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1、问答题 影响学习动机的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。
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本题答案：影响幼儿学习动机的因素主要有：
(1)学习任
本题解析：试题答案影响幼儿学习动机的因素主要有：
(1)学习任务的特点，包括学习任务的难易程度、学习任务的有趣性和新颖性、学习任务的明确性等。
(2)教师的行为与态度。主要表现在教师对学习任务的兴趣和对儿童的爱和尊重两个方面。
(3)基本需要满足的情况，即当儿童的生理、安全、爱和归属、尊重等基本需要得到满足后，求知需要产生。
因此，教学者可以从以下几个方面着手培养学生的学习动机：
(1)应用多种方式和有趣教具；
(2)设置问题情境，激发儿童好奇心；
(3)制定明确而适当的学习目标；
(4)给予积极反馈，让儿童体验成功快乐。
2、问答题 什么是动机?其主要作用是什么?
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本题答案：动机是它是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标
本题解析：试题答案动机是它是指发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的急智。动机是一种内部心理活动，这种内部过程经常通过外在行为或活动反映出来。作用：(一)、激活作用。动机可以推动个体产生某种活动，使活动冲无到有、从潜在状态转为活跃状态。(二)、指向作用。在动机的作用下，个体的行为朝向具体的目标或对象。(三)、维持作用。动机不仅可以激发活动，并使活动朝向一定的目标。
3、填空题 幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。
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本题答案：情绪，差导，多样，表面，行动，直率
本题解析：试题答案情绪，差导，多样，表面，行动，直率
4、名词解释 直观行动思维
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本题答案：直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。本题解析：试题答案直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。
5、填空题 幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。
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本题答案：实物直观，言语直观
本题解析：试题答案实物直观，言语直观
6、单项选择题 幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?
A、角色游戏
B、表演游戏
C、结构游戏
D、建筑游戏
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
7、问答题 智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么?
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本题答案：智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是
本题解析：试题答案智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是由感知观察力、注意力、记忆力、形象力、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。智力是一种综合能力，构成智力的各个成分各有其独特的作用，但它们不是互不相关观、独立存在的，也不是机械的想加，相反是互为条件、互为依存、互为制约的一个整体。所以智力的发展是指整体发展，而不是某一个成分或要素的发展。有人说：“知识越多的人，智力水平就越高。”这句话不对。因为：智力和知识虽然是不同的范畴，但相互却有不可分割的联系。它们相互依存、彼此促进掌握知识是发展智力的必要条件;而智力的发展更能促进一个人对知识的掌握。知识并不等于智力。具有相同知识的孩子，在学习和解决实际问题时表现的聪明才干，往往水很不相同的。智力水平高的孩子，不仅能够迅速而广泛地吸收大量的知识。而且能够运用已有的知识解决实际问题。
8、单项选择题 注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短指的是()。
A．注意的稳定性
B．注意的选择性
C．注意的分配
D．注意的广度
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
9、多项选择题 影响幼儿品德形成的外部条件有()。
A．家庭教养方式
B．道德认知
C．社会风气
D．同伴群体
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本题答案：A, C, D
本题解析：影响幼儿的道德品质的外部因素有：家庭教养方式、社会风气、同伴群体、生活环境等。道德认知属于内部条件。
10、填空题 幼儿的想象是以__________为主，__________一开始发展；以__________为主，__________开始发展。
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本题答案：无意想象，有意想象，再造想象，创造想象
本题解析：试题答案无意想象，有意想象，再造想象，创造想象
11、单项选择题 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。
A．感知运动阶段
B．具体运算阶段
C．前运算阶段
D．形式运算阶段
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本题答案：C
本题解析：皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。
12、问答题 表演游戏是？
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本题答案：表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表
本题解析：试题答案表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情、扮演角色进行的游戏。
13、问答题 简述依恋及其特征。
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本题答案：现代学者们认为依恋是人与人之间的长久持续的情感联结。具
本题解析：试题答案现代学者们认为依恋是人与人之间的长久持续的情感联结。具有以下几个特征：
(1)依恋关系是依恋双方情感交融的关系，但有一方表现出更为依赖；
(2)依恋者寻求与依恋对象的身体亲近和目光追随；
(3)依恋关系可以提供安全感和自我效能感。依恋还具有传递性和稳定性。
14、问答题 角色游戏是？
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本题答案：角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，
