时间:2021-09-02 02:25:15
教育公文写作优秀范文1
深入调研基本成果及若干具体问题整改意见-教育公文写作-公文大全
深入调研基本成果及若干具体问题整改意见
深入调研基本成果及若干具体问题整改意见
一、督导调研基本成果：
根据《学院领导班子督导调研实施方案》（临职院【2010】74号），院党委书记秦国杰带领院党政班子成员和有关职能部门负责人，于2010年11 月22 日至12 月10日，历时18天。深入17个中层管理部门、教学系部进行督导调研，通过部门汇报、查阅资料、群众评议、院领导点评等程序，沟通了情况，交流了思想，发现了问题，明确了方向。这项创新思维的工作方法，在全院职工中引起极大震动，反映良好，概括归纳，至少取得以下基本成果：
1、首次对全院普遍存在的领导干部观念陈旧落后、思想封闭保守，满足现状、盲目乐观、骄傲自满、得过且过的思想状况进行了公开揭露与批评。反复强调广大干部特别是年轻干部要解放思想、更新观念，看问题、办事情，一定要有大局意识、战略眼光，用敬业精神、严细作风，负责态度严格要求自己。督导活动对推进学院整体工作起到了积极的作用。
2、对个别单位和个人存在的闭关自守、洋洋得意，本位主义、固步自封，斤斤计较于个人得失与部门利益的做法，一针见血，严肃指出其危害所在，在这些同志身上击一猛掌，使其幡然醒悟，广大教职工、尤其是中层领导干部的思想深处也受到了强烈震撼和触动。
3、对在工作中不顾大局，不协调、不配合、各自为政、唯我独尊、相互制肘，对外影响学院形象、对内降低工作效率的自由主义倾向给于无情揭露，通过“批评与自我批评”“有则改之，无则加勉”等方式，进一步理顺了相互关系，明确了工作程序。
4、通过督导调研活动，使各级领导干部耳目一新、豁然开朗，思想观念和思维方式上得到了更新与升华。部门之间、上下之间增进了理解、沟通、宽容。在学院发展方向、阶段目标和战略决策以及工作方式方法上，初步实现了统一思想，统一认识，统一步调。
5、针对影响全院工作状态的种种不良思想与做法，明确提出：在“2010管理内涵建设年”的基础上，继续开展“2011管理深化规范年”，通过加强干部队伍的思想作风建设，培养教育各级领导干部，确立全院一盘棋观念，学习驾驭全局本领，要求各部门要服从大局、规范程序、精细管理、协调配合。“2011《管理深化规范年》”将更具针对性，更能做到有的放矢。
二、若干具体问题的规范整改意见
对督导调研过程中反映出来的问题，梳理出事关全院发展和职工普遍关心的若干具体问题，经研究，提出如下规范整改意见：
1、关于教师代课费遗留问题。由教务处、组织人事处、财务处和各系部配合，对2009年、2010年各系部实际执行课时与实际发放课时费情况予以清理核实（外聘教师课时费用除外），对实际课时费标准未达到平均10元的，根据情况在系部包干经费“课时费”项下予以解决。教务处、财务处根据各系部2011年度课程进度的课时数安排，提前对课时费用做出年度计划指标。
2、关于系部行政人员业绩津贴问题。2010年度，可根据行政职能部门人均业绩津贴水平和系部定编的管理人数，每半年发放一次业绩津贴，由系部根据实际工作量与考核情况自定发放标准，在系部包干经费“补助津贴”项下予以解决。
3、关于招生、毕业、派遣等业务工作流程。由招生就业处、学生处、财务处、教务处等共同起草学院从招生录检、报到、缴费、注册、考试、建档、毕业、派遣等项业务的规范工作流程（招生就业处、学生处牵头完成）。坚持“强化意识、规范管理、明确责任、公开透明”原则。详细规定各项工作标准、责任部门、时间要求，审批程序、责任追究等规范，报院长办公会议研究决定，下发全院执行。
4、关于学生人数报表。在籍学生人数是学院进行管理的重要依据。学生处作为学生管理职能部门，应确定专人以每月30日为报表时点，向院长、分管副院长、财务处、组织人事处、教务处、后勤处等部门提供能够反映在籍在校学生人数、实习生、走读生、借读生、退学生人数增减变化等情况的纸质月报表或电子数据。学院其他职能部门也应根据自身实际，及时向有关领导提供相关管理数据和情况。
5、关于专业整合调整。教务处牵头商各系部，根据社会发展和地方产业结构调整以及招生就业情况，经充分调研，提出我院高、中职专业设置整合意见，明确重点发展、传统保留、开拓创新的专业门类和科别，并据此，提出专业教师、教学名师队伍的培养培训方向和实验实训设施建设的方向，逐步形成专业特色鲜明、专业结构合理、教师队伍整齐，符合我院和当地需求实际的专业体系架构。
