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1、判断题 对能力一般的儿童而言,高焦虑能促进他们的学习。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
2、问答题 简述有效进行知识概括的基本方法。
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本题答案:有效地进行知识概括的基本方法有:
(1)配合运
本题解析:试题答案有效地进行知识概括的基本方法有:
(1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质,抽取事物的本质要素.抛弃事物的非本质要素。因此,教师在指导学生概括时,不仅要注意抽取本质的一面,也要注意抛弃非本质的一面。为此,必须配合使用概念或规则的正例和反例。
(2)正确运用变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成,感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此,在教学实际中,要提高概括的成效,必须给学生提供丰富而全面的感性知识,必须注意变式的正确运用。
(3)科学地进行比较。概括过程即思维过程,也就是在分析综合的基进行比较,在比较的基础上进行抽象概括。因而,区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程,对于知识的概括具有非常重要的意义。
(4)启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得,在实际的教学情境中,教师应该启发学生去进行自觉的概括,鼓励学生自己去总结原理、原则,尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。
3、填空题 过度学习达到()时,记忆效果最好。
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本题答案:150%
本题解析:试题答案150%
4、多项选择题 在知识学习的三阶段中.应解决的主要心理问题分别是知识的()
A.同化
B.保持
C.创新
D.应用
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本题答案:A, B, D
本题解析:暂无解析
5、多项选择题 知识运用包括()
A.感知
B.应用
C.表象
D.保持
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本题答案:A, C
本题解析:暂无解析
6、单项选择题 世界杯期间看足球比赛的记忆属于()。
A.情景记忆
B.语义记忆
C.程序性记忆
D.陈述性记忆
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本题答案:A
本题解析:记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆,故选A。
7、多项选择题 在知识的学习中根据肓语信息的复杂程度.通常把知识分为()
A.符号学习
B.概念学习
C.心理学习
D.命题学习
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本题答案:A, B, D
本题解析:暂无解析
8、多项选择题 常用的直观形式有()
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.电化教学
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本题答案:A, B, C
本题解析:暂无解析
9、问答题 简述提高知识直观效果的方法。
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本题答案:(1)灵活选用实物直观和模象直观。
(2)加强
本题解析:试题答案(1)灵活选用实物直观和模象直观。
(2)加强词与形象的结合。
(3)运用感知规律,突出直观形象的特点。
(4)培养学生的观察能力。
(5)让学生充分参与直观过程。
10、单项选择题 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是()。
A.上位学习
B.总括学习
C.下位学习
D.并列结合学习
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本题答案:C
本题解析:下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位,并使之相互联系的过程。
11、名词解释 知识
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本题答案:知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
本题解析:试题答案知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
12、问答题 影响学生知识应用的因素有哪些?
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本题答案:(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是
本题解析:试题答案(1)知识的理解与巩固的程度。知识学习的各个过程之间是相互联系、相互影响的。知识理解得越深,知识巩固得越牢固,则知识的应用就越迅速和正确。
(2)课题的性质。知识应用的难易与所解决课题的性质有关。一般说来,以抽象形式提出的课题比带有具体情境的课题容易;单一的计算题比综合应用题容易;单纯的文字题比需要实际操作的课题容易。
(3)智力活动方式。学生解题时的智力活动方式对知识的应用有重要影响。例如。有的学生解题时缺乏目的性,盲目尝试,有的却能有目的、按步骤进行;有的缺乏思维灵活性,时常套用老方法,有的却能随机应变、灵活应用等。
(4)解题时的心理状态。学生在应用知识解题时,如果缺乏动机或动机过于强烈.情绪过分紧张或满不在乎,注意不集中等,都会妨碍知识的应用。
13、多项选择题 陈述性知识主要回答()问题。
A.做什么
B.是什么
C.为什么
D.怎么做
E.怎么样
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本题答案:B, C, E
本题解析:暂无解析
14、填空题 ()指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造,从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。
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本题答案:概括
本题解析:试题答案概括
15、判断题 尽管早期学习论有许多缺点.但其大部分结论可以用于解释学生的课堂知识学习。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
16、填空题 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是()。
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本题答案:鼓励学生主动参与问题的讨论
本题解析:试题答案鼓励学生主动参与问题的讨论
17、问答题 简述遗忘的原因。
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本题答案:(1)痕迹衰退说。这是一种对遗忘原因的最古老的解释,按
本题解析:试题答案(1)痕迹衰退说。这是一种对遗忘原因的最古老的解释,按照这种理论,遗忘是由记忆衰退引起的,消退随时间的推移自动发生。
(2)干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果,一旦排除了干扰,记忆就可以恢复,而在保持期间如果没有其他信息进入记忆系统,则原有的信息不会遗忘。
(3)动机性遗忘理论认为,遗忘是因为我们不想记忆而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
(4)同化说。奥苏伯尔根据他的有意义接受学习理论,对遗忘的原因提出了一种独特的解释 91Exam.org,即遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。
18、填空题 学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=SH),这是上位学习,也叫()学习。
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本题答案:总括
本题解析:试题答案总括
19、判断题 对多数学生而育,集中复习的效果优于分散复习。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
