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1、单项选择题  决定教育事业发展规模和速度的是（）。

A.生产力发展水平
B.政治制度
C.文化
D.科技

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本题答案：A
本题解析：生产力对教育发展起着决定作用，主要表现在：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约着教育结构的变化；③生产力水平制约着教育的内容和手段。故选A。

2、单项选择题  张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

A.教育实验法
B.教育行动研究
C.教育叙事研究
D.个案研究法

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本题答案：B
本题解析：教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

3、单项选择题  着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是（）。

A.创新教育
B.素质教育
C.义务教育
D.全民教育

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本题答案：B
本题解析：素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育的基本内涵是：（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。故选B。

4、单项选择题  “君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

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本题答案：B
本题解析："君子如欲化民成俗，其必由学乎"出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。"古之王者，建国君民，教学为先"意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的教育目的观。

5、单项选择题  苏霍姆林斯基曾说过，“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）。

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识

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本题答案：B
本题解析：条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。

6、问答题  学校管理的基本要素有哪些？

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本题答案：学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成
本题解析：试题答案学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。
学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员，此外也包括学校的教职员工。
学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。目前学校的领导体制是校长负责制。
学校管理对象是学校的人、财、物、事（工作）、信息、时间和空间等，他们是学校管理活动的客体或被管理者。

7、单项选择题  学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。

A.教学标准
B.教学计划
C.教学课程
D.课程标准

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本题答案：D
本题解析：我国2001年开始推行基础教育课程改革，以"课程标准"取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。故选D。

8、单项选择题  三级管理课程体制中的第三级是（）。

A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.选修课程

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本题答案：C
本题解析：基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，学校课程又称为校本课程。故选C。

9、问答题  教育制度的影响因素有哪些？

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本题答案：影响教育制度的因素主要包括：
（1）生产力发
本题解析：试题答案影响教育制度的因素主要包括：
（1）生产力发展水平和科学技术发展状况。
（2）社会政治经济制度。
（3）青少年儿童身心发展规律。
（4）本国学制的历史发展和外国学制的影响。

10、单项选择题  提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是（）。

A.杨贤江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知

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本题答案：D
本题解析：陶行知，中国人民教育家、思想家，其提出了"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"等著名主张，被毛泽东和宋庆龄等称为"伟大的人民教育家"和"万世师表"。

11、单项选择题  德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50-70年代与美国分庭抗礼……这些事实都说明，教育对（）具有巨大的促进作用。

A.生产力
B.政治经济制度
C.文化实力
D.科技实力

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

12、单项选择题  以下对小学教育表述不正确的是（）。

A.小学教育是基础教育
B.小学教育的根本任务是为了升入初中做准备
C.小学阶段是培养良好品质的重要时期
D.小学教育对象为6～12岁的儿童

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本题答案：B
本题解析：本题考查对小学教育的理解。小学教育是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。所以，小学教育的根本任务就是打好基础，即要求学好语文、数学，打好读、写、算的基础；全面推进素质教育，为全面发展奠定基础；使小学生初步学会运用自己的手和脑，运用自己的智慧与体力，为培养具有高素质的公民和提高全民族文化素质打下基础。故选B。

13、问答题  简述教育的社会属性。

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本题答案：（1）教育具有永恒性；（2）教育具有历史性；（3）教育
本题解析：试题答案（1）教育具有永恒性；（2）教育具有历史性；（3）教育具有相对独立性。

14、单项选择题  中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是（）。

A.教育是培养人的活动
B.教育是增长人的知识的活动
C.教育是培养人的能力的活动
D.教育是提高人的素质的活动

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本题答案：A
本题解析：教育的共同基本点就是指教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的活动。故选A。

