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1、单项选择题  桑代克的学习三律指的是（）。

A.准备律、效果律、练习律
B.准备律、练习律、类化律
C.练习律、思考律、迁移律
D.练习律、因果律、近因律

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本题答案：A
本题解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。故选A。

2、单项选择题  小学生的想象多属于（）。

A.空想
B.创造性 想象
C.再造性想象
D.批判性想象

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本题答案：C
本题解析：本题考查的知识点是"小学生的认知发展特点"。小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不是很多。故选C。

3、单项选择题  小学美育的任务不包括（）。

A.培养学生感受美的能力
B.形成对于美的爱好
C.发展创造美的才能
D.提高逻辑思维能力

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

4、问答题  简述贯彻小学德育尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求。

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本题答案：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生
本题解析：试题答案尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
贯彻这一原则的基本要求是：
（1）爱护、尊重和信赖学生：
（2）教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度：
（3）教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。

5、单项选择题  学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。

A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化

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本题答案：C
本题解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。斯金纳的学习理论中，强化是学习的必要条件。而班杜拉认为，强化物本身并不能对个体的反应产生任何强化作用，它只是关于行为结果的信息，基于这些信息，学习者就可以形成对行为结果的预期，引发行为的动机。如果一种行为得到了强化，这就是在告诉学习者他的行为是对的，是可以带来奖励的，那以后他就还会这样做，如果一种行为带来了消极后果，学习者就知道自己做错了，以后他就会避免这样做。人会从自己的活动中获得经验，活动结果是人类学习的重要信息来源。故选C。

6、单项选择题  心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.会谈
B.倾听
C.鼓励
D.询问

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本题答案：A
本题解析：教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。因此，正确答案选A。

7、问答题  小学心理辅导的途径有哪些？

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本题答案：（1）开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程；本题解析：试题答案（1）开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程；
（2）开设专门的心理辅导活动课；
（3）在各学科教学中渗透心理辅导的内容；
（4）结合班级、少先队活动开展心理辅导；
（5）开展面向学生的个别心理辅导活动；
（6）开展小组辅导；
（7）进行对学生家庭的心理辅导教育。

8、单项选择题  德育认知模式非常注重（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：A
本题解析：本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。故选A。

9、单项选择题  王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好？（）

A.王鸣
B.秦刚
C.视情况而定
D.无好坏之分

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本题答案：D
本题解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质没有好坏之分。

10、问答题  小学生注意的特点有哪些？

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本题答案：小学生注意力的发展主要表现在注意的自觉性和注意品质的完
本题解析：试题答案小学生注意力的发展主要表现在注意的自觉 91ExAM.org性和注意品质的完善程度上。
（1）有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；
（2）注意的范围依然有限；
（3）注意的集中性和稳定性较差；
（4）注意的分配和转移能力较弱。

11、问答题  小学生学法指导的原则有哪些？

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本题答案：（1）针对性原则
针对性原则就是要针对学生的
本题解析：试题答案（1）针对性原则
针对性原则就是要针对学生的实际特点和实际问题，对症下药地指导。
（2）整体性原则
这一原则是指在指导过程中，要注意学习方法与其他学习和整个心理活动的有机联系。
（3）实践性原则
这一原则是指在学习方法指导过程中，必须要以学生的学习实践活动为基础，仅从理论上阐述、解释是远远不够的。
（4）渗透性原则
这一原则是指要把学习方法指导渗透到整个教学过程中，渗透到各科教学中，使学生通过具体的学习活动掌握科学方法。

12、单项选择题  敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢，是（）气质类型的特点。

A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

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本题答案：C
本题解析：本题考查气质的类型。黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。

13、单项选择题  袁老师中途接手小学三年级（3）班的班主任工作，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行（）。

A.积极的情感教育
B.意志品质的培养
C.人际交往教育
D.良好性格的教育

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本题答案：B
本题解析：意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面。题干中有些学生经常缺交数学作业、在各项活动中也有一些同学叫苦叫累都是缺乏意志品质的表现，故本题选B。

14、单项选择题  研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。

A.一星期后
B.半个月
C.半年后
D.一个月后

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本题答案：D
本题解析：本题考查艾宾浩斯的记忆曲线。记忆遵循前快后慢的规律。因此，学习新知识初期复习应比较密集，越往后复习的时间间隔越长。第一轮复习应该安排在一天之内，第二轮复习应该安排在一周之内，第三轮复习应该安排在半个月之后，第四轮复习应该安排在一个月后。故选D。

