情况。

27、问答题  《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，对教师的哪些情形给予行政处分和解聘 ？

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本题答案：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的（
本题解析：试题答案（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的（2）体罚学生，经教育不改的（3）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

28、问答题  论述新课程条件下教师角色的转变。

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本题答案：(1)知识传授者角色。知识传授者角色也是新课程中教师角
本题解析：试题答案(1)知识传授者角色。知识传授者角色也是新课程中教师角色之一，但不再是教师唯一的或常规的角色。教师要改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动学习的态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)学生的促进者角色。教师的促进者角色是新课程条件下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突变。教师作为促进者，关键在于促进学生自主学习和发展。教师促进者角色的特点有：积极的旁观而不直接参与到所观察事件中;给学生以心理上的支持，创造良好的学习氛围;注重培养学生的自律能力。公务员考试在线教师招考网(3)行动研究者角色。教师成为研究者不仅有利于教育教学质量的提高，更有利于教师的专业成长。在教学实践中，教师对教学情境中的问题，有自己独特的处理方式，这个过程是教师对自己行为的分析与研究的过程。新课程的出现，使教育情境中的问题增多并变得复杂。因此，教师应逐步养成自我反思、设计教育教学行为、从事教育行动研究的意识和能力。

29、判断题  社会抑制：即个体在从事某一活动时，他人在场干扰活动的完成，抑制活动效率的现象，又称为社会干扰。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

30、判断题  教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。

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本题答案：错
本题解析：应为夸美纽斯的《大教学论》。

31、填空题  课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的_______与_______的综合表现。

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本题答案：态度，情感
本题解析：试题答案态度，情感

32、填空题  当前存在的学制主要有_______、_______、_______三种形态。

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本题答案：单轨型学制，双轨型学制，分支型学制
本题解析：试题答案单轨型学制，双轨型学制，分支型学制

33、填空题  高级的社会性情感可以分为三种，即_______、_______和_______。

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本题答案：道德感，理智感，美感
本题解析：试题答案道德感，理智感，美感

34、问答题  试述课外，校外教育的主要要求?

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本题答案：1要有明确的目的.2活动内容要丰富多彩，形式要多样化，
本题解析：试题答案1要有明确的目的.2活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力.3发挥学生的积极性，主动性并与教师的指导相结合

35、多项选择题  在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）。

A.教学实施的环境
B.在教学实施前，学生应做好哪些学习准备
C.需要使用哪些软件、硬件或教学材料
D.教学过程中有哪些需要注意的演示技巧

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

36、问答题  简述实验的三种基本方法

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本题答案：单组实验法，等组实验法，循环实验法
本题解析：试题答案单组实验法，等组实验法，循环实验法

37、问答题  教学的基本特点？

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本题答案：1教学以培养全面发展的人为根本目的
2教学由
本题解析：试题答案1教学以培养全面发展的人为根本目的2教学由教与学两方面活动组成3学生的认识活动是教学中的重要活动4教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

38、单项选择题  王老师在制作电子教案的过程中经常使用一些软件来制作其所需要的数字教学资源，下列对应关系中，哪个选项中的软件不能达到其对应的目的？（）

A、Word——静态插图
B、Flash——制作三维动画
C、超级解霸——音频截取、视频截取
D、Cool3D、Photoshop——标题字

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

39、多项选择题  特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，下列选项属于特殊儿童范围的是()。

A.资质优异儿童
B.智力落后儿童
C.情绪困扰儿童
D.学习困难儿童

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：特殊儿童通常包括两类，一类是天赋优异儿童;一类是身心障碍的儿童。分开来讲即包括资质优异的儿童、智力落后的儿童、盲聋哑儿童、情绪困扰儿童和学习困难儿童。考生要注意资质优异的儿童也属于广义上的特殊儿童，切不可片面理解。

40、单项选择题  根据历史记载，中国有了最早学校教育的形态是在()。

A.夏朝
B.商朝
C.西周时期
D.春秋时期

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

41、判断题  我国德育的主要途径与基本方法是什么？德育的主要途径包括：思想政治课，各科教学，班主任工作，共青团、少先队、学生会组织的活动，劳动与社会实践，课外活动，校外教育，家庭教育，社会教育。德育的方法：说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、品德评价法、心理咨询法、生活指导法。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

42、单项选择题  在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。

A.利用信息技术作为工具处理信息
B.利用信息技术创设问题情境
C.利用信息技术展示.交流
D.利用信息技术整理结果。

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

43、多项选择题  现在你需要一些电子版的关于科学探索的图片或视频片断，可以采用的方法有（）。

A.查找相关的素材光盘或网上的教学资源库
B.利用Flash、Authorware等制作工具自己制作
C.到网络上利用搜索引擎去查找并下载

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

44、问答题  简述遗传在人的身心发展中的作用。

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本题答案：第一，遗传从生物可能性上决定着人的身心发展。
本题解析：试题答案第一，遗传从生物可能性上决定着人的身心发展。第二，遗传不能最终决定个体发展的方向、内容和水平。第三，遗传素质的成熟程度制约着个体身心发展的水平;遗传素质的个别差异在一定程度上制约着个体的身心发展差异。第四，遗传素质本身虽不能在个体发展过程中予以改变但它具有很大的可塑性。