15、单项选择题  李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于（）。

A.活动课程
B.综合课程
C.显性课程
D.隐性课程

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

16、问答题  简述学校管理的基本过程。

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本题答案：学校管理的过程包括计划、实施、检查和总结四个基本环节。
本题解析：试题答案学校管理的过程包括计划、实施、检查和总结四个基本环节。
（1）计划
学校管理的起始环节是制定学校工作计划。计划是全校人员的行动纲领，是管理过程后续环节的依据。
（2）实施
实施是将计划变为行动。实施是管理过程的中心环节。
（3）检查
检查是了解计划执行情况，发现和解决问题，以期获得良好效果的措施。
（4）总结
学校工作总结是对学校教育工作和管理工作的质量作出实事求是的评估，把工作的主要经验加以总结，以便得到推广，并从缺陷和失误中取得教训，从而进一步改进学校工作。

17、单项选择题  新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）。

A.文化传统的制约
B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C.社会生产方式的制约
D.外国教育目的的影响

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本题答案：C
本题解析：教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大作用。故选C。

18、单项选择题  李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。

A.关注情景阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

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本题答案：A
本题解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上：把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情景阶段的特征，故选A。

19、单项选择题  我国学校最早产生于（）。

A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.秦朝

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本题答案：A
本题解析：我国最早的学校是产生于夏朝的"庠、序、校"。故选A。

20、单项选择题  西方教育史上第一本教育学著作是（）。

A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》

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本题答案：A
本题解析：西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演说家教育》）。

21、单项选择题  以下关于小学儿童的身心教育，说法不正确的是（）。

A.对小学生的坐、立、走以及看书写字的姿势要注重正确引导
B.为了锻炼儿童的耐力，应该安排强度大的体育运动和劳动
C.小学儿童不宜进行长时间运动
D.课堂讲授时间不宜过长

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本题答案：B
本题解析：本题考查小学儿童身心特点。童年期儿童肌肉含水分相对较多，含蛋白质、脂肪、糖和无机盐较少，富有弹性，而肌力较弱，容易疲劳，但恢复快。小学生进行活动的时间不宜过长，应在一段时间运动后及时休息。儿童的心脏功能还较差，不宜做活动强度大、繁重的运动。故选B。

22、单项选择题  世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）。

A.加里宁的《论共产主义教育》
B.马卡连柯的《教育诗》
C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》
D.杨贤江的《新教育大纲》

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本题答案：C
本题解析：克鲁普斯卡娅，前苏联杰出的教育家、革命导师列宁的夫人，1917年，正式出版《国民教育和民主主义》一书，这是第一部用马克思主义观点写成的教育专著。故选C。

23、单项选择题  王磊的爸爸是工程师，他的同桌李明的爸爸是环卫工人，王老师每次评价他们的时候总是说，“真是龙生龙，凤生凤啊，工程师的儿子学习就是好”，这体现了王老师持（）。

A.环境决定论
B.遗传决定论
C.外铄论
D.多因素作用论

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本题答案：B
本题解析："龙生龙，凤生凤"是典型的遗传决定论。

24、单项选择题  “课程是指学生体验到的意义，而不是要再现事实或要演示行为”，这种观点意味着课程即（）。

A.教学科目
B.预期学习效果
C.经验获得
D.有计划的教学活动

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本题答案：C
本题解析：这是杜威的观点，认为课程即学习经验。

25、问答题  简述小学教育全面性的内涵。

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本题答案：小学教育的全面性指的是，对于每一个特定个体而言，小学教
本题解析：试题答案小学教育的全面性指的是，对于每一个特定个体而言，小学教育都应该促进他们在各个方面的充分发展，保证他们在德、智、体、美、劳方面都得到最大程度的和谐发展。
根据我国现阶段的教育目标，我国小学教育的全面性由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个部分组成，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
但是，全面发展绝不意味着每个学生的各方面平均发展，而是包含着其个性的多样性和丰富性。小学教育的全面性，既包括面向全体的统一要求，又考虑到学生的实际特点，使得每个学生的不同特长得到最大化的和谐发展。

26、单项选择题  小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要对小强进行教育的学校职能部门是（）。

A.校长办公室
B.教务处
C.政教处
D.总务处

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本题答案：C
本题解析：政教处是学校德育工作的组织管理机构，主要负责管理学生的思想政治工作和学校德育工作。