本题解析：试题答案角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动。
15、名词解释 自传体记忆
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本题答案：自传体记忆是一种特殊的情境记忆，指个体在日常生活中对自
本题解析：试题答案自传体记忆是一种特殊的情境记忆，指个体在日常生活中对自 身经历事件的记忆，具有不随意的特点。
16、问答题 幼儿的社会性动机主要有哪些?举例说明。
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本题答案：幼儿的社会性动机以幼儿的社会文化的需要为基础，如交往需
本题解析：试题答案幼儿的社会性动机以幼儿的社会文化的需要为基础，如交往需要，归属需要。求知需要，社会赞许需要等。比如在幼儿园里，偶尔很希望得到老师和其他幼儿的接受，有交往和归属的需要。
17、问答题 简述培养幼儿智力的有效措施与方法
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本题答案：根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行智力的培养，要选择有效途
本题解析：试题答案根据幼儿的年龄特点，对幼儿进行智力的培养，要选择有效途径，一般可采用以下方法：激发幼儿的求知兴趣1、培养幼儿感知观察力。措施和方法：创造早良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。正确回答幼儿提出的各种问题，引导幼儿的求知兴趣更持久更深入地发展。通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、游戏等，以及在生活中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。各种各样的直观材料、玩具是帮助幼儿探索、主动发现的工具。培养幼儿的兴趣。2、培养幼儿注意力。措施和方法：要主义保护和及早训练幼儿的感官，培养幼儿观察的兴趣和注意力。要有目的、有条理的进行观察。使用多种方法引导幼儿观察。3、培养幼儿记忆力。措施和方法：学习活动多样，内容丰富。学习内容的难易要适度。积极的思维活动能高度的集中注意，所以体温的防止能电动幼儿思维的积性。建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。4、幼儿的创造性思维。措施：建立自由创造的环境。爱护幼儿的创造萌芽。激发幼儿的创造思维。应用多种训练方法。重视非智力因素的培养。
18、单项选择题 新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这是情绪的()。
A．动机作用
B．组织作用
C．信号作用
D．感染作用
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
19、问答题 工作记忆是指？
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本题答案：工作记忆：是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中
本题解析：试题答案工作记忆：是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。在幼儿期随年龄的增长，工作记忆的能力越来越高。
20、问答题 内部动机是什么？
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本题答案：内部动机是指受到内部动力驱使而活动的一种动机，由个体的
本题解析：试题答案内部动机是指受到内部动力驱使而活动的一种动机，由个体的内在需要引起。
21、填空题 在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。
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本题答案：直观行动思维、具体形象思维
本题解析：试题答案直观行动思维、具体形象思维
22、填空题 教师指导游戏一般从_________、_________、_________三个环节入手
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本题答案：游戏的准备工作，游戏中的观察，教师介入游戏
本题解析：试题答案游戏的准备工作，游戏中的观察，教师介入游戏
23、单项选择题 根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力()
A、有意识记、意义识记和形象记忆
B、有意识记、机械识记和形象记忆
C、有意识记、意义识记和语词记忆
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
24、填空题 活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。
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本题答案：突然性、，预期判断
本题解析：试题答案突然性、，预期判断
25、判断题 观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
26、填空题 对于幼儿来讲，运动技能的形成与发展一般要经过：模仿、_________、_________和熟练四个阶段。
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本题答案：定向，整合
本题解析：试题答案定向，整合
27、填空题 影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。
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本题答案：遗传和生理成熟、环境
本题解析：试题答案遗传和生理成熟、环境
28、问答题 简述道德心理结构的发展特点。
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本题答案：(1)发展趋势的循序性和统一性。
(2)发展
本题解析：试题答案(1)发展趋势的循序性和统一性。
(2)发展水平的差异性。
(3)发展切入点的多端性。
29、问答题 简述幼儿方位知觉的发展趋势。
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本题答案：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前
本题解析：试题答案幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。
30、问答题 幼儿社会性发展的内容：
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本题答案：1.人际关系的建立社会性的核心内容就是人际关系
本题解析：试题答案1.人际关系的建立社会性的核心内容就是人际关系2.性别行为的发展3.亲社会行为的发展亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题4.攻击性行为的发展
31、问答题
国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。
请结合游戏对成长的作用分析这些父母的做法。