45、判断题  个别化教学就是个别教学。

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本题答案：错
本题解析：观点不确切。个别化教学是一种因材施教的教学方法，是指教学方法个别化。当同一教材、教法不能针对班级教学中学生的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难。教师须在教学过程中特别设计不同的教学计划。个别教学是一种“一对一”的教学实施形态，与班级授课制相对应。它可能是个别化教学，也可能不是个别化教学，关键在于其是否为符合该生能力需要而特别设计了教学方案。所以，个别化教学不等同于个别教学

46、问答题  简述教师职业角色的多样性。

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本题答案：（1）传道者的角色（2）授业解惑者的角色（3）示范者的
本题解析：试题答案（1）传道者的角色（2）授业解惑者的角色（3）示范者的角色（4）教育教学活动的设计者组织者和管理者的角色（5）家长代理人父母和朋友知己的角色（6）研究者角色和学习者学者角色

47、单项选择题  视“得天下英才而教育之”为人生乐事的是()。

A.老子
B.孔子
C.孟子
D.荀子

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本题答案：C
本题解析：语出《孟子•尽心上》。

48、单项选择题  个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）

A、健康权
B、名誉权
C、受教育权
D、隐私权

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

49、问答题  简述教师职业劳动的社会价值。

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本题答案：（1）教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳
本题解析：试题答案（1）教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动力而产生的满足社会需要的意义和作用，它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。（2）从宏观上看，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上。从微观上看，教师的劳动关系到每一个人的发展和幸福。

50、单项选择题  新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（）

A.提高教学效果
B.促进学生发展
C.调整教学进度
D.检验教学方法

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

51、判断题  能力的类型：(1)按照能力发展高低程序，可把能力分为能力、才能和天才;(2)按照能力的构造，可把能力分为一般能力和特殊能力;(3)按照能力所设计的领域，可把能力分为认知能力、操作能力和社交能力

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

52、问答题  

某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。

如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗?

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本题答案：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学
本题解析：试题答案教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习的积极性，使学生学会。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。

53、填空题  关于教师参与教育科学研究的优势，说法不正确的是（）。

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本题答案：教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强
本题解析：试题答案教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

54、问答题  教学过程的基本阶段及主要的教学原则是什么？

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本题答案：教学过程的基本阶段：
(1)激发学习动机;<
本题解析：试题答案教学过程的基本阶段：(1)激发学习动机;(2)感知教材，形成表象;(3)理解教材，形成概念，这是中心环节;(4)巩固知识;(5)运用知识，形成技能技巧。主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则;(2)理论联系实际的原则;(3)直观性原则;(4)启发性原则;(5)循环渐进原则;(6)巩固性原则;(7)因材施教原则。

55、判断题  素质教育本质上是一种个性化教育。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

56、判断题  兴趣的分类：(1)直接兴趣和间接兴趣;(2)个体兴趣和情境兴趣

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

57、判断题  因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

58、问答题  语言表达能力有那些具体的要求？

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本题答案：教师的语言表达能力主要包括三方面：其一，口语表达能力。
本题解析：试题答案教师的语言表达能力主要包括三方面：其一，口语表达能力。其二，书面语表达能力。其三，体态语表达能力。教师的语言大量的是口头语言，对此要求应更严更高。教师的口头语言，首先，要求准确，要发标准音。选用词汇要科学，通俗易懂。词句要完整，系统连贯，逻辑性强。重点突出，观点鲜明。其次，要求语言具有教育性。教师说话要富于情感。最后语言表达要具有艺术性，要富于表情，抑扬顿挫，语调语速适当，并以手势和姿势辅助说话，使之生动有趣，富于幽默感。要依据不同对象，不同环境，使用不同的话语，语气和语调，一达到语言表达的理想效果。

59、问答题  《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这与哪条教学原则的思想是一致的?谈谈该原则在实际中应如何贯彻运用。

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本题答案：⑴与循序渐进原则的思想一致。⑵循序渐进原则是指教学要按
本题解析：试题答案⑴与循序渐进原则的思想一致。⑵循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识，基本技能，形成严密的逻辑思维能力。⑶贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学③由浅入深，由易到难，由简到繁。

60、多项选择题  在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。

A.录音机
B.收音机
C.CD机

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

61、填空题  _______是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。

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本题答案：知觉
本题解析：试题答案知觉

62、判断题  知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

63、判断题  主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

64、判断题  形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。

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本题答案：错
本题解析：形成技能、技巧是运用知识的中心环节。

65、问答题  教师在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？

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本题答案：（1）对因材施教有正确恰当的理解
（2）公正
本题解析：试题答案（1）对因材施教有正确恰当的理解
（2）公正的前提有利于每一个学生的健康成长
（3）在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公给学生带来的差异
（4）辩证的看待学生的优缺点，不绝对化
（5）不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机和原因进行处理
（6）注意时时处处在细节上体现出公正的意识，不偏袒学生歧视学生

66、多项选择题  经典条件反射的基本规律包括()。

A.操作性行为
B.条件刺激
C.获得与消退
D.刺激泛化与分化

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本题答案：C, D
本题解析：经典条件反射的基本规律有：获得与消退、刺激泛化与分化。

67、判断题  环境对儿童发展的作用总是积极的。

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本题答案：错
本题解析：环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

68、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征

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本题答案：错
本题解析：实物直观的缺点在于往往难以突出本质要素。

69、判断题  学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

70、问答题  教育与生产力之间有什么关系?