27、单项选择题  “活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）

A.杜威
B.赫尔巴特
C.蔡元培
D.陶行知

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

28、单项选择题  教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是（）。

A.日记描述法
B.轶事记录法
C.连续记录法
D.取样记录法

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本题答案：A
本题解析：日记描述法又称为儿童传记法，是在对同一个或同一组儿童长期反复观察过程中，以日记形式对儿童的行为表现进行描述的方法。

29、单项选择题  我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性

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本题答案：B
本题解析：本题考查影响人的身心发展因素。其中，环境是人的身心发展的外部客观条件，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象等，使遗传提供的发展可能性变成现实。荀子的话体现了环境对人发展的潜移默化的影响作用。故选B。

30、问答题  我国小学管理的基本原则是什么？

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本题答案：我国小学管理的基本原则包括：（1）方向性原则；（2）科
本题解析：试题答案我国小学管理的基本原则包括：（1）方向性原则；（2）科学性原则；（3）民主性原则；（4）教育性原则；（5）规范性原则；（6）系统性原则；（7）效益性原则；（8）动态性原则。

31、单项选择题  我国近现代小学改革始于（）的建立。

A.上海正蒙书院
B.三等公学堂
C.南洋公学
D.小学堂

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本题答案：A
本题解析：张焕纶在1878年开办了上海正蒙书院，拉开了我国近代小学教育改革的帷幕。故选A。

32、问答题  简述基础教育课程改革的发展趋势。

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本题答案：（1）在课程政策上，"谋求"国家课
本题解析：试题答案（1）在课程政策上，"谋求"国家课程开发与技术课程的开发和统一；
（2）内容上加入科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识；
（3）课程结构上注重设置综合性课程；
（4）在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程；
（5）注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革；
（6）注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。

33、单项选择题  首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。

A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会

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本题答案：C
本题解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了"普及教育"的口号。故选C。

34、单项选择题  刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能，尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的（）。

A.说课
B.行动研究
C.教学反思
D.微格教学

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本题答案：D
本题解析：微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

35、单项选择题  我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育
B.劳动技术教育
C.体育
D.智育

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本题答案：A
本题解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

36、单项选择题  陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。

A.关注情景阶段
B.关注学生阶段
C.关注生存阶段
D.关注自我感受阶段

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本题答案：C
本题解析：生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上：把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段：在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征，故选C。

37、单项选择题  教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，以下不属于教职工代表大会职责的是（）。

A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B.听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
D.罢免校长

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本题答案：D
本题解析：本题考查"学校管理体制"。其中，教职工代表大会的主要职权是：（1）听取校长报告；（2）对学校的办学方向、教育改革及教育教学管理中的重大问题，对学校各级领导干部的奖惩、晋升、处分、免职有建议权；（3）对学校领导干部的工作有监督评议权；（4）对学校发展规划、工作计划、规章制度、财务预算有审议权；（5）对本校教职工岗位责任制的方案、教职工的奖惩办法、与教职工切身利益有关的规章制度有决定权；（6）对职能部门贯彻教职工代表大会决议、落实提案有检查权。因此，教职工代表大会只有任免校长的建议权，而无罢免权。故选D。

38、问答题  简述洛克的教育思想。

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本题答案：①提出"白板说"。认为人的心灵如同
本题解析：试题答案①提出"白板说"。认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，"人类之所以千差万别，便是由于教育之故"，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。
②主张绅士教育。绅士的教育要把德行的教育放在首位，主张绅士教育应在家庭实施。

39、问答题  简述我国古代小学教育的特点。

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本题答案：我国古代的小学教育呈现出以下几个特点：
第一
本题解析：试题答案我国古代的小学教育呈现出以下几个特点：
第一，教育具有鲜明的等级性。教育的等级性体现在统治者掌控着政权，社会地位决定了是否能接受教育和接受教育的内容。
第二，教育的目的是为统治者服务。教育的目的是为统治者服务，不重视知识的实用性，主要学习儒家经典和一些伦理道德规范。
第三，教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的。教育过程中不考虑结合儿童的身心发展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。

