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1、单项选择题  孔子说“：天何言哉!四时行焉，百物生焉。”这可以用来说明美育的特点是（）。

A.无言的教导
B.潜移默化
C.不自觉的教育
D.无意识的教导

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

2、单项选择题  达尔文在《人类和动物的情感表现》、《人类的由来》等书中认为动物也有审美感受，其实动物的所谓“美感”只是（）。

A.对形式的感受
B.本能活动的表现
C.对色彩的欣赏
D.对音乐的欣赏

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

3、问答题  什么是审美通感？

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本题答案：审美通感又称审美统觉或审美联觉，它是指在主体的审美知觉
本题解析：试题答案审美通感又称审美统觉或审美联觉，它是指在主体的审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。

4、问答题  “环肥燕瘦”简析。

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本题答案：（1）“环肥燕瘦”的审美现象典
本题解析：试题答案（1）“环肥燕瘦”的审美现象典型地揭示了中国古代女性美的变化。
（2）说明了审美受到历史条件与民族传统的制约。
（3）这一类变化给美学研究对象带来了某种不确定性。

5、问答题  以黛玉听曲为例，论术艺术意象的重建。附：黛玉听曲（节录）偶然两句吹到耳朵内：“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣..”黛玉听了，倒也十分缠绵，便止步侧耳细听：“良辰美景夸何天，赏心乐事谁家院”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思：“原来戏上也有好文章..”再听时，恰唱到：“只为你如花美眷，似水流.”黛主听了这两句，不觉心动神摇。又想起前日见古人诗中，有“水流花谢两无情”之句；再词中又有“流水落花春去也，天上人间”之句；又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句：都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神驰，眼中落泪。

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本题答案：（1）意象的重建是艺术接受的核心。
（2）接
本题解析：试题答案（1）意象的重建是艺术接受的核心。
（2）接受者在艺术欣赏过程中，根据符号的暗示而由自身的主体意识（情感、个性、想象等）来重建艺术意象，这是一个能动的再创造过程。
（3）接受者主体所感受的对象（作品），实际上不同于创造者具体创造的意象，而是接受者根据符号提供的意象导向而重建的意象，具有接受者的主体特征。

6、问答题  什么是艺术想象力？

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本题答案：指艺术家在感受生活，孕育意象过程中展开想象联想，幻想或
本题解析：试题答案指艺术家在感受生活，孕育意象过程中展开想象联想，幻想或意象思维的能力。

7、问答题  悲剧的主要特点有哪些？

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本题答案：1、人物遭受不幸，这种不幸或者是死亡，或者是失败，或者是陷入
本题解析：试题答案1、人物遭受不幸，这种不幸或者是死亡，或者是失败，或者是陷入不能自拔的困境；
2、具有人物不幸带来的悲感；
3、悲剧感中包含着亚里士多德所说的“净化”作用

8、问答题  艺术美的本质是什么？

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本题答案：艺术美是艺术家对现实美的审美创造的产物。具体说，艺术美
本题解析：试题答案艺术美是艺术家对现实美的审美创造的产物。具体说，艺术美的内容来自艺术家体验到的社会美（以及相关的丑），艺术美的形式则是来自艺术家对于自然形式规律的创造性的运用。当然，艺术美中还有来自艺术家本人的审美观点、审美理想和艺术技巧等。总之，艺术美的本质是客观性与主观性的统一、一般性与个别性的统一和内容与形式的统一。

9、单项选择题  “春风又绿江南岸”被誉为千古妙句，最突出的原因在于它的（）。

A.视觉效果
B.听觉效果
C.触觉效果
D.心理效果

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

10、单项选择题  在20世纪80－90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是（）。

A.朱光潜
B.蔡仪
C.宗白华
D.李泽厚

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

11、填空题  最早提出崇高这一专用术语的是古罗马的（），他写有《（）》一书，不过所论述的是文章风格的崇高体

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本题答案：朗吉弩斯；论祟高
本题解析：试题答案朗吉弩斯；论祟高

12、问答题  艺术美在人类社会生活中有何特殊价值？

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本题答案：我们以为，艺术美的特殊价值，可以从欣赏者个人和社会两个
本题解析：试题答案我们以为，艺术美的特殊价值，可以从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析：
第一，艺术美在提高人们的审美能力方面，具有特殊的价值。人们的审美能力是在艺术美的创作和欣赏的实践中提高的。一个人只要经常与艺术美打交道，或创作，或欣赏，其审美能力都会在潜移默化中有所提高。
第二，艺术美在推动社会生活前进方面，具有特殊的价值。在艺术美中，渗透着艺术家对于社会生活的审美趣味和审美理想，从而具有一定的肯定性、否定性和超越性。人们欣赏艺术美，必然会受到艺术家审美理想的熏陶，并潜移默化而外化为一种推动社会生活前进的力量。

13、问答题  中国当代美学界对于美的本质问题的探索有哪些主要观点？其优缺点各是什么？你如何理解这一问题？

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本题答案：1.主观说：美在于主观，美是主观的。否定了意识依赖于物
本题解析：试题答案1.主观说：美在于主观，美是主观的。否定了意识依赖于物质而存在。
2.客观说，主张美是客观的，坚持了唯物论，但忽略了美的相对性。
3.“主客观统一说”，认为美是客观与主观相统一的。这种观点把社会意识与社会存在混淆了起来，把人的意识等同于人的实践。
4.“客观性与社会性统一说”。认为美既是客观的、又是社会的，美就是客观的社会生活的属性。

14、问答题  荒诞的特征是什么？

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本题答案：荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物，
本题解析：试题答案荒诞作为一种审美形态，是西方现代社会与现代文化的产物，它是对于人生的无意义的虚无性的审美感悟。
特点：
①它是一种对人生存在无意义状态的体悟；
②荒诞的审美意象具有象征性；
③具有怪诞的表现形式。

15、问答题  理解因素渗透在美感经验的每一个环节上，与多种心理因素交织在一起，这种说法对么？

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本题答案：对。因为美感虽然是非概念的直觉，却同时具有着理性因素，
本题解析：试题答案对。因为美感虽然是非概念的直觉，却同时具有着理性因素，是直觉中的理解。在整个美感心理运动过程中，理解活动与直觉、情感、想象等多种心理因素交织在一起，渗透于美感经验诸环节中。它具有前提性和融会性，作为审美心理运动的指向，提升直觉，组织想象，规范情感，在审美活动中起着积极的作用。

16、单项选择题  下列关于“意象孕育”的说法中正确的是（）。

A.表象与原型可以完全相同
B.表象必须具有客观原型
C.表象的形成与主体的情感因素无关
D.意象是主客体相互交融的产物

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

17、单项选择题  现实生活中的美，除了（）之外，都属于社会美。

A、自然美
B、生活美
C、艺术美
D、心灵美

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

18、单项选择题  韩愈诗云：“江作青罗带，山如碧玉簪”。描绘出桂林山水最显著的特点，这体现了（）。

A.审美知觉的选择作用
B.审美想象的虚拟作用
C.审美理解的领悟特征
D.审美通感的沟通作用

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

19、单项选择题  在西方，最早提出空间艺术、时间艺术和时空艺术三分法的美学家是（）。

A、克罗齐
B、卡瑞尔
C、叔本华
D、哈特曼

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

20、名词解释  人生样态

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本题答案：是指由个人的外在形态、个性特征、人生际遇等诸多因素共同
本题解析：试题答案是指由个人的外在形态、个性特征、人生际遇等诸多因素共同构成的存在样式，在不同风格、不同层次的人生样态中，都寄寓着特定的审美理想。

21、问答题  人的美包括哪些方面？人体美与心灵美的关系怎样？

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本题答案：人的美包括人体美与心灵美两个方面。
所谓人体
本题解析：试题答案人的美包括人体美与心灵美两个方面。
所谓人体美，也叫人的外形美，是指人的身材、相貌、姿态、动作和风度等构成的外形美。人体美介于自然美和社会美之间，但基本上属于自然美。
所谓心灵美，也叫人的内在美，是指一个人内心世界的美，包括优秀的品德、高尚的情操和进步的人生观等。
人体美和心灵美，在每一个具体人物身上常常有极为复杂的表现形式：一是人体美而心灵不美，如《红楼梦》中的王熙凤；二是人体不美而心灵美，如《巴黎圣母院》中的敲钟人加西莫多；三是人体美、心灵也美，如民间传说中的刘三姐；四是人体不美，心灵也不美。如果戈理《死魂灵》中的梭巴开维支。
在人体美与心灵美两者之间，心灵美不仅可以通过人体美显现出来，而且对于人体美起着决定作用。诸如形体的训练、相貌和化妆，以及表情、姿态、动作和风度等，都成为展示心灵美的窗口。在一定情况下，人体的美或丑，往往会把人的心灵的美或丑表现得更为突出。但是，也应该看到，人体美也有相对的独立性。

22、名词解释  美学关系

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本题答案：是指从属于人与世界的存在论关系，是人与世界的一种特殊的
本题解析：试题答案是指从属于人与世界的存在论关系，是人与世界的一种特殊的精神性关系，是人对世界借助感性形式建构起来的自由的情感体验关系。

