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1、问答题  学前儿童判断的发展变化有哪些趋势？

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本题答案：学前儿童判断的发展变化有以下趋势：
（1）判
本题解析：试题答案学前儿童判断的发展变化有以下趋势：
（1）判断形式间接化。从以直接判断为主，开始想间接判断发展。
（2）判断内容深入化。判断内容从反应事物表面联系想反映事物本质联系发展，也就是从直接判断向间接判断发展。
（3）判断根据客观化。从以对待生活的态度为依据，开始向以客观逻辑为依据发展。
（4）判断论据明确化。幼儿起先没有意识到判断的根据，以后开始逐渐明确意识到自己的判断的根据。

2、单项选择题  培养儿童正确发音的关键期是（）。

A.2岁半
B.3岁左右
C.4岁左右
D.5岁左右

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

3、名词解释  自我中心性

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本题答案：处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场，去认识事物，
本题解析：试题答案处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场，去认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度认识事物。

4、名词解释  简述幼儿口语表达能力发展的趋势。

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本题答案：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从
本题解析：试题答案（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述的逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧

5、单项选择题  儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）

A.无有规律
B.近远规律
C.首尾规律
D.大小规律

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

6、填空题  （）是初步掌握本族语言的时期。

来源：www.91exam.org

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本题答案：先学前期
本题解析：试题答案先学前期

7、问答题  影响亲子交往的影响因素有哪些？

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本题答案：（1）首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期
本题解析：试题答案（1）首先，父母的性格、爱好、教育观念及对儿童发展的期望，对其教养行为有直接的影响；
（2）其次，父母的受教育水平，社会经济地位，宗教信仰以及父母之间的关系状况等；
（3）儿童自身的发育水平和发展特点是影响亲子交往的另一重要因素；
（4）此外，亲子交往还受家庭以及其他许多因素的影响，如邻里、社区的风气舆论、民族的传统、风俗习惯、以及托儿所、幼儿园的要求和教养方式等。

8、单项选择题  学前儿童自我意识内容不包括（）。

A.自我意识
B.自我控制
C.自我调节
D.自我评价

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

9、填空题  智利量表通常包括严格制定的标准化的（）和（）的得分。

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本题答案：题目：常模
本题解析：试题答案题目：常模

10、填空题  学前儿童心理学研究的是（）。

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本题答案：学前儿童的心理
本题解析：试题答案学前儿童的心理

11、单项选择题  在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最慢的。

A.思维
B.想象
C.气质
D.性格

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

12、问答题  美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。

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本题答案：（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟
本题解析：试题答案（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。

13、问答题  试述同伴交往的重要性。

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本题答案：一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行
本题解析：试题答案一、同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极方面发展。
二、同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾。
三、学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展。
四、同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效基础。

14、填空题  婴儿发音大致经历三个阶段：1、简单发音阶段2、（）3、（）。

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本题答案：连续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段
本题解析：试题答案连续音阶段；模仿发音—学话萌芽阶段

15、名词解释  儿童心理发展的年龄特征

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本题答案：儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并
本题解析：试题答案儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的典型的、本质的心理特征。儿童心理发展特征往往和年龄相联系，儿童的心理年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成起来的。儿童心理发展年龄特征具有稳定性和可变性。

16、单项选择题  传统的气质类型不包括（）。

A.活泼型
B.抑郁质
C.粘液质
D.胆汁质

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

17、单项选择题  （）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主的想象出某种事物形象的过程。

A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

18、单项选择题  （）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。

A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

19、单项选择题  （）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。

A.语言
B.思维
C.记忆
D.想象

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

20、填空题  3岁左右，幼儿已经能够掌握（）个词。

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本题答案：1000—1100
本题解析：试题答案1000—1100

21、单项选择题  下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（）。

A.婴儿期
B.学前期
C.少年期
D.先学前期

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本题答案：D
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22、名词解释  情绪情感

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本题答案：人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生
本题解析：试题答案人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。

23、名词解释  直接动机

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本题答案：动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力
本题解析：试题答案动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。直接动机是幼儿对活动本身感兴趣。根据动机和目的的关系之不同，可以把动机分为直接动机和间接动机。与目的直接联系的动机称为直接动机。幼儿行动的动机往往是直接动机，动机与目的往往是一致的。

