时间:2017-10-07 01:02:13
1、多项选择题 除非"反应速度"本身即为重要的研究目标，否则让受测者有充分的时间反应，同时注明每题的答题时间，可以减少（）定势的影响。
A.求"快"
B.求"精确"
C.猜测
D.喜好正面叙述
2、单项选择题 用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异，一般是（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。
A.1～2、4
B.2～4、6
C.4～6、8
D.6～8、10
3、单项选择题 其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
4、多项选择题 在对测验分数进行综合分析时，要做到（）。
A.把测验分数视为一个范围
B.不把测验分数绝对化
C.有常模和信度、效度的资料
D.不直接比较来自不同测验的分数
5、单项选择题 不同的信度反映（）的不同来源。
A.分数
B.相关系数
C.测验误差
D.系统误差
6、多项选择题 主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受过严格、系统的心理测验专业训练，熟悉有关测验的（）等。
A.内容
B.适用范围
C.测验程序
D.记分方法
7、单项选择题 信度是以信度系数为指标的，信度系数是一种（）。
A.无关系数
B.相关系数
C.决定系数
D.参照系数
8、多项选择题 下列公式中，（）是计算项目难度的公式。
A.
B.
C.
D.
9、单项选择题 在计算标准工分数的公式中SD为（）。
A.任一原始分数
B.样本平均数
C.样本标准差
D.标准分数
10、单项选择题 中国修订的韦氏智力量表并不包括（）。
A.WAIS-RC
B.WISC-CR
C.WAIS-R
D.C-WYCSI
11、单项选择题 项目难度的分布一般以（）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对受测者具有较高的区分能力。
A.偏态
B.负偏态
C.峰态
D.常态
12、单项选择题 在心理测验实施中，主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。
A.协调
B.朋友
C.帮助者与被帮助者
D.教育者与被教育者
13、多项选择题 命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指（）。
A.预测成功而且实际也成功
B.预测成功但实际上失败
C.预测失败而事实上成功
D.预测失败而且实际上也失败
14、单项选择题 在估计的标准误计算公式中，r2xy代表效度系数的平方，即（）。
A.相关系数
B.信度系数
C.决定系数
D.标准误系数
15、多项选择题 信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（）。
A.通过应用测量标准误去体现
B.估计真实分数的范围
C.了解实得分数再测时可能的变化情形
D.了解具体的误差分数的大小
16、多项选择题 rxx为信度系数。（）属于极端情况。
A.rxx＝0.90
B.rxx＝0.80
C.rxx＝0
D.rxx＝1.00
17、单项选择题 韦氏成人智力量表的言语部分共计包括（）个分测验。
A.4
B.5
C.6
D.7
18、单项选择题 预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为0.80，E＝40，这表明由于该测验的使用，使得我们在估计受测者的效标分数时，减少了（）的误差。
A.60%
B.50%
C.40%
D.30%
19、多项选择题 下列描述中正确的是（）。
A.随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度
B.所有的题目看起来好像测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的
C.人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大的变化
D.系统误差产生恒定效应，不影响信度
20、单项选择题 若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。
A.性别
B.来源
C.出身
D.年龄
21、多项选择题 一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。下列描述中正确的是（）。
A.测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性
B.测验越长，受测者受猜测因素的影响就越小
C.测验越长，越遵循报酬递增率的原则
D.测验太长，有时反而会引起受测者的疲劳和反感，从而降低可靠性
22、单项选择题 （）过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。
A.常态化
B.线性化
C.百分制
D.分布均匀
23、多项选择题 受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）。
A.智力较高者
B.两次测验之间的时距过大
C.重复实施相同的测验
D.着重速度的测验
24、单项选择题 测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85%～90%的可信限水平）的方法，来判断IQ值的波动范围。
A.16
B.15
C.5
D.2
25、多项选择题 可以作为构想效度的测验内部证据有（）。
A.测验的内容效度
B.测验的内部一致性指标