40、单项选择题  我国颁布的第一个现代学制是（）。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制

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本题答案：A
本题解析：1902年清政府颁布的壬寅学制是我国颁布最早的一个现代学制，但只颁布没有实行。

41、单项选择题  教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（）。

A.孔子
B.孟子
C.夸美纽斯
D.荀子

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本题答案：A
本题解析：孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调"学而知之"，主张"有教无类"，重视因材施教。故选A。

42、单项选择题  教师成长公式：经验+反思=成长，是由（）提出来的。

A.布鲁巴奇
B.波斯纳
C.布鲁纳
D.科顿

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本题答案：B
本题解析：教师成长公式是由波斯纳提出的。故选B。

43、单项选择题  我国近现代小学改革始于（）的建立。

A.上海正蒙书院
B.三等公学堂
C.南洋公学
D.小学堂

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本题答案：A
本题解析：张焕纶在1878年开办了上海正蒙书院，拉开了我国近代小学教育改革的帷幕。故选A。

44、问答题  简述教育制度的发展历程。

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本题答案：正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又
本题解析：试题答案正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正式、非正规化教育则都归为非制度化教育。因此，教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。
（1）前制度化教育
前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。
（2）制度化教育
近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外。还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
（3）非制度化教育
非制度化教育是相对于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是："教育不应局限于学校的围墙之内。"非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。

45、单项选择题  小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

A.普及性、强制性、义务性
B.基础性、强制性、义务性
C.普及性、强制性、基础性
D.基础性、普及性、义务性

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本题答案：C
本题解析：小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。

46、单项选择题  “我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。

A.个人本位论
B.社会本位论
C.能力本位论
D.知识本位论

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本题答案：B
本题解析：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。

47、问答题  教育学萌芽阶段有哪些基本特点？

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本题答案：萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来
本题解析：试题答案萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来，形成一门独立学科，只表现为许多零星的教育思想和教育观点，缺乏理论上的思考和经验上的总结。其主要特点可以概括为：
第一，以习俗的认识为主；
第二，以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主；
第三，有关教育的论述包含于哲学或道德论述之 中。

48、单项选择题  主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。

A.宗教本位论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论

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本题答案：B
本题解析：本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员。故选B。

49、单项选择题  提出了“教育即生活”主张的是（）。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.杜威

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本题答案：D
本题解析：杜威是实用主义教育学的创立人，将教育的本质概括为"教育即生活"、"教育即成长"和"教育即经验的改造与改组"，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。故选D。

50、单项选择题  “教育活动的归宿”是对（）的描述。

A.教育属性
B.教育目的
C.教育功能
D.教育效应

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本题答案：B
本题解析：本题考查对教育目的的理解。教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。故选B。

51、单项选择题  教育无目的论的代表人物是（）。

A.柏拉图
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳

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本题答案：C
本题解析：杜威曾经指出："教育的过程，在它自身以为没有目的，它就是自己的目的。""我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。""我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。"由此可见，杜威持教育无目的论。故选C。

52、单项选择题  孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性，孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量……孙老师的这种研究方法属于（）。

A.教育实验法
B.行动研究
C.测量法
D.访谈法

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本题答案：A
本题解析：教育实验法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。孙老师的研究过程体现了教育实验法的特征。

53、单项选择题  班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况，负责安排此项工作的学校职能部门是（）。

A.年级组
B.教务处
C.教研室
D.总务处

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本题答案：A
本题解析：年级组是由同一年级各教学班的班主任和各科任课教师组成的基层教学实践机构，主要负责本年级教育教学各方面的工作。年级组的职责包括：协调班主任与各科任课教师间的关系，组织本年级教师之间的教育教学交流活动，全面了解学生德、智、体、美、劳各方面的情况，组织本年级学生开展各项综合实践活动和文体活动等。

