时间:2017-10-02 11:24:28
1、单项选择题 学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（）。
A.自我调控
B.自我安慰
C.自我观念
D.自我适应
2、单项选择题 “事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）。
A.过分概括
B.绝对化
C.虚拟陈述
D.追求完美
3、多项选择题 少年期易出现的心理矛盾现象有（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B.心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾
C.心理闭锁性与需要理解.交流的矛盾
D.自以为是与常常出现自卑之间的矛盾
4、单项选择题 学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。
A.情绪稳定性
B.情绪适应性
C.交往稳定性
D.交往适应性
5、填空题 心理辅导在解决问题阶段的任务有三项（）、选择辅导方案和实施指导帮助。
6、多项选择题 心理健康教育课程设计的基本原则有（）。
A.发展性原则
B.超前的社会适应性原则
C.理论联系实际原则
D.可操作性原则
7、多项选择题 中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
A.生理
B.心理发展特点和规律
C.学习动机
D.家庭环境
8、单项选择题 （）提出了十种不合理信念。
A.罗杰斯
B.艾利斯
C.巴普洛夫
D.弗洛伊德
9、多项选择题 一般认为，我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展主要源于三个方面（）
A.我国心理学的发展为学校心理辅导的实验创造了极好的条件
B.20世纪70年代末开始的经济体制改革，使我国社会发生了巨大的变化
C.合理倡导学校本位辅导方式
D.素质教育的推广提升了心理教育的地位
10、填空题 青春期的开始以（）的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。
11、单项选择题 神经衰弱产生的基础是（）。
A.精神刺激
B.过度疲劳
C.营养不良
D.心理素质
12、填空题 人格障碍表现为（）意志行为异常，感知和智力并无异常。
13、多项选择题 心理学研究的特殊性（）。
A.研究对象的特殊性
B.研究主体的特殊性
C.研究过程的特殊性
D.研究方法的特殊性
14、单项选择题 榜样引导法的理论基础是（）。
A.斯金纳的操作性条件反射理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.拉斯的价值观理论
D.角色扮演的实际研究结论
15、多项选择题 青少年常见的情绪困扰有（）。
A.情绪易波动
B.易产生孤独感
C.敌对情绪
D.愤怒情绪
16、填空题 心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有（）、选择辅导方案和实施指导帮助。
17、单项选择题 盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝 头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡 萄依然可望不可及。 第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。 第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡 萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个 没完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。 第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。 第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了， 遭到其他狐狸的共同围剿。 第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。 第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ”另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享 ，皆大欢喜！ 第二只狐狸使用的是哪一种心理防御机制？（）
A、合理化
B、投射
C、退行
D、幻想
1 8、填空题 就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和（）。
19、填空题 学校心理辅导的基本目标，就是通过学校有意识地指导和帮助，使每个学生都具有良好的（）和社会适应能力，提高其心理健康水平。
20、判断题 有冲突的亲子问题是亲子之间经常有明显的争吵、不理睬、情绪差等表现。
21、单项选择题 （）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。
A.满灌法
B.角色扮演法
C.模仿学习法
D.系统脱敏法
22、单项选择题 一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。
A.其自我评价能力还很低
B.其自我评价的发展处在平衡阶段
C.其自我评价的发展不等速
D.其自我评价的发展处在上升阶段
23、单项选择题
自主性问题辅导的基本步骤有：
①分析原因，选择辅导领域。
②发现问题，提出辅导建议。
③巩固训练成果，定期检查。
④对青少年进行技能训练。
顺序是（）。
A.①②③④
B.②①③④
C.②①④③
D.①③②④
24、填空题 重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调的语气（）。