C.分析几个测验间的相互关系
D.分析受测者对题目的反应特点
26、单项选择题 关于如何使评分尽可能地客观，下列说法中不正确的是（）。
A.及时而清楚地记录反应的情况
B.评分者自由地把握评分的尺度
C.要有记分键
D.对照记分键，对反应进行分类
27、单项选择题 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验正确解释的效标的方差占总方差的比例是（）。
A.36%
B.46%
C.56%
D.64%
28、单项选择题 如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应该接近（）分布。
A.正偏态
B.负偏态
C.峰态
D.常态
29、单项选择题 十分位数（）为第一段。
A.1%～10%
B.91%～100%
C.50%～60%
D.10%～20%
30、多项选择题 一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做（）。
A.智力商数
B.智商
C.智力年龄
D.智龄
31、单项选择题 一般来说，心理测量是在（）上进行的。
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
32、多项选择题 相关法是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同，可选用的计算方法有（）。
A.积差相关法
B.点二列相关公式
C.二列相关公式
D.贾斯朋（Juspen）多系列相关公式
33、单项选择题 参照点就是确定事物的量时，计算的（）。
A.起点
B.中点
C.终点
D.重点
34、单项选择题 关于编制简答题的原则，下列说法中不正确的是（）。
A.将其操作化
B.宜用问句形式
C.填充形式的空格不宜太多
D.每题应只有一个正确答案
35、多项选择题 为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。
A.应告知分数的解释，避免使用专业术语
B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数
C.考虑给当事人带来的心理影响
D.让当事人积极地参与测验分数的解释
36、多项选择题 斯蒂文斯将测量从低级到高级分成（）。
A.命名量表
B.顺序量表
C.等距量表
D.等比量表
37、单项选择题 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。
A.线性的
B.非线性的
C.直接的
D.间接的
38、单项选择题 由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的受测者。
A.不同步
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B.同步
C.成比例
D.成反比例
39、多项选择题 心理测验命题在理解方面的主要要求是（）。
A.题目应有确切的答案
B.题目的内容不要超出受测团体的知识水平和理 解能力
C.题目不可令人费解
D.题目不能有歧义
40、单项选择题 对于速度测验，（）不能按传统的方法估计。
A.重测信度
B.复本信度
C.分半信度
D.重测复本信度
41、单项选择题 数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，则该题的难度为（）。
A.0.64
B.0.55
C.0.43
D.0.21
42、单项选择题 项目（）也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。
A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度
43、单项选择题 确定可以接受的信度水平的一般原则是，当（）时，测验因不可靠而不能使用。
A.rxx＜0.70
B.0.70≤rxx＜0.85
C.rxx≥0.85
D.rxx＝1.00
44、单项选择题 常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。
A.5年级水平
B.6年级水平
C.7年级水平
D.8年级水平
45、单项选择题 "大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内，或有5%的可能性落在范围之外"的描述，其置信区间为（）。
A.X-1.96SE＜XT≤X+1.96SE
B.X-1.96SE≥XT
C.X+1.96SE≤XT
D.X-1.96SE≌XT≌X+1.96SE
46、多项选择题 选择测验必须注意，所选测 验必须（）。
A.适合主测者的要求
B.适合测量的目的
C.符合心理测量学的要求
D.适合主测者的职业道德要求
47、单项选择题 计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（）。
A.区分效度
B.逻辑效度
C.相容效度
D.构想效度
48、多项选择题 有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普提出的可供参考的策略包括（）。
A.命题时假定受测者具有某种行为
B.命题时假定规范不一致
C.涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用
D.指出该行为是常见的，虽然是违规的
49、单项选择题 四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。
A.25%、50%、75%
B.5%、65%、95%
C.15%、55%、85%