15、单项选择题  以下属于马赫带现象的是（）。

A.明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了
B.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会儿就不觉得冷了
C.吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了
D.电灯灭了，你眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

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本题答案：A
本题解析：本题考查感觉的特性。马赫带现象是一种感觉同时对比；B项属于感觉的适应：C项属于感觉的继时对比；D项是感觉的后象。故选A。

16、问答题  简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。

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本题答案：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、
本题解析：试题答案无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。
引起无意注意的条件：
第一，客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

17、单项选择题  小学生在课堂上突然流鼻血，教师的处理方式不适当的是（）。

A.保持镇静，安抚被出血吓到的儿童，立刻塞脱脂棉球止血
B.用热毛巾敷在鼻子上
C.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部
D.抬高与流血鼻孔相反一侧的手臂

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本题答案：B
本题解析：热毛巾会使鼻出血加剧，应采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻。

18、单项选择题  委托任务和组织活动是属于（）。

A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法

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本题答案：C
本题解析：本题考查德育的方法。实践锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。故 选C。

19、单项选择题  小王同学在回答问题时常常被同学的意见干扰，当老师提出质疑时又马上修改自己的答案，据此分析，小王同学的认知风格很可能是（）。

A.场独立型
B.场依存型
C.辐合型
D.发散型

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本题答案：B
本题解析：场依存型的学生对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

20、单项选择题  小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（）。

A.幻想
B.空想
C.再造想象
D.创造想象

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本题答案：C
本题解析：本题考查想象的种类。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。故选C。

21、单项选择题  下列心理现象中，属于个性心理特征的内容是（）。

A.意识
B.信念
C.性格
D.理想

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本题答案：C
本题解析：个性心理分为个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理特征又包含能力、气质和性格。故选C。

22、问答题  小学生情绪情感发展的特点有哪些？

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本题答案：（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展
与学习
本题解析：试题答案（1）小学生情绪情感的丰富性不断扩展
与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。此外，儿童在班集体的地位以及与同伴之间、老师之间的关系、老师对学生的评价等，都会引起小学生负面的情绪体验。
小学生的社会性情绪也在不断发展。小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富着小学生的情感世界。
（2）情绪情感的稳定性逐渐增强
随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变性逐渐消失。
（3）情绪的深刻性不断增加
小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。
随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。

23、问答题  促进小学生良好学习的策略有哪些？

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本题答案：（1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；本题解析：试题答案（1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯；
（2）课堂中正确引导；
（3）注重激励与表扬，对学生进行正强化教育；
（4）开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯；
（5）发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力；
（6）分层渐进，注重对学生进行个别辅导；
（7）建立小学生良好学习习惯评价体系。

24、单项选择题  小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。

A.系统脱敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行为疗法

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本题答案：B
本题解析：肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法能够治愈这一症状。因此，正确答案选B。

25、单项选择题  提出观察学习概念的心理学家是（）。

A.班杜拉
B.斯金纳
C.华生
D.皮亚杰

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本题答案：A
本题解析：观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。

26、问答题  简述贯彻小学德育因材施教原则的基本要求。

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本题答案：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的
本题解析：试题答案因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
贯彻这一原则的基本要求是：
（1）深入了解学生的个性特点和内心世界。
（2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到"一把钥匙开一把锁"。
（3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

27、单项选择题  维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。

A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D.需要在不发展阶段掌握的能力

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本题答案：C
本题解析：维果斯基的"最近发展区理论"，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平：另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

28、单项选择题  思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本单位是（）。

A.命题
B.概念
C.判断
D.推理

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本题答案：B
本题解析：本题考查思维的基本形式。思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中，概念是思维的最基本单位。故选B。

29、问答题  创造力与智力的关系。

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本题答案：创造力和智力在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必
本题解析：试题答案创造力和智力在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造性的必要条件，但不是充分条件。其关系表现为：A、低智商不可能具有创造性；B、高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；C、低创造性者的智商水平可能高，也可能低；D、高创造性者必须有高于一般水平的智商。

30、问答题  

新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置。他在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。
请你判断，这样的布置将产生什么样的效果？为什么？

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本题答案：这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，过于精心 布置
本题解析：试题答案这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，过于精心布置的教室反而会产生分散学生注意力、影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。