6、提升规范“院系两级管理”。根据两级管理实行四年的实践和系部集中反映的情况，从2011年起，由学院办公室组织各部门重新学习《院系两级管理体制改革实施方案》，并根据相关职能部门意见，对系部管理目标进行适当调整，使之更加简洁、量化、易操作。同时，两级管理目标增加年度中期考核。财务处对2010年度财务经费包干指标，进行项目分类简化，各类项目分别核算，互不挤占。各部门组织的活动，凡涉及预算外专项经费的，要事先书面报告有关职能部门，经分管院长、院长签字核准后再组织实施。（具体办法另定）
7、健全完善有关制度。由教务处起草《师德师风建设标准规范》。在全院文明行为习惯养成教育中，教师首先应以身作则，为人师表。由学生处起草《班级管理达标规范》《学生个人行为规范》，使养成教育成为我院一大特色，深入人心。由学院办公室起草《健全和完善请示报告制度》，规范程序，精细管理。
8、关于后勤服务保障。学院后勤处是负责全院安全稳定、顺畅有效运行的重要职能部门。要进一步增强为教学服务、为师生服务的管理理念，不断提高后勤保障工作的主动性、预见性和前瞻性，规范规章制度，实行服务承诺和首问首办制。在服务质量、办事效率上下功夫。
历时18天的督导调研，在一定程度上触动了干部队伍的思想，推动了工作状况的改观，但必须清醒的看到，由于种种原因形成的思想观念和行为方式的封闭保守，不是一朝一夕就能够解决的。因此，在2011管理年活动中，必须不断地统一思想，更新观念，创新思维，协调配合， 努力使“沟通、和谐、合作、宽容”成为我们的工作准则。再接再厉，奋发有为，为学院美好明天做出新的贡献。
学院办公室督促检查以上任务及时完成，并报告情况。
二〇一一年一月五日
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。教育公文写作优秀范文2
学校师德师风建设完小管理交流材料-教育公文写作-公文大全
学校师德师风建设完小管理交流材料
抓师德，重管理，促和谐，办人民满意教育
——***乡中心完小管理交流材料
***乡中心完小是一所乡镇级中心完小，多年来学校始终秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学思想，时刻不忘“开元启智，传承文明，人文并重”这一理念，切实围绕“转变观念，全面育人，提高质量”这一指导方针，抓师德、重管理、促和谐，全力创办人民满意教育。为了完成这一使命，全校教师呕心沥血，用“爱”的理念诠释着人民教师的光荣称号。为了学生，全校教师不断更新知识结构,潜心研究教学教法，着力提升教学质量，点燃了自己，照亮了学生。正是由于老师们的竭诚努力，默默奉献，用自己的智慧引导一批批学生完成学业走向高一级学校。经过全校师生的不懈努力，学校的师德师风建设已进入了一个良好的发展状态，学校管理不断规范，人际更加和谐，教学质量稳中有升，办学品位不断提高。我们的具体做法如下：
一、秉承“全面育人，以德为先，未必成才，但必成人”的理念抓实师德师风工作
（一）以制度建设为抓手，努力构建师德教育新机制
师德是教师的灵魂和核心，乃教师立身之本。学校则是社会主义精神文明建设的重要基地，一所学校的校风校貌与教师个人的言行息息相关。教师的师德好坏对教风、学风影响致关重要。从目前来看，我校大多数教师都敬业爱岗、乐于奉献，并善于奉献。面临繁重工作和清贫的生活，他们选择了坚持。带着这份坚持与执着，他们以自身崇高的师德和出色的教学技能培育出大量德才兼备的学生，得到了社会的赞誉。随着社会主义市场经济的发展，社会有极少数教师迷失方向，丧失了师德和人格，在社会上产生不良影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有的赌博成性，沉迷于麻将桌；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的患得患失，事必讲报酬；有的上课不讲补课讲……种种现象的存在,不但亵渎了人民教师的形象,而且败坏了学校的声誉,也有悖于社会主义精神文明的基本要求。这些教师中的另类事例成为学校进行德育教育的反面警示教材，时刻敲响“我是教师，勿越雷池”的警钟。
