时间:2017-10-08 07:10:16
1、判断题 教育具有政治功能、经济功能、意识功能和科学技术发展功能。
2、判断题 社会生产力决定着受教育的权利和机会。
3、判断题 学校里面的物质建设，仅仅起到美化环境、装饰校容的作用。
4、单项选择题 （）是教育目标的具体体现。
A、教育内容
B、教育形式
C、教育方法
D、课程目标
5、判断题 教育对文化的保存和维持，主要是通过选择、整理和传递来实现的。
6、问答题 信息技术对教育有哪些影响?
7、判断题 育人目标属于学校文化中的践行文化。
8、多项选择题 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的()提供了平台。
A．个性化
B．民主化
C．自主化
D．智能化
9、单项选择题 学校生活中一个最为主要的组成部分是（）
A、同伴交往
B、师生交往
C、家校合作
D、生生交往
10、多项选择题 教育对文化的选择和整理主要依据：（）
A、社会需要
B、科技的发展
C、受教育者的心理发展水平
D、受教育者的年龄特征
E、文化自身发展的需要
11、判断题 决定教育性质的根本因素是生产关系。
12、多项选择题 社会生产力对教育的决定作用，体现在（）
A、制约社会的教育目的
B、制约教育发展规模、速度和结构
C、影响教育内容和学科的设置
D、影响教学方法、设备和教学组织形式的改革
E、决定受教育的权利和机会
13、判断题 国家权利机关可以通过控制教育经费，直接决定着教育发展的规模和速度。
14、单项选择题 学校文化的核心是（）
A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
15、多项选择题 文化存在的四种形态，是指（）
A、物质形态
B、观念形态
C、活动形态
D、人的心理、行为形态
E、游离形态
16、判断题 91exam .org;最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。
17、判断题 班级授课制有利于大范围地进行文化传播。
18、判断题 教育对社会政治经济制度不起决定作用，只是加速或延缓社会的发展。
19、单项选择题&nbs p; 决定教育目的因素是()。
A．生产力
B．政治经济制度
C．上层建筑
D．科学技术
20、多项选择题 资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（）
A、哲学、政治
B、伦理、宗教
C、数学、物理
D、历史、地理
E、语言、文字方面的课程
21、判断题 精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成过程。
22、单项选择题 教育能推进科学的（）
A、制度化
B、系统化
C、体制化
D、全面化
23、单项选择题 学校（）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。
A、物质文化
B、制度文化
C、教师文化
D、学生文化
24、判断题 教育作用于政治经济制度的主要途径是通过对人才的培养。
25、判断题 教育在传递、传播文化的过程中，就是一个简单复制文化的过程。
26、判断题 我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。
27、判断题 我国的教育管理体制，既有中央的集中，又有地方的灵活。
28、问答题 教育对生产的促进作用体现在哪些方面?
29、判断题 近代社会以前，教育结构主要是单一的普通教育，造就的是社会的官吏。
30、判断题 教育是再生产科学技术的重要手段和途径。
31、判断题 学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。
32、单项选择题 政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着()
A．教育年龄
B．教育目的
C．教育年限
D．学校教育
33、问答题 简述学生文化的成因与特征。
34、判断题 泰勒认为文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。
35、判断题 教育是劳动力再生产的重要手段，是科学知识再生产的重要手段。
36、单项选择题 古代社会学校的教学方法主要是（）
A、演示法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
37、判断题 政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。
38、多项选择题 学校精神文化分解为哪几种基本成分（）
A、认知成分
B、情感成分
C、价值成分
D、学校精神成分
E、群体成分
39、判断题 人力资本理论认为．教育是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。
40、判断题 生产力发展水平越高，则教育就越进步。
41、判断题 学校文化本身的特点就是吸收外来先进的文化。
42、单项选择题 提出普及初等教育的要求在（）
A、第一次工业革命后
B、第二次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
43、判断题 科技革命的影响，更强调对学生创造能力的培养。
44、单项选择题 以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）
A、初等教育
B、中等教育
C、高等教育
D、职业教育
45、判断题 国家颁行的各种关于教育的政策法律规定，体现了社会政治经济通过经济力量控制教育领导权。
46、多项选择题 生产力对教育的决定作用表现在（）
A、决定教育发展的水平
B、决定教育的发展规模和速度
C、制约教育的结构
D、制约教育的内容
E、决定教育的宗旨和目的
47、单项选择题 （）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。
A、18世纪90年代
B、20世纪50年代
C、19世纪50年代
D、19世纪90年代
48、判断题 传播外来文化、促进文化变迁，是教育的基本职能。
49、判断题 资本主义的兴起，使得各学校开设了哲学、伦理、宗教等课程。
50、单项选择题 “金字塔形”的等级制教育制度属于（）
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
51、多项选择题 学校文化具有()的功能。
A．导向
B．凝聚
C．规范
D．平衡