31、单项选择题  百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于（）。

A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性

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本题答案：C
本题解析：本题考查的是注意的品质。人的感受性不能长时间地保持固定的状态，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。如果间隔时间太长，人的注意就会动摇。故选C。

32、单项选择题  实施学校美育的途径不包括（）。

A.通过课堂教学实施美育
B.通过家庭教育实施美育
C.通过课外活动实施美育
D.通过美化校园实施美育

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

33、问答题  小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方，进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。 请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。

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本题答案：小明是因为归属与爱的需要没有得到满足，进而影响了他对更
本题解析：试题答案小明是因为归属与爱的需要没有得到满足，进而影响了他对更高层次需要的追求.这也是小明成绩下降的主要原因。

34、单项选择题  小鑫平日学习成绩较好，做题时总是深思熟虑且错误较少，其认知方式属于（）。

A.场依存型
B.场独立型
C.反思型
D.冲动型

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本题答案：C
本题解析：反思型学生在进行问题解决时深思熟虑且错误较少。

35、单项选择题  一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。

A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期

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本题答案：C
本题解析：本题考查身心发展的阶段划分。小学生的年龄阶段处于童年期。故选C。

36、问答题  人格的基本特征有哪些？

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本题答案：（1）独特性
一个人的人格是在遗传、环境、教
本题解析：试题答案（1）独特性
一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。所谓"人心不同，各如其面"，这就是人格的独特性。
（2）稳定性
俗话说的"江山易改，禀性难移"，这里的"禀性"就是人格的稳定性。
（3）整合性
人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致性，受自我意识的调控。
（4）功能性
人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能性的表现。

37、单项选择题  把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）。

A.分析
B.综合
C.比较
D.抽象

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本题答案：B
本题解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。故选B。

38、单项选择题  “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。这是（）。

A.嗅觉适应的结果
B.嗅觉对比的结果
C.嗅觉补偿的结果
D.嗅觉统合的结果

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本题答案：A
本题解析：本题考查感觉的适应。在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。适应现象发生在所有的感觉中。"入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，是嗅觉的适应。故选A。

39、单项选择题  小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于（）。

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

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本题答案：A
本题解析：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。好成绩和出去玩对小明来说，是两个都趋向的目标，这种冲突属于双趋冲突。

40、问答题  感觉的特性包括哪些？

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本题答案：感觉的特性指的是感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象
本题解析：试题答案感觉的特性指的是感觉的相互作用引起感受性发生变化的现象。它有两种形式：一是同一感觉的相互作用，包括感觉适应、感觉对比、感觉后象三种特性；二是不同感觉的相互作用，包括感觉的相互补偿和联觉两种特性。

41、问答题  简述贯彻小学德育疏导原则的基本要求。

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本题答案：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认
本题解析：试题答案疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻疏导原则的基本要求是：
（1）讲明道理，疏导思想；
（2）因势利导，循循善诱；
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

42、单项选择题  教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是（）。

A.创造思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.直觉思维

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本题答案：C
本题解析：本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。

43、单项选择题  小朋友在看了《喜羊羊与灰太狼》之后模仿红太狼用平底锅打人的行为属于（）。

A.观察学习
B.发现学习
C.接受学习
D.探究学习

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本题答案：A
本题解析：观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。

44、单项选择题  “以小人之心，度君子之腹”反应的是（）。

A.近因效应
B.刻板印象
C.晕轮效应
D.投射效应

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本题答案：D
本题解析：人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己：自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色等等，这种心理现象称之为"投射效应"。

45、单项选择题  抵抗外界诱惑的能力属于（）。

A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：C
本题解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。故选C。

46、问答题  简述建构主义学习观的主要观点。

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本题答案：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情
本题解析：试题答案建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。
（1）学习的主动建构性
建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。
（2）学习的社会互动性
建构主义强调，学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程，这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。所谓学习共同体是由学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系，形成了一定的规范和文化。
（3）学习的情境性
学习的情境性强调学习、知识和技能的情境性，认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。

47、单项选择题  我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而白芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼

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本题答案：B
本题解析：本题考查的知识点是"小学德育的方法"。从"入芝兰之室，久而自芳也"可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境．对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。故选B。