23、多项选择题  在艺术意象的生成过程中，主体起着巨大作用的当推（）。

A.想象
B.灵感
C.思维
D.意向
E.认知

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

24、问答题  形式美和美的形式有什么区别？

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本题答案：形式美尽管大部分是由美的形式转化而来的，但它与美的形式却有很
本题解析：试题答案形式美尽管大部分是由美的形式转化而来的，但它与美的形式却有很大的差别：首先，形式美是独立的审美对象，是一种美的形态；而后者仅仅是美的一个组成部分。其次，形式美有着某种内容，是形式本身所包含的某种意味，而美的形式虽然指向某种内容，但它本身并不包含美的内容在内。再次，形式美是单就形式本身来看的，而美的形式是必须结合美的对象的内容来看的。

25、问答题  简述艺术意象的基本要素及其相互关系。

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本题答案：（1）艺术意象的基本要素是“意&rdquo
本题解析：试题答案（1）艺术意象的基本要素是“意”与“象”。
（2）“意”指主体在审美时的意向、意图、意志、意念、意欲，表达的思想情感、人生体验、审美理想、艺术追求等等。
（3）“象”则指由想象创造出来，能体现主体之意，并能为感官所直接感受、知觉、体验到的非现实的表象。
（4）“意”与“象”之间是一种辩证关系：“意”无“象”永远无法显现，“象”无“意”就使之为空洞、肤浅。即“：意”由“象”来负载“，象”由“意”来充实。

26、单项选择题  美的最高形态是（）。

A.人的美
B.自然美
C.社会美
D.艺术美

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

27、单项选择题  在西方美学史上，真正奠定悲剧理论基础的是古希腊的（）

A．柏拉图
B．亚里士多德
C．苏格拉底
D．毕达哥拉斯

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

28、名词解释  鲍姆嘉通

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本题答案：德国启蒙美学的真正创立者。有“美学之父&r
本题解析：试题答案德国启蒙美学的真正创立者。有“美学之父”的称号。

29、填空题  美学一词最早由德国美学家（）于1735年首先使用，其本义是感觉或（）；

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本题答案：鲍姆嘉登；感性认识
本题解析：试题答案鲍姆嘉登；感性认识

30、判断题  审美活动中如果产生联想就是心思旁迁从而必定破坏美感。

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本题答案：错
本题解析：这种观点都是片面的、绝对化的。审美活动并非一定要联想，但积极的联想有助于打开广阔的审美视界。虽然有的联想如涉及功利内容则会破坏审美的心态，但并非一切联想都如此。

31、问答题  从艺术存在方式而言，艺术品所具有的三个基本特征是什么？

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本题答案：①他律性——即艺术品为接受主体
本题解析：试题答案①他律性——即艺术品为接受主体而存在，又同时为创作主体和接受主体所决定和制约；
②形式符号性——创作主体的审美经验和意象创作要传达给接受主体，需把它外化为特定的形式符号，凝定在一定的艺术品中，接受主体借助于这些符号来接受和创造；
③开放性——艺术品作为中介，要向艺术家开放，才能有艺术品的产生，同时向接受者开放，才能使之成为现实的审美对象。

32、问答题  鲍姆嘉登是如何创立美学学科的？

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本题答案：（1）18世纪德国美学家鲍姆嘉登认为：人类的心理活动可
本题解析：试题答案（1）18世纪德国美学家鲍姆嘉登认为：人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面，它们应当分别由不同的学科去加以研究。
（2）他发现：研究知，即理性认识的学科是逻辑学，研究意志的学科是伦理学，而研究情，即感性认识的学科则告..如，于是他决心通过潜心的研究来建立这门学科。
（3）1750年，鲍姆嘉登出版《Aesthetik》一书，标志着这门感性科学的诞生，这就是今天人们所说的美学。鲍姆嘉登因此被尊崇为“美学之父”。

33、名词解释  艺术的存在方式问题

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本题答案：就是探讨艺术通过何种方式、途径或程序，才获得现实的存在
本题解析：试题答案就是探讨艺术通过何种方式、途径或程序，才获得现实的存在和生命。

34、填空题  造型艺术是艺术门类之一，它是以（）为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。

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本题答案：艺术形象
本题解析：试题答案艺术形象

35、填空题  （）于1750年出版的著作《美学》，标志着美学开始成为一门独立的学科，因此他本人被视为西方美学学科的创始人。

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本题答案：鲍姆加登
本题解析：试题答案鲍姆加登

36、单项选择题  中国古代美学中的“虚静”状态，其实质是指（）。

A.主体摆脱生活束缚
B.主体摒弃功利杂念
C.主体追求出世的人生趋向
D.主体处于艺术激情爆发的前夕

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

37、单项选择题  艺术最核心的功能是（）

A．娱乐
B．道德教化
C．审美
D．社会干预

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

38、单项选择题  在西方美学史上，最早谈到喜剧问题的是（）

A．德谟克利特
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．苏格拉底

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

39、填空题  （）年，德国哲学家（）的美学著作《美学》第一卷的出版，在美学发展史上，具有划时代的意义。

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本题答案：1750、鲍姆加登
本题解析：试题答案1750、鲍姆加登

40、问答题  如何把握优美与崇高、滑稽的不同本质特征？

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本题答案：崇高与滑稽，作为一个“统一过程&rdquo
本题解析：试题答案崇高与滑稽，作为一个“统一过程”，记录着主、客体斗争历程或趋势的鲜明痕迹。它们的共同美学特征，是在主、客体压倒关系的动态转化中，各以压倒式的统一方式，显现人的本质力量，造成自我观照的独特审美价值。优美则不同，
首先，它没有任何统一过程的痕迹，是一个已经实现统一的形象实体，以比较单纯直接的形态表现了现实对实践的肯定；
其次，它不是一种压倒式的统一，而是现实与实践、真与善、合规律性与合目的性交融无间的辩正统一；
其三，它不是在自身构成中包含着丑，而恰恰是在与丑的抗争中显现人的本质力量的美的形态，它本身排除了丑，并与自身之外的丑相比较而存在。这样，便构成了优美最根本的美学特性：和谐。

41、填空题  （）和（）把美和愉快联系在一起，伊壁鸠鲁是享乐主义派把美看成是愉悦

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本题答案：德谟克里特；柏拉图
本题解析：试题答案德谟克里特；柏拉图

42、单项选择题  《淮南子》中说：“....（酒窝）在颊则好，在颡（额头）则丑。绣以为裳则宜，以为冠则讥。”这段话可以用来印证（）。

A.美是生活
B.美是理念
C.美是关系
D.美是愉快

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

43、问答题  简述审美形态与人的思维方式之间的关系，审美形态与人的语言的关系，审美形态与文化精神的关系。

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本题答案：㈠审美形态与人的思维方式之间的关系。审美形态的形成发展
本题解析：试题答案㈠审美形态与人的思维方式之间的关系。审美形态的形成发展中，与人们的思维方式之间有着密切的关系。尽管人类各民族的思维方式有着许多共同的特点，但由于他们在实践活动方式上的差异，导致了他们的思维活动也有许多不同的特点。因此，对审美形态的理解和认识也会各有不同。中国古代思维方式主要是一种象数思维，这种象数思维没有从原始思维中完全分离出来，主要特点是天人合一，主客交融，重视体验、综合和整体把握，最基本的思维单位是物象与数的结合体，最主要的思维方法是触类旁通、神与物游。而西方古代的思维方式经历了由具象向抽象思维转化过程，逐渐形成以抽象思维为主的特征。其主要表现为主客两分，重视理性、经验与逻辑分析，最基本的思维单位是概念，最主要的思维方法是逻辑归纳和演绎。这种思维的差异在审美形态的整体构成上发挥着潜在的作用，西方审美形态在观念上习惯于分析，形成的审美形态也往往是先一分为二，再寻求对立的统一。如悲剧与喜剧相对，优美和崇高映照等。
㈡审美形态与人的语言的关系。与人类思维密切相关的是语言文字，语言文字对审美形态的形成也有明显的影响。语言是语义的载体，按照索绪尔的观点，语言符号的意义分为能指和所指，同样的事物，语言表述可能会千差万别。因此，就决定了语言文字在性质、功能、表现形式等各个方面具有明显的差异，这些差异不同程度地也影响到审美形态的差异。汉字属于表意文字，属于表意性的象形文字。西方的拼音文字能指和所指完全是随意的，是理性的产物。汉语也可以称为抒情语言，西语则长于叙事和论证。汉语具有形象性和审美性，西语则具有抽象性和逻辑思辨性。这样的特点不仅表现在文学创作中，更深层地潜伏在中西方人的思维深处，并在整个审美实践和审美形态的演进中发挥着重要影响。
㈢审美形态与文化互为影响，审美形态的逻辑总结和提炼与特定的文化密切相关，审美形态形成后，又表征为具体的文化。就东西方文化来看，由于中西文化精神的区别和差异，导致审美形态也有所不同。具体体现在宗教和哲学思想的关系方面，而哲学思想则更为重要。就审美形态与宗教的关系而言，西方审美形态的孕育一开始就与宗教意识紧密联系在一起。宗教意识以及宗教行为对西方的审美形态的形成与发展具有极其重要的作用，产生了深刻的影响。而中国的审美文化则具有世俗化的特征。即使是上帝，也在一定程度上被世俗化了。在与哲学的关系方面，西方的审美形态的形成、发展受到哲学思想变迁的制约和影响，促成了形式主义的审美传统。与西方哲学发展不同，中国的人生哲学几乎千年不变，变化的是细节。“中和”在哲学上是一种本体论，同时又是一种审美理想，还是一种最基本的审美形态。