为强化师德教育，我校一方面积极建立健全各项管理规章制度并严格执行，另一方面组织全体教师认真学习2008年9月教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，认真组织教师开展“师德师风建设年活动”，活动中举办师德师风演讲，查找问题后自评和互评；聘请学生家长为“师德师风监督员”，以便定期面向学生和社会广泛征求师德师风建设意见，接受群众监督,并紧紧围绕全面推动素质教育，规范办学行为和加强师德建设等方面深入开展自查,做到查摆问题不留情,处理处罚不手软,从而制止了一些不良的势头,为学校的师德师风建设奠定了一个良好的基础。
（二）注重实效，重塑师德，全面提高教师素质。
我校十分重视教师队伍的建设，把重塑师德放在首位，坚持用科学的理论来武装教师的头脑，使每一位教师都牢固树立起爱岗尊敬业、无私奉献的精神，努力打造一支高素质的教师队伍。1、坚持政治学习不放松。学校每周一下午以学校或教研组为单位集中学习，突出抓好教师的理论学习，采取专题学习、自学思考、理论研讨等行之有效的方法，及时对党的方针政策进行学习，并不断交流学习体会，同时通过报告会、看光碟等形式，认真学习和领会有关教育法规及师德建设的理论文献，更新教师的教育教学理念，不断提高教师的政治思想素质和职业道德水平。
2、组织全体教师学习《中华人民共和国九年义务教育法》等法律法规及学校各项师德教育规章制度，要求全体教师对照进行自查自纠，明确方向，结合校园文化布局提出了我校教师的五种精神：不计得失的牺牲精神；不甘落后的拼搏精神；爱生如子的园丁精神；认真执着的敬业精神和终身从教的献身精神，以此重塑师魂，不断增强教师爱岗敬业，无私奉献的意识，提高依法执教的水平。
3、以教风带动学风建设。通过完善教师考勤制度，坚持考核质量监管，严肃考风考纪，完善评优评先评选推荐机制切实转变教风，促进了学生牢固树立以学习为第一要务的观念，大力推进校园美化、净化，创造良好的学习环境。开展以班刊、校刊、班队活动和国旗下讲话等各种形式的学风教育，在师生中努力营造了勤奋好学、努力钻研、勇于实践的良好风尚，学生学习风气更加浓厚。
4、加强班主任队伍建设。班主任的工作质量直接影响到一个学校的德育工作效果。学校坚持选拔师德优秀的教师担任班主任工作，同时严格对班主任工作进行定期考核评价，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。要求各班主任备好班会课，做好班务日志，实行班干部轮流值班制度，以上好班会课为突破口，对学生系统地进行思想道德教育。
（三）师德师风建设成绩喜人
首先, 教师普遍增强了“师爱”。师德的核心是师爱。教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。要把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，这就是“师爱”。这种师爱在我校教师中表现为无私地关注留守儿童和家庭贫困生，不放弃一个贫困生或学习后进生，多年来没有出现一例因教育态度粗暴、体罚或变相体罚学生引发家长到学校告状或上访事件。
其次，校园师生人际关系和谐，教师们做到了有事当面讲，不背后乱讲或诋毁他人名誉。从而增强了大局观念，形成了心往一处想，劲往一处使，校兴我荣，校衰我耻的人际环境。
再次,学校在施行管导结合的育人制度同时，还通过开展一系列活动来加强学生素质教育。为加强爱国主义教育，学校每周一都要举行隆重的升旗仪式，同时由上周全校表现优秀的班级代表升国旗，极大地激发了全校各班级的竞争力。为加强学生安全教育，学校定期组织各班开展“预防未成年犯罪”、“ 安全教育你我他”等主题班会，同时，还聘请派出所副所长来校举办专题讲座，提高学生的安全意识，丰富学生的法律知识。
二、抓实各项管理，提高教育教学质量
教育教学质量是学校的生命线，而学校教育教学质量的好坏取决于学校的管理水平，为了促进教育教学质量的稳步提高，我校的做法是：