24、名词解释  抽象逻辑思维

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本题答案：指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思
本题解析：试题答案指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。

25、填空题  四岁左右是培养儿童正确发音的（）。

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本题答案：关键期
本题解析：试题答案关键期

26、单项选择题  儿童最早出现的记忆是（）

A.运动记忆
B.情绪记忆
C.形象记忆
D.语词记忆

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本题答案：A
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27、填空题  （）是学前儿童认知发展的标志之一。

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本题答案：想象的产生
本题解析：试题答案想象的产生

28、单项选择题  （）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。

A.品质
B.人格
C.性格
D.气质

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本题答案：C
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29、单项选择题  （）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象
B.思维
C.记忆
D.语言

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本题答案：A
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30、单项选择题  一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿（）

A.喜欢撒谎
B.认知存在障碍
C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征
D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了

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本题答案：C
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31、单项选择题  幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是（）

A.依靠生理上的变化
B.依靠生活中接触到的周围现象的变化
C.根据日夜和季节变化
D.依靠成人教授

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本题答案：B
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32、问答题  简述幼儿性格年龄特征。

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本题答案：活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿
本题解析：试题答案活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿性强。

33、填空题  （）的出现标志着儿童心理的发展。

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本题答案：条件反射
本题解析：试题答案条件反射

34、单项选择题  （）是儿童心理活动和行为的激发者。

A.个性
B.社会性
C.言语
D.情绪情感

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

35、单项选择题  幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）

A.丰富化
B.深刻化
C.稳定性
D.冲动性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

36、问答题  幼儿口语表达能力的发展趋势？

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本题答案：（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；
（2）
本题解析：试题答案（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；
（2）从情境言语过渡到连贯性言语；
（3）幼儿讲述的逻辑性提高；
（4）逐渐掌握语言表达技巧。

37、问答题  简述幼儿初期直观行动思维发展特点。

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本题答案：直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的
本题解析：试题答案直观性和行动性；出现了初步的间接性和概括性；缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；思维的狭隘性。

38、填空题  （）又叫做积极的社会行为，或亲善行为，它是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

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本题答案：亲社会行为
本题解析：试题答案亲社会行为

39、填空题  （）和（）是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。

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本题答案：社会生活条件；教育
本题解析：试题答案社会生活条件；教育

40、单项选择题  新生儿出生时身高约为（）。

A.30cm
B.40cm
C.50cm
D.60cm

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

41、问答题  为什么幼儿有时会出现想象与现实相混淆的情况？

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本题答案：（1）这是由于幼儿对认识水平不高，有时把假象表象和记忆
本题解析：试题答案（1）这是由于幼儿对认识水平不高，有时把假象表象和记忆表象混淆了；
（2）有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致变成似乎是记忆中的事情了；
（3）由于知识经验的不足，把假想的事情信以为真。

42、问答题  个性的基本特征。

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本题答案：（1）心理活动的整体性；
（2）心理活动的倾
本题解析：试题答案（1）心理活动的整体性；
（2）心理活动的倾向性；
（3）心理活动的稳定性；
（4）心理活动的独特性；
（5）心理活动的积极能动性。

43、单项选择题  3岁儿童已能辨别（）。

A.上下方位
B.前后方位
C.“自我”为中心
D.上下、前后

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

44、单项选择题  下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（）。

A.从整体动作到分化动作
B.从小肌肉动作到达肌肉动作
C.从上部动作到下部动作
D.从无意动作到有意动作

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

45、填空题  了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。

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本题答案：分类法；排除法；解释法；守恒法
本题解析：试题答案分类法；排除法；解释法；守恒法

46、问答题  环境和教育对儿童心理发展的作用有哪些？

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本题答案：（1）社会环境可以是遗传所提供的心理发展可能性变为现实
本题解析：试题答案（1）社会环境可以是遗传所提供的心理发展可能性变为现实；
（2）环境影响遗传素质的变化和生理成熟的过程；
（3）社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要的客观因素。