44、单项选择题  正式提出崇高这一审美范畴，并加以较为系统探讨的，一般认为是（）。

A.亚里士多德
B.东尔尼雪夫斯基
C.毕达哥拉斯
D.朗吉诺斯

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

45、填空题  社会美和自然美合称（），是美的客观存在形态，是艺术美产生的基础和源泉

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本题答案：现实美
本题解析：试题答案现实美

46、填空题  （）曾经说过：“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”

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本题答案：马克思
本题解析：试题答案马克思

47、单项选择题  西方美学家突出地把眼睛和耳朵作为审美感官，是要强调美感的（）。

A.对象性
B.无功利性
C.直接性
D.间接性

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

48、单项选择题  美学是一门年轻的学科，从诞生至今只有（）。

A.50余年
B.100余年
C.200余年
D.250余年

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

49、问答题&nb来源:91考试网 91ExaM.orgsp; 以李白《独坐敬亭山》为例，论述审美移情现象。附：李白《独坐敬亭山》众鸟高飞尽，孤立独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

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本题答案：（1）移情说是西方传统美学具有代表性的美论之一，其代表
本题解析：试题答案（1）移情说是西方传统美学具有代表性的美论之一，其代表人物是立普斯。
（2）审美中的移情现象是指我们把主观感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，从而引起美感。
（3）移情的实质是人感情的外射。
（4）移情现象在审美中是常见的。

50、填空题  社会审美意识的内部结构大体可分为三个层次：一是社会审美心理；二是（）；三是社会审美理论体系。

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本题答案：社会审美观念
本题解析：试题答案社会审美观念

51、问答题  说说多样统一法则。

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本题答案：多样统一是形式美的总法则或说最高法则。是寓变化于整齐。
本题解析：试题答案多样统一是形式美的总法则或说最高法则。是寓变化于整齐。多样是指整体中所包含的各个部分在形式上的区别和差异性。统一是指各个部分在形式上的某些共同特征以及它们之间的某些关联、呼应、衬托、协调关系。
有多样而无统一，就支离破碎、杂乱无章，缺乏整体感；有统一而无多样，又会使人感到刻板，单调和乏味，美感也难以持久。多样统一就能同中有异，异中求同，寓多于一，一中见多，杂而不乱，违而不犯，既不为一而排斥多，也不为多而舍弃一，而是把两个对立面有机地结合起来，这样从多样中求统一，在统一中见多样，追求不齐之齐，无秩序的秩序，形成高度的形式美。多样统一是自然的根本大法。

52、单项选择题  人类最早的美学思想产生于（）时代

A.原始社会
B.文明社会之初
C.18世纪
D.古罗马

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

53、单项选择题  被黑格尔用来说明“永恒公理说”的悲剧作品是（）。

A.索福克勒斯《安提戈尼》
B.埃斯库罗斯《普罗米修斯》
C.索福克勒斯《俄狄浦斯王》
D.欧里庇德斯《美狄亚》

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

54、单项选择题  黑格尔认为喜剧的根源在于（）。

A.理念压倒形象
B.形象压倒理念
C.理念与形象统一
D.理念与形象并重

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

91exam.org

55、填空题  美学的奠基时期（以（）为代表），美学的诞生时期（以（）为标志），美学的发展期（以（）为代表），美学的解构时期（分析哲学对美学的解构）

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本题答案：柏拉图；鲍姆嘉登；康德、黑格尔
本题解析：试题答案柏拉图；鲍姆嘉登；康德、黑格尔

56、问答题  （）是德国启蒙运动的代表人物，在他的《审美教育书简》中，第一次明确提出“（）”概念

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本题答案：席勒；审美教育
本题解析：试题答案席勒；审美教育

57、问答题  掌握悲剧性的本质？

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本题答案：本质是：
1、悲剧的本质在于悲剧人物的悲剧性
本题解析：试题答案本质是：
1、悲剧的本质在于悲剧人物的悲剧性格所导致的悲剧冲突。
2、悲剧冲突的实质在于主体所代表的正义精神和永远不能满足的现实之间发生了矛盾。
3、悲剧是主人公由于坚持正义或积极进取，而与现实环境之间发生的冲突，冲突中主人公因感性生命遭到摧残和毁灭而成就了精神生命的永恒价值，从而激起悲壮之情而使人们的心灵得以净化，精神得以提升。

58、单项选择题  在审美活动中，（）出现在前，艺术美创造在后。

A、社会美
B、现实美
C、自然美
D、人的美

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

59、多项选择题  郎吉诺斯《论崇高》指出了崇高的特征，其中有（）。

A.震撼人性的效果
B.积极向上的理想
C.庄严伟大的思想
D.尊严的结构
E.高雅的措辞

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本题答案：C, D, E
本题解析：暂无解析

60、问答题  真、善、美的关系如何？

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本题答案：①真、善、美是人类社会所具有的三大价值。真，是指各个物
本题解析：试题答案①真、善、美是人类社会所具有的三大价值。真，是指各个物种本身的自然状况及其内在的客观规律性。人要按照美的规律来建造，其前提和基础，就是要认识和把握这一规律，使自己的实践活动同客观世界的必然性相吻合。因此，凡是美的事物，一般说来，首先都应当是真的，是蕴涵和符合客观规律性的。善，就是人类在实践活动中所追求的有用或有益于人类的功利价值。在通常情况下，凡是有害于人类生存和发展的事物都不可能是美的。在这个意义上，我们可以说，善是美的灵魂，违背了善，也就失去了美。
②美不能离开真与善，不能违背真与善，这只是真、善、美关系的一个方面；另一方面，美又有自身特有的规定性，不能与真、善简单等同，更不能以真、善加以取代。
③只有当真、善以具体的感性形态呈现出来，它才能成为审美对象，具有美的价值。
④总之，真、善、美是客观对象对于人和社会的的客观价值；它们各有自身独特的内容，不能互相取代，但三者在实践过程中却可以而且应该得到统一。真是美的基础，善是美的灵魂，如果把这种符合客观规律的真与有利于社会发展的善，通过具体而光辉的形象表现出来，这个形象就是美的了。所谓美是人的本质力量的感性显现，正是指客观对象的感性形象体现了真与善相统一的审美价值而言的。人类的一切实践活动，都可以看成是人类追求真、善、美相统一的实践过程中所积累的成果与财富。

61、问答题  审美形态的特征是什么？

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本题答案：①生成性——一是指审美形态的历
本题解析：试题答案①生成性——一是指审美形态的历史生成，二是指审美形态的个体相对性生成。审美形态的生成性也就是广义的美的生成性，是关于美在审美实践活动中生成的总规律的一个缩影；
②贯通性——是指民族文化，尤其是植根于其文化土壤中的哲学思想对审美形态的统摄性。在特定文化背景下产生的审美形态，从表面上看，往往只是特定的艺术形式或艺术风格。但在这种体裁和风格的背后，实际上潜藏着文化，尤其是哲学思想的制约性，这种制约性导致了审美形态的贯通性；
③兼容性——是指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。审美形态就是以一定的存在形式和审美风格为特征，以人生样态和人生境界为底蕴，以审美情趣贯彻其中的有机整体；
④二重性——主要指的是民族性与世界性的统一。掌握审美形态的二重性特点，可以避免以西统中，或以中排西的简单化做法，从而在审美形态的民族性与世界性的两极对立中保持必要的张力。

62、填空题  （）在哲学上是客观唯心主义者，在美学上他提出了美是“（）”

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本题答案：黑格尔；理念的感性显现
本题解析：试题答案黑格尔；理念的感性显现

63、填空题  （）说：“口之于味也，有同耆焉；耳之于声也，有同听焉；目之于色也，有同美焉。”

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本题答案：孟子
本题解析：试题答案孟子

64、填空题  研究美学所需要的最基本方法是哲学的和逻辑的分析法、（）、心里学的方法。

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本题答案：符号学和语言学的方法
本题解析：试题答案符号学和语言学的方法

65、多项选择题  在我国古代美学中，属于表现说的艺术理论有（）。

A.载道说
B.言志说
C.心生说
D.教化说
E.缘情说

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本题答案：B, C, E
本题解析：暂无解析

66、问答题  （）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906年，他在《（）》中说，教育的宗旨在于培养“完全之人物”

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本题答案：王国维；论教育之宗旨
本题解析：试题答案王国维；论教育之宗旨

67、问答题  试举例论述学科研究与跨学科汇通的方法。

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本题答案：例如，分析《红楼梦》时，要注意调动有关古典长篇小说的审
本题解析：试题答案例如，分析《红楼梦》时，要注意调动有关古典长篇小说的审美阅读知识，显示小说在语言、文体、人物性格、环境刻画、意境描写等方面的审美特性和审美成就，并且获得一种认识《红楼梦》是中国古典文学艺术的集大成之作，是体现中国古典审美精神的代表性作品。这种分析方法及结论是由对美学以外的有关政治学，经济学、法律学。人口学、社会学知识去阅读，从中见出清代社会的政治、经济、法律、人口、社会等方面的生活图紧，从而获得这样一种认识《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。这两种观察在美学中不应被人为地对立起来，而应当形成密切的汇通，相互渗透，相互激活，相互共生。