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本题答案：1、生产力的发展水平对教育的制约作用。
生产
本题解析：试题答案1、生产力的发展水平对教育的制约作用。生产力发展水平制约着教育目的。生产力发展水平制约着课程的设置与教育的内容。生产力发展水平制约着制约着教育的规模与速度。2、教育对生产力的促进作用：将科学技术从可能的生产力转变为现实的生产力。再生产科学技术。

71、多项选择题  学习策略的几种成分是()。

A.认知策略
B.调节策略
C.元认知策略
D.资源管理策略

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本题答案：A, C, D
本题解析：根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

72、单项选择题  知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。

A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.推理学习

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本题答案：B
本题解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。

73、问答题  练习法的基本要求是什么？

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本题答案：1、精心设计学生的实践活动。2、及时指导学生的练习。3
本题解析：试题答案1、精心设计学生的实践活动。2、及时指导学生的练习。3、调动学生的积极性。4、循序渐进，逐步提高。

74、判断题  学生无权评价教师。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

75、判断题  奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。

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本题答案：错
本题解析：奥苏贝尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。

76、单项选择题  （）是对客观事物间接的、概括的反映。

A.联想
B.知觉
C.思维
D.想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

77、问答题  班级授课制的局限性是什么？

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本题答案：1学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教
本题解析：试题答案1学生的主体地位或独立性受到一定的限制，教学活动多由教师直接做主2实践性不强，学生动手机会少，探索性，创造性不易发挥，主要是接受现成的知识3难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走4教学内容和教学的方法的灵活性有限

78、问答题  学习策略的种类有哪些？

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本题答案：学习策略的种类：(1)认知策略;(2)元认知策略;(3
本题解析：试题答案学习策略的种类：(1)认知策略;(2)元认知策略;(3)资源管理策略认知策略：1)复述策略;2)精细加工策略;3)组织策略元认知策略：1)计划策略;2)监视策略;3)调节策略

79、问答题  教育科学研究的基本方法主要有哪些？

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本题答案：教育科学研究的基本方法主要有：观察法、调查法、实验法、
本题解析：试题答案教育科学研究的基本方法主要有：观察法、调查法、实验法、个案法、比较法。

80、问答题  简述引起注意转移的因素？

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本题答案：(1)与原来注意的紧张程度有关。如果原来的活动注意紧张
本题解析：试题答案(1)与原来注意的紧张程度有关。如果原来的活动注意紧张程度高，新的活动又不符合引起注意的条件，转移注意就困难和缓慢。(2)与引起注意的新事物的意义的理解程度有关。如果学生对引起注意的新事物的意义理解的很深刻，即使他原来从事的活动吸引力很大，也能顺利地和较快地实行转移。(3)与神经过程的灵活性有关。神经过程的灵活的人，注意的转移就快些；反之就慢些。(4)与已有的习惯有关。一个在学习或工作中养成长时间不集中注意习惯的人，其注意很难有目的地、及时地从一个对象转移到另一个对象上

81、判断题  认知活动有巨大推动作用。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

82、问答题  个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?

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本题答案：1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响
本题解析：试题答案1、人作为主体通过他自身的实践活动来参与和接受客观影响，从而获得主体自身的发展。2、人是按照自己的认识、经验、以及需要、兴趣等来对客观事物做出反应，并为了实现自己的意向，自觉地、有目的地开展自我控制与自我调节的活动。3、正确处理教育者和受教育者的关系直接影响到受教育者主体性充分发挥。

83、单项选择题  在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）

A、*.swf
B、*.doc
C、*.bmp
D、*.mp3

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

84、问答题  为什么创新精神是素质教育的核心?

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本题答案：这是因为：1、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格
本题解析：试题答案这是因为：1、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。2、创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。3、重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

85、填空题  个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中_______、_______信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。

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本题答案：加工，组织
本题解析：试题答案加工，组织

86、单项选择题  被称为世界上第一部研究教学法的书是()。

A.夸美纽斯的《大教学论》 
B.柏拉图的《理想国》 
C.斯宾塞的《教育论》 
D.昆体良的《雄辩术原理》

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

87、判断题  能力的差异：(1)能力的水平差异;(2)能力的结构差异;(3)能力的表现早晚差异;(4)能力的性别差异

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

88、问答题  简述桑代克的三条主要的学习律。

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本题答案：(1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了
本题解析：试题答案(1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。因而就中学教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。桑代克认为学习者学习某种知识以后，印在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。

89、问答题  素质教育就是不要学生刻苦学习“减负”就是不给或少给学生留课后作业。针对这一说法辨析解答。

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本题答案：这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展&r
本题解析：试题答案这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。

90、问答题  教育过程中如何尊重和发挥学生的主体性?

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本题答案：1、重视学生主体参与教育教学活动，尊重学生的感受。本题解析：试题答案1、重视学生主体参与教育教学活动，尊重学生的感受。2、尊重学生的个体差异，给学生留下选择的余地，因材施教。3、建立民主和谐的师生关系，重视学生创造性的培养。

91、判断题  教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

92、问答题  简述教师如何运用因材施教的要求?