54、单项选择题  招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工作属于（）管理。

A.思想品德教育
B.教学工作
C.教务行政
D.总务工作

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本题答案：C
本题解析：教务行政管理是教导处的具体业务工作，主要有招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等。

55、单项选择题  素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。

A.创新能力的培养
B.读写能力的培养
C.听说能力的培养
D.交往能力的培养

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本题答案：A
本题解析：素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育与应试教育最大的区别在于培养学生的创新能力。

56、单项选择题  “君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（）。

A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《孟子》

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本题答案：C
本题解析："君子耻其言而过其行"这句话出自《论语》"宪问篇"。

57、问答题  简述社会中心课程论的基本观点。

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本题答案：社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，主张围绕
本题解析：试题答案社会中心课程理论，又称为社会改造主义课程理论，主张围绕重大社会问题来组织课程内容的理论。代表人物有社会改造主义代表布拉梅尔德，批判理论的代表金蒂斯、布厄迪等。
社会中心课程理论认为，教育的根本价值是社会发展，学校应该致力于社会的改造而不是个人的发展。为此，该理论批判儿童中心课程理论过于注重学生的个人需要、兴趣、自由及活动而忽视了社会的需要，主张课程的最终价值是社会价值，课程是实现未来理想社会的运载工具。

58、单项选择题  课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.课程理念

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本题答案：B
本题解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。故选B。

59、单项选择题  “产婆术”这一启发性教育方法的创造者是（）。

A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.昆体良

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本题答案：B
本题解析：苏格拉底的"产婆术"，是一种教师和学生共同讨论、辩论的方法，为启发式教学奠定了基础。故选B。

60、单项选择题  “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（）。

A.创造性
B.复杂性
C.示范性
D.长期性

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本题答案：C
本题解析：本题考查的是教师职业特点。"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。故选C。

61、单项选择题  有些学校的校长设立了若干个校长“特别办公室”，这种职能部门负责协调各个科室，管理学校的一些重要事宜，体现了哪一种学校的组织结构（）。

A.直线式
B.职能式
C.直线-职能式
D.矩阵型

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本题答案：B
本题解析：直线--职能型（亦称直线--参谋型）组织机构模式的特点是设置了两套系统，一套是按命令统一原则设置的指挥系统（又称直线指挥部门），另一套是按专业化原则组织的职能系统。职能部门和人员被称作直线主管的参谋，在特定的范围对下级机构提供建议和业务指导，或者受直线主管的委托在特许范围内享有一定的指挥权。

62、问答题  我国小学教育的具体任务有哪些？

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本题答案：我国小学教育的具体任务如下：
（1）根据童年
本题解析：试题答案我国小学教育的具体任务如下：
（1）根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应让他们过度疲劳和过度紧张。
（2）培养小学生有目的、有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。
（3）使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯，养成认真学习、积极思考的优良的学习品质。
（4）培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展他们对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学地看待社会和人生问题。

63、单项选择题  在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）。

A.抽样调查
B.个案调查
C.访谈调查
D.测量调查

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

64、单项选择题  墨翟以素丝和染丝为喻，提出了“素丝说”。认为人先天如待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变，五入必（毕）而已则为五色矣。故染不可不慎也。”这一学说体现了墨翟所持的观点是（）。

A.内发论
B.遗传决定论
C.外铄论
D.多因素作用论

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本题答案：C
本题解析：外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和教育等。

65、单项选择题  小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。

A.分科课程
B.综合课程
C.分科综合相结合
D.实践课程

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本题答案：B
本题解析：《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活，语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。故选B。

66、问答题  学校管理的基本方法有哪些？

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本题答案：学校管理方法是指各种能够实现管理职能，达到管理目标，确
本题解析：试题答案学校管理方法是指各种能够实现管理职能，达到管理目标，确保管理活动顺利进行的手段、途径和措施。一般来说，学校的管理方法可以分为以下几类：
（1）行政管理方法。是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响，按行政系统进行管理的方法。
（2）法律方法。这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证来源:91考试网 91Exam.org实施的行为规范来进行管理的方法。
（3）思想教育方法。是指通过对正确的精神观念的宣传，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。
（4）经济方法。即物质效益的方法，是指把物质作为激励动力，按照经济规律的要求，运用经济手段来实施管理的方法。
（5）学术方法。这是对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法，对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段，而应贯彻"百花齐放、百家争鸣"的方针。