20、判断题 学生在学习中因控制点性质不同,他们对自己成败的归因也不同。
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本题答案:对
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21、单项选择题 遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈()。
A.正加速型
B.零加速型
C.负加速型
D.倒“U”型
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本题答案:C
本题解析:遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
22、多项选择题 为了有效地观察直观对象.必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()
A.强度律
B.差异律
C.活动律
D.组合律
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本题答案:A, B, C, D
本题解析:暂无解析
23、填空题 在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为()。
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本题答案:过度学习
本题解析:试题答案过度学习
24、判断题 在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
25、填空题 对遗忘最早进行系统研究的是__________国心理学家__________。
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本题答案:德;艾宾浩斯
本题解析:试题答案德;艾宾浩斯
26、填空题 奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构()的过程,是一种积极的遗忘。
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本题答案:简化
本题解析:试题答案简化
27、问答题 如何运用记忆规律,促进知识保持?
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本题答案:(1)深度加工材料:(2)有效运用记忆术;(3)进行组
本题解析:试题答案(1)深度加工材料:(2)有效运用记忆术;(3)进行组块化编码;(4)适当过度学习;(5)合理进行复习。
28、多项选择题 知识学习的过程包括()三个阶段。
A.知识的认知
B.知识的获得
C.知识的复习
D.知识的保持
E.知识的提取
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本题答案:B, D, E
本题解析:知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。包括知识的获得、保持、提取三阶段。
29、填空题 短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段。一般包括直接记忆和()记忆两种成分。
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本题答案:工作
本题解析:试题答案工作
30、判断题 对有关历史生活的领会,不能缺少言语直观。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
31、填空题 知识学习的三阶段中,应解决的主要心理问题分别是知识的()、保持和()。
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本题答案:同化;应用
本题解析:试题答案同化;应用
32、问答题 论述记忆系统的三个信息加工阶段。
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本题答案:现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长
本题解析:试题答案现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。
(1)瞬时记忆。客观刺激停止作用后,感觉信息在一个极短的时间内保存下来,这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆,它是记忆系统的开始阶段。瞬时记忆的贮存时间大约为0.25~2秒。信息贮存的方式具有鲜明的形象性,它完全保持输入刺激的原样,而且有一个相当大的容量。如果这些感觉信息受到特别注意,就会进入短时记忆;而那些没有受到注意的信息,则会很快变弱而消失。当然,如果刺激极为强烈深刻,也可能一次性印入长时记忆系统。
(2)短时记忆。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒~2分钟。短时记忆的信息既有来自瞬间记忆的,也有来自长时记忆的,它一般包括两个成分:一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工。它的容量相当有限,大约为7±2个组块。如果信息得到及时复述,则可能转入长时记忆系统而被长久保存,否则会很快消失。另一个成分是工作记忆,即指长时记忆中贮存的、正在使用的信息,是将贮存在长时记忆中的信息提取出来解决当前问题的过程。在工作记忆中,来自环境的信息与来自长时记忆的信息发生了意义上的相互联系,从而使人们能够进行学习和做出决策。
(3)长时记忆。长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后,在头脑中长时间保留下来,这是一种永久性贮存。它的保存时间长,从1分钟以上到许多年甚至终身,容量没有限度。其信息的来源大部分是对短时记忆的内容进行深度加工的结果,但也有由于印象深刻而一次获得的。信息贮存的方式是有组织的知识系统。这种有组织的知识系统对人的学习和行为决策有重要意义,它使人能够有效地对新信息进行编码,以便更好地识记,也能使人迅速有效地从头脑中提取有用的信息,以解决当前的问题。
从系统论的观点看,瞬时记忆、短时记忆和长时记忆是统一的记忆系统中三个不同的信息加工阶段,而不是非此即彼的记忆种类,它们之间相互联系、相互影响。任何信息都必须经过瞬时记忆、短时记忆才可能转入长时记忆,没有瞬时记忆的登记、短时记忆的加工,信息就不可能长时间贮存在头脑中。
33、多项选择题 有效地进行知识概括包含()
A.配合运用正例和反例
B.启发学生进行自觉概括
C.正确地运用变式
D.科学地进行比较
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本题答案:A, B, C, D
本题解析:暂无解析
34、单项选择题 存储时间至少在一分钟以上的记忆为()。
A.长时记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.工作记忆
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本题答案:A
本题解析:长时记忆保存时间长.从1分钟以上到许多年甚至终身。
35、问答题 解释遗忘的原因。
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本题答案:(1)衰退说认为,遗忘是记忆的内容得不到强化而逐渐减弱
本题解析:试题答案(1)衰退说认为,遗忘是记忆的内容得不到强化而逐渐减弱、衰退,以至于在共脑中信息的痕迹消失的结果
(2)干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆时受到其他刺激干扰的结果。只要干扰一旦排除,记忆就能恢复。
(3)同化说,奥苏伯尔认为遗忘就其实质来说,是知识的组织和认知结构简化的过程。
(4)动机说。动机说也叫压抑说。认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用所致。
36、填空题 比较主要有两种方式:()和()。
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本题答案:同类比较;异类比较
本题解析:试题答案同类比较;异类比较
37、判断题 下位学习不能用形式逻辑来解释。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
38、判断题 适当的过度学习会阻碍知识的保持。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
39、判断题 学习的认知发展准备不同于教材知识准备.前者是学习与成熟的结果.后者主要是学 91ExAm.org校教学的结果。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