68、问答题  简述审美与人生境界的关系（审美教育对于人生境界的提升作用）。

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本题答案：①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生
本题解析：试题答案①境界是心灵的一种存在状态，人们在心灵上有不同样式的生存状态，在社会实践中生成不同层次的人生境界；
②审美境界是人生境界中比较高层次的一种，是一种特殊的、自由的人生境界。通过审美，使主体的精神得到升华的同时也得到重组和塑造，他将以新的姿态重新返回现实并改造现实。
因此，审美根本上就是一种特殊的人生境界的教育。审美教育使人生境界提升到一种自由的 人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。

69、问答题  抽象的形式美同具体的美的形式之间的联系和区别。

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本题答案：（1）联系：一方面，抽象的形式美是从无数具体的美的形式
本题解析：试题答案（1）联系：一方面，抽象的形式美是从无数具体的美的形式中概括归纳出来的共同规律，是美的形式的提炼和升华；另一方面，抽象的形式美又渗透于各类具体的美的形式之中，通过它们体现出来。形式美同美的形式的关系实际上是一般与个别、抽象与具体、普遍与特殊的关系。列宁说：“个别一定与一般相联而存在。一般只能在个别中存在，只能通过个别而存在。”
（2）区别：形式美与美的形式的区别主要有四方面：美的形式总是具体的、个别的，因而是千差万别的；而形式美则是具有抽象性、普遍性的；美的形式总是同美的内容保持着紧密的联系，而形式美同内容美的关系却是间接的，朦胧的，甚至可远离内容而相对独立；美的形式为一切美的事物所具有，形式美的范围却有限制。

70、单项选择题  诗与画都是艺术，其作品结构中都必然具有且性质相同的层次是（）

A.物质材料层
B.形式符号层
C.意象世界层
D.意境超验层

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

71、填空题  联想的形式：（），如：“睹物思人”，看到瑞雪便想到丰年；（），如：“关关唯鸿，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”；（），如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；“怀归人自急，物态本闲暇”

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本题答案：关系联想；接近联想；类似联想；对比联想
本题解析：试题答案关系联想；接近联想；类似联想；对比联想

72、单项选择题  标志着美学作为一个独立学科诞生的《美学》一书是（）撰写的。

A.亚理斯多德
B.黑格尔
C.鲍姆嘉通
D.柏拉图

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

73、问答题  学校教育科目“六艺”：（）

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本题答案：礼、乐、射、御、书、数
本题解析：试题答案 礼、乐、射、御、书、数

74、单项选择题  苏珊•朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）

A．要重视情感
B．要重视儿童的哭声
C．光有情感是不够的
D．光有哭声还不够

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

75、问答题  怎样理解美是人的本质力量的对象化，请举例说明。

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本题答案：（1）人的本质力量包括自然的本质力量和精神的本质力量。
本题解析：试题答案（1）人的本质力量包括自然的本质力量和精神的本质力量。
（2）“对象化”是人“化”到对象中去，然后再从对象中表现出来，使对象成为自己创造的“作品”。
（3）人在审美活动和审美关系中把自己的本质力量全面地从对象世界中展现出来。
（4）美离不开活的形象，美只能是充满了生命力的活的本质力量的对象化，而不可能是本质概念的对象化。
（5）美是人的本质力量的对象化，即：人按照美的规律，按照对象的性质和特征，在对象中进行自我创造，从而把对象塑造成为美的形象。

76、问答题  心理分析学的主要观点是什么？你怎么看？

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本题答案：心理分析学又称精神分析学，是由弗洛伊德创立的美学心理学
本题解析：试题答案心理分析学又称精神分析学，是由弗洛伊德创立的美学心理学流派。他认为美感是人对性欲的想像性替代快感。艺术起源于艺术家受到压抑后产生的下意识的本能欲望。艺术是艺术家的白日梦，是艺术家没有得到满足的欲望（主要是性欲）的隐晦性表达。人们欣赏艺术作品主要也是为了隐晦地满足自己没有满足的欲望。
此一观点为我们探索美的深层心理开辟了道路，但他把所有的东西都归于性，未免有些牵强和过于粗糙。

77、多项选择题  艺术符号的三种基本形态是（）。

A.语言符号
B.自然符号
C.人工符号
D.数据符号

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本题答案：A, B, C
本题解析：暂无解析

78、名词解释  审美判断

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本题答案：是审美活动中主体对客体美与不美、审美价值高低所作的主观
本题解析：试题答案是审美活动中主体对客体美与不美、审美价值高低所作的主观判断。

79、名词解释  马克思的美育观

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本题答案：马克思是从对异化现实的批判出。发，从培养全面发展的人为终极目
本题解析：试题答案马克思是从对异化现实的批判出。发，从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务。他认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。他还指出，审美教育也是需要基本条件的，在不能勰决基本温饱的条件下奢谈审美教育是不现实的。同时，没有能力获得基本艺术修养的人，对于艺术的教育作用也是难以接受的。

80、问答题  为什么说艺术审美是美育的最重要方式？

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本题答案：这是因为艺术是人们在现实生活的基础上所进行的自由创造。
本题解析：试题答案这是因为艺术是人们在现实生活的基础上所进行的自由创造。它一方面标志了一个时代精神文明发展的最高水平，另一方面则积极地有意识地要把人们的审美意识引导到一定的方向上来。艺术美作为现实美的集中反映形态，是作家根据自己的审美理想在反映现实的基础上创造出来的。它比现实的美更细致、更典型、更集中、更强烈，对人有更大的感染力。也正因为这样，所以在全面培养人、提高人的素质上面，艺术美起着特别积极的重要作用。我们的感情，人品与希望都在艺术中得到陶冶形成。艺术教育虽不是审美教育的方式的全部但却有至关重要的作用。

81、问答题  美学与伦理学的关系如何？

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本题答案：①美学与伦理学的关系也十分密切。伦理学研究人的社会行为的准则
本题解析：试题答案①美学与伦理学的关系也十分密切。伦理学研究人的社会行为的准则，研究人与人之间的义务，个人对国家和社会的义务等。简言之，伦理学研究人们之间的道德关系，它的基本范畴是善与恶。美与善的关系非常密切。一般说来，美的对象应该是善的，恶是事物不可能美（恶可以采取美的形式，那是另一个问题）。所以，不能把美学与伦理学截然分开。
②但是美善分属不同的范畴，相互不能混淆，善只是美的基础，并不是说任何善的事物都是美的。因此，伦理学与美学是有严格区别的。伦理学着重于人的内在本质、人与人之间合理关系的研究，帮助人们明辨善恶，形成正确的道德观念；美学则研究人的本质力量的感性显现，启迪人们树立正确的崇高的审美理想。因此，我们既不能割断美学与伦理学的联系，也不能把美学与伦理学简单地等同起来。

82、单项选择题  格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则，即整体性原则和（）。

A、分散化原则
B、复杂化原则
C、简化原则
D、统一性原则

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

83、问答题  什么是艺术天才？

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本题答案：艺术史上，有许多艺术家具有超过常人的能力，他们的创作作
本题解析：试题答案艺术史上，有许多艺术家具有超过常人的能力，他们的创作作品超绝群伦，旁人难以比拟，甚至难以理解，就好象天助神功一样，这样的艺术家称为天才。

84、判断题  “因情成梦”，“因梦成戏”可以说是概括汤显祖美学思想的一个核心。

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本题答案：对
本题解析：暂无解析

85、判断题  美是以理性为中介的意识形态属性或价值。

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

86、问答题  什么是审美直觉？

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本题答案：审美直觉是审美心理活动中最显著、最基本的现象。它是一种
本题解析：试题答案审美直觉是审美心理活动中最显著、最基本的现象。它是一种特殊的感受方式，是主体对事物感性形式的直接的、整体的、动情的观照。

87、问答题  说明想象力在意象生成中的作用。

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本题答案：①在想象中，由艺术敏感所激发的艺术意象逐渐得以发展、鲜
本题解析：试题答案①在想象中，由艺术敏感所激发的艺术意象逐渐得以发展、鲜明和形成；
②艺术想象力不仅仅是唤醒和引发丰富的形象、感受，更重要的是将其融会和整合；
③想象力在生产意象全过程中始终是最重要、最有决定性的艺术创造力。

88、填空题  美感的存在，是以（）为基础的。

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本题答案：人的审美心理的存在
本题解析：试题答案人的审美心理的存在

89、问答题  亚里士多德在《（）》中，他明确地指出音乐有几个功能：（）

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本题答案：政治学；教育、净化、精神享受
本题解析：试题答案政治学；教育、净化、精神享受

90、名词解释  艺术的审美功能

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本题答案：是指凭借艺术意象、意境的感染力、诱发力、震撼力来使接受主体在
本题解析：试题答案是指凭借艺术意象、意境的感染力、诱发力、震撼力来使接受主体在获得美感的同时获得审美愉悦，从而提高艺术素养，改善审美文化心理结构，拓展艺术鉴赏视野，增强艺术的想象力和敏感性。

91、问答题  怎样理解语言论美学如何对待美的本质问题？

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本题答案：语言论美学的核心是追问语言问题，在美的本质的问题上，它
本题解析：试题答案语言论美学的核心是追问语言问题，在美的本质的问题上，它认为传统美学的理性与感性问题不再是美学的中心问题，而是新的语言与意义的问题。语言论美学的本质观是：宣布美的本质是伪问题，认定美学的唯一问题是清理语言。

92、填空题  法国电影理论家（）就指出：“戏剧的戏剧性是从演员中来，电影的戏剧性是从景物推及到人”；（）也说过：“京剧舞台艺术以演员为中心的特点，更加突出。”