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本题答案：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况个体差异出发。有
本题解析：试题答案因材施教原则是指教师要从学生的实际情况个体差异出发。有的放矢地进行有送别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，贯彻这一原则的具体要求是：第一、针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生各方面的发展特点。然后有目的的因材施教。第二、采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

93、单项选择题  在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。

A、当场批评这些学生没有积极性
B、批评各组组长没有尽到应尽的责任
C、引导同组的其他同学一起鼓励这些学生
D、让这部分学生单独组成一个小组参加活动

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

94、问答题  简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想

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本题答案：1.教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应
本题解析：试题答案1.教育要适应自然不能违背自然，认识自然的一部分要顺应自然地发展原则2.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法3.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育

95、判断题  两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

96、单项选择题  首倡“教师作为研究者”的学者是（）

A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

97、判断题  学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

98、判断题  思维的品质是什么？思维的深刻性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

99、问答题  教育应如何适应学生的身心发展规律?

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本题答案：1、教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性，要循序渐进
本题解析：试题答案1、教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性，要循序渐进施教。2、教育要适应人的身心发展的差异性和不均衡性，要因材施教。3、教育要适应人身心发展的稳定性和可变性，为受教育者提供良好的环境。

100、单项选择题  陈述性知识的表征形式是()。

A.命题网络
B.产生式系统
C.图式
D.认识结构

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本题答案：A
本题解析：陈述性知识的表征形式是命题网络。一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

101、问答题  如何提高知识直观？

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本题答案：(1)灵活选用实物直观和模象直观
(2)加强
本题解析：试题答案(1)灵活选用实物直观和模象直观(2)加强词(言语直观)与形象(实物和模象直观)的配合(3)运用感知规律，突出直观对象的特点(4)培养学生的观察能力(5)让学生充分参与直观过程

102、单项选择题  设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。

A、指标的设计要和评价目的一致
B、设计的指标要有可操作性
C、各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾
D、评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

103、单项选择题  在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。

A、自学辅导类
B、场景模拟类
C、测试练习类的课件
D、演示类课件

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

104、问答题  简述我国中小学德育的基本内容。

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本题答案：马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育
本题解析：试题答案马列主义教育、理想主义教育、爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法纪教育、环境教育。

105、单项选择题  当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当()

A.很高 
B.较高
C.较低 
D.以上都不对

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本题答案：A
本题解析：“耶基斯-多德森定律”是近年来多次考到的考点，考生应重点掌握。该定律认为，当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机的强度的增强而提高，可见，要使学习效益达到最佳水平，合适的学习动机强度应为很高。本题正确答案为A。

106、多项选择题  对课程方案的评价包括对()的评价。

A.课程计划
B.课程标准
C.教材
D.教科书

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本题答案：A, B, C
本题解析：教材包括教科书和其他所有的教学材料。

107、判断题  加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

108、问答题  教育的三个基本要素

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本题答案：1、教育者——教育实践活动的主
本题解析：试题答案1、教育者——教育实践活动的主体，对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响的人。2、受教育者——教育实践活动的对象。3、教育措施(教育影响)——教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和。

109、问答题  我国基础教育课程改革的具体目标是什么?

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本题答案：根据《基础教育课程改革纲要》，基础教育课程改革的具体目
本题解析：试题答案根据《基础教育课程改革纲要》，基础教育课程改革的具体目标是：1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。3、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会科技发展的联系。4、改变课程实施过于强调接受学习必备的基础知识和技能。5、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生的发展、教师提高和改进教学实践的功能。6、改变课程管理过于集中的状况。

110、单项选择题  癫痫病位主要在（）

A.心肝脾肾
B.脾肾肝肺
C.心肺脾肾
D.心肝肺肾
E.心肝肺脾

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

111、单项选择题  在教学设计中，教学重点难点的把握非常重要，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（）。

A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
B、教师可以根据过去的经验直接确定教学难点
C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同
D、教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

112、问答题  赞科夫提出了哪些教学原则?

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本题答案：以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知
本题解析：试题答案以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起主导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全班学生都得到发展的原则。

113、判断题  新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

114、多项选择题  “电子称象”这堂课学生的主要活动是（）。

A.在因特网上查找与学习内容相关的资源
B.自主测试
C.小组合作完成“称象”任务
D.自主进行模仿“称象”游戏
E.展示学习成果

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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析

115、判断题  一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

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本题答案：错
本题解析：集体形成的条件是：⑴要有共同的奋斗目标;⑵要有健全的组织和积极分子骨干;⑶要有正确的舆论和优良的班风;⑷开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已来源:91 考试网经形成。

116、单项选择题  本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。

A.5
B.7
C.8
D.10

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

117、问答题  教师应具有那些专业素养？

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本题答案：（1）教师的专业知识：本位性知识、条件性知识、实践性知
本题解析：试题答案（1）教师的专业知识：本位性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识（2）教师的专业能力：教学设计能力、教学实践能力、教学交往能力、教学研究能力（3）教师的专业道德

118、判断题  遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

119、问答题  简述运用读书指导法应遵循的要求。

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本题答案：（1）教师提出明确的目的、要求和思考题（2）教会学生使
本题解析：试题答案（1）教师提出明确的目的、要求和思考题（2）教会学生使用工具书（3）帮助学生逐步学会阅读的方法（4）用多种方式指导学生阅读

120、单项选择题  最早提出“教学相长”教育主张的著作是()。

A.《学记》 
B.《论语》&nb 91exam.orgsp;
C.《孟子》 
D.《荀子》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

121、问答题  体育的根本任务是什么？

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本题答案：体育的根本任务是增强学生体质。
本题解析：试题答案体育的根本任务是增强学生体质。

122、单项选择题  下列关于表现性评价的特点描述中不正确的是（）。

A、人工评分、人工评判而不是机器评分
B、有利于培养学生的个性，但也削弱了教师在教学中的地位
C、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事
D、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

123、问答题  确立德育目标的依据是什么？

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本题答案：1时代与社会发展的需要
2国家教育方针和教育
本题解析：试题答案1时代与社会发展的需要2国家教育方针和教育目的3民族文化及道德传统4少年儿童思想品德形成，发展的规律及心理特征

124、问答题  如何在教学中促进迁移?