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本题答案：本题实质上让我们回答游戏的作用
(1)游戏是
本题解析：试题答案本题实质上让我们回答游戏的作用
(1)游戏是满足儿童需要的一种基本的活动方式。
到了幼儿期，由于动作和语言的发展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，产生了渴望参加成人的某些社会实践活动的强烈愿望。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不可能真正像成人一样参加社会实践活动。这也就是说，幼儿参加成人社会实践活动的需要与从事这些活动的知识经验和能力水平不足之间发生了矛盾，而游戏是解决这个矛盾最好的方法。
(2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具。
游戏是幼儿认识世界的一种手段，是促进其认知发展的强有力的工具。
游戏中蕴涵着大量的学习。例如，儿童在搭积木、玩沙等建筑游戏中，能够认识各种建筑材料、各种物体的性质和特点，获得初步的物理经验，认识到只有把大积木放在下面，小积木放在上面，“楼房”才能站稳。
游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展。
游戏以想象为前提，同时又不断增进想象的目的性，并促使它朝着创造想象的方向发展。
(3)游戏有助于儿童去自我中心。
幼儿在游戏中总是以角色自居，力图像扮演的人物那样行动，要做到这一点，幼儿必须站在所扮演的人物的角度上，去想象其可能的行为。因此，在游戏中幼儿逐渐学 会站在他人角度考虑问题，有利于儿童去自我中心。
(4)游戏有利于培养儿童的自制力。
由于游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼了幼儿的意志。马努依连科的实验发现：幼儿在游戏条件下(哨兵站岗)坚持站立不动的时间，远远超过仅仅按照成人的要求而站立的时间。
游戏是一种不带任何强制性的活动，但并不意味着儿童在游戏中可以随心所欲，他们的行为必须受游戏规则的约束。这种约束不是外加的，而是一种自我监督、自我调节。因此，游戏有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律。
因此，这些父母的做法是不正确的。
32、填空题 当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。
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本题答案：习惯化
本题解析：试题答案习惯化
33、填空题 对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_________特点。
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本题答案：灵活性
本题解析：试题答案灵活性
34、名词解释 元记忆
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本题答案：元记忆是元认知的一个方面，指儿童关于记忆是什么，记忆过
本题解析：试题答案元记忆是元认知的一个方面，指儿童关于记忆是什么，记忆过程是怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面的知识。
35、单项选择题 不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿()
A.不成熟的表现
B.成就感强的表现
C.耍赖的表现
D.自信心强的表现
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
36、判断题 社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。()
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
37、填空题 对于儿童之间或简单或复杂的同伴关系的测量，目前心理学界使用的方法技术主要有观察法和()。
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本题答案：社会测量技术
本题解析：试题答案社会测量技术
38、问答题 幼儿教育心理学的任务是什么?
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本题答案：第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件
本题解析：试题答案第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。
39、判断题 游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活 动，反映并探索周围世界的一种活动。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
40、单项选择题 当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般()
A.争先恐后，一再请求
B.很少或从不主动要求
C.表现出犹豫的表情
D.会拒绝成为活动的首领
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本题答案：A
本题解析：暂无解析
41、名词解释 移情
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本题答案：是指儿童在觉察他人情绪反应时体验到的与他人共有的情绪反
本题解析：试题答案是指儿童在觉察他人情绪反应时体验到的与他人共有的情绪反应。
42、判断题 记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。
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本题答案：对
本题解析：暂无解析
43、问答题 简述学前儿童想象发展的基本特点。
来源:91考试网 91ExaM.org
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本题答案：(1)学前儿童的有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想
本题解析：试题答案(1)学前儿童的有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象。
(2)学前儿童在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象。
(3)想象从完全脱离现实到合乎客观逻辑。
44、判断题 对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。
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本题答案：错
本题解析：不当的惩罚会加剧孩子的攻击性。(适当的惩罚与说理教育相结合可以纠正孩子的攻击行为)
45、问答题 儿童绘画的心理价值
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本题答案：1.儿童绘画是视觉语言的表达方式
2.儿童绘
本题解析：试题答案1.儿童绘画是视觉语言的表达方式2.儿童绘画是创造力的表现
46、问答题 试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点?