1早在1999年秋季，我乡文教办就制定《***乡文教办关于中小学实行划片管理，提高教育教学质量的实施意见》和《班主任工作连带责任制》下发各校，在全区率先实行以村级完小为单位划片管理，每学期进行一次整体工作推进情况综合考核，由乡政府或文教办筹集资金，根据考核结果及教育教学质量进行奖罚兑现，探索出了一条提高教育教学质量的行之有效的途径。这一措施一直延续至今并逐年不断完善。
2、为了严肃考风考纪，确保教学质量的真实性，我乡历来十分重视教学质量考核监控工作，每学期由中心完小统一按片区安排交叉监考，抽调部分业务素质精干，责任心强的教师参与集中流水作业评卷确保成绩的真实性，并将教师所任学科考试成绩进行排名，在全乡教师大会或校长会上进行公布。对同年级同学科连续两次名列倒数第一的教师进行待岗或校际交流处理，收到了奖勤罚懒，奖优罚劣，鼓励先进，鞭策后进的预期效果。
3、实行制度和情感管导结合的人性化管理。一方面积极建立健全各项管理制度并严格执行，在执行过程中，对事不对人，杜绝了优亲厚友，厚此薄彼的现象发生。另一方面积极站在教师的角度换位思考，思索教师、学生、家长在想什么？需要什么？学校该怎么做？大力推动学校领导班子集思广益，倾听群众呼声，关心教师疾苦的工作作风的形成，促进学校人际关系的和谐。
4、与时俱进，立足校本，转变观念和教法。随着课改的不断深入，我校在强化常规管理的基础上，积极派人实施参加各级教育部门组织的培训，要求参加培训人员认真参学返回后进行二级培训，宽大培训的受益面。同时立足校本，开展行之有效的校本研修，努力转变观念，改进教法，提高课堂教学效益。
5、强化安全和疾病预防工作。安全和疾病预防工作事关学校稳定，我校始终给予高度重视，因校因地制宜的撰写预案、落实预防措施，有效地杜绝了安全事故的发生和疾病在校园的蔓延。
三、围绕学习实践科学发展观的活动主题，突出“以人为本”这条主线，争办人民满意的教育
自今年9月学习实践科学发展观活动开展以来，我校围绕 “走科学发展路，建生态文明校，办人民满意教育” 活动主题，认真查找突破口和活动载体，按照上级党委的安排部署，做到规定动作不走样，自选动作有创新，做了以下工作：
1、通过组织集中学习和分散自学，使广大党员教师深刻理解科学发展观的内涵，明确学习实践活动的主题，开展落实科学发展观学校怎么做的大讨论，认真撰写学习笔记和学习心得，找准了活动的突破口，有序地推进了活动的开展。
2、结合校园文化的布局，积极营造良好的育人环境，给师生积极向上的熏陶。
3、认真查找学校行政在关心教职工方面存在的不足，把教师中午没有临时休息处所影响教师工作精力这一问题及时采取措施给予落实到位，并积极筹划修建教师食堂，以解决教师的后顾之忧。
4、针对召开教职工大会和发放落实科学发展观征求意见表收集到的意见或建议，认真研究落实措施，能够落实到及时落实，暂时不能落实到，积极创造条件争取落实，无法落实到做好解释或答复。
5、结合平安和谐校园创建活动的开展，通过主题班会、队会、国旗下讲话等载体，规范师生的言行举止，大力倡导文明礼仪，营造了校园的和谐气氛。
总之，通过开展师德师风教育,全校教师进一步转变了工作作风,一些不文明的行为得到有效的遏制,学校的师德师风有了明显好转，社会各界对学校教师的的满意度大幅度提高。但我们也深知，师德建设是一项长期的系统工程，不是一朝一夕就能提高的，也不可能一蹴而就。这就要求学校咬定青山不放松，紧抓师德不怠泄，努力争办人民满意的学校。
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。教育公文写作优秀范文3
艺术与设计学院关于推进学习型党组织建设的实施方案-教育公文写作-公文大全
艺术与设计学院关于推进学习型党组织建设的实施方案
艺术与设计学院关于推进学习型党组织建设的实施方案
一、充分认识我校建设学习型党组织的重要性和意义
党的十七届四中全会强调，要“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”。建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础；是党领导人们夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求；是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的紧迫任务。今年是“十二五”开创之年，是我校改革发展的关键时期，建设学习型党组织，是推进学校科学发展的必然要求，有利于进一步发挥学校党委的领导核心作用、各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。