67、单项选择题  我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？（）

A.校长职位
B.校长职权
C.校长职责
D.校长职级

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本题答案：D
本题解析：本题考查对"学校管理体制--校长负责制"的理解。校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统的最高领导人，是学校的法定代表人，在学校领导关系中处于中心地位；校长职责包括工作任务和承担的责任；校长的职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。A、B、C三项均是校长负责制的内涵。故选D。

68、单项选择题  孙老师已经在中小学任教多年，不但学生的学习成绩优秀，而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的（）。

A.关注情景
B.关注生存
C.关注成绩
D.关注学生

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本题答案：D
本题解析：根据教师职业生涯理论，可以将教师专业发展分为三个阶段：关注生存--关注自己的人际关系、关注情景--关注学生成绩、关注学生--关注学生个体差异。材料中孙老师能够兼顾每位学生的个性发展，说明他处在关注学生的最高级阶段，这也是教师专业发展的最高阶段。

69、单项选择题  以下哪项不属于教育目的的评价作用（）。

A.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益
B.检查教育教学工作的质量
C.评价教师的教学质量和工作效果
D.根据学生的考试成绩排名次

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本题答案：D
本题解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。故选D。

70、问答题  教育目的的影响因素有哪些？

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本题答案：（1）社会政治、经济、文化因素--确定教育目的的主要根
本题解析：试题答案（1）社会政治、经济、文化因素--确定教育目的的主要根据不同国家、不同时代的教育，其教育目的的制定都受当时社会政治、经济、文化等因素的影响。
（2）人的身心发展特点与需要也是确立教育目的的重要根据教育目的直接指向受教育者，它预示着受教育者的身心发生社会所希望的变化，因而教育目的的确立必然要考虑受教育者的心理和生理特征。
（3）制定者的教育理想和价值观教育目的的制定者持什么样的教育目的论，如何看待教育的功能和价值，也是影响一个时期教育目的制定的重要因素。

71、单项选择题  认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。

A.张焕纶
B.张百熙
C.王守仁
D.朱熹

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本题答案：C
本题解析：王守仁认为对儿童的教育要"随人分限所及"，量力施教。"随人分限所及"是指在传授知识时要考虑到不同的儿童其接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。

72、单项选择题  区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。

A.是否具有高深的知识
B.是否具有很强的科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.是否能为学生个性的发展提供充分机会

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本题答案：D
本题解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。

73、单项选择题  教育活动的出发点和归宿是（）。

A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针

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本题答案：C
本题解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。故选C。

74、单项选择题  夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。

A.实用主义教育思想
B.泛智教育思想
C.科学教育思想
D.绅士教育思想

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本题答案：B
本题解析：本题考查教育学独立时期教育家的教育思想。捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在《大教学论》中提出了泛智教育思想；实用主义教育思想是杜威提出的：赫尔巴特以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，使教育学走上科学之路；洛克提出绅士教育的思想。故选B。

75、单项选择题  马克思关于教育起源的观点是（）。

A.劳动起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.神话进化论

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本题答案：A
本题解析：本题考查教育起源论。（1）神话起源论，中国宋朝的朱熹、西方的《圣经》都持这种观点；（2）生物起源论，代表人物是利托尔诺、沛西·能；（3）心理起源论，代表人物是孟禄；（4）劳动起源论，这是马克思主义的观点；（5）生活需要起源论，这是劳动起源论的扩展。

76、单项选择题  某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物，造成集体食物中毒……此时应该负责的学校职能部门是（）。