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本题答案：巴赞；梅兰芳
本题解析：试题答案巴赞；梅兰芳

93、问答题  美感是怎样的？从逻辑是看，它是由哪些因素促成的？

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本题答案：①美感是适应人类社会实践的需要，在工具的制造和使用过程
本题解析：试题答案①美感是适应人类社会实践的需要，在工具的制造和使用过程中产生出来的。随着人类实践活动的扩大和发展，人类的美感活动也会不断扩大和发展。
②从逻辑上看，美感产生的因素主要有：A.以人的审美能力的存在为前提。B.以人的审美心理的存在为基础。C.存在方式与人的审美态度密切相关。

94、问答题  中国古代的“六艺”指的是什么？

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本题答案：古希腊的“七艺”指的又是什么？
本题解析：试题答案古希腊的“七艺”指的又是什么？
中国六艺礼、乐、射、御、书、数。
古希腊七艺天文、算术、几何、音乐、文法、修辞、逻辑。

95、名词解释  荒诞

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本题答案：源于荒诞派戏剧，是指不合情理与不和谐，其形式是怪诞、变形，其
本题解析：试题答案源于荒诞派戏剧，是指不合情理与不和谐，其形式是怪诞、变形，其内容是荒谬不真，使人产生荒诞感，是对人生的无意义的虚无性的审美感悟。

96、问答题  自然美的特征有哪些？

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本题答案：1.丰富性，天然性；
2.变异性，多面性；<
本题解析：试题答案1.丰富性，天然性；
2.变异性，多面性；
3.重在形式美

97、问答题  举例说明艺术中技巧的审美价值。

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本题答案：（1）艺术技巧是意象孕育的继续与完成。
（2
本题解析：试题答案（1）艺术技巧是意象孕育的继续与完成。
（2）艺术技巧的运用与发挥是艺术操作的过程。
（3）艺术操作技能与技巧是艺术中不可逾越的环节。
（4）艺术意象的创作过程不能孤立地追求操作技能与技巧，否则就会沦为匠艺。

98、单项选择题  埋弧焊主要适用的焊接位置是（）。

A.仰焊
B.平焊
C.立焊
D.全位置

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

99、单项选择题  提出“神思”的理论家是（）

A.司马迁
B.司空图
C.刘勰
D.严羽

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

100、问答题  西方悲剧意识是如何演变的？

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本题答案：1.希腊神话和悲剧，认为人生的悲哀和痛苦，是由神所支配
本题解析：试题答案1.希腊神话和悲剧，认为人生的悲哀和痛苦，是由神所支配的，是与生俱来的.命运的悲剧，成了希腊悲剧的一个特点。
2.文艺复兴之后，由于人的觉醒和个性的解放，人的性格成为描写的主要对象，性格的缺点常常成为造成悲剧的主要原因，性格悲剧取代了命运悲剧
3.18、19世纪，个人与社会的矛盾成为当时的时代主题，悲剧内涵转向社会，描写社会的不合理给人造成的悲剧，出现了社会悲剧。
4.20世纪现代西方悲剧主要表现灵魂的失落，感情的失落。

101、问答题  为什么说审美功能是艺术最核心的功能？

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本题答案：①艺术的功能是多元的，但它的核心功能是审美。
本题解析：试题答案①艺术的功能是多元的，但它的核心功能是审美。
②意象、意境在本质上是虚拟的、审美的，以意象世界为核心的艺术晶的首要功能是审美。
③艺术的多元功能须通过审美功能间接实现。

1 02、问答题  简述雕塑艺术的审美特征。

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本题答案：①雕塑对物质材料的选择有严格的要求；
②内容
本题解析：试题答案①雕塑对物质材料的选择有严格的要求；
②内容与形式之间的统一；
③作为一种空间艺术，雕塑仍然要受到这类艺术一般特征的影响，无法动态展示一个完整事件。

103、单项选择题  席勒认为，通过审美教育，人们可以（）

A.由“自由王国”进入“必然王国”
B.由“审美王国”进入“必然王国”
C.由“审美王国”进入“自由王国”
D.由“自由王国”进入“审美王国”

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

104、多项选择题  审美趣味中实际上存在着的矛盾包括（）

A．个体性与社会性
B．主体性与客体性
C．感受性与思想性
D．特殊性与普遍性
E．工具性与价值性

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本题答案：A, D
本题解析：暂无解析

105、问答题  辨析意象中“象”与“意”的关系？

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本题答案：意象的基础是“象”，“意”无“象”永远无法显现。“象”无“意
本题解析：试题答案意象的基础是“象”，“意”无“象”永远无法显现。“象”无“意”，则失去灵魂，也称不上“意象”。“意”包孕在“象”中的，如水中盐、蜜中花，体匿性存、无形而有味。在一个意象中，我们看得见的是“象”，而品得出的是“意”。意象是一个有机整体，其间自有血脉流通，不可割离。“意”与“象”之间是辩证的关系，唯有二者的结合才有意义。

106、填空题  （）著有《（）》，他提出（）是最美的线条

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本题答案：荷加斯；美的分析；波浪线与蛇形线
本题解析：试题答案荷加斯；美的分析；波浪线与蛇形线

107、名词解释  审美澄明

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本题答案：（1）指在审美活动中达到的主体与客体之间的统一，实现了人与人
本题解析：试题答案（1）指在审美活动中达到的主体与客体之间的统一，实现了人与人、人与对象，与自然之间生动和谐的状态，这种状态就是澄明之境，是光明、敞亮的境界。
（2）在这种境界中，审美主体的精神与情感都处在一种自由状态中，而审美对象的意义也充分地显现出来，最真实的自我和最真实的对象交融在一起，从而进入天地与我为一的境界中去。

108、名词解释  讽刺

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本题答案：讽刺是以真实而夸张或真实而巧妙的手段，极其简练地把人生
本题解析：试题答案讽刺是以真实而夸张或真实而巧妙的手段，极其简练地把人生无价值地东西撕破给人看，引发人们从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦。讽刺是否定型戏剧性的一种表现形式。不过，由于讽刺的对象不同，讽刺者的立场和态度不同，笑的否定性质和程度也会有所不同，其美学意义不能一概而论。

109、填空题  我们必须分清两种不同性质的“人化”：一是人的（）作用于自然的“人化”；一是人的（）作用于自然的“人化”。

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本题答案：社会实践、意识
本题解析：试题答案社会实践、意识

110、问答题  对心理距离说的合理性和有效程度进行分析？

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本题答案：①距离说要在我与物之间保持一定的距离，从而以审美的态度
本题解析：试题答案①距离说要在我与物之间保持一定的距离，从而以审美的态度来观赏外物，这时就产生了美，提出者是布洛。
②美在距离说从过去欣赏和创作的实践来看有一定的根据，抓住了美不同于真的特点，有合理性。
③根本错误在于没有从美本身的形成和性质上来探究美，而只是从人对美采取的一定的距离的态度来探讨美，这就很容易把美看成是人对观实的某种态度。

111、问答题  说明崇高和优美的区别。

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本题答案：崇高和优美是美的不同表现形态，因此应该从美的本质来阐释
本题解析：试题答案崇高和优美是美的不同表现形态，因此应该从美的本质来阐释崇高与优美不同的内在涵义。美是在人类改造客观世界的实践活动中产生的，是人的本质力量的感性显现。它的内容是人的真、善统一的实践，它的形式是对这种实践活动的感性肯定。一般地说，作为人类真与善相统一的实践活动助结果是静态的，其形式是和谐的，人们在观照这种和谐的静态的实践结果时，获得一种优雅平静的喜说，这类对象便是优美。而作为人类争取真与善达到统一的实践过程则是动态的，其形式是严峻的、冲突的，人们在观照这种严峻的、冲突的动荡过程时，获得一种矛盾的、激动不已的愉悦，崇高对象就是在这种关系中呈现的。而那些反映着这种冲突印痕的静态物象，便也同样具有崇高的审美特征。无论是直接显现斗争过程的动态的对象，或者是与斗争相关联、显现着严峻斗争印记的静态对象，都是以严峻冲突为特征的审美对象，都属于崇高。尽管表现形态不同，但在本质上都是动态的、冲突的、严峻的。总之，优美是主客体的和谐统一的静态美，而崇高则是主客体在对立、冲突之中趋向统一的动态美。

112、单项选择题  下列关于美育的说法中正确的是（）。

A.美育带有一定的强制性
B.美育是一种情感教育
C.美育是通过人的意志力来实现的
D.美育是促进知识的教育

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

113、填空题  （）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。

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本题答案：蔡元培
本题解析：试题答案蔡元培

114、问答题  艺术分类的美学根据是什么？

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本题答案：我们认为，艺术分类的美学根据主要由艺术家的审美意识的特
本题解析：试题答案我们认为，艺术分类的美学根据主要由艺术家的审美意识的特点和艺术媒介、物化方式等所决定的。
首先，从艺术家来看，是侧重于反映现实生活的客观面貌，偏重于再现客观事物；还是侧重于表现艺术家的主观感受，偏重于表现主观情感。这成为艺术分类的一个美学根据。诸如，符合前者的艺术有绘画、雕塑、叙事文学、戏剧、电影等；符合后者的艺术有音乐、舞蹈、建筑艺术、工艺装饰、抒情文学等。
其次，从审美意识物化的方式和媒介看，有些艺术以静态方式呈现于一定的空间中，有些艺术以动态方式呈现于一定的时间中，有些艺术呈现于一定的时空中。这成为艺术分类的另一个美学根据。诸如建筑艺术、工艺等属于空间静态艺术，戏剧、电影等属于时间动态艺术。
以上两条，就是美学教材艺术分类的美学根据。