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本题答案：自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认
本题解析：试题答案自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：
(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，依靠成人对他的评价。例如，他们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。
(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。
(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部性、没有评价的论据等方面。
47、填空题 动机的种类有多种，就幼儿而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与__________，__________与__________与__________。
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本题答案：社会性动机，外部动机，内部动机
本题解析：试题答案社会性动机，外部动机，内部动机
48、问答题 简述游戏对幼儿心理法杖有何价值
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本题答案：1.促进幼儿心理发展
2.发展幼儿的智能本题解析：试题答案1.促进幼儿心理发展2.发展幼儿的智能3.平和鱼儿的情绪4.发展幼儿的社会性行为
49、判断题 儿童神经系统发育是一个动态发展的过程，仅仅表现在微观上的可塑性方面。()
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
50、单项选择题 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()
A．相互作用论
B．二因素论
C．环境决定论
D．遗传决定论
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本题答案：B
本题解析：这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明了这两因素对发展有作用。
51、问答题 引起幼儿注意分散的原因？
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本题答案：在幼儿期，幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意容
本题解析：试题答案在幼儿期，幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。引起幼儿注意分散的原因有：1.连续进行的单调活动2.缺乏严格的作息制度3.无关刺激的干扰4.注意转移的能力差5.不能很好地进行两种注意的转换。
52、问答题 简述依恋的特征。
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本题答案：(1)依恋关系是依恋双方情感交融的关系，但有一方表现出
本题解析：试题答案(1)依恋关系是依恋双方情感交融的关系，但有一方表现出更为依赖。
(2)依恋者寻求与依恋对象的身体亲近和目光追随。
(3)依恋关系可以提供安全感和自我效能感。
(4)依恋还具有传递性和稳定性。
53、问答题 幼儿教育是什么？
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本题答案：幼儿教育是指根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻
本题解析：试题答案幼儿教育是指根据个体身心发展的规律和知识、技能形成的逻辑特点对个体实施的一种教育，是通过发展语言、传授知识技能来开启个体智慧的教育。
54、问答题 请论述幼儿的思维与幼儿活动之间的关系，并请说明如何创设活动的环境。
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本题答案：人的思维与人的实践活动分不开，幼儿的思维发展更是如此。
本题解析：试题答案人的思维与人的实践活动分不开，幼儿的思维发展更是如此。幼儿的思维是在同周围现实环境相互作用的活动中不断发展起来的。因此，我们应该高度重视幼儿的各种活动，一方面，要针对幼儿思维的特点去组织幼儿的活动；另一方面，要有意识地在活动中发展幼儿的思维。(1)幼儿概括能力的发展特征与幼儿的活动。幼儿思维概括能力的发展主要处于形象概括的水平。幼儿不易掌握事物的本质特征，在实际教育活动中，应该理解幼儿概括能力的发展特点，尽可能为幼儿提供易于理解的概念，在实际活动中发展幼儿的概括能力。(2)问题情境与幼儿思维的发展。幼儿阶段常常对许多事物表示好奇，提出各式各样的问题。幼儿能否对事物进行思考、是否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境，教师组织的活动能否成为幼儿的问题情境，这与问题的选择有很大关系。为了发展幼儿的思维，教师所组织的活动一定要符合幼儿的思维水平，符合幼儿思维的特点。(3)幼儿的提问与幼儿的思维。由于提问是幼儿思维活动的积极表现，我们应该以积极的态度鼓励幼儿提问，对幼儿的提问“闻问则喜”，为幼儿的思维活动创造宽松的气氛，培养幼儿思维的热情。(4)幼儿的具体形象思维与幼儿的活动。首先，要为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料；其次，为幼儿提供活动与操作的条件与机会；再次，在活动的过程中为幼儿提供较多形象可爱的玩教具，可以有效地促进幼儿向具体形象思维水平过渡，并提高幼儿的形象思维能力。最后，激发幼儿的好奇心和对事物的认识兴趣，组织丰富的活动使幼儿在活动中积极思考问题。
55、问答题 创造性思维是什么？
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本题答案：创造性思维是在创造性活动中所特有的思维过程,是人类思维
本题解析：试题答案创造性思维是在创造性活动中所特有的思维过程,是人类思维的高级形式,是多种思维的综合表现.