48、问答题  简述小学生学习兴趣的发展特点。

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本题答案：小学生的学习兴趣是促使其自觉地从事学习活动的一种重要的
本题解析：试题答案小学生的学习兴趣是促使其自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。其发展特点如下：
（1）儿童最初对学习的过程、对学习的外部活动更感兴趣，以后逐渐对学习的内容、对需要独立思考的学习作业更感兴趣：
（2）儿童的学习兴趣从不分化到逐渐产生对不同学科内容的初步分化性兴趣。这种对学科兴趣的分化时间一般从三年级开始，既有客观的（如教师的教学水平），又有主观的（如觉得有用，能动脑子等）原因；
（3）在整个小学时期内，对有关具体事实和经验的知识较有兴趣，对有关抽象因果关系的知识的兴趣在初步发展着：
（4）游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用逐渐降低；
（5）在阅读兴趣方面，一般从课内阅读发展到课外阅读，从童话故事发展到文艺作品和通俗科学读物：
（6）对社会生活的兴趣逐步在扩大和加深。

49、单项选择题  “三人成虎”“人云亦云”反应的是（）。

A.从众效应
B.责任分散效应
C.破窗效应
D.期望效应

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本题答案：A
本题解析：从众效应是指当个体受到群体的影响（引导或施加的压力），会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化，也就是通常人们所说的"随大流"。

50、单项选择题  美育的载体是（）。

A.文字
B.符号
C.形象
D.概念、判断

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本题答案：C
本题解析：美育以形象为载体。

51、问答题  如何激发和培养小学生的学习兴趣？

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本题答案：（1）建立积极的心理准备状态；
（2）充分利
本题解析：试题答案（1）建立积极的心理准备状态；
（2）充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣；
（3）创设问题情境，激发学生学习兴趣；
（4）改进教学方法，增强学生学习兴趣；
（5）依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。

52、单项选择题  洛克在《教育漫话》中反对用体罚等惩罚的方式管教学生，如果使用，必须要注意（）。

A.不能打的太狠
B.惩罚前要明确惩罚的目的
C.惩罚必须由仆人执行
D.惩罚要足够有力度，这样让孩子一次就记住

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本题答案：B
本题解析：A、D选项在《教育漫话》中没有提及，属于无关选项；B项惩罚要明确目的是洛克的正确表述：C惩罚应该由父母亲自进行，本着英国精神"立法者即执法者"的精神，更好的树立父母的威信，达到更好的教育效果。

53、单项选择题  对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（）。

A.流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒U形变化趋势
B.流体智力经历一个倒U形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势
C.流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒U形变化趋势
D.晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒U形变化趋势

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本题答案：B
本题解析：流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。一般人在20岁以后，流体智力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。总体来看，经历一个倒U形变化趋势。晶体智力是获得语言、数学等知识的能力。晶体智力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓。故选B。

54、单项选择题  某小学生决心改掉经常迟到的坏习惯，但到了冬天，还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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本题答案：C
本题解析：本题考查德育过程。道德意志，是调节品德行为的精神力量。它帮助人们自觉地为实现一定的品德行为做出顽强的努力。它表现为：在确定品德动机时，能用理智战胜欲望；在实践品德行为时，能排除各种干扰，坚持到底。小学生品德意志不坚定，应该针对其进行道德意志的培养。故选C。

55、问答题  李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析下列问题。 他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

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本题答案：他的这种归因不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的
本题解析：试题答案他的这种归因不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。

56、单项选择题  记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、再认或回忆

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本题答案：D
本题解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

57、单项选择题  卢梭在《爱弥儿》中倡导一种“自然后果法”，即当学生犯错误后，需要自己承担后果。这种德育方法属于（）。

A.品德修养指导法
B.榜样示范法
C.品德评价法
D.道德实践法

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本题答案：C
本题解析：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。让学生自己承担错误的后果，是一种惩罚或负强化的过程，属于这种方法。

58、问答题  简述心理现象的结构。

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本题答案：心理现象包括心理过程和个性心理。
（1）心理
本题解析：试题答案心理现象包括心理过程和个性心理。
（1）心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。注意是伴随着认知、情感和意志过程的心理状态。
（2）个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。

59、单项选择题  学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是（）。

A.形成思想的必要条件
B.掌握技能的必要条件
C.获得知识的必要条件
D.有机体适应阶段的必要条件

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本题答案：D
本题解析：本题考查学习的含义。学习是个体在特别情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化及其过程。它是有机体为适应环境而产生的行为。故选D。