115、问答题  如何理解技巧美与形式美？

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本题答案：高超的技能技巧不仅有“技”，而
本题解析：试题答案高超的技能技巧不仅有“技”，而且有“道”，它们的联系十分密切，在技术中可以体现道的真谛，道也可以在技中得到体现和表达。这种技与道的结合，就是自由自在、得心应手的操作。艺术家正是在技巧的操作中体验美、创造美。在此意义上，艺术技巧本身就是艺术，就是美，就是技巧美。
艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是艺术的形式。它是艺术技巧运动的物态化和凝定。艺术技巧的展示就作为意义凝聚于形式符号之中，使这种动态的过程凝定为一种静态的形式，如在色彩、声音、形状以及它们之间合规律性与目的性的组合关系，为平衡、对称、节奏、和谐统一等，使得这种形式也具有相对独立的审美价值。

116、问答题  略述美学发展史。

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本题答案：美学的建立在于18世纪中叶，德国美学家鲍姆嘉通发表《关
本题解析：试题答案美学的建立在于18世纪中叶，德国美学家鲍姆嘉通发表《关于诗的哲学的沉思录》的博士论文，1750年出版《Aesthetica》一书，标志着美学的正是诞生。此前，有古希腊柏拉图、亚里士多德的美学思想，及法国古典主义、英国经验主义美学思想的发展。在鲍姆嘉通之后有康德、黑格尔等人把美学发展成熟，其后，美学呈多元变化格局。如马克思、叔本华、尼采、克罗齐、海德格尔、萨特、巴特、德里达等多种美学流派。
中国美学的建构始于20世纪初王国维对西方美学的引进。

117、填空题  （）中的优美能够集中而鲜明地显示出优美的审美特性。

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本题答案：艺术
本题解析：试题答案艺术

118、单项选择题  二十世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。

A.人的启蒙和解放
B.建立美育学科
C.社会整合与文化认同
D.以情动人，以理服人

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

119、单项选择题  “移情说”的代表人物是（）

A.维特根斯坦 
B.亚里士多德 
C.里普斯 
D.阿恩海姆

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

120、填空题  电视是综合艺术之一，是以屏幕上的声音和画面为媒介，综合电影和戏剧的多种表现手段来塑造形象，以家庭为主要（）的艺术。

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本题答案：传播对象
本题解析：试题答案传播对象

121、单项选择题  “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”（《诗经》）这段古诗中的审美意象属于（）。

A.仿象
B.喻象
C.兴象
D.抽象

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

122、问答题  美育功能是什么？

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本题答案：主要有两点：怡情养性、化性起伪。中国古人认为，美育是一
本题解析：试题答案主要有两点：怡情养性、化性起伪。中国古人认为，美育是一种潜移默化的“化育”，而不是一种强制性的“教育”，是通过怡情养性的途径，使主体在感化中，经过审美，深入“人心”，从而陶冶主体的精神境界，完善自我的人格。
怡情养性——美育是通过对人的精神领域进行调节，达到心理平衡、人格的完善，美育的方式是建立在自觉自愿、潜移默化的基础上的。人的精神领域分成知、情、意三个方面，美育也是从这三个方面入手。审美对人的感化往往使人亲和，充满爱心。美育体现着以道制欲的原则。席勒在《美育书简》中认为美育可以纠正人的两个极端，即精野的极端和懈怠的极端，以道制欲有着相似之处。
化性起伪——《乐记》把天地的阴阳化生视为宇宙间最大的乐。由此推及到音乐对人的感化，这种以情动人的音乐便是美育。从心理上讲，美育乃是养性的一种方式。养性是让人的感性生命顺其自然地得到发展，美育正是通过感性的方式对人的本性进行维护和滋养。荀子以“化性起伪”来解释人性和文化的生成，从中也体现了美育的功能。“性”是人生来就有的自然本质及其功能：“伪”是在自然本质的基础上发展起来的精神形态和能力，使人有崇高的精神境界。经过长期的积累和练习，使得人的本恶的兽性变成了人性。

123、填空题  （）在美学史上第一个采用“Aesthetica”这一术语，提出了美学这一特殊的哲学学科，因而他享有“美学之父”的光荣称号。

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本题答案：鲍姆嘉通
本题解析：试题答案鲍姆嘉通

124、单项选择题  在孔雀等鸟类中，雄鸟往往会在雌鸟面前展示其美丽的羽毛，这是因为（）

A.它们已具备了一种自觉的精神活动能力
B.它们具有与人相同的情感要求
C.它们已懂得欣赏美
D.它们具有性选择的本能需要

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

125、单项选择题  20世纪中国美育的历史使命体现在（）。

A.人的启蒙和解放
B.建立美育学科
C.社会整合与文化认同
D.以情动人，以理服人

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本题答案：A
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126、单项选择题  杜甫诗：“迟日江山丽，春风花草香”，从意境类型上属于（）。

A.有我之境
B.无我之境
C.虚拟之境
D.真实之境

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本题答案：B
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127、问答题  审美价值与一般价值活动的共性及其特殊性是什么？

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本题答案：（1）共性：首先，都表现为以主体为根据、为目的、为趋向
本题解析：试题答案（1）共性：首先，都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种特殊的主客体关系，客体自身的属性成为主体需要的价值对象，而主体的需要则是客体自身属性的价值确证。因此，审美活动的展开，即是客体对象被人性化、内在化的过程，也是主体审美需要的对象化、现实化的过程；其次，都必然要受到社会实践活动的深刻制约，并随着社会实践的发展而发展。
（2）特殊性：首先，审美活动所追求的是能满足人的心灵需要的精神价值，主体主要运用自己的审美感官去直接把握对象的审美特性，并进行情感体验；其次，在审美活动中，主体从日常操劳着的世界进入到一个深蕴着生命意义的特殊世界，所追求的是能启迪人领悟人生真谛，并激励人不断去创造自己生活意义的一种特殊的精神价值。

128、填空题  唐朝（）撰二十四（），论述诗歌的风格美，分为雄浑、冲淡、洗炼、劲健、绮丽、自然、含蓄、豪放等二十四品

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本题答案：司空图；《诗品》
本题解析：试题答案司空图；《诗品》

129、填空题  柏拉图把美分为（）和（）。

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本题答案：美的理式；美的万物
本题解析：试题答案美的理式；美的万物

130、问答题  怎样理解“艺术品就是要创造意象世界”？

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本题答案：意象世界集中体现着艺术品的审美特质。艺术品是为了传达人
本题解析：试题答案意象世界集中体现着艺术品的审美特质。艺术品是为了传达人类的审美经验而存在的，而审美经验的传达势必要借助一种媒介——意象。在意象世界中凝聚着艺术品的全部审美特质，通过意象世界，主体之“意”从内涵到显现，艺术品才能现实地成为审美对象；借助意象世界，艺术家与鉴赏者之间审美经验的交流才得以展开和完成。因此，意象是艺术品具有审美特质的根源，也是艺术品之所以成为艺术品的奥秘所在。在此意义上，我们可以说，艺术品就是要创造意象世界，这是艺术品能否真正成为艺术品的关键。

131、填空题  （）认为线条：“实际上是对于人们所知觉到的形状的最直接和最具体的再现”

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本题答案：阿恩海姆
本题解析：试题答案阿恩海姆

132、填空题  形式美是对（）的艺术技巧的要求

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本题答案：化丑为美
本题解析：试题答案化丑为美

133、单项选择题  关于审美创造与异化劳动的关系，正确的理解为（）。

A.异化劳动不能创造美
B.异化劳动只能创造丑
C.异化劳动扼杀创造美
D.异化劳动既制造丑又创造美

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

134、判断题  现在一般认为，脂砚斋与曹雪芹是同一个人。

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本题答案：错
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135、问答题  什么是审美认同？

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本题答案：审美认同是指在审美体验中，主体把自我置于他人的情境中进
本题解析：试题答案审美认同是指在审美体验中，主体把自我置于他人的情境中进行体认。审美认同是艺术功能实现的主要方式。

136、单项选择题  在审美教育中，最主要的方式是（）。

A.自然美
B.社会美
C.艺术美
D.人格美

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本题答案：C
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137、单项选择题  孕育意象的第一步往往是（）

A．艺术敏感
B．展开想象、联想、幻想或意象思维
C．主体接触客体并受感动
D．对于艺术技巧的运用和理解

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本题答案：C
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138、单项选择题  弗洛伊德用来证明“恋母情结”的悲剧作品是（）。

A.索福克勒斯《安提戈涅》
B.埃斯库罗斯《普罗米修斯》
C.索福克勒斯《俄狄浦斯王》
D.欧里庇德斯《美狄亚》

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本题答案：C
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139、问答题  美学的学科性质是什么？

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本题答案：美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科，与其他
本题解析：试题答案美学作为一门独立的学科其基本性质是一门人文学科，与其他许多人文学科有着多方面的联系。美学离不开人，与人生价值有着重要联系。美学要研究人与现实的审美关系，人与现实的审美关系的建立必定以人的审美价值的学科。

140、单项选择题  在西方，最早提出视觉艺术、听觉艺术和想象艺术三分法的美学家是（）。

A、冯•哈特曼
B、克罗齐
C、卡瑞尔
D、托马斯•芒罗

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本题答案：A
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141、名词解释  人的本己性