二、明确主要学习内容
（1） 深入学习、贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神。
（2） 中国特色社会主义理论体系，准确掌握毛泽东思想、邓小平理论以及科学发展观的意义、背景、基础、内涵和历史地位。
（3） 结合学校实际掌握科学发展观，着力解决制约学校发展的突出问题，特别是以“十二五”发展规划为重点，在广大党员干部中对学校发展的各项工作形成共识。
（4） 学习和践行社会主义核心体系，努力把社会主义核心体系落实到广大党员干部培养和大学生思政教育中去提高广大党员干部、师生的政治敏锐性和鉴别能力，自觉践行社会主义荣辱观。
（5） 系统学习和掌握高等教育发展的各种法规和相关知识，重点学习这些与学生管理工作息息相关的内容。
（6） 学习、宣传、落实辽东学院“十二五”发展规划。
三、具体学习方法和相关要求
加强学院班子的学习，每学期院班子集体学习不少于6次，每次要对学院发展建设、队伍建设、学科建设、学风建设等问题进行调研，每人每学期至少写出一篇调研报告和学习心得。学院党总支每学期要组织中层干部对全院进行学习辅导。各党支部根据学习计划，每月组织党员完成一份心得报告并进行大会交流。总支要认真检查党支部的学习记录，积极运用网络技术，在学院开办学习园地，安排学习题目，交流学习经验，通过艺术与设计学院党建园地开展活动。学生支部每学期要上交10篇论文并进行交流。
四、组织领导
学院党总支要在建立学习型党组织活动中明确责任、落实任务、加强领导、总结经验，同时成立推进学习型党组织领导小组。
组 长：杨书岫 尹传荣
副组长：韩秉文 刘先军
组 员：李伟新、韩文哲、张燕翔、王秋菊、学生会主席、团委副书记、各团支部书记
艺术与设计学院党总支
2011.9.10
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。教育公文写作优秀范文4
加大教育投入 优化资源配置 促进各类教育均衡发展-教育公文写作-公文大全
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。教育公文写作优秀范文5
学生因病缺课病因追查与登记制度-教育公文写作-公文大全
学生因病缺课病因追查与登记制度
学生因病缺课病因追查与登记制度
各学校应建立学生晨检、午（晚）检因病缺勤病因追查与登记制度，各班班主任及相关责任教师发现学生有流行性传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校。学校安排专人及时进行排查，并记录排查情况。
１、晨检、午（晚）检由班主任对应到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校，学校安排专人进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
2、各班班主任对于因病缺课的学生，应当了解学生缺课原因和可能的病因，如有怀疑，要及时报告学校。学校接到报告后，要及时了解学生缺课情况和可能的病因，以做到对传染病人的早发现。
3、各班班主任负责每天对因病缺课人数的统计与登记，并做好与因病缺课学生的联系工作，要将联系缺课情况报告学校，并做进一步的家庭联系。
4、学生患病要向班主任请假，并说明病因。
5、班主任对边治疗边要求上学的同学及家长要做好解释、说服工作，在家中治疗休息，在校期间如有不适要及时与家长联系。在家就医的要将就医结论报告学校，并实行传染病复学医学诊断报告制度。
***乡龙滩中学
二零零九年九月五日
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。教育公文写作优秀范文6
教育体育局人才工作中长期推进计划(2011-2020)-教育公文写作-公文大全