52、判断题 狭义的文化专指精神文化。
53、判断题 由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
54、单项选择题 古代斯巴达教育主要以（）为主。
A、“四书”、“五经”
B、读、写、算、音乐教育
C、军事教育
D、教会教育
55、判断题 教育根据统治阶级需要建立教育目的，因此教育是为统治阶级服务的工具。
56、单项选择题 教育发展水平的最终决定因素是()
A．政治制度
B．生产关系
C．经济基础生产力
D．生产力
57、单项选择题 （）是学校精神风貌的集中表现。
A、观念文化
B、课程文化
C、物质文化
D、制度文化
58、单项选择题 教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（）。
A、教育方法
B、教育理论
C、教育原则
D、教育方针
59、判断题 劳动者不论是体力的改善还是智力的提高，都要靠教育去完成。
60、判断题 学校教育应直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。
61、判断题 教育是一种影响政治经济的舆论力量。
62、判断题 一个国家的教育目的直接反映了统治阶级的利益和需要。
63、判断题 工业革命以后，大面积的班级授课制取代了个别教学。
64、单项选择题 “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。
A、崇尚书本，呆读死记
B、学校教育脱离生产劳动
C、等级性
D、阶级性
65、判断题 教育结构从纵向上分为，初、中、高三级教育体系。
66、判断题 教育活动隶属于文化的精神层面，教育理论隶属于文化的制度层面。
67、判断题 学校历来就是宣传、灌输、传播思想的阵地，因此，应该统治阶级应该对学校的言论严加控制。
68、判断题 在标榜“自由、平等、博爱”的资本主义社会，人们享有平等的受教育权利和机会。
69、判断题 从一定意义上讲，教育过程就是创造文化的过程。
70、单项选择题 学校精神文化的物质载体是（）
A、制度文化
B、组织文化
C、学校传统
D、物质文化
71、单项选择题 将成为21世纪先导的是（）
A、生物技术
B、信息技术
C、新材料技术
D、新能源技术
72、单项选择题 （）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。
A、教育
B、科技
C、政治
D、自然
73、单项选择题 信息革命对教育提出的要求是（）
A、普及高等教育
B、普及中等教育
C、高等教育大众化
D、提高高等教育质量
74、多项选择题 学校文化的践行文化包括：（）
A、学术研讨
B、教育教学活动
C、管理机制的运行
D、后勤管理
E、教学管理
75、多项选择题 学生文化的成因有（）
A、学生个人的身心特征
B、同伴群体的影响
C、师生的交互作用
D、家庭的社会经济地位
E、社区的影响
76、多项选择题 教育的功能有()
A．政治功能
B．经济功能
C．文化功能
D．服务功能
77、单项选择题 学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（）。
A、理想性
B、多样性
C、瞬时性
D、外显性
78、判断题 科学技术对教育的影响，首先表现勾对教育发展的动力作用，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。
79、多项选择题 社会生产力的发展影响着（）
A、教育内容
B、学科的设置
C、教学方法的改革
D、教学设备的改革
E、教学组织形式的改 革
80、单项选择题 19世纪中叶提出较为系统的课程理论是()
A．杜威
B．洛克
C．斯宾塞
D．赫尔巴特
81、判断题 生产力的发展，又对人的培养提出了需求，要求能够适应生产力的发展。
82、单项选择题 教育理论隶属于文化的什么层面（）
A、物质层面
B、精神层面
C、制度层面
D、人文层面
83、单项选择题 下列（）不是学生文化的成因。
A、学生个人身心特征
B、同伴群体影响
C、师生交互作用
D、学校影响
84、问答题 简述教育对文化发展的促进作用。
85、判断题 进入20世纪以后，我国的教育结构呈现出单一的形式。
86、判断题 学校文化是产生和传播先进文化的基础。
87、多项选择题 教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。
A．教育促进劳动力的生产和再生产
B．教育促进社会变革
C．教育促进科学知识的生产和再生产
D．教育对文化的延续
88、判断题 古代斯巴达教育以读、写、算、音乐为主要的教育内容。
89、判断题 教育所选择的文化，一定是文化的精髓，应该毫无疑惑的接受。
90、多项选择题 学校文化的作用表现在：（）
A、产生和传播先进文化
B、推进学校管理改革
C、促进教师队伍建设
D、养成学生良好习惯
E、促进社区文化建设
91、单项选择题 学生文化的特征具有()
A．过渡性非正式性多样性
B．过渡性非正式性单一性
C．直接性非正式性多样性
D．过渡性正式性多样性
92、单项选择题 教育的文化功能受()因素的影响。
A．社会经济制度
B．社会生产力水平
C．科学技术
D．文化背景和文化传统
93、判断题 教师文化有以传递文化传统为己任的特征。
94、判断题 由于时代不同、科学技术发展水平不同，学校的课程门类、课程结构、课程内容也各不相同。
95、判断题 在现代化的今天，衡量劳动力的大小，只要衡量一个劳动者智力的高低。
96、单项选择题 学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（）上。
A、所使用的教材或传递的教学内容
B、教育工作者对传统文化的认识
C、学校的价值取向和目的要求
D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念
97、多项选择题 学校文化可以分为：（）
A、观念文化
B、制度文化
C、物质文化
D、践行文化
E、课程文化
98、单项选择题 第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。
A、新能源的开发
B、新材料的运用
C、电子计算机
D、天文
99、判断题 进入19世纪以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。
100、判断题 社会生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展，为学校教学内容提供了客观条件。