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本题答案：(1)精选材料;(2)合理安排教学内容;(3)合理安排
本题解析：试题答案(1)精选材料;(2)合理安排教学内容;(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略，提高迁移意识性

125、填空题  教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。

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本题答案：教育学与心理学结合而产生
本题解析：试题答案教育学与心理学结合而产生

126、填空题  （）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。

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本题答案：表现性评价
本题解析：试题答案表现性评价

127、问答题  简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系？

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本题答案：1建立学校，家庭和社会三结合的校外教育组织

本题解析：试题答案1建立学校，家庭和社会三结合的校外教育组织2学校与校外教育机构建立经常性的联系①学校与宣传部门建立经常性的联系②学校与社会公共文化机构建立和保持经常性联系③学校与社会专门性的教育机构建立稳定的联系3采取走出去，请进来的方法与社会各界保持密切联系

128、问答题  马克思主义教育学的诞生及发展影响是什么？

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本题答案：1939年苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为
本题解析：试题答案1939年苏联教育理论家凯洛 夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》。他对我国建国初的教育影响最大。他基本吸收了赫尔巴特的教育思想，把教育分为总论、教学论、德育论和学校管理论四部分，其主要特点是重视德育在全面发展中的地位和作用，肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导地位，20世纪60年代以后陆续出版了一些不同版本的教育学著作。党的十一届三中全会以后，对许多教育基本问题有了新的认识

129、判断题  效度：指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

130、多项选择题  地方对课程管理的主要方面是（）

A.贯彻国家课程政策
B.制订课程实施计划
C.组织课程的实施与评价
D.加强课程资源的开发和管理

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

131、不定项选择  研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（）

A、选题应具有可操作性
B、选题应具有开放性
C、选题应具有一定的综合性
D、选题应联系实践
E、选题应强调知识的传递

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本题答案：A, B, C, D, E
本题解析：暂无解析

132、问答题  教师职业道德的作用有哪些？

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本题答案：(一)师德对教师起着调节和教育的作用;
(二
本题解析：试题答案(一)师德对教师起着调节和教育的作用;(二)师德对学生起榜样和带动作用;(三)师德对社会起影响和促进作用：1.对精神文明建设的促进作用;2.对物质文明的推动作用;3.对社会生活的影响作用

133、问答题  学科中心主义课程理论的代表人物及基本观点是什么？

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本题答案：1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(
本题解析：试题答案1、代表人物：布鲁纳(B.S.Bruner)和施瓦布(J.J.Schwab)2、基本观点(1)知识是课程的核心;(2)学校课程应以学科分类为基础;(3)学校教学以分科教学为核心;(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标;(5)学科专家在课程开发中起重要作用。

134、判断题  有人类社会就有教育、也就有了教育学。

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本题答案：错
本题解析：有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

135、问答题  简述教师威信的维护和发展？

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本题答案：教师威信的维护和发展：(1)巩固已有威信,防止威信的下
本题解析：试题答案教师威信的维护和发展：(1)巩固已有威信,防止威信的下降和丧失;(2)发展不全面的威信为全面的威信;(3)发展低水平的威信为高水平的威信

136、问答题  课程概念的内涵是什么?

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本题答案：第一，课程是指学校中所要进行的德、智、体、美等全面教育
本题解析：试题答案第一，课程是指学校中所要进行的德、智、体、美等全面教育内容的总和。第二、课程不仅包括各门学科、课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。第三、课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求，而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。

137、问答题  怎样培养学生解决问题的能力。

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本题答案：（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决
本题解析：试题答案（1）提高学生知识储备的数量和质量（2）教授与训练解决问题的方法和策略（3）提供多种练习机会（4）培养学生思考问题的习惯（5）训练学生的逻辑思维能力，提高思维水平

138、问答题  为什么说德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程?

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本题答案：1、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。学生的品德
本题解析：试题答案1、学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。学生的品德形成过程就是知、情、意、行交互作用、相互促进的过程。知，即道德认识;情，即道德情感;意，即道德意志;行，即道德行为。这四个要素是相互依存，相互促进，共同推动学生品德的发展。2、德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。首先，要注意全面性。其次，要注意多端性。再次，要注意长期性和反复性。在德育过程中，教育者既要对教育者的思想品德教育坚持长期抓，反复抓，又要注意受教育者思想品德形成过程的反复性，注意抓反复。

139、多项选择题  王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。

A.使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较
B.使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能
C.使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径
D.Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

140、多项选择题  下面有关教育技术的论述，你认为正确的是（）。

A.教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴
B.教学设计是教育技术的一个重要部分，用来规划教学的各个环节
C.教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴
D.电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