D.35%、65%、95%
50、单项选择题 不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。
A.绝对化
B.神化
C.固定化
D.变成一个点
51、多项选择题 在检验一个测验的效标效度时，难点在于找到合适的效标。因此效标的选择至关重要，一个好的效标必须具备（）的条件。
A.效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效
B.效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化
C.效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示
D.效标测量的方法简单，省时省力，经济实用
52、多项选择题 20世纪以后，心理测验在（）等方面取得了长足的发展。
A.操作测验
B.团体智力测验
C.能力倾向测验
D.人格测验
53、单项选择题 系统抽样又称为（）。
A.简单抽样
B.分组抽样
C.分层抽样
D.等距抽样
54、多项选择题 韦氏智力量表的缺点主要包括（）。
A.三个独立本的衔接欠佳
B.测验的起点偏难
C.测验程序复杂、费时
D.分测验项目数量不均衡
55、单项选择题 在下列分测验中，不属于wAIs—Rc操作分测验的是（）。
A.数字广度
B.图形拼凑
C.图片排列
D.数字符号
56、单项选择题 全国性常模，样本量一般要在（）之间。
A.1000～2000
B.2000～3000
C.3000～4000
D.4000～5000
57、单项选择题 接触器通过电磁力作用下的吸合和反力弹簧作用下的释放，使（）闭合和分断，导致电路的接通和断开。
A、触头
B、夹头
C、熔体
D、开关
58、单项选择题 在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展水平。
A.年龄
B.态度
C.性别
D.人格
59、单项选择题 在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。
A.四分位数
B.十分位数
C.百分位数
D.百分位常模
60、单项选择题 难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者 91exam.org区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。
A.中等
B.一般
C.高
D.低
61、多项选择题 关于联合型瑞文测验，下列说法中正确的是（）。
A.材料分为5组
B.每组12张图片
C.标准型与高级型的合并本
D.前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案
62、多项选择题 编制是非题时，应注意（）。
A.内容以有意义的概念、事实或基本原则为基础
B.每道题只能包含一个概念
C.尽量避免否定的叙述，尤其是双重否定
D."是"、"非"题的数目应基本相等，随机排列
63、单项选择题 （）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
A.常模
B.常模分数
C.分数
D.导出分数
64、单项选择题 关于测验编排的一般原则，下列说法中不正确的是（）。
A.难度逐步上升，先易后难
B.将同类型的测题组合在一起
C.答案混合排列
D.注意各种类型测题本身的特点
65、单项选择题 在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有（）。
A.较高的表面效度
B.较好的专家判断
C.较好的外行判断
D.主观性
66、单项选择题 （）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
A.心理测验的对象
B.心理测验的用途
C.心理测验的动机
D.心理测验的目标
67、多项选择题 可以作为构想效度的测验间比较的有（）。
A.内容效度
B.相容效度
C.区分效度
D.因素分析法
68、多项选择题 美国心理学家吉赛利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉变量的一套方法，它们是（）。
A.用回归方程求得每个人的预测效标分数，将该分数与实际效标分数相比较，获得差异分数D。如果D的绝对值很大，说明测验中可能存在干涉变量
B.根据样本团体的组成分析，找出对照组，分别计算效度，从而找出干涉变量
C.对于欲测团体，根据某些易见的干涉变量将其区分为预测性高和预测性低的两个亚团体。对于预测性高的团体，获得的测验效度会有所提高
D.兴趣就是干涉变量，去掉对兴趣的研究
69、单项选择题 对于本行信用卡的过期卡或超过（）无人认领的本行卡，一律对磁条进行损毁，对卡片作剪角或打孔处理。
A.2个月；
B.3个月；
C.1个月；
D.半个月
70、多项选择题 测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括（）。
A.描述
B.诊断
C.选拔
D.预测
71、单项选择题 凡是平均数为50、标准差为10的标准分数，一般我们都称为（）。
A.T分数
B.Z分数
C.离差智商
D.标准二十分
72、多项选择题 葛塞尔发展程序表按月份显示儿童在（）等方面的大致发展水平。
A.运动水平
B.适应性
C.语言
D.社会性
73、单项选择题 一般来说，大多数（）是不受时间限制的。
A.最高作为测验
B.速度测验
C.典型行为测验
D.智力测验
74、多项选择题 测验中，主测者的职责包括（）。
A.应按照指导语的要求实施测验
B.测验前不讲太多无关的话
C.不应对受测者的反应做出任何暗示性反应