教育体育局人才工作中长期推进计划(2011-2020)
教育体育局人才工作中长期推进计划(2011-2020)
根据《***市***区中长期人才发展规划（2011——2020）》纲要，结合我区教育体育工作实际，为更好地实施人才强区、科教兴区战略的要求，加快教育体育事业的发展，为实现率先跨越发展，建设首善之区的战略目标，创建绿色、和谐、小康***的奋斗目标提供人才保证，特制定《***区教育体育局人才工作中长期推进计划》。
一、指导思想、基本原则和战略目标
(一)指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全区经济社会跨越式发展战略目标，以人才资源能力建设为核心，以高层次和高技能教师队伍建设为重点，以完善机制、鼓励创新为突破口，统筹城乡各类教育人才队伍建设，努力营造风清气正、干事创业、人尽其才、才尽其用的良好教育环境，为实现全区经济社会跨越式发展战略目标提供坚强的人才保证和广泛的智力支持。
当前和今后一个时期，区教体局人才发展的指导方针是：服务发展、人才优先、创新机制、示范引领、整体推进。
服务发展。把服务科学发展作为人才工作的根本出发点和落脚点，围绕科学发展目标确定教师队伍建设任务，根据科学发展需要制定教师队伍建设政策措施，用科学发展成果检验教师队伍建设工作成效。
人才优先。确立在教育教学工作中人才优先发展的战略布局，充分发挥教育人才的基础性、战略性作用，做到人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新，促进教师队伍素质提高、管理创新转变。
创新机制。把深化教育改革作为推动人才发展的根本动力，坚决破除束缚人才发展的思想观念和制度障碍，构建与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的教育人才发展体制机制，最大限度地激发教师的创造活力。
示范引领。大力实施“三名工程”，培养造就一批能抓善管，精通业务的名校长，一批为人师表，师德高尚名班主任，一批忠于职守，技艺精湛名教师，充分发挥高层次教育人才在经济社会发展和人才队伍建设中的引领作用。
整体推进。加强教育体育人才培养，注重理想信念教育和职业道德建设，培育拼搏奉献、艰苦创业、诚实守信、团结协作精神，促进人的全面发展。推进城乡、区域内人才资源开发，实现各类人才队伍协调发展。
(二)基本原则
1、党管人才。加强党对人才工作的宏观管理、着力解决教师队伍建设中的突出问题，用好人才，努力营造良好的社会教育环境。
2、市场配置。重视发挥用人单位和各类人才市场的主体作用，加快建立统一、开放、竞争、有序的人力资源市场，健全人才服务体系，促进教师的合理流动和有效配置。
3、统筹兼顾。坚持统筹人才发展与经济社会发展，合理调整中小学教育布局，有效整合城乡教育资源，充分调动教师的主动性、积极性和创造性。
4、以用为本。坚持把推进人的全面发展和最大限度地发挥人才作用贯穿于人才发展始终，使各类教育人才各尽其才，才尽其用。
（三）战略目标
1、总体目标
贯彻落实“人力资源是第一资源”的思想，确立教师队伍建设优先发展的战略地位，促进教师继续教育的新发展，聚焦人才、成就教师，努力造就一支适应素质教育要求、满足区域现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡的可持续发展的教师队伍。
到2020年，在教育体育系统培养若干在国内、省内和市内有一定影响力的名校长、名班主任和名师，培养一批在省、市有竞争力的教育体育领军人才，培养造就一批在本职岗位上创新创业创优的骨干教师和学科带头人。实现教育强区目标，使***区成为关中——***经济区及***市区域优质人才资源的集聚城市和创新创业的沃土。
2、具体目标
（1）教师队伍规模不断壮大。到2015年，全区中小学、幼儿园教师资源总量达到6880人；到2020年达到7200人。
（2）教师队伍素质大幅提高。到2015年和2020年，小学专任教师学历合格率分别达到99%和100%，初中专任教师学历合格率分别达到98%和100%，高中专任教师学历合格率分别达到80%和90%。其中小学大专以上分别达到80%和90%，初中本科以上分别达到75%和80%，高中硕士研究生以上分别达到10%和30%。