60、单项选择题  王老师评价毛主席《沁园春》“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。

A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象

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本题答案：D
本题解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程，"诗叶，有画，画中有诗"是指由诗文本身产生的诗的意境，属于想象过程。

61、问答题  简述小学生心理辅导的原则。

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本题答案：（1）面向全体学生原则；
（2）预防与发展相
本题解析：试题答案（1）面向全体学生原则；
（2）预防与发展相结合原则；
（3）尊重与理解学生原则；
（4）学生主体性原则；
（5）个别化对待原则；
（6）整体性发展原则。

62、单项选择题  以下不是小学生注意发展的特点的是（）。

A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用
B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

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本题答案：C
本题解析：本题考查的知识点是"小学生的认知发展特点"。小学生注意发展的一般特点：低年级的小学生，无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无意注意向有意注意发展，就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。小学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思维占重要地位。因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意，学生对具有一定抽象水平的材料的注意也逐步发展起来。注意有明显的情绪色彩。故本题选C。

63、单项选择题  上体育课时容易导致伤害事故的做法是（）。

A.听从教师指挥
B.擅自做有危险的器械动作
C.在指定区域内有序开展活动
D.按照老师的指导完成规定动作

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

64、单项选择题  有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性

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本题答案：D
本题解析：本题考查人格的特征。人格功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一，也就是性格决定命运。故选D。

65、单项选择题  北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是（）。

A.思维定势
B.功能固着
C.负向迁移
D.原型启发

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本题答案：D
本题解析：原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中都可形成"原型"。在问题解决过程中，问题解决者在"原型"中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性的解决问题。题目中的芭蕾舞旋转长裙和游泳圈就是"原型"，由此发明了充气雨衣体现了原型启发的作用。

66、单项选择题  外出遇到雷雨天气不正确的做法是（）。

A.赶快到大树下躲雨
B.不要在空旷的野外停留，要及时躲避
C.迅速抛弃导电物体
D.尽量降低身体高度

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本题答案：A
本题解析：雷雨天气里站在大树下面容易导致雷击。

67、问答题  简述影响人格形成的因素。

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本题答案：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，是一个人区
本题解析：试题答案人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素包括：
（1）生物遗传因素；
（2）社会文化因素；
（3）家庭教养方式；
（4）学校教育因素；
（5）个人主观因素。

68、单项选择题  教师通过奖励五角星来表扬学生，学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本，这种方法属于（）。

A.示范法
B.惩罚法
C.代币奖励法
D.肯定性训练

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本题答案：C
本题解析：五角星是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

69、问答题  小学生社会性交往发展的特点有哪些？

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本题答案：小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴。
父
本题解析：试题答案小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴。
父母和儿童的关系变化主要体现在：交往的时间和内容发生变化；日常教养问题类型发生变化；父母的控制模式发生了变化。
小学生同伴交往的发展特点为：与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂；儿童在同伴交往中传递信息的技能增强：儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；儿童更善于协调与其他儿童的活动：儿童开始形成同伴团体。
师生关系方面：随着儿童年龄的增长，儿童的交往观念、交往行为、建立关系的特点都在发生变化。

70、单项选择题 &nbs p;《喜羊羊与灰太狼》是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有（）的特点。

A.易变性
B.模仿性
C.自我中心性
D.缺乏自律性

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本题答案：B
本题解析：儿童品德发展的模仿性是指儿童总是模仿"榜样"的行为，正是因为儿童具有模仿性，才决定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易发生变化。本题主要强调儿童的模仿性，所以选B。

71、问答题  简述贯彻小学德育导向性原则的基本要求。

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本题答案：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指
本题解析：试题答案导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
贯彻导向性原则的基本要求：
（1）坚定正确的政治方向；
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

72、单项选择题  （）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅

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本题答案：B
本题解析：布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。因此，答案选B。

73、单项选择题  下列能力中，属于一般能力的是（）。

A.音乐能力
B.数学能力
C.操纵能力
D.观察能力

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本题答案：D
本题解析：本题考查能力的分类。能力分为一般能力和特殊能力，A、B、C三个选项是特殊能力，而观察能力是一般能力。故选D。

74、单项选择题  流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里爆发，下列做法不正确的是（）。

A.紧闭门窗，禁止学生去户外活动
B.适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间
C.开窗通风，保持室内空气流通
D.鼓励学生加强锻炼