A.政教处
B.教务处
C.总务处
D.保卫处

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本题答案：C
本题解析：总务处是学校后勤 工作的组织管理机构，主要负责为学校教育教学和学校各项工作提供经费、物质保障和综合服务。主要职责包括：安排和管理学校各项教育经费的使用，管理、维护校舍和各项设施，组织和安排教职工的福利，配合校长办公室做好学校安全工作，兼管学校食堂、宿舍、医疗室和校办工厂，等等。

77、单项选择题  “我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自洛克的（）。

A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》

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本题答案：B
本题解析：《教育漫话》是洛克的代表作，题干中的话就出自这本书。故选B。

78、单项选择题  新课改的三维目标是（）。

A.知识，智力，能力
B.基本知识，基本技能，基础性学力
C.知识技能，过程方法，情感态度价值观
D.知识，智力，情感

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本题答案：C
本题解析：本题考查新课改的三维目标。三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选C。

79、单项选择题  由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）。

A.正式课程
B.综合课程
C.校本课程
D.地方课程

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本题答案：C
本题解析：本题考查课程的分类。校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与，以教师为开发主体的有关学校课程计划的编制、实施和评价活动，对象指向学校本年级或本班级特定的学生群体。故选C。

80、单项选择题  “一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（）。

A.教会学生知识
B.培养学生的各种能力
C.有目的的培养人
D.教会学生交往

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本题答案：C
本题解析：教育的根本属性或者说质的规定性是有目的的培养人。

81、单项选择题  有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.科技功能
D.文化功能

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本题答案：B
本题解析：由"有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高"可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能，故选B。

82、问答题  简述校园文化的基本构成。

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本题答案：校园文化是学校文化的缩影，是人们为了保证学校中教育活动
本题解析：试题答案校园文化是学校文化的缩影，是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。
（1）学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种：一是学校环境文化；二是设施文化。
（2）学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。
（3）学校制度文化（规范文化）主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范。

83、单项选择题  为了更好地选用天下人才，隋唐建立了（）。

A.聘任制度
B.科举制
C.录用制
D.任免制

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本题答案：B
本题解析：本题考查教育的发展历程。其中，隋唐时期的选拔制度是科举制。它打破了魏晋南北朝以来"上品无寒门，下品无士族"的官吏选拔制度，在我国封建教育史上具有重要的地位。故选B。

84、单项选择题  在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。

A.科学结论
B.科学理论
C.科学思想
D.科学观念

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本题答案：B
本题解析：教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中，形成科学理论是教育研究的核心问题。

85、单项选择题  在小学教育教学组织管理机构中，负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是（）。

A.校长办公室
B.教务处
C.总务处
D.教研室

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本题答案：B
本题解析：本题考查对小学教育组织机构的了解。教务处是学校 教育教学的组织管理机构，主要负责协助校长组织、领导全体教学工作。教务处的职责包括：教学组织和管理、教研室和学科组管理、教育科研、课程资源开发、教师培训、班主任管理、学生学籍管理等，同时兼管学校中教学业务有关的科室。故选B。

86、单项选择题  提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.布鲁纳

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本题答案：A
本题解析：本题考查的是著名教育家教育观点的区分。夸美纽斯提出"泛智教育"，强调教育就是把一切知识教给一切人。故选A。

87、单项选择题  在我国，小学教科书长期以来采取（）。

A.认定制
B.国定制
C.审定制
D.选定制

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本题答案：B
本题解析：课程按制定者可以分为国家课程、地方课程、学校课程，长期以来我国课程采取国定制形式，当前课程改革就是要改变这一格局，改"国定制"变为"国审制"。故选B。

88、问答题  简述学科中心课程论的基本观点。

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本题答案：学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽
本题解析：试题答案学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心课程理论的代表人物，要素主义、结构主义是其代表理论。
这派理论的基本观点是主张教学内容应以学科为中心，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。这个原则对学校课程设置具有重要的理论意义和实践价值，因而至今仍是学校课程设置的主要依据。但是这个学派的理论较多强调的是按知识体系编制课程，而对社会生活与生产实际不够重视；对于学生学习上的兴趣、爱好、需要和接受能力等心理准备也较少关注。