25、单项选择题 某女性公务员，30岁，已婚。对食品安全问题不放心4个月，伴反复检查、苦恼2个月。具体表现为：不敢在外边的饭店吃饭，担心饭店的菜洗不干净，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝吃了。米饭也是尽能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。该女士认为吃饭实在是令人头痛的事，导致进食量越来越少，体重明显下降，丈夫非常担心其身体差，不能孕育一个健康的孩子。因而，每天监督她进食，遭到她的强烈反对，为此二人经常争吵。近2个月来开始担心自己家的煤气没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查，为此经常上班迟到，感觉非常辛苦，也想控制不检查那么多次， 但又不放心。 对于该女士的问题，比较恰当的心理调节方式是（）。
A、转介精神科治疗
B、认知治疗
C、进行医学治疗
D、生物反馈治疗
26、多项选择题 人格测验主要包括（）。
A.自陈问卷测验
B.客观测验
C.主观测验
D.投射测验
27、填空题 （）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。
28、多项选择题 下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）。
A.合理化
B.升华
C.否认
D.幽默
E.投射
29、单项选择题 允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（）。
A.相声表演法
B.两难问题法
C.脑力激荡法
D.小组讨论法
30、多项选择题 亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（）。
A.避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式。
B.试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人。
C.以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。
D.让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。
31、填空题 常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。
32、多项选择题 下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是（）。
A.器质性疾病
B.精神疾病
C.人际关系问题
D.适应问题
E.障碍性心理问题
33、单项选择题 以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）
A.惯常的惩罚、忽视或虐待
B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低
C.属于家庭中的同类分子
D.持续的紧张或苦难。
34、单项选择题 适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）。
A.情感作用
B.理性作用
C.理想作用
D.情商作用
35、单项选择题 下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。 …… 来访者：别人都看着我。 咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？ 来访者：没有。 咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？ 来访者：那人家都要来看我了！ 咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？ 来访者：……是我头脑中想象的………… 咨询者对来访者说：“要不要在身上贴张纸，写上‘不要看我’”，这是使用的哪种咨询技巧？（）
A、顺着来访者的不合理认知夸张下去，得出矛盾结论
B、帮助来访者与不合理信念辩论
C、顺应来访者的思路，接纳包容来访者
D、对来访者提出一些直接的指示
36、判断题 如果辅导对象的攻击性行为造成了极其恶劣的影响，出现了严重伤亡事件等，这种攻击性行为属于违法犯罪范畴，心里辅导员应马上撤出。
37、单项选择题 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。 文中主人公情绪的转变得益于认知的改变，他使用的是什么思维方法？（）
A、惯性思维
B、逆向思维
C、定势思维
D、惰性思维
38、填空题 “三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的（）法。
39、多项选择题 青春期性心理的特点主要表现为（）。
A.性心理的朦胧性和神秘感
B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性
D.男女性心理的差异性
40、单项选择题 下列关于行为转变法的说法中，不正确的是（）。
A.理论基础是行为学习理论
B.主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的行为
C.重视辅导员与来访者的个人关系
D.操作性强
41、单项选择题 在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。
A.做事有信心
B.懂得如何竞争
C.不过分强调自我，有适度的自尊
D.具有幽默感
42、单项选择题 让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，这是（）。
A.两难问题法
B.脑力激荡法
C.行为强化法
D.角色扮演法
43、单项选择题 就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）。
A.小学一年级到三年级
B.小学二年级到四年级
C.小学三年级到五年级
D.小学五年级到六年级
44、多项选择题 心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具。