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本题答案：指人之所以为人的一种最具本质性的特点。人活着，他就希望
本题解析：试题答案指人之所以为人的一种最具本质性的特点。人活着，他就希望能以最适合人性尊严的方式去生存；人活动，他也总希望能把自身所拥有的本质力量最充分地表现出来。这就是人的本己性。

142、多项选择题  美育可以提升人的心理气质和精神培养，其表现在（）。

A.从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦
B.从动物性的快感上升为人性的快感
C.从个别性的感受和形象，转移到普遍性的关照和沉思
D.由悲剧性的对象得到喜剧性的效果
E.从功利性的占有和享受，转移到超功利的旷达和赏玩

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本题答案：A, C, E
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143、填空题  康德认为人的美感既是个别具有普遍性和必然性，他称之为“（）”。

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本题答案：先天共通感
本题解析：试题答案先天共通感

144、问答题  简述现当代西方的一些美学家反对给美和艺术下定义的原因。

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本题答案：（1）现当代西方在美和艺术的观念上发生了重大变化，即，
本题解析：试题答案（1）现当代西方在美和艺术的观念上发生了重大变化，即，对艺术的态度发生了深刻变化，抛弃了传统的美学原则；艺术以更为多元化的面目出现；艺术品与非艺术品之间的界限变得愈来愈模糊。
（2）现代艺术和美学理论的国际性以及不同文化区域和族群之间的文化交流与对话，也促使人们放弃原先那种给艺术和美下单一定义的做法。

145、问答题  分析在现代社会发展中艺术是如何向非艺术领域渗透的。

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本题答案：①当代社会的发展，使越来越多的物质产品除保持其实用价值
本题解析：试题答案①当代社会的发展，使越来越多的物质产品除保持其实用价值外，其审美价值也越来越受重视；
②艺术慢慢渗入非艺术领域，使许多物质产品同时也具有了艺术品格，人类物质和精神生活同时因得到升华而富有情趣。

146、问答题  怎样理解审美是一种比较高级的人生境界？

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本题答案：境界在人与世界的实践关系中生成，境界的本体之根深植于人生实践
本题解析：试题答案境界在人与世界的实践关系中生成，境界的本体之根深植于人生实践。人生境界的特点在于它的个体内在性和生成性。审美境界有一个基本条件是要求在人与世界之间实现比较高程度的有机统一。如果主客体始终处于割裂的、矛盾的状态，那就不太可能是审美的。
审美境界也有高低不同的层次。审美体验的最高层次是对人与世界无阻无碍、自由自在、圆融合一状态的情感化的觉解和体悟。在人生实践中，会有各种不同层次的觉解和感悟，会形成各种不同的人生境界，而审美境界则是其中一个比较高层次的、特殊的人生境界。审美境界高于一般的人生境界，它可以说是对人生境界的一种诗意的提升和凝聚，也可以说是一种诗化的人生境界。最高的人生境界往往就是最高的审美境界。审美境界的生成离不开人生境界的转化和提升，不应将审美境界与人生境界割裂开来。人生境界与审美境界只有在实践存在论的意义上才是相通的。

147、填空题  滑稽和崇高的共同性，在于都表现了（）与（）矛盾对立的斗争过程。

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本题答案：实践主体、客观现实
本题解析：试题答案实践主体、客观现实

148、判断题  在希腊文中的“山羊之歌”指的喜剧。

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本题答案：错
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149、问答题  喜剧的特征是什么？

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本题答案：①喜剧中包含着深刻的社会现实内容，这种对现实生活内容的
本题解析：试题答案①喜剧中包含着深刻的社会现实内容，这种对现实生活内容的反映是以与现实错乱的形式表达出来的；
②喜剧具有不和谐、悖谬的形式特征；
③喜剧的情感形式是表现以笑为主的特征。

150、单项选择题  下列学说不属于中国古典美学的是（）

A.言志说
B.心生说
C.缘情说
D.表现说

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本题答案：D
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151、单项选择题  在荣格看来，艺术家应该是一种“更高意义上的人”，即（）

A.拥有自由意志的人
B.自我实现的人
C.审美的人
D.集体的人

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本题答案：B
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152、单项选择题  “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一类美感现象美学家解释为（）。

A.通感
B.想象
C.移情
D.理解

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本题答案：C
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153、单项选择题  黑格尔理念论美学的合理性主要在于（）。

A.理念按辩证逻辑发展
B.揭示了美的本质
C.发展了柏拉图的理念论
D.解决了美与美感的关系问题

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本题答案：A
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154、多项选择题  毕达哥拉斯学派认为，构成形式美的因素与规律有（）。

A.比例
B.均衡
C.对称
D.整体
E.多样的统一

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本题答案：A, B, C, E
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155、填空题  从美学的范畴来说，“暴力美学”是指把相关的媒体表现﹙电子游戏、漫画、动画、平面设计、广告等﹚中的暴力元素提取出来，创造纯粹的（）；同时包括对艺术加工过的“暴力展现”的审美体会。

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本题答案：形式主义美感
本题解析：试题答案形式主义美感

156、填空题  “生物本能说”的代表人物是达尔文和（）

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本题答案：弗洛伊德
本题解析：试题答案弗洛伊德

157、单项选择题  美学研究的方法具有多层次性，这意味着美学研究的各种方法（）。

A.在价值上并无高下之别
B.在性质上有不同特点
C.在产生时间上有先后之别
D.在功能上可以等量齐观

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本题答案：B
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158、单项选择题  艺术意象最根本的特点在于（）。

A.虚拟性
B.感性
C.想象性
D.真实性

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本题答案：C
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159、判断题  莫扎特去世时不到多少30

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本题答案：错
本题解析：暂无解析

160、单项选择题  我们平时所谓的“睹物思人”，在性质上属于（）。

A、对比联想
B、相似联想
C、同一联想
D、接近联想

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本题答案：D
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161、问答题  美学的性质是什么？

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本题答案：美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。

本题解析：试题答案美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。
包括三个层面：
①美学的研究对象是审美现象也是审美活动；
②美学是一门人文学科；
③美学是一门综合性的人文学科。

162、单项选择题  中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是（）

A．王国维
B．梁启超
C．蔡元培
D．朱光潜

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本题答案：C
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163、多项选择题  西方美学史上从事物形式上界定美的本质的美学家是（）。

A.亚理斯多德
B.柏克
C.狄德罗
D.薄伽滋

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本题答案：A, B, D
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164、单项选择题  诗人贾岛与韩愈的“推”“敲”之辨（“鸟宿池边树，僧敲月下门”），属艺术作品的（）

A.物质实在层的追求
B.形式符号层的追求
C.意象世界层的追求
D.意境超验层的追求

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本题答案：B
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165、名词解释  美在生活

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本题答案：是由俄国美学家车尔尼雪夫斯基提出来的美学观点。他认为，美不在
本题解析：试题答案是由俄国美学家车尔尼雪夫斯基提出来的美学观点。他认为，美 不在理念，也不在人的主观意识，而就在于人们的现实生活。他提出，美就是生活，任何事物，凡是我们在那里面看得见依照我们的理解应当如此的生活，那就是美的。任何东西，凡是显示出生活或使我们想起生活的，那就是美的。

166、填空题  语言不仅是人们交流思想的媒介，也是（）和把握世界的手段。

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本题答案：观察世界
本题解析：试题答案观察世界

167、单项选择题  康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（）

A．康德受到过黑格尔的影响
B．黑格尔受到过康德的影响
C．康德与黑格尔互相影响
D．黑格尔与康德之间互不相干

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本题答案：B
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168、单项选择题  丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始人美感（）

A．与生殖崇拜观念相关
B．与图腾崇拜观念相关
C．与动物崇拜观念相关
D．与人的巫术观念相关

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本题答案：A
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169、问答题  简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因。

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本题答案：（1）艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美，生活
本题解析：试题答案（1）艺术作品美不美不在于所表现的生活是丑还是美，生活中的美、丑，均可成为美的艺术品的表现内容，艺术的创造性是最美的。
（2）生活中的丑创造成艺术的美，不是把丑变成了美，而是把丑变得更典型了。
（3）艺术能将生活真实地表现出来，可以使欣赏者明辨美丑，本身就有着巨大的艺术感染力，这种感染力就是美。

170、问答题  什么是滑稽的本质？

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本题答案：滑稽：作为美学范畴的滑稽也可称为喜、喜剧、喜剧性，她的典型形
本题解析：试题答案滑稽：作为美学范畴的滑稽也可称为喜、喜剧、喜剧性，她的典型形态是艺术中的喜剧、漫画、相声之类，滑稽的本质侧重于在对丑的直接否定中突出人的本质力量的现实存在。当实践主体在矛盾斗争中已经居于主导地位，现实对象作为实践主体的对立面，已经或即将被战胜，从而成为失去了存在依据的事物，成为可以任意揶揄、摆弄的对象。这时候，这种已经失去存在依据的事物仍然坚持要以往昔强大威严的外观而存在，就以其触目的不协调的形式引人发笑，从反面肯定了实践主题的胜利斗争，也即是以其独特的形态显现了人的本质力量。

171、多项选择题  西方美学史上属于唯心主义美论阵线的美学家是（）。

A.亚理斯多德
B.柏拉图
C.狄德罗
D.康德
E.车尔尼雪夫斯基

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本题答案：B, D
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172、单项选择题  在西方美学史上，提出“崇高是伟大心灵的回声”的美学家是（）。