40、填空题 痕迹衰退说认为遗忘是由__________引起的,消退随__________的推移自动发生。
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本题答案:记忆衰退;时间
本题解析:试题答案记忆衰退;时间
41、多项选择题 知识学习的类型有()
A.概念学习
B.命题学习
C.公式学习
D.符号学习
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本题答案:A, B, D
本题解析:暂无解析
42、问答题 如何有效地进行知识概括?
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本题答案:(1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科
本题解析:试题答案(1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概况。
43、问答题 简述教学中的感知规律。
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本题答案:教学中的感知规律包括四个方面:
(1)强度律。
本题解析:试题答案教学中的感知规律包括四个方面:
(1)强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度.才能为学习者清晰地感知。因此,在直观过程中,教师应突出那些低强度但重要的要素.使它们充分地展示在学生面前。
(2)差异律。指对象和背景的差异越大.对象从背景中区分开来越容易,在物质载体层次,应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异;在知识本身层次,应合理地安排新旧知识,使旧知识成为学习新知识的支撑点。
(3)活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此。应注意在活动中进行直观。在变化中呈现对象.要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体.使知识以活动的形象展现在学生面前。
(4)组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物.易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此,教材编排应分段分节,教师讲课应有间隔和停顿。
44、多项选择题 加涅认为.程序性知识包括()
A.心智技能
B.感性概括
C.认知策略
D.记忆理解
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本题答案:A, C
本题解析:暂无解析
45、单项选择题 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.内部抑制
D.外部抑制
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本题答案:A
本题解析:干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制,题干为前摄抑制的含义。
46、问答题 简述知识学习的作用。
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本题答案:知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成
本题解析:试题答案知识历来是学校教育的重要内容。知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
首先.知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。
其次,知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。
再次.知识学习是创造性产生的必要前提。
47、问答题 简述遗忘规律。
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本题答案:遗忘是楷识记过的事 物不能或者错误地再认或回忆对于遗忘发
本题解析:试题答案遗忘是楷识记过的事物不能或者错误地再认或回忆对于遗忘发展的进程,德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究,创立了著名的遗忘规律——遗忘的速度是不均衡的,最初进展得很快,以后逐渐缓慢;过了相当的时间后,几乎不再遗忘(先快后慢)
48、填空题 关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如()、干扰说、同化说和动机说等。
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本题答案:痕迹衰退说
本题解析:试题答案痕迹衰退说
49、判断题 陈述性知识是关于“怎么做”的知识。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
50、判断题 在上位学习中.新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
51、填空题 变式就是用不同形式的__________或__________说明事物的__________。
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本题答案:直观;材料事例
本题解析:试题答案直观;材料事例
52、判断题 根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
53、多项选择题 理性知识可以分为()两种形式。
A.感知
B.表象
C.概念
D.命题
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本题答案:C, D
本题解析:暂无解析
54、判断题 凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
55、判断题 奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。
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本题答案:错
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56、判断题 教师的态度,课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
57、单项选择题 短时记忆的容量()
A.较大
B.没有限制
C.非常小
D.为7±2个组块
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本题答案:D
本题解析:暂无解析
58、判断题 在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。
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本题答案:错
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59、多项选择题 记忆系统的信息加工阶段是()
A.瞬时记忆
B.长时记忆
C.短时记忆
D.永久记忆
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本题答案:A, B, C
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60、名词解释 直观
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本题答案:直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特
本题解析:试题答案直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。
61、单项选择题 遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是()
A.时快时慢
B.快者愈快
C.先快后慢
D.先慢后快
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本题答案:C
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62、判断题 学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。
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本题答案:错
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63、问答题 如何科学地组织复习?