A.鉴别智力
B.因材施教
C.人才选拔
D.就业指导
45、填空题 个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是（）、（）和移情的理解。
46、单项选择题 以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）。
A.呼吸调节法
B.表情调节法
C.自主训练法
D.合理宣泄法
47、单项选择题 张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（）。
A.物质性奖励
B.活动性奖励
C.社会性奖励
D.自我奖励
48、多项选择题 抑郁对青少年身心健康有很大危害，表现为（）。
A.由于抑郁时大脑过度抑制，容易造成免疫功能失调
B.引起营养性功能紊乱，使人体虚弱，易导致各种生理疾病发生
C.抑郁也会对青少年的行为、智力、人格等造成不良影响
D.抑郁者高度敏感、自卑、焦虑的心态对其人格的健康发展也有着极大的破坏作用
49、多项选择题 父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（）。
A.重复孩子的话，以确保自己没有误解
B.承认孩子的感受。
C.同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中
D.减少谈话中的冲突
50、单项选择题 小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）。
A.观察缺乏目的性
B.观察缺乏精确性
C.观察缺乏深刻性
D.观察缺乏顺序性
51、填空题 （）是所有人际合作交往的基础。
52、单项选择题 心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）。
A.适应性辅导
B.教育性辅导
C.发展性辅导
D.学习性辅导
53、单项选择题 人际交往的前提条件是（）。
A.认知
B.情感
C.行为
D.意志
54、填空题 中小学生的学习卫生问题主要包括（）卫生问题和适应性卫生问题。
55、单项选择题 不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）。
A.精神分析法
B.行为转变法
C.个人中心法
D.认知重建法
56、单项选择题 ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）。
A.正性事件
B.负性事件
C.感性事件
D.中性事件
57、单项选择题 人本主义认为人类最基本的动机是（）。
A.自我实现
B.寻找自我
C.寻求尊重
D.以人为本
58、单项选择题 “单位中有许多不学无术的人在工作，这是我做领导的过错”，这种思想属于认知歪曲的（）。
A.任意推断
B.过度引申
C.选择性概括
D.夸大或缩小
59、单项选择题 不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。
A.系统脱敏法
B.精力释放法
C.自控训练法
D.行为强化法
60、多项选择题 小学生观察力发展的特点表现为（）。
A.观察的目的性较差
B.观察缺乏精确性
C.观察缺乏顺序性
D.观察缺乏深刻性
E.观察的自觉性增强
61、单项选择题 在进行心理分析的辅导中，克服阻抗的主要方法是（）。
A.移情
B.阐释
C.自由联想
D.释梦
62、单项选择题 已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是（）。
A.管仲
B.老子
C.孔子
D.荀子
63、单项选择题 按照测验的应用，可以把测验分为（）。
A.智能测验、人格测验和情绪测验
B.教育测验、职业测验和临床测验
C.学习测验、行为测验和心理健康测验
D.能力测验、人格测验和学绩测验
64、单项选择题 （）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。
A.焦虑
B.网络成瘾
C.注意力不集中
D.厌学
65、单项选择题 个人中心法认为（）。
A.辅导关系胜于辅导技巧
B.辅导技巧胜于辅导关系
C.二者同等重要
D.二者均不重要
66、多项选择题 心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）。
A.能力测验
B.成就测验
C.智力测验
D.人格测验
67、单项选择题 辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（）。
A.接纳
B.鼓励和给予信心
C.积极关注
D.忽略
68、多项选择题 师生课堂冲突可以分为（）。
A.隐性冲突
B.显性冲突
C.外部冲突
D.内部冲突
69、判断题 亲子问题从表现形式上可以分为有冲突的和无冲突的两种。
70、单项选择题 在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）。
A.实况详录法
B.事件取样法
C.轶事记录法
D.清单法
71、多项选择 题 教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。
A.忽略
B.反应代价
C.暂停隔离
D.减少处罚的负面效应
72、填空题 1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版（）一书，标志着心理分析的正式创立。
73、多项选择题 电视对儿童攻击性行为的影响有（）。
A.教给儿童一些攻击性的行为方式
B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制
C.降低了儿童对暴力的敏感性
D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者
74、单项选择题 有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）。
A.自我催眠
B.合理宣泄法
C.自主训练法
D.呼吸调节法
75、单项选择题 戒除吸烟的行为可以用橡皮圈的方法。在来访者手腕上套上橡皮圈，每当吸烟的欲念出现时，就拉橡皮圈打击手腕，产生疼痛感，直到吸烟的欲念消失。这种方法是（）。