141、单项选择题  近代最早论述教育问题的专著是()。

A.赫尔巴特的《普通教育学》 
B.夸美纽斯的《大教学论》 
C.杜威的《民主主义和教育》 
D.昆体良的《雄辩术原理》

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

142、问答题  试论述德育过程是对学生知、情、意、行的提高过程这一基本规律？

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本题答案：1知，即品德认识，是人们对是非。善恶的认识和评价，以及
本题解析：试题答案1知，即品德认识，是人们对是非。善恶的认识和评价，以及在此基础行形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面2情，即品德情感，是人们对客观事物作是非，善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎，好恶的态度。对品德行为起着巨大的调节作用3意，即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所作出的自觉而顽强的努力是调节品德行为的精神力量4行，即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德认识，情感以及【品德需要产生的品德动机的行为定向性及外部表现，是品德的外在表现和客观标志5在品德形成和发展过程中，知、情、意、行几个因素既相互独立，又相互排斥，其中知是基础，行，是关键6学生品德的知情意行几个方面，在发展方向和水平上又具有不平衡性，因此品德教育可以视学生品德发展的具体情况，具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序

143、问答题  学生学业成绩评价的含义与方法?

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本题答案：
1、学生学业成绩评价是教学评价中的基本内容
本题解析：试题答案1、学生学业成绩评价是教学评价中的基本内容，它是以教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，对学生的知识、能力行发展水平进行价值判断的活动。2、学生学业成绩评价的方法主要有测验法、观察法、调查法、自我评价法等。其中测验法是学生学业成绩评价的基本方法，测验有口试、笔试、操作测验等多种具有方法，其中笔试是考核、测定学生成绩的基本方法。衡量测验目的的质量指标主要有信度、效果、难度与区分度。3、学生学业成绩评价的方式主要有考查和考试。考查的方式主要有：口头提问、检查书面作业、书面测验等。考试一般是指对学生学业成绩进行阶段性或总结性的检查与评定。考试的方法通常有：期中考试、学期考试、学年考试和毕业考试等。

144、问答题  如何培养学生的学习动机？

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本题答案：1.了解和满足学生需要，促进学习动机产生
2
本题解析：试题答案1.了解和满足学生需要，促进学习动机产生2.重视立志教育，对学生进行成就动机训练3.帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。方法包括：创造条件使学生获得成功的体验；为学生树立成功的榜样4.培养学生形成努力导致成功的归因观

145、问答题  教材的编排应遵循哪些基本原则?

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本题答案：教材的编排要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与
本题解析：试题答案教材的编排要妥善处理思想性与科学性、观点与材料、理论与实际、知识和技能的广度和深度、基础知识与当代科学新成就的关系。教材的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生、教育学、心理学和美学的要求。教材的内容阐述要层次分明;文字表述要简练、准确、主动、流畅;篇幅要详略得当;标题和结论要用不同的文字或符号标出，使之鲜明、醒目;封面、图标、插图等，要力求清晰、美观。

146、单项选择题  ()规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。

A.课程目标
B.课程标准
C.教学大纲
D.教育目的

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本题答案：A
本题解析：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。

147、多项选择题  教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）

A.教师要分析教材内容
B.教师要了解学习者的知识基础
C.教师要准备好本堂课所用的教学资源
D.学生必须预习当天要讲解的内容

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

148、判断题  创设问题情境的理论基础是成就动机理论。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

149、问答题  关于遗忘原因的解释——同化说，代表人物：奥苏贝尔，主张是什么？

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本题答案：主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用
本题解析：试题答案主张：遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。用于解释有意义学习的保持与遗忘，他认为在真正有意义的学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习 总以原有的学习为基础，后者的学习是前面学习的加深和扩充。

150、判断题  巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型对应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

151、多项选择题  目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。

A.课程结构
B.课程内容
C.课程资源
D.上课环境
E.教学设备

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

152、问答题  简述学生身心发展的一般规律。

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本题答案：1、学生身心发展的顺序性和阶段性。
2、学生
本题解析：试题答案1、学生身心发展的顺序性和阶段性。2、学生身心发展的稳定性与可变性。3、学生身心发展的不均衡性。4、学生身心发展的个别差异性。

153、单项选择题  有研究者通过分析某学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）。

A.个案法 
B.实验法 
C.调查法 
D.观察法

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本题答案：A
本题解析：该题所考查的知识点同上题，题干中强调了该研究的研究对象为“某学生”，是为了了解“某学生”的心理特征，显然属于个案法，本题正确答案为A。

154、判断题  个性心理：(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。(心理学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

155、多项选择题  研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。

A.小组成员的个人职责明确
B.均等的成功机会
C.小组有明确的目标
D.组内异质

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

156、问答题  简述教师应如何热爱学生？

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本题答案：1把对学生的爱与严格要求相结合
2把爱与尊重
本题解析：试题答案1把对学生的爱与严格要求相结合2把爱与尊重信任相结合3要全面关怀学生4要关爱全体学生5对学生保持积极稳定的情绪

157、判断题  迁移与教学的辩证关系：(1)使学生产生最大程度的迁移是有效教学的主要目标之一;(2)真正有效的教学必须依据迁移规律

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

158、多项选择题  演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（）。

A、MathType
B、MS-office Excel
C、MS-office PowerPoint
D、Z+Z智能教育平台
E、Authorware

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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析

