时间:2017-09-30 03:05:11
1、判断题 教学是学校的中心工作，贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。
2、单项选择题 观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）
A、体力
B、智力
C、创造力
D、个性
3、判断题 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
4、多项选择题 下面对教学的特点理解正确的是（）
A、教学以培养全面发展的人为目的
B、教学具有教育性
C、教学具有多种形态
D、教学由教与学两方面的活动组成
E、教学是共性和多样性的统一
5、多项选择题 我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系，补充了哪些新的原则（）
A、理论联系实际原则
B、量力性原则
C、思想性和科学性统一的原则
D、因材施教原则
6、单项选择题 认识和把握教学活动多样性的关键是（）
A、教学本质
B、教学模式
C、教学内容
D、教学方法
7、判断题 运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。
8、问答题 怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
9、判断题 巩同性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。
10、判断题 “无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。
11、判断题 谈话法的最大优点是对个别学生的影响。
12、单项选择题 教学结构中，()是教学结构的中心环节。
A．巩固知识
B．运用知识
C．检查知识
D．领会知识
13、判断题 因材施教就是教学只要适用个人的特点，而无需考虑整个班级。
14、单项选择题 教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()
A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
15、判断题 教学永远具有教育性。
16、多项选择题 引导学生领会知识是教学的中心环节，包括（）
A、熟悉教材
B、感知教材
C、概括教材
D、理解教材
E、分析教材
17、判断题 教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是理论联系实际原则。
18、判断题 知识并不代表智力，人的智力的高低，主要取决于先天的遗传因素。
19、判断题 “授人以渔”说明教学中应重视知识的传授。
20、判断题 教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。
21、单项选择题 阅读、写作、运算、试验等属于（）
A、基本技能
B、基础知识
C、基本能力
D、基本素质
22、判断题 在教和学的协同活动中，学生在教学中发挥 着主导作用。
23、判断题 纲要信号图式法为发挥学生各方面的潜能提供了可能性。
24、判断题 “因材施教”源于宋代朱熹的“孔子施教，各因其才”。
25、判断题 皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论．为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。
26、多项选择题 教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。
A、观察
B、思维
C、记忆
D、想象
E、兴趣
27、判断题 范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基。
28、判断题 实验法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法”
29、单项选择题 教学具有教育性，是()率先提出的观点。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．凯洛夫
30、判断题 教学具有多种形态，是共性和多样性的统一。
31、判断题 暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。
32、判断题 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
33、判断题 教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。
34、多项选择题 教学过程的基本规律主要包括（）
A、直接经验与间接经验相结合
B、掌握知识与发展智力相统一
C、掌握知识与提高思想相结合
D、教师主导作用与学生主动性相结合
E、学生的个性差异与教材相适应
35、判断题 教学实践指的是教师的教学工作或教学实际．是对于教学过程本质的概括。
36、判断题 重视组织各种复习，体现了巩固性原则。
37、判断题 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。
38、判断题 启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。
39、单项选择题 大班教学最普遍的教学方法是（）
A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
40、判断题 智育是教学的一个重要组成部分，主要通过教学内容来进行。
41、多项选择题 练习法的作用是（）
A、识记知识
B、理解知识
C、应用知识
D、巩固知识
E、培养分析问题、解决问题的能力
42、单项选择题 ()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。
A．程序教学
B．发现教学
C．范例教学
D．暗示教学
43、单项选择题 孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。
A、直观性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
44、填空题 赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的_______原则。
45、判断题 学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的教师、作为主体的学生和作为客体的课程和教材。
46、判断题 教学中学生学习的主要是间接经验。
47、单项选择题 “循序而渐进．熟读而精思”是由()提出的。
A．孔子
B．孟子
C．朱熹
D．老子
48、问答题 普通学校教学任务有哪些?