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

75、问答题  简述小学德育的构成部分，并说明它们之间的关系。

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本题答案：我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育、
本题解析：试题答案我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育、思想教育。这三种教育相互联系、相互促进又相互区别，不可相互替代。其中政治、思想教育是目标、是方向，它完成的是儿童发展的定向任务，而道德教育是基础、是关键，它完成的是教人做"人"的思想与行为上的准备。离开了道德上的准备，政治与思想均将失于空洞，甚至虚伪，进而发展出道德上的双面人格。在小学阶段，由于小学生的年龄特征和知识经验的局限，政治教育和思想教育应渗透在道德品质教育中进行，重点是培养他们形成良好的道德意识和行为习惯。

76、单项选择题  教师注意力的特点集中表现在（）

A、注意集中能力
B、注意稳定能力
C、注意转移能力
D、注意分配能力

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

77、单项选择题  “头悬梁，锥刺股”，体现了（）。

A.认知对意志的影响作用
B.意志对认知的反作用
C.情绪对意志的影响作用
D.意志对情绪的反作用

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本题答案：B
本题解析：因为拥有坚强的意志，才能更好地刻苦读书，体现了意志对认知的反作用。

78、问答题  李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用韦纳的归因理论来分析下列问题。 如不正确，正确的归因应是怎样的？

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本题答案：他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如
本题解析：试题答案他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。

79、单项选择题  心理健康在社会交往中可表现为（）。

A.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心
C.有自己喜欢与不喜欢的人
D.接触异性时经常表现为紧张的情绪

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本题答案：C
本题解析：一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。ABD属于行为不正常的表现。

80、问答题  怎样有效复习防止遗忘？

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本题答案：（1）及时复习，在学习的当天进行复习。
（2
本题解析：试题答案（1）及时复习，在学习的当天进行复习。
（2）合理分配复习时间，在识记后不久，复习的次数要多一些，时间间隔要短一些。
（3）做到分散复习与集中复习相结合。集中复习就是把材料集中在一段时间内进行复习，分散复习就是把材料分配到几段相隔的时间内进行复习。复习难度小的材料可适当集中，复习难度大的材料可以采取分散复习的方式。
（4）反复阅读与试图回忆相结合。这种方法能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激发进一步学习的动机。另外，这种方法还可以及时检查记忆效果，有利于提高复习的针对性。
（5）复习方法要多样化。
（6）运用多种感官参与复习。在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相结合。

81、单项选择题  美育的最高层次的任务是（）。

A.提高学生感受美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.形成学生创造美的能力
D.培养学生的审美观

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本题答案：C
本题解析：本题考查美育的任务。美育具有培养学生充分感受现实美和艺术美的能力；使学生具有正确理解和善于欣赏现实美和艺术美的知识与能力：形成他们对于美和艺术的爱好：培养和发展学生创造现实美和艺术美的才能和兴趣等任务。其中，培养学生创造美的能力是美育最高层次的任务。

82、问答题  如何有效指导小学生课后复习？

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本题答案：课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。课后复
本题解析：试题答案课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。课后复习的方法有：
（1）回顾讲授内容及重点，加强复习的针对性和目的性。
（2）复习课本，目的在于深化。
（3）整理笔记，便于复习。
（4）通过查阅工具书或参考书，求助教师或同学力求解决疑难。

83、单项选择题  小明是一位沉默寡言的孩子，有很强的自制力，每天一个人刻苦练球；小小明是一位话多劳神的孩子，自制力较差而敏感，常常与人交际，喜欢写作。对他们二人认知风格的表述，正确的是（）。

A.小明是典型的沉思型，小小明是冲动型
B.小明更适合学习文学等人文学科
C.小小明更喜欢学习一些结构严密的学科
D.小小明在数学等自然科学将会有很好的发展

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本题答案：C
本题解析：通过题干描述，小明属于场独立型，小小明属于场依存型。场独立型学生长于自然科学，独立性强，喜欢结构不严密的学科；场依存型长于社会科学，敏感容易受暗示，喜欢结构严密的学科。

84、问答题  对小学生学习指导的方法有哪些？

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本题答案：（1）领悟式指导法；
（2）迁移式指导法；<
本题解析：试题答案（1）领悟式指导法；
（2）迁移式指导法；
（3）点拨式指导法；
（4）反馈式指导法；
（5）矫正式指导法；
（6）对比式指导法；
（7）兴趣式指导法；
（8）渗透式指导法。