A.毕达哥拉斯
B.朗吉诺斯
C.博克
D.康德

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本题答案：B
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173、填空题  艺术美的三种高级审美要素是（）。

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本题答案：意蕴、意境、典型
本题解析：试题答案意蕴、意境、典型

174、名词解释  审美心理距离说

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本题答案：由瑞士美学家提出来的一种学说，他主张审美应该采取一种自
本题解析：试题答案由瑞士美学家提出来的一种学说，他主张审美应该采取一种自觉地观赏态度，主客体之间要保持无功利、非实用的“心理距离”。他认为，审美主体和审美对象之间的距离要求，使审美活动的显著特征，这里的距离不是指主客体之间的物理距离，而是特指一种无功利的观赏态度。

175、单项选择题  审美关系最本质的特点是（）

A．他律性
B．排他性
C．自由性
D．社会性

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本题答案：C
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176、单项选择题  陆机关于“天机骏利”的概念，相当于现代美学中的（）。

A.灵感
B.情感
C.通感
D.理解

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本题答案：A
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177、单项选择题  “爱屋及乌”、“瑞雪兆丰年”这一类现象，属于（）。

A.接近联想
B.相似联想
C.对比联想
D.关系联想

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本题答案：A
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178、问答题  美育的基本性质是什么？

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本题答案：美育和德育，智育，体育等一样，都是在于提高人的素质。但
本题解析：试题答案美育和德育，智育，体育等一样，都是在于提高人的素质。但德智体等教育是通过学习训练和实际的操作方式来提高人的知识和才能，提高人的道德修养，提高人的体质。它们的教育方式，不仅是由外面加上去的，而且是实际的，具有实在的功利目的。可美育就不同了，它虽然也要提高人的素质，但它既没有实际的功利目的，也不需要实际的学习，训练和操作，它只是一种精神上的陶冶和感染。

179、单项选择题  从现实生活通向审美世界的桥梁是（）。

A.知觉和表象
B.直觉与灵感
C.想象与联想
D.情感与通感

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本题答案：A
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180、多项选择题  朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（）

A．把崇高看成是粗野的自然
B．只有有文化教养的人赞叹崇高
C．有庸俗的气息
D．过于贪求金钱
E．生活败坏，每况愈下

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本题答案：C, D, E
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181、名词解释  什么是距离说

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本题答案：也叫心理距离说，英国的布洛最早当成一种美论提出来。它要
本题解析：试题答案也叫心理距离说，英国的布洛最早当成一种美论提出来。它要在物与我之间保持一定的距离，从而以审美的态度来观赏外物，这时就产生了美。

182、问答题  美育的特殊职能何在？

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本题答案：美育的具体职能可以表现在以下三方面，即培养和提高人们对
本题解析：试题答案美育的具体职能可以表现在以下三方面，即培养和提高人们对美的感受力、鉴赏力和创造力。

183、问答题  美学与心理学的关系如何？

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本题答案：①美学与心理学也有着相当密切的关系。心理学是探讨人类心
本题解析：试题答案①美学与心理学也有着相当密切的关系。心理学是探讨人类心理活动一般规律的学科，而人类的审美活动从其意识活动的心理形式来说乃是一种特殊的心理活动，因此，美学的发展就离不开心理学的发展。在我国古代美学和文艺理论中，对于审美心理的不仅有十分细致的分析，而且还提出了许多精到的见解。近代西方不少美学家也十分重视从心理学角度来研究美学问题，并把这种研究称作自下而上的研究，以区别于从哲学角度进行的自上而下的研究。
②当然，在考察美学于心理学的关系时我们应当注意到，审美心理活动不同于一般的心理活动，而美学研究的范围又不仅仅限于审美心理，因此，绝不能简单地把美学等同于心理学。

184、填空题  主张美是客观性与社会性的统一，以（）为代表。

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本题答案：李泽厚
本题解析：试题答案李泽厚

185、单项选择题  塞俄比亚原始部落里的人以嘴大为“美”，这反映了原始人的美感（）

A．与特定观念相联系
B．模仿动物
C．包含反感祖先形象的本能
D．与性感紧密相连

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本题答案：A
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186、问答题  美学的基本性质有哪些？

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本题答案：美学作为一门独立的人文学科，有其自身所规定的基本性质。
本题解析：试题答案美学作为一门独立的人文学科，有其自身所规定的基本性质。首先，美学是一门人文学科，与其他人文学科有着密不可分的联系。但美学又与其他人文学科不同，有着自己独立的研究领域，即研究人类的审美现象。其次，美学作为一门人文学科，与人有着极为密切的联系。最后，美学与人生价值问题紧密相联，美学问题与人类社会生活的各个方面都有密切联系。

187、问答题  美感经验的快感主要根源于哪些？

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本题答案：1.来源于人的心身之间和谐、自由的状态；
2
本题解析：试题答案1.来源于人的心身之间和谐、自由的状态；
2.来源于人的生命活动所达致的完满感、充实感；
3.来源于生命活动的自由创造和内在意义的表现。

188、多项选择题  从主体与对象世界的关系来看，意象可以区分为（）

A．虚象
B．仿象
C．兴象
D．喻象
E．抽象

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本题答案：A, C, D, E
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189、单项选择题  “美在关系说”这一理论的提出者是法国唯物主义哲学家、美学家（）。

A、狄尔泰
B、卢梭
C、雨果
D、狄德罗

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本题答案：D
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190、单项选择题  英国美学家布洛曾提出（）

A．移情说
B．时间距离说
C．心理距离说
D．空间距离说

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本题答案：C
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191、问答题  简述难以给艺术下定义的原因。

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本题答案：①被“艺术”范畴所指称的对象本
本题解析：试题答案①被“艺术”范畴所指称的对象本身就处在不确定之中，处在不断的变化之中，这增加了定义的困难；
②在被划入“艺术”的现象世界之中隐藏着一个互动变化：现象世界是变动不拘的，我们称某一类事物为“艺术”，但并没有在这类事物和其他事物之间划定一个明确的界限；
③“艺术”自身的价值在人类的文化视野也不是确定不变的，“艺术”概念的外延和艺术本身的意义总是处在不断的变化中，这也增加了给艺术下定义的困难；
④对艺术的规定往往会受到人们对艺术的功用判断的左右，一些功用如游戏、模仿、再现、表现、净化感情、振奋生命等等总是在某个时代内成为对艺术的规定，而这种规定又影响着“艺术”概念的内涵。

192、问答题  什么是美的无功利性？

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本题答案：美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接
本题解析：试题答案美的无功利性是美的基本特征之一。它是指美的事物与人直接的实际利益考虑相脱离的特性。
这种特性包含两个基本方面：一方面客观对象不直接唤起主体的实际利益需要，另一方面主体对客体不做实际的功利评价。

193、多项选择题  美学史上，人们划分艺术类型，往往依据的标准有（）

A．艺术与现实之间的关系
B．艺术作品与欣赏者之间的关系
C．艺术作品自身的存在方式
D．艺术作品与创作者之间的关系
E．艺术作品与社会之间的关系

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本题答案：A, B, C
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194、判断题  康德不仅解决了美学在知情，情，意三者之间的认识论地位，而且解决了美学在人文学科中的作用问题。

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本题答案：错
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195、名词解释  美在关系

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本题答案：“美在关系”说的创导者是法国启
本题解析：试题答案“美在关系”说的创导者是法国启蒙主义者狄德罗。他指出。人们对于美的本质的把握，应当突破个别因素、个别事物而着眼于事物内部的关系以及事物与事物之间的关系。所处关系不同，事物的审美价值也就有了变化。因此狄德罗认为，“美总是随着关系而产生，而增长，而变化，而衰退，而消失”的。这一观点坚持了美学上的唯物主义，对美的绝对性和相对性发表了极为精到的见解，对于我们理解美的特性具有启发意义。

196、问答题  （）在《诗学》中，他认为悲剧的特定效果是借引起怜悯和恐惧来使这种情感得到净化，他的净化说就是强调了艺术的审美教育功能；

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本题答案：亚里士多德
本题解析：试题答案亚里士多德

197、问答题  意象的结构？

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本题答案：①意象的基本结构即意与象两个方面。
②意指主
本题解析：试题答案①意象的基本结构即意与象两个方面。
②意指主体在审美时的意向、意图表达的思想情感、人生体验、审美理想等。
③象指由想像创造出来的，能体现主体之意，并能为感官所直接感受、知觉、体验到的非现实的表象。

198、填空题  （）提出：美的本质就是美的理式，他认为现实中的一切事物的美都根源于“美的理式”，即“美本身”；

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本题答案：柏拉图
本题解析：试题答案柏拉图

199、填空题  日本人中江兆民将aesthetics翻译为美学，（）于1902年将日文美学引入中国

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本题答案：王国维
本题解析：试题答案王国维

200、多项选择题  对美育与德育、智育、体育的关系，下述哪几种理解是正确的？（）

A.美育与德育、智育、体育各有其价值诉求，因而四者间没有什么关系
B.美育与德育、智育、体育各有其价值诉求，四者的相融互摄可促进人的价值的全面实现
C.美育比德育、智育、体育都重要，因而一个人只要具有了关于美的知识，就能在现实世界中获得彻底的自由
D.德育离开诉诸人的性情的美育就很容易成为一种他律的说教

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本题答案：B, D
本题解析：暂无解析

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