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本题答 案:(1)及时复习。即根据遗忘曲线的原理,在所学习的知识大
本题解析:试题答案(1)及时复习。即根据遗忘曲线的原理,在所学习的知识大面积遗忘之前进行复习;
(2) 分散复习优于集中复习。如把一个材料分成若干小块材料;
(3)反复阅读与尝试背诵相结合.如适当考一考自己;
(4)多种感官参加学习活动,如读,听,说,写等综合进行。
64、填空题 加涅认为,程序性知识包括()和()两个亚类。
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本题答案:心智技能;认知策略
本题解析:试题答案心智技能;认知策略
65、多项选择题 下列直观方式中,属于模象直观的是()。
A.图片
B.演示实验
C.图表
D.模型
E.教学电影
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本题答案:A, C, D, E
本题解析:演示实验属于实物直观。
66、填空题 理解新信息的意义,首先必须获得充分的感性经验,其次要对感性经验进行充分的思维加工,这是通过()和()两个环节来实现的。
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本题答案:直观;概括
本题解析:试题答案直观;概括
67、名词解释 概念学习
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本题答案:概念学习是指掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习
本题解析:试题答案概念学习是指掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习。
68、多项选择题 知识直观的类型包括()。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.形象直观
E.表象直观
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本题答案:A, B, C
本题解析:知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。
69、判断题 理解知识是学习的第一步。
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本题答案:错
本题解析:暂无解析
70、名词解释 并列结合学习
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本题答案:并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关
本题解析:试题答案并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。一般而言,并列结合学习比较困难,必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。
71、填空题 感性知识分为感知和()两种水平,理性知识包括概念和()两种形式。
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本题答案:表象;命题
本题解析:试题答案表象;命题
72、填空题 掌握若干概念之间关系的学习称为()学习。
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本题答案:命题
本题解析:试题答案命题
73、名词解释 理性概括
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本题答案:在前人认识的指导下。通过对感性知识经验进行自觉的加工改
本题解析:试题答案在前人认识的指导下。通过对感性知识经验进行自觉的加工改造,来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。
74、问答题 如何自.效地进行知识概括?
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本题答案:(1)配合运用正例和反例;
(2)正确运用变
本题解析:试题答案(1)配合运用正例和反例;
(2)正确运用变式;
(3)科学地进行比较;
(4)启发学生进行自觉概括。
75、单项选择题 存储时间大概在0.5秒以内的记忆为()。
A.长时记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.工作记忆
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本题答案:C
本题解析:暂无解析
76、填空题 由于反映活动的深度不同,知识可分为__________知识和__________知识。
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本题答案:感性;理性
本题解析:试题答案感性;理性
77、判断题 在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中,都应注意概念和用概念构成的规律的教学。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
78、多项选择题 以下属于理性知识的是()。
A.表象
B.概念
C.规则
D.原理
E.原则
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本题答案:B, C, D, E
本题解析:感性知识分为感知和表象两种水平,理性知识包括概念和命题两种形式。命题即常说的规则、原理、原则。
79、判断题 可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。
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本题答案:对
本题解析:暂无解析
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