159、判断题  所有的教育现象都会成为教育研究的对象

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本题答案：错
本题解析：教育研究是以教育现象为研究对象的.目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象。

160、多项选择题  形成性评价与总结性评价的()不同。

A.评价目的
B.评价时间
C.对评价结果的概括化程度
D.评价主体

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本题答案：A, B, C
本题解析：形成性评价是分析性的，不要求对评价资料作较高程度的概括;而总结性评价是综合性的，需要得出较高的概括性结果以便于进行评比。两种评价的区别不在于主体。

161、问答题  讨论法的具体要求是什么？

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本题答案：1、讨论前做好充分准备。2、讨论中要对学生启发诱导。3
本题解析：试题答案1、讨论前做好充分准备。2、讨论中要对学生启发诱导。3、在讨论结束时要做好小结。

162、判断题  德育原则：社会主义方向性原则;从学生实际出发的原则;知行统一的原则;集体教育与个别教育相结合的原则;正面教育与纪律约束相结合的原则;依靠积极因素，克服消极因素的原则;尊重信任和严格要求学生相结合的原则;教育影响的一致性和连贯性原则。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

163、问答题  课程设计是什么？

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本题答案：课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编
本题解析：试题答案课程设计是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。

164、判断题  义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。(教育学)义务教育是一种强制性教育。(教育学)

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本题答案：对
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165、问答题  学习迁移的条件和规律是什么？

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本题答案：学习迁移一般指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。学
本题解析：试题答案学习迁移一般指一种学习中习得的经验对其他学习的影响。学习迁移并不是自动发生的，它要受某些条件的限制，其中最主要的影响因素有学习对象的共同因素、原有经验的概括水平、迁移的认知技能水平。奥苏伯尔将这些因素表述如下：第一，学习对象的共同因素。迁移都要通过新旧学习中的经验进行分析进而概括出其共同的经验成分才能实现。因此，在进行迁移时，学习对象在客观上要有共同因素。第二，原有经验的概括水平。这里的迁移不是相同经验的迁移，而是概念原理的迁移，尤其是指下位学习的迁移。心理学的研究和实验表明，经验的概括水平越高，迁移的可能性就越大，效果也就越好。第三，迁移的认知技能水平。迁移过程是通过复杂的认知活动实现的，认知技能即合法则的认知活动方式是否掌握，会影响迁移的实现。有时学习对象有共同因素，或已有知识经验的概括程度也比较高，可是学习者对新的学习内容却仍然不能实现迁移，原因是学习者虽然掌握了有关的知识，但没有掌握解决迁移中问题的认知技能。

166、判断题  一节好课的基本要求：(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。(教育学)

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本题答案：对
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167、填空题  教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或()。

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本题答案：掺入个人态度
本题解析：试题答案掺入个人态度

168、判断题  兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。(心理学)

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本题答案：对
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169、单项选择题  案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（）

A.研究农村光污染
B.研究城市光污染
C.研究田间光污染
D.研究大自然污染

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本题答案：B
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170、问答题  简述我国基础教育的弊端。

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本题答案：其一、观念滞后，目标不能适应时代的需求；
其
本题解析：试题答案其一、观念滞后，目标不能适应时代的需求；
其二、思品教育实效性、针对性不强；
其三、课程结构单一，封闭；
其四、课程内容陈旧；
其五、课程实施仍为三个中心（教师，书本，课堂）；
其六、课程评价重学业成绩，忽视全面发展；
其七，课程管理过于集中。

171、问答题  简述教学过程的基本阶段？

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本题答案：（1）组织学生感知教材
（2）引导学生理解教
本题解析：试题答案（1）组织学生感知教材（2）引导学生理解教材（3）组织学生巩固知识（4）指导学生运用知识

172、问答题  一堂好课的基本标准有哪些？

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本题答案：（1）要是学生的注意力集中（2）要使学生的思维活跃（3
本题解析：试题答案（1）要是学生的注意力集中（2）要使学生的思维活跃（3）要使学生积极参与到课堂中来（4）要使个别学生得到照顾

173、判断题  课本知识就是权威的、绝对正确的。

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本题答案：错
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174、单项选择题  新鲜尿液具有"老鼠屎"样臭味，常见于下列哪种疾病（）

A.糖尿病酮症
B.晚期膀胱癌
C.泌尿系感染
D.重症肝病
E.苯丙酮尿症

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本题答案：E
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175、问答题  简述群体的主要特征。

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本题答案：(1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为
本题解析：试题答案(1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为方式;(2)群体有一定的组织结构，群体成员在群体中有相应的角色、权利和义务;(3)群体成员在心理上有一定的依从关系、共同感;(4)群体内有占优势的为多数成员所认同的价值观和行为规范，成员在思想上和行为上遵守这种规范。

176、问答题  综合性实践活动的主要内容是什么？

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本题答案：1、研究性学习。
2、社区服务与社会实践。<
本题解析：试题答案1、研究性学习。
2、社区服务与社会实践。
3、劳动与技术教育。
4、信息技术教育。

177、填空题  在windows画图工具中，可以为图片添加（）。

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本题答案：文字
本题解析：试题答案文字

178、问答题  影响学习动机的因素有哪些？

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本题答案：1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄
本题解析：试题答案1、内部条件：①学生的自身需要与目标结构；②成就与年龄特点；③学生的性格特征和个别差异；④学生的志向水平和价值观；⑤学生的焦虑程度2、外部条件：①家庭环境与社会舆论；②教师的榜样作用