49、单项选择题 提出著名的“产婆术”的人是（）
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、赫尔巴特
D、苏格拉底
50、判断题 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的学习主体的作用。
51、单项选择题 根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫()
A．教学原则
B．教学计划
C．教学设计
D．教学目标
52、判断题 学校进行素质教育的基本途径是教学。
53、判断题 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
54、判断题 就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。
55、单项选择题 前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是()
A．探究一研讨法
B．发现学习
C．暗示教学法
D．纲要信号图式教学法
56、判断题 教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。
57、判断题 孔子认为复习是学习之母。
58、判断题 领会知识包括使学生感知和理解教材。
59、单项选择题 一节好课的最根本的标准是（）
A、教学目的明确
B、教学内容正确
C、教学方法灵活
D、学生主体性充分发挥
60、多项选择题 按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（）
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
E、检查知识
61、多项选择题 中学常用的教学方法包括()
A．讲授法
B．讨论法
C．实验法
D．练习法
62、单项选择题 社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）
A、科学性和思想性相结合原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
63、判断题 赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
64、多项选择题 理论联系实际原则提出的依据有（）
A、教学规律的需要
B、学生所学的主要是间接经验
C、人类认识规律的需要
D、教学目标的需要
E、教学自身的需要
65、判断题 实践说强调了学生的主观能动性。但是削弱了教师的主导作用。
66、判断题 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
67、判断题 循序渐进原则就是系统性原则。
68、判断题 直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。
69、多项选择题 教学过程的基本特点包括（）
A、教师的“教”和学生的“学”的统一
B、间接经验与直接经验相结合
C、掌握知识与发展智力相统一
D、教师主导作用与学生能动性结合
E、教学过程中知、情、意的统一
70、问答题 教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观点是什么?
71、单项选择题 ()是进行全面发展教育和实施素质教育的基本途径。
A．谈话法
B．讲授法
C．练习法
D．讨论法
72、单项选择题 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?()
A．教育性
B．指导性
C．间接性
D．交往性
73、问答题 简述教学过程的结构。
74、判断题 所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。
75、单项选择题 直观的具体手段一般有（）
A、实物直观、模像直观、语言直观
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观
76、单项选择题 “由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了()教学原则。
A．巩同性原则
B．直观性原则
C．循序 91ExAM.net渐进原则
D．启发性原则
77、判断题 教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。
78、判断题 非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。
79、判断题 信息加工类的教学模式包括：相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。
80、判断题 学生在教学指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是练习法。
81、单项选择题 在教育史上提出“学而不思则惘，恩而不学则殆”的教育家是()
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子
82、单项选择题 最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是()
A．讨论法
B．谈话法
C．讲授法
D．实践法
83、判断题 教学实践指的是教师的教学工作或教学实际，是对于教学过程本质的概括。
84、判断题 根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是教学原则
85、单项选择题 (学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”，反映的教学原则是()
A．直观性原则
B．启发性原则
C．激励性原则
D．巩固性原则
86、多项选择题 教学过程的矛盾包括（）
A、学生与所学知识之间的矛盾
B、新旧知识发展水平之间的矛盾
C、教师与教材之间的矛盾
D、学生个性发展与认知发展的矛盾
E、教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾
87、判断题 教学中，教师指导或起主导作用是教师自愿的，不具有客观必然性。
88、单项选择题 《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()
A．因材施教原则
B．循序渐进原则
C．巩固性原则
D．启发性原则
89、单项选择题 教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由（）原则决定的。
A、传授知识与发展能力相统一
B、教师主导作用与学生主体性相结合
C、科学性与思维性相统一
D、统一要求与因材施教相结合
90、判断题 选择范例的基本原则是基本性、基础性和范例性。
91、判断题 与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。
92、单项选择题 “由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
93、判断题 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。
94、单项选择题 学生认识的主要任务是（）
A、学习直接经验
B、社会实践
C、学习间接经验
D、智育
95、单项选择题 教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
96、单项选择题 一门学科的基本实事与基本概念属于（）
A、基本技能
B、基础知识
C、基本能力
D、基本素质
97、判断题 实习作业法的优点在于．通过将书本知识运用于实际，把理论与实际结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。
98、问答题 什么是教学。包含哪些方面?
99、单项选择题 教学的首要任务是()
A．发展学生智力、体力和创造才能
B．引导学生掌握科学文化知识和基本技能
C．培养社会主义品德和审美情趣。奠定学生的科学世界观基础
D．关注学生个性发展
100、判断题 学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。