56、填空题 ()是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。
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本题答案：反射
本题解析：试题答案反射
57、问答题 简要解释皮亚杰的认知发展理论。
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本题答案：瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知、智力或思维发展进行了深入
本题解析：试题答案瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知、智力或思维发展进行了深入的研究，他 把儿童认知的发展分为四个阶段：感知运动阶段(0~2岁)，前运算阶段(2~7岁)，具体运算阶段(7~11岁)和形式运算阶段(11岁以后)。在感知运动阶段，婴儿以感觉和活动来适应环境。在前运算阶段，幼儿以自我为中心来推测周围的事物。认知的主要发展是能够运用语言、符号、图画来表达对世界的看法，能够通过游戏来模仿见过的人或重演经历过的事在具体的运算阶段，儿童能在具体事物或具体的帮助下组织各种方法进行逻辑运算，出现了逻辑思维。思维是可逆的。在形式运算阶段，开始根据各种假设对命题进行逻辑运算。皮亚杰认为，以上四个阶段是相互联系但又有区别的;他们之间的顺序不会颠倒，也不会省略。
58、单项选择题 下列哪种教学方式在幼儿运动技能形成过程中不适合采用()
A、示范与讲解
B、练习
C、及时反馈与强化
D、机械重复
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
59、单项选择题 瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，其中具体运算阶段为几岁到几岁?()
A、0~2岁
B、2~7岁
C、7~11岁
D、11岁以后
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
60、问答题 把异步电动机转子抽出，在定子绕组上加额定电压有什么后果？
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本题答案：把转子抽出，在电机定子绕组上加额定电压，因为定子绕组的电阻非
本题解析：试题答案把转子抽出，在电机定子绕组上加额定电压，因为定子绕组的电阻非常小，将会在线圈内产生很大的电流，可能烧毁电机；另外定子绕组产生的磁场，全部是加在定子铁芯上，所以也会烧毁铁芯。
61、问答题 如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。
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本题答案：交往困难儿童分为被忽视型幼儿和别排斥型幼儿
本题解析：试题答案交往困难儿童分为被忽视型幼儿和别排斥型幼儿影响幼儿同伴交往的主要因素是幼儿性格的特点，如是否有好、帮助、分享、合作、谦让、性子急慢、脾气大小、活泼程度、爱说话程度、胆子大小等。教育方法：1.要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人有好相处。2.引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。
62、填空题 饮食的控制，是目前用于矫治__________症状的良方之一。一般含有__________食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。
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本题答案：过度活动，可可粉
本题解析：试题答案过度活动，可可粉
63、填空题 根据运动技能形成的过程，可以采用 、练习、_________等几种方式进行教学。
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本题答案：示范与讲解，及时反馈与强化
本题解析：试题答案示范与讲解，及时反馈与强化
64、问答题 结合自己的学习体会，谈谈在巩固知识的过程中取得最佳识记效果的条件。
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本题答案：要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，其主要方法就是复习。
本题解析：试题答案要保持对识记材料的记忆，防止遗忘，其主要方法就是复习。德国心理学家艾宾浩斯提出遗忘的进程是不均等的，即先快后慢。为了避免一开始的大量遗忘。应及时，复习的次数先多后少少，复习间隔的时间由短到长。
65、问答题 幼儿观察力发展特点主要表现在以下几个方面：
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本题答案：1.观察的目的性
幼儿早期的观察受外界的影响
本题解析：试题答案1.观察的目的性幼儿早期的观察受外界的影响，基本上都被动的、无意识的观察，观察是随意的，没有目的性的。到了幼儿中期和后期，幼儿观察的目的性增强，开始排除干扰，主动进行观察。2观察的持续性由于幼儿自我控制能力差，容易受外界的干扰和情绪的影响，幼儿无法像成人那样坚持长时间观察，观察的持续时间很短。不过在教育和引导下， 幼儿可以逐步学会持续地进行观察。3.观察的概括性观察的概括性是指透过事物的表面显现，发现事物的内在联系，或通过信息的收集总结出事物的共有属性特征。幼儿早期由于思维水平的限制，观察处于无意识、零碎、孤立的阶段，幼儿只能知觉事物的表面特征和现象，无法从整体的角度去看问题，观察的概括水平很低。随着年龄的增长幼儿的观察概括能力不断提高。4.观察的细致性随着年龄的增长，思维的成熟、经验的丰富，实践机会的不断增多。在幼儿后期观察的细致性得到进一步的提高。5.观察的组织性幼儿早期观察是随意的，缺乏系统性和计划性。随着年龄的增长，这种现象逐步得到改善，幼儿中期开始尝试按照事物的表面联系进行计划的观察。幼儿后期，已经可以从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物了。
66、问答题 个性的结构
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本题答案：个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的
本题解析：试题答案个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性作为一个心理特征系统包含三个彼此紧密相连的子系统，他们是：1.个性倾向性系统个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素。它是推动个性发展的动力因素，决定着一个人的活动倾向性、积极性、集中地体现了个性的社会实质。个性倾向性系统是构成个性的核心。2.自我意识系统自我意识系统是一系列自我完善的能动结构，它充分地反映着个性对社会生活的反作用，是人的心理能动性的体现。包括自我评价、自我体验、自我监控3.个性心理特征系统个性心理特征系统是个性独特性的集中表现，包括气质、能力、性格等心理成分。其中性格是个性最核心的特征，反映一个人对现实的稳定性态度和习惯化了得行为方式。
67、多项选择题 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有哪几个?()
A．活跃性
B．流畅性
C．变通性
D．独创性
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本题答案：B, C, D