47、填空题  想象是对头脑中已有的（）进行加工改造，重新组合成为（）的过程。

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本题答案：表象；新形象
本题解析：试题答案表象；新形象

48、名词解释  影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？

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本题答案：（1）活动目的与任务的明确性
（2）对活动结
本题解析：试题答案（1）活动目的与任务的明确性
（2）对活动结果的兴趣
（3）活动组织的合理性
（4）与已有知识经验的关系
（5）良好的意志品质

49、单项选择题  影响儿童心理发展的生物因素包括遗传因素和（）

A.生理成熟
B.家庭因素
C.环境因素
D.教育因素

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本题答案：A
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50、名词解释  生理成熟

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本题答案：是指身体生长发育的程度或水平，也称胜利发展。
本题解析：试题答案是指身体生长发育的程度或水平，也称胜利发展。

51、填空题  （）是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

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本题答案：再造想象
本题解析：试题答案再造想象

52、填空题  注意具有稳定性、广阔性、（）、（）四种基本品质。

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本题答案：转移性、分配性
本题解析：试题答案转移性、分配性

53、单项选择题  学前儿童口吃现象常常出现在（） 。

A.1岁半—2岁
B.4—5岁
C.5—6岁
D.2—4岁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

54、填空题  了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、（）、解释法、守恒法。

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本题答案：排除法
本题解析：试题答案排除法

55、单项选择题  儿童思维的发生时期在（）岁。

A.0—1岁
B.1—2岁
C.1.5—2岁
D.1—3岁

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

56、填空题  儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为（）、（）、（）、（）。

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本题答案：枕叶；颞叶；顶叶；额叶
本题解析：试题答案枕叶；颞叶；顶叶；额叶

57、单项选择题  不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。

A.客观性
B.发展性
C.教育性
D.理论性

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

58、单项选择题  儿童言语的准备在（）岁。

A.0—1岁
B.0—1.5岁
C.0—2岁
D.0—3岁

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

59、单项选择题  为了测定婴儿依恋类型心理学家利用母婴分离反应设计（）

A.视觉悬崖实验
B.投射测验
C.陌生情景测验
D.定势想像实验

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

60、单项选择题  美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A.艾宾浩斯
B.皮亚杰
C.格塞尔
D.埃尔金德

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

61、问答题  试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正“口吃”。

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本题答案：生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还
本题解析：试题答案生理原因：由于2—4岁儿童的言语调节机能还不完善，造成连续发音的困难。
心理原因：说话时过于急躁、激动和紧张造成的。从“思想”转换成言语的过程中，可能会因为找不到合适的词汇和更好的表达形式而感到焦急，也可能会因为发音的速度赶不上思想闪现的速度而造成二者的脱节。会使儿童处于紧张状态，而这种紧张可能造成发音器官的细微抽搐和痉挛，出现了发音停滞和无意识地重复基本音节的情况。经常性的紧张便成为习惯，以至于每次遇到类似的词语或情境时，都出现同样的“症状”。
模仿，幼儿的好奇心强，爱模仿，班上某个孩子偶尔会出现“口吃”，会使他们觉得有趣儿，“好玩儿”而加以模仿，最后不自觉地形成习惯。
矫正口吃的重要办法是消除紧张，成人应和颜悦色地提醒他们不要着急，一个字一个字的慢慢讲话，对生活在幼儿园集体中的儿童，教师则要教育其他幼儿不要模仿，更不要讥笑。

62、单项选择题  下列属于新生儿条件发射的是（）。

A.抓握反射
B.惊跳反射
C.对喂奶姿势的吸吮反射
D.游泳反射

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

63、填空题  幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面（）、丰富和深刻化（）。

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本题答案：社会化；自我调节化
本题解析：试题答案社会化；自我调节化

64、名词解释  具体形象思维

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本题答案：具体形象思维是在直观行动的思维中孕育起来，并逐渐分化出
本题解析：试题答案具体形象思维是在直观行动的思维中孕育起来，并逐渐分化出来，具有具体性和形象性的特点。幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念，不易掌握抽象的概念。幼儿思维的形象性，表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。

65、单项选择题  学前儿童颜色视觉（辨色力）何时发生（）。

A.出生后三个月
B.1岁
C.6个月
D.2岁

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

66、填空题  判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（）之间或者（）之间的肯定或否定性联系的过程。