85、单项选择题  班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。

A.直接的观察学习
B.抽象性的观察学习
C.间接的观察学习
D.形象观察学习

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本题答案：B
本题解析：观察学习划分为三种类型：（1）直接的观察学习，即对示范行为的简单模仿：（2）抽象性的观察学习，即从他人的行为中获得一定的行为规则或原理；（3）创造性观察学习，即从不同的示范行为中抽取出不同的行为特点，组合成新的行为方式。因此，答案选B。

86、问答题  小学生学法指导的内容有哪些？

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本题答案：（1）学习计划的指导
学习计划的内容包括目标
本题解析：试题答案（1）学习计划的指导
学习计划的内容包括目标与任务、完成目标的具体措施、时间安排与力量分配等。
（2）听课方法的指导
在课堂教学中，引导小学生认真听、注意看、多动脑、主动练、做笔记、善归纳的方法。
（3）复习方法的指导
复习是指对学过的知识重新学习的过程，包括课后复习和系统复习两种。
（4）写作业方法的指导
写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。

87、单项选择题  小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于（）。

A.考试焦虑症
B.考试强迫症
C.考试抑郁症
D.考试阵发性紧张症

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本题答案：A
本题解析：小明的症状属于典型的考试焦虑症。

88、单项选择题  课堂上有的学生会开小差，这属于（）。

A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的分配
D.注意的稳定

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本题答案：A
本题解析：学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选A。

89、问答题  学校教育在人身心发展中的主要表现有哪些？

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本题答案：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与
本题解析：试题答案（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；
（2）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；
（3）学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；
（4）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

90、单项选择题  学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习

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本题答案：D
本题解析：根据加涅的学习层次分类，规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。比如，物理学中的"功=力×距离"这一规则，涉及功与力和距离之间的关系。因此，答案选D。

91、单项选择题  学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。

A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.创造性思维

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本题答案：A
本题解析：题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维，故选A。

92、单项选择题  人的心理现象包括（）两个部分。

A.心理过程和个性心理
B.认识过程与意志过程
C.情感过程与意志过程
D.个性倾向性与个性心理特征

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本题答案：A
本题解析：考查心理现象的组成部分。心理现象包括心理过程和个性心理。故选A。

93、单项选择题  小明1980年出生，智力年龄33；小小明1983年出生，智力年龄32岁。根据比率智商的公式，下列说法正确的是（）。

A.小明的智商高于小小明的智商
B.小小明的智商高于小明的智商
C.小明和小小明的智商一样高的
D.没有生理年龄无法比较智商的

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本题答案：B
本题解析：根据比率智商的计算公式，今年是2014年，小明的生理年龄为34，智商为97；小小明的生理年龄是31，智商约为103.2。因此小小明的智商略高于小明。

94、问答题  简述学校教育在人身心发展中起主导作用的原因。

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本题答案：学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因在于以下几
本题解析：试题答案学校教育在人的身心发展中起主导作用，主要原因在于以下几方面：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向；
（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；
（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

95、问答题  小学美育实施的途径有哪些？

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本题答案：（1）通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐
本题解析：试题答案（1）通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。
（2）通过开展课外活动实施美育”。
（3）利用美化校园、教室环境进行美育。
（4）通过教师的示范作用对学生进行美育。

96、单项选择题  下面对于烫伤的处置错误的是（）。

A.迅速避开热源
B.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.及时去医院就医

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本题答案：C
本题解析：烫伤发生后，千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾擦拭。

97、单项选择题  前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合
B.正面教育与纪律约束相结合
C.教育的一致性与连贯性相结合
D.依靠积极因素，克服消极因素

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本题答案：A
本题解析：教师对学生的热情和爱体现了对学生的尊重，"带有严格要求的爱"体现了尊重学生与严格要求学生相结合。

98、单项选择题  在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（）的原则。

A.统一要求与从实际出发相结合
B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

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本题答案：D
本题解析：发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，违背了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。

99、单项选择题  下列属于负强化的事例是（）。

A.老师对迟到的学生罚款
B.老师不再批评按时完成作业的小明
C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

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本题答案：B
本题解析：本题考查的知识点是"已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响"。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激（撤消惩罚），从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。故本题选B。

100、单项选择题  “外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

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本题答案：C
本题解析：知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。故选C。

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