本题解析：发散思维的特征有流畅性、变通性、独特性。
68、单项选择题 爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，()在儿童中所占比例最多。
A．焦虑回避型
B．安全依恋型
C．焦虑反抗型
D．被动退缩型
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本题答案：B
本题解析：暂无解析
69、单项选择题 儿童发展学家普遍认为，()标志着婴儿期的结束。
A．神经纤维髓鞘化的形成
B．抽象性开始发展
C．随意性开始发展
D．言语的获得
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本题答案：D
本题解析：暂无解析
70、填空题 皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。
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本题答案：感知运动阶段，形式运算阶段
本题解析：试题答案感知运动阶段，形式运算阶段
71、单项选择题 与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿()
A.自制力强的表现
B.独立性强的表现
C.社交能力强的表现
D.成就感差的表现
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本题答案：C
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72、判断题 身体活动能力强的幼儿意味着做事自信心也强
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本题答案：错
本题解析：暂无解析
73、问答题 幼儿情绪和情感发展的特点
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本题答案：情绪和情感的发展主要表现为：各种情绪体验逐渐丰富和深刻
本题解析：试题答案情绪和情感的发展主要表现为：各种情绪体验逐渐丰富和深刻，情感越来越占主导地位。主要特点为：1.情绪的易冲动2.情绪的不稳定3.情绪的外露4.高级情感的发展。
74、问答题 什么是行为治疗?
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本题答案：
本题解析：试题答案
75、问答题 为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据?
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本题答案：
本题解析：试题答案
76、问答题 组合律是什么？
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本题答案：组合律是指从背景中分出对象，使感知对象在内容上或在时间
本题解析：试题答案组合律是指从背景中分出对象，使感知对象在内容上或在时间、空间上组成一个有意义的系统，有助于幼儿形成规律性的知识。
77、单项选择题 下列对幼儿理解的特点，错误的是
A、孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发
B、对事物的理解主要靠具体事物的形象
C、对事物的理解都是直接理解
D、幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。
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本题答案：C
本题解析：暂无解析
78、单项选择题 幼儿记忆的发展特点是()。
A．以有意记忆为主
B．以词语逻辑记忆为主
C．以无意记忆为主
D．以意义记忆为主
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本题答案：C
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79、问答题 简要说明学前期儿童理解的发展主要呈现的特点。
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本题答案：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；本题解析：试题答案(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；
(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；
(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；
(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解。
80、填空题 知识的掌握要经历一系列的过程，其中巩固与_________、_________是最基本的三个环节。
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本题答案：领会，应用
本题解析：试题答案领会，应用
81、问答题 创造性思维的特点。
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本题答案：①流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。②
本题解析：试题答案①流畅性。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。②灵活性。灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。如列举报纸的用途。③独创性。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。如曹冲用石头称象。
82、单项选择题 在幼儿自信心调查表中,选项A表示该幼儿()
A.自信心差
B.表示自信心一般
C.自信心强
D.要根据而定
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本题答案：A
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83、问答题 简述幼儿动作发展与规律。
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本题答案：从身体动作的发展顺序看，孩子是先学会抬头，然后俯撑、翻
本题解析：试题答案从身体动作的发展顺序看，孩子是先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐、爬、站、最后学会走。
或答：从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作，从上部动作到下部动作，由粗大动作到精细动作，从无意动作到有意动作。
(上述两个答案，答出其一即可得分)
84、问答题 影响幼儿心理健康的因素
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本题答案：1.幼儿自身的发展
2.家庭环境
本题解析：试题答案1.幼儿自身的发展2.家庭环境家庭氛围教育态度与方式家庭与幼儿园教育上的一致性3.幼儿园环境4.社会环境
85、填空题 性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括()、()和性别行为模式等三方面。