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本题答案：事物；事物与其特征
本题解析：试题答案事物；事物与其特征

67、单项选择题  孩子从幼儿园进入小学之初，还带有许多幼儿的特征，这反映儿童心理发展（）

A.顺序性的
B.是稳定的
C.是可变化的
D.阶段性的

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

68、问答题  简述幼儿想象夸张性的原因。

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本题答案：由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物
本题解析：试题答案由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。

69、单项选择题  学前儿童自我意识内容不包括（）。

A.自我意识
B.自我控制
C.自我调节
D.自我评价

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本题答案：B
本题解析：暂无解析

70、填空题  （）是培养儿童正确发音的关键期。

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本题答案：四岁左右
本题解析：试题答案四岁左右

71、名词解释  道德感

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本题答案：是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情
本题解析：试题答案是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。

72、填空题  （）是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。

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本题答案：危机期
本题解析：试题答案危机期

73、问答题  试述四种教养方式中哪种教养方式最好？怎样做一位好父母。

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本题答案：权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我
本题解析：试题答案权威型，在这种教养方式下的孩子多数独立性较强，善于自我控制和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采用权威型教养方式，对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；对儿童提出明确的要求，并坚定的实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好行为表现表示支持和肯定，高控制，情感上偏于接纳和温暖，避免专断放纵、忽视。

74、单项选择题  在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

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本题答案：B
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75、问答题  联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。

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本题答案：保持就是已经获得的知识经验在头脑中储存和巩固的过程。在
本题解析：试题答案保持就是已经获得的知识经验在头脑中储存和巩固的过程。在保持阶段，头脑中存储的知识经验会发生量和质的变化。保持的数量随时间的推移而逐渐下降，最显著的表现就是遗忘。质的变化是由于每个人原有的知识经验不同，加工、组织经验的方式不同，因而回忆出来的内容会发生多种形式的变化。遗忘是对识记过的材料不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误。遗忘在学习之后立即开始，进程是先快后慢。因此，在安排学前儿童的活动时，要注意以下几点：
（1）学过的东西要及时 的复习。
（2）合理分配复习时间。如，分散复习与集中复习相结合，复习时眼耳手脑并用等等，以提高复习的积极性和增强复习的效果。
（3）利用记忆恢复的规律。幼儿有一种特殊的记忆恢复现象。即学习某种材料后，相隔一段时间所册来那个到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。我们应当以记忆恢复的规律来正确看待学前儿童的记忆，并利用这一记忆规律来组织孩子的学习、游戏等活动，以提高记忆的效果。
（4）排除影响学习材料之间的干扰。在同一时间内不要求孩子学习、识记的内容太多，否则，产生干扰，加重孩子的负担。要求孩子记牢的材料或事情，要一件一件地巩固。
（5）排除疲劳的干扰。学习或识记活动的安排，要动静交替，劳逸结合；不同性质的学习内容交替安排，以使大脑皮质神经细胞轮流工作，轮流休息，以利于提高记忆效果。

76、单项选择题  婴儿认识世界和自己的基本手段是（）。

A.行为
B.思维
C.想象
D.感知觉

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本题答案：D
本题解析：暂无解析

77、填空题  在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

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本题答案：气质
本题解析：试题答案气质

78、名词解释  简述学前儿童思维发展总趋势。

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本题答案：（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到
本题解析：试题答案（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。

79、名词解释  亲子关系

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本题答案：主要是指儿童与父母（养父母）之间进行的交往及其伴随着一
本题解析：试题答案主要是指儿童与父母（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系。

80、单项选择题  儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）

A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽

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本题答案：D
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81、单项选择题  儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（）

A.1~1岁半
B.1岁半~3岁
C.2、3岁~6、7岁
D.6岁以后

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本题答案：A
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82、单项选择题  （）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.依恋感

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本题答案：A
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83、问答题  3～6岁儿童的有意注意有哪些特点？

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本题答案：幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差
本题解析：试题答案幼儿期，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织和引导。
幼儿的有意注意有一下特点：
（1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；
（2）幼儿的无意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。
（3）幼儿逐渐学习一些注意的方法；
（4）幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