A.疼痛疗法
B.厌恶法
C.脱敏法
D.暴露法
76、多项选择题 学校个别心理辅导的步骤一般分为（）。
A.开始阶段
B.分析阶段
C.指导与帮助阶段
D.巩固与结束阶段
E.综合阶段
77、多项选择题 社交技能训练的基本步骤是（）。
A.示范
B.指导
C.演习
D.反馈
78、多项选择题 常见的学习问题有（）。
A.厌学问题
B.注意力不集中问题
C.考试焦虑
D.学习习惯不良
79、判断题 辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。
80、填空题 心理辅导的操作技术包括倾听技术、（）技术和观察技术。
81、单项选择题 狭义的学校心理辅导是指（）。
A.个别心理辅导
B.心理辅导课
C.学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动
D.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导
82、单项选择题 人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段是（）。
A.心理应激
B.心理防御机制
C.心理冲突
D.挫折
83、单项选择题
对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：
①改变辅导对象不合理的想法。
②帮助辅导对象了解自己的情绪。
③控制情绪、模仿学习。
顺序是（）。
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②①③
84、单项选择题 下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。 …… 来访者：别人都看着我。 咨询者：是否别人都不干自己的事情了，都围着你看？ 来访者：没有。 咨询者：要不要在身上贴张纸，写上“不要看我”？ 来访者：那人家都要来看我了！ 咨询者：那原来你说的别人都在看你是否是真的呢？ 来访者：……是我头脑中想象的………… 这位来访者的问题可能是（）。
A、强迫症
B、神经衰弱
C、抑郁症
D、社交恐怖
85、填空题 询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是（）。
86、多项选择题 正式的技能训练包含以下几个步骤（）。
A.辅导员要为孩子做示范，并进行指导。
B.请孩子扮演打扰学习的人，辅导员示范拒绝他。
C.对于孩子的表现，辅导员要做出反馈，表扬孩子好的行为，对于不够完善的地方进行指导。
D.设计10种以上孩子最常碰到的情境进行角色扮演，难度是由易到难的。
87、多项选择题 影响心理健康的心理社会因素包含（）。
A.性别
B.年龄
C.家庭环境和早期教育
D.生活事件与心理应激
E.人格类型特征
88、多项选择题 同性恋的症状表现有（）。
A.对同性有强烈的性欲或性爱感情
B.看见自己喜欢的同性，则会产生恋爱的感觉
C.对异性也感兴趣
D.出现欲与自己喜欢的同性性结合的欲望
89、多项选择题 对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机，扭转厌学心理。（）
A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因。
B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境。
C.归因训练，让学生能有正确的认识。
D.鼓励学生建立自信。
90、多项选择题 攻击性行为概念的要素是（）。
A.蓄意侵犯
B.伤害行动
C.伤害意图
D.社会评价
91、单项选择题 下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）。
A.全心全意为中小学生及来访者服务
B.尊重中小学生及来访者
C.健全的人格
D.保持适当的人际距离
92、填空题 认知重建法的主要代表人物有（）、贝克和麦肯鲍姆等人。
93、多项选择题 亲子关系问题可以表现为（）。
A.孩子的敌对
B.孩子乱发脾气
C.孩子看不起父母
D.孩子故意去做父母不喜欢的事情等
94、单项选择题 学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）。
A.开设心理辅导课
B.在学科教学中渗透心理辅导
C.个别辅导
D.小组辅导
95、多项选择题 亲子关系问题还会导致更多的心理行为问题，如（）。
A.青少年的吸烟
B.青少年的酗酒、吸毒
C.青少年的犯罪
D.青少年的性行为的过早发生或混乱
96、单项选择题 下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是（）。
A.精神分析法
B.认知重建法
C.行为转变法
D.个人中心法
97、判断题 隐性冲突是师生之间的矛盾激化，并通过双方公开或直接的行动表现出来。
98、填空题 如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话，那么心理辅导则主要侧重于学生（）的塑造。
99、单项选择题 某女性公务员，30岁，已婚。对食品安全问题不放心4个月，伴反复检查、苦恼2个月。具体表现为：不敢在外边的饭店吃饭，担心饭店的菜洗不干净，炒菜用的油是泔水。不敢吃牛肉干，害怕得疯牛病，不敢吃猪肉，猪饲料中激素太多。尤其是“福寿螺”事件后，不仅小龙虾之类，甚至海鲜类的食物也拒绝吃 了。米饭也是尽能少吃，因为大米上的农药实在是太多了。该女士认为吃饭实在是令人头痛的事，导致进食量越来越少，体重明显下降，丈夫非常担心其身体差，不能孕育一个健康的孩子。因而，每天监督她进食，遭到她的强烈反对，为此二人经常争吵。近2个月来开始担心自己家的煤气没关好，每次不管出门还是晚上睡觉前都需要反复检查，为此经常上班迟到，感觉非常辛苦，也想控制不检查那么多次， 但又不放心。 该女士的情绪问题主要有（）。
A、焦虑
B、烦躁
C、抑郁
D、敌对
100、单项选择题 两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（）。
A.智力训练
B.学习态度
C.品德形成
D.人际交往