D.对特殊问题要有心理准备
75、单项选择题 从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时，才可以比较。
A.标准差
B.平均数
C.标准分数
D.原始分数
76、多项选择题 按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。
A.文字测验
B.客观测验
C.投射测验
D.非文字测验
77、多项选择题 美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中，将效度分为几个大类，即（）。
A.内容效度
B.构想效度
C.效标效度
D.区分效度
78、单项选择题 在16pf次元人格特征中，人云亦云、优柔寡断是（）的低分特征。
A.适应与焦虑性
B.内向与外向性
C.感情用事与安详机警性
D.怯懦与果断性
79、单项选择题 我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
80、单项选择题 先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（）。
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分组抽样
D.分层抽样
81、单项选择题 难度对信度的影响，存在于（）之中。
A.人格测验
B.兴趣测验
C.智力测验
D.态度量表
82、多项选择题 按测验的要求分类，可将测验分为（）。
A.最高行为测验
B.典型行为测验
C.主观测验
D.客观测验
83、单项选择题 某受测者在韦氏成人智力测验中的言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88。该受测者的操作智商（）于言语智商。
A.显著高
B.不显著高
C.等
D.低
84、多项选择题 做测验时，几种常见的反应定势有（）。
A.求"快"与求"精确"
B.喜好正面叙述
C.喜好较长选项
D.喜好特殊位置
85、单项选择题 为保证测验中多数项目具有较高的区分度，进而保证整个测验对受测者具有较高的区别能力，各题难度应该在（）之间。
A.0.50±0.10
B.0.50±0.20
C.0.50±0.30
D.0.50±0.40
86、单项选择题 标准二十分，平均数为（），标准差为（）。
A.12、5
B.11、4
C.10、3
D.9、2
87、单项选择题 一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。
A.高估
B.低估
C.忽略
D.不清楚
88、单项选择题 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。
A.构想效度
B.效标效度
C.区分效度
D.逻辑效度
89、多项选择题 构想效度的估计方法包括（）。
A.对测验本身的分析
B.测验间的相互比较
C.效标效度的研究证明
D.实验法和观察法证实
90、多项选择题 复本信度的缺点包括（）。
A.如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B.由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C.能够避免记忆效果、学习效应等
D.对于许多测验来说，建立复本是十分困难的
91、单项选择题 在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。
A.0.1
B.0.2
C.0.4
D.0.6
92、单项选择题 在能力测验中，通常需要一个反映难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指标称（）。
A.流畅性
B.灵活性
C.通俗性
D.相似性
93、多项选择题 实际工作中，样本量大小适当须从（）等方面考虑。
A.经济
B.实用
C.尽量大
D.减少误差
94、单项选择题 鉴别指数的计算步骤为（）：（1）确定高分组与低分组，每一组取答卷总数的27%；（2）按测验总分的高低排列答卷；（3）分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；（4）计算D值。
A.（1）（2）（3）（4）
B.（1）（3）（2）（4）
C.（1）（4）（3）（2）
D.（2）（1）（3）（4）
95、单项选择题 最早的一个发展顺序量表的范例是（）。
A.贝利发展程序表
B.皮亚杰发展程序表
C.葛塞尔发展程序表
D.比内发展程序表
96、单项选择题 在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（）时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A.相等
B.较多
C.较少
D.大
97、单项选择题 韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）。
A.100、16
B.100、15
C.100、14
D.100、13
98、单项选择题 （）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。
A.信 度
B.效度
C.难度
D.区分度
99、多项选择题 心理测验命题在内容方面的主要要求是（）。
A.内容符合测验的目的
B.避免贪多而乱出题
C.内容取样要有代表性
D.题目间内容相互独立
100、单项选择题 测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题。
A.长一些
B.内容多一些
C.不定
D.一致