84、填空题  记忆态度是指记忆的（）和（）。

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本题答案：目的、意图
本题解析：试题答案目的、意图

85、单项选择题  （）影响儿童行为的倾向性。

A．情绪
B．象
C．记忆
D．思维

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

86、问答题  幼儿情绪情感发展总趋势表现在哪些方面？

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本题答案：幼儿情绪情感发展主要体现在三个方面：
（1）
本题解析：试题答案幼儿情绪情感发展主要体现在三个方面：
（1）社会化；
（2）情感的丰富化和深刻化；
（3）情绪情感的自我调节化。

87、单项选择题  自我意识萌芽的时间（）。

A.5岁
B.4岁
C.3岁
D.2岁

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

88、单项选择题  在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶
B.颞叶
C.枕叶
D.额叶

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

89、问答题  如何运用“同伴现场提名法”。

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本题答案：在儿童集体活动的场所，挑选一处既能使幼儿看到搬上其他同
本题解析：试题答案在儿童集体活动的场所，挑选一处既能使幼儿看到搬上其他同伴，又不至于使幼儿为别人所干扰、分心的地方，逐一向每一幼儿提问：“你最喜欢班上哪3个小朋友？”（正提名）和“你最不喜欢班上哪3小朋友？”（负提名），详细记录幼儿的提名情况。如果某一幼儿被提名为“最喜欢的小朋友”则就在正提名上记上1分；相反，如果被提名为：“最不喜欢的小朋友”则就在负提名上记上1分，综合全班幼儿的回答，便可以得出每个幼儿的正、负提名总分。据此便可以判断某个幼儿被同伴接纳的程度，从而判断其同伴社交地位的类型。

90、填空题  记忆的种类按目的分类，可以分为（）和（）。

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本题答案：有意记忆；无意记忆
本题解析：试题答案有意记忆；无意记忆

91、问答题  幼儿晚期心理特点。

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本题答案：（1）好学、好问
（2）抽象概括能力开始发展
本题解析：试题答案（1）好学、好问
（2）抽象概括能力开始发展
（3）个性初具雏形

92、名词解释  简述依恋感发展的四个阶段？

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本题答案：（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）
本题解析：试题答案（1）对人反应无差别的阶段（出生—3个月）
（2）对人反应有差别的阶段（3—6岁）
（3）特殊的情感联结阶段（6个月—2岁）
（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁—3岁左右）

93、填空题  （）是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。

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本题答案：思维
本题解析：试题答案思维

94、单项选择题  （）是培养优而正确发音的关键期。

A.2岁
B.3岁
C.4岁
D.5岁

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本题答案：C
本题解析：暂无解析

95、问答题  学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？

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本题答案：（1）前语言阶段。言语发生的准备主要是说出词的准备和理
本题解析：试题答案（1）前语言阶段。言语发生的准备主要是说出词的准备和理解词的准备，包括三个阶段，简单发音阶段、连续音节阶段和学话萌芽阶段。
（2）言语发生阶段。1~3岁是言语发生阶段。言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义。言语发生阶段又可分为两个小阶段：理解语言迅速发展阶段（1~1岁半），儿童理解的语言大量增加，但是说出的词语很少；积极说话发展阶段（1岁半~2、3岁），儿童似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，语句的掌握也迅速发展。
（3）基本掌握口语阶段（2、3岁~6、7岁）。儿童在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，为以后入学后学习书面语言打下基础。

96、填空题  （）和（）是实现由喜构思的基本手段。

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本题答案：动作；言语
本题解析：试题答案动作；言语

97、单项选择题  在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。

A.遗传和生理成熟
B.环境
C.教育
D.环境和教 育

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

98、问答题  简述幼儿“说谎”的原因。

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本题答案：幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有
本题解析：试题答案幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验不足，把假想的事情信以为真。

99、单项选择题  研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意（）

A.3～5分钟
B.5～10分钟
C.15分钟
D.20分钟

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本题答案：A
本题解析：暂无解析

100、问答题  为什么成人对儿童的评价必须客观公正。

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本题答案：幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人
本题解析：试题答案幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，如果成人对他的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感。

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