179、判断题  智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

180、多项选择题  对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。

A.合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
B.发现式教学并不是所有的学科教学都适用
C.发现式教学更能促进学生智力的发展
D.发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

181、问答题  简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。

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本题答案：原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
本题解析：试题答案原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。主要有以下几个方面：1、学习者拥有相应的知识背景是迁移产生的基本前提条件。
2、原有认知结构的概括水平对迁移起着至关重要的作用。一般来说，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。
3、学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节控制的元认识策略，影响迁移的产生。掌握必要的认知策略或元认识策略，是提高迁移发生可能性的有效途径。

182、多项选择题  课程计划包括（）

A.学科目
B.学科开设的顺序
C.各门学科的教学课时数
D.学年编制和学周安排

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本题答案：A, B, C, D
本题解析：暂无解析

183、问答题  什么是教育研究？教育研究的特点有哪些？

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本题答案：教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而
本题解析：试题答案教育研究是人们为了获得对教育理论和实践问题的深入认识而进行的科学探索活动。教育研究的特点有：客观性，科学性，系统性，综合性，和可检验性

184、单项选择题  关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是（）。

A、研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题
B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动
C、研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解
D、研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

185、填空题  通过“工具”→“()”→“常规”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。

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本题答案：Internet选项
本题解析：试题答案Internet选项

186、问答题  简述学习动机的激发与培养？

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本题答案：1.学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学
本题解析：试题答案1.学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学;(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息，妥善奖惩;(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力2.学习动机的培养：(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机;(2)利用直接发生途径与间接转化途径培养学习动机

187、判断题  美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

188、问答题  知识的遗忘及其原因是什么？遗忘的进程、种类和理论解释是什么？

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本题答案：1.遗忘的进程
(1)遗忘概念：个体对识记过
本题解析：试题答案1.遗忘的进程(1)遗忘概念：个体对识记过的事物不能再认和再现或者是错误地再认和再现。但是，从现代心理学的角度看。遗忘并非全是坏事。(2)遗忘的种类：遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。暂时性遗忘是指对识记内容一时想不起来，但在适宜的条件下还能再认和回忆的遗忘。永久性遗忘是指对识记的内容没有复习巩固而造成丁痕迹的消退，如果不重新识记，就永远不能再认和回忆的遗忘。(3)对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。其研究结果被称为艾宾浩斯遗忘曲线。2.遗忘的理论解释(1)痕迹衰退说(桑代克)(2)干扰说(3)同化说(奥苏伯尔)(4)动机说或压抑说(弗洛伊德)

189、问答题  什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型

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本题答案：学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的
本题解析：试题答案学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。各国教育制度形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种不同的学制类型。

190、问答题  为什么说德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程?

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本题答案：1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过
本题解析：试题答案1、学生的品德形成过程是外在教育与自我教育的辨证统一过程。2、德育过程要促进学生自我教育能力的发展。要遵循学生自我教育能力的发展规律，从实际出发，因势 利导，有计划地培养与提高学生的自我意识、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。

191、判断题  影响性格形成与发展的因素：家庭、学校教育、同伴群体、社会实践、社会文化因素

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本题答案：对
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192、问答题  《中小学教师职业道德规范》（2008）的基本内容是什么？ 91Exam.org

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本题答案：（1）爱岗敬业-教师职业的本质要求（2）爱国守法-教师
本题解析：试题答案（1）爱岗敬业-教师职业的本质要求（2）爱国守法-教师职业的基本要求（3）关爱学生-师德的灵魂（4）教书育人-教师的天职（5）为人师表-教师职业的内在要求（6）终身学习-教师专业发展的不竭动力

193、问答题  简述研究方法选择需要考虑的因素?

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本题答案：宏观方面：1要考虑研究的目的和内容2是要考虑研究方法的
本题解析：试题答案宏观方面：1要考虑研究的目的和内容2是要考虑研究方法的可行性3要考虑研究者本身的研究能力，凡研究者力所能及，能胜任的方法，才是适当的方法具体来说：综合与分析研究课题；归纳与演绎的研究思路；因素的控制程度；数据的收集和分析情况。

194、判断题  新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。

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本题答案：对
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195、判断题  学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习

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本题答案：对
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196、判断题  教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

197、判断题  泰勒的评价模式是一种总结性评价。

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本题答案：对
本题解析：泰勒的评价目标更多注意的是结果。

198、问答题  简述建立教师威信的途径有哪些？

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本题答案：（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（
本题解析：试题答案（1）培养良好的道德品质（2）培养良好的认知能力和性格特征（3）注重良好仪表风度和行为习惯的养成（4）给学生以良好的第一印象（5）做好学生的朋友和知己

199、问答题  教师招聘考试教育理论综合知识课程类型有哪些？

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本题答案：2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如
本题解析：试题答案2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程的类型分为如下几类：1、从课程制定者或管理层次角度划分，可分为国家课程、地方课程、学校课程;2、以课程任务为依据，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;3、按内容属性分：学科课程、经验课程4、按内容组织方式：分科课程、综合课程5、按课程实施要求：必修课、选修课

200、判断题  性格的结构：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

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