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本题答案：性别概念、性别角色知识
本题解析：试题答案性别概念、性别角色知识
86、填空题 音乐教育是让幼儿在既_________、又_________ 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_________、_________和_________，以此获得_________、_________、_________、_________的良好发展。
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本题答案：美好，有趣，创作，表达，欣赏，身体，精神，个性社会性
本题解析：试题答案美好，有趣，创作，表达，欣赏，身体，精神，个性社会性
87、问答题 幼儿观察的发展主要表现在哪些方面
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本题答案：幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、细致性、概
本题解析：试题答案幼儿观察的发展，表现在观察的目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面1.观察的目的性加强2.观察的持续性延长3.观察的细致性增加4.观察方法的形成
88、单项选择题 儿童最初的思维是()。
A．以直接思维为主
B．以具体思维为主
C．以逻辑思维为主
D．以抽象思维为主
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本题答案：A
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89、判断题 社会动机是由人的精神需要产生的动机。
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本题答案：错
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90、问答题 平行游戏是？
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本题答案：平行游戏是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，
本题解析：试题答案平行游戏是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。
91、单项选择题 智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是
A、有助于幼儿基本技能的形成
B、有助于发展幼儿的智力
C、有助于培养幼儿良好个性的发展
D、有助于幼儿更快地成长
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本题答案：D
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92、单项选择题 幼儿音乐活动的主要目的是让孩子()。
A．成为音乐人才打基础
B．掌握音乐活动的技能技巧
C．唱得更好，跳得更美
D．自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验
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本题答案：D
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93、单项选择题 与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿()
A.独立性强的表现
B.自制力弱的表现
C.好胜心强的表现
D.成就感差的表现
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本题答案：D
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94、单项选择题 幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：()
A.老实的表现
B.独立性差的表现
C.自制力强的表现
D.自信心强的表现
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本题答案：C
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95、问答题 幼儿自我评价发展的主要特点
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本题答案：1.主要依赖成人的评价，到了幼儿晚期，开始出现独立的评
本题解析：试题答案1.主要依赖成人的评价，到了幼儿晚期，开始出现独立的评价2.自我评价常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观3.自我评价具有笼统性、片面性，这与幼儿认识水平低有关。
96、判断题 在整合阶段,幼儿的动作已相当稳定
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本题答案：错
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97、问答题 创造想象是什么？
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本题答案：创造想象：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程，具
本题解析：试题答案创造想象：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程，具有首创性、独立性、新颖性等特点。
98、问答题 社会性发展对儿童发展的意义
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本题答案：
社会性发展也称儿童的社会化。是指儿童从自然
本题解析：试题答案社会性发展也称儿童的社会化。是指儿童从自然人，逐渐掌握社会行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。对儿童的发展有着重要的意义。具体表现在以下两个方面：1.社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分。2.社会性发展是儿童未来发展的重要基础。
99、单项选择题 儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是()。
A．注意的选择性
B．注意的稳定性
C．注意的分散
D．注意的转移
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本题答案：D
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100、问答题 幼儿再造想象的特点：
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本题答案：幼儿期的想象以再造想象为主。幼儿再造想象的特点主要有：
本题解析：试题答案幼儿期的想象以再造想象为主。幼儿再造想象的特点主要有：1.常常依赖于成人的语言描述2.根据外界情境的变化而变化3.实际行动是幼儿期进行想象的必要条件。
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