89、单项 91EXAm.org选择题  制约课程改革的三大因素是（）。

A.政治、经济、文化
B.社会制度、生产力发展水平、课程理论
C.社会、知识、儿童
D.教育目的、教育理念、课程理论

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本题答案：C
本题解析：制约课程的主要因素是：（1）一定历史时期社会发展的要求与提供的可能；（2）一定时代人类文化及其科学技术发展水平；（3）学生的年龄特征和知识、能力基础。故选C。

90、问答题  简述原始社会教育的特点。

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本题答案：第一，原始的教育活动，是人类有意识的社会活动，具有一定
本题解析：试题答案第一，原始的教育活动，是人类有意识的社会活动，具有一定的目的性，但谈不上严密的计划性。
第二，原始社会的教育没有阶级性，教育目的是为生产和社会生活服务。
第三，教育内容与原始社会生活需要相应，以生活经验为教育内容，但教育内容贫乏。
第四，教育手段主要是身教、言传，二者相辅而行，口耳相传，并结合实际动作的示范和模仿，没有文字和书本。
第五，教育目的一致，教育权利平等。
第六，原始教育是一种名副其实的"生活教育"，没有从生产劳动和"原始礼仪"中分离出来，教育活动在生产生活中进行。
第七，男女教育有区别，根源在于分工。
第八，教育水平低，教育没有专门人员、专门机构场所、专门的组织形式。
第九，教育与原始宗教和仪式有着紧密的联系。

91、问答题  教育学创立阶段有哪些基本特点？

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本题答案：（1）对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域；<
本题解析：试题答案（1）对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域；
（2）概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系；
（3）方法方面：有了科学的研究方法；
（4）结果方面：出现了系统的教育学著作；
（5）组织方面：产生了专门的教育研究机构。

92、单项选择题  否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。

A.教育终身化
B.教育全民化
C.教育民主化
D.教育多元化

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本题答案：D
本题解析：本题考查20世纪以后教育的发展特点。二战后教育改革和发展的趋势之一就是教育多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选D。

93、单项选择题  教科书的主体部分是（）。

A.目录
B.课文
C.练习
D.实验

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本题答案：B
本题解析：教材又称教科书，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化。通常是按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成，课文是教材的主体部分。

94、单项选择题  规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。

A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《教育学讲授纲要》

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本题答案：A
本题解析：赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了"明了、联想、系统、方法"的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选A。

95、单项选择题  前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A.全面和谐发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.掌握学习理论

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本题答案：A
本题解析：本题考查对现代教育理论的了解。苏霍姆林斯基的著作被称为"活的教育学"，提出全面和谐教育思想；布鲁纳提出认知结构理论；前苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，提出教学与发展理论；布鲁姆提出了掌握学习理论。故选A。

96、单项选择题  学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）。

A.年级组
B.校长办公室
C.教研室
D.总务处

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本题答案：C
本题解析：教研室是由同一学科的任课教师组成的学校基层教学实践机构，主要负责本学科的教学和研究工作。教研室的职责包括：了解教师的教学情况，组织教学交流，开展教学研究，安排教学培训，等等。

97、单项选择题  教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结，得出规律性的东西的方法是（）。

A.教育经验总结法
B.个案法
C.调查法
D.访谈法

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本题答案：A
本题解析：教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材，综合运用多种方法，对这些材料加以分析，概括认识，揭示其内在联系和规律，从而实现由感性认识到理性认识的转化的一种教育研究方法。故选A。

98、单项选择题  教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（）。

A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识

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本题答案：A
本题解析：本题考查教师的专业知识构成。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。其中，本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识，包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。故选A。

99、单项选择题  领导随堂听课是属于（）。

A.自然情境中的观察
B.实验室中的观察
C.严格控制的观察
D.非参与性观察

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

100、单项选择题  奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观点意味着课程即（）。

A.教学科目
B.社会改造
C.教学经验
D.预期学习效果

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本题答案：C
本题解析：本题考查的是课程的定义。由题干可知，课程是教学经验的总和。

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