（3）教师队伍结构和分布更加合理。学校党政管理人才、高技能人才、各类专业技术人才队伍更加协调，年龄结构更加合理，教育科研高层次人才实现“培增”目标；城乡之间教师队伍均衡发展，高技能人才分布更加合理。
二、人才队伍建设推动方向及措施
1．夯实教师专业发展的基础
（1）加强师德建设。
目标：把师德建设作为摆在教育人才队伍建设之首，促进教师“为学、为人、为师”的有机统一，使社会对***区教师的满意率达到甘肃省的先进水平。
计划：持续加强师德建设，不断提升教师的思想政治素质和服务师生群众的能力。
措施：
①以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教
书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，强化政治理论学习。
②各学校每学年制定教师理论学习计划，坚持每两周一次集
体学习，每周自学时间不少于40分钟，年书写学习笔记2万字、心得体会2篇。
③组织优秀教师事迹展览，大力弘扬***区优秀教师人格魅力。举办***教育学术节，充分展示***区骨干教师的学术魅力。
④以社会主义核心价值观为指导，加强校风、教风、学风建设，将师德教育与人文素养提升纳入教师学习内容，构建和谐向上的校园文化。
⑤加强教研组和年级组的建设，构建团结协作的学习共同体，营造和谐的教学研究和学术交流的氛围；鼓励教师发挥才能和特长，开展教学创新，形成独特的教学风格，营造宽松和谐的教师成长环境。
（2）提高入职门槛。
目标：幼儿园新进教师必须具备大专及以上学历，其中 %具有本科学历；义务教育阶段新进教师 %具备本科学历；高中新增教师中有 %具有研究生学历。
计划：年度招录教师计划（人）
项目
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
幼儿教师
义教阶段教师
高中教师
措施：学校教师的引进应根据结构优化原则统筹考虑，加强对教师招录各个环节的监督审查，保证招录过程公开、公平、公正，阳光透明，确保引进教师的专业技术能力素质，更好地服务交易教学工作。
（3）加强职后培养。
目标：加强在职教师的继续教育和业务技能培训工作，不断提高教师队伍素质。至2020年，幼儿园具有大专及以上学历的教师比例达到 %，其中具有本科及以上学历的教师比例达到 %。小学具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到 %。初中具有本科及以上学历的教师比例达到80%，其中具有研究生学历的教师比例达到 %。高中具有研究生学历的教师比例达到30%。
计划：年度教师学历提升计划（人/次）
项目
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
幼儿教师
义教阶段教师
高中教师
措施：
①加强与西北师范大学和省内其他高等师范院校的合作，采取输送和委托培养相结合的形式，以高一层次学历进修为重点，以硕士研究生为突破口，形成教师高一层次学历提高的新模式。
②加强与境外友好城市和教育培训机构的合作，构建定向合作培训的新模式。有计划地选派在职教师、特别是优先推荐优秀教师参加高一层次学历进修。
③教育局将高一层次学历达标指标落实到校，各学校按照区行动计划的要求，制订学校完成教师高一层次学历达标指标的行动计划。
（4）优化队伍结构。
目标：学校管理人才、高技能人才、各类专业技术职务教师年龄结构更加合理，教师队伍更加协调。
计划：改善学段和学校之间管理人员、教师高级职务配置不均衡的状况，小学教师中具有高级职务的比例分别达到 %；初中教师中具有高级职务的比例超过 %；高中教师中具有高级职务的比例控制在 %。
管理人员年度培训计划（人/次）
项目
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
校长、中层领导
财务管理人员
实验管理人员
班主任培训
措施：
①坚持德才兼备、以德为先的选人用人标准，大力实施校长和学校中层领导竞聘制、轮岗制、交流制度。抓好校长岗位培训，学校财务、项目管理、图书实验管理等人员的培训，坚持持证上岗制度。
②加强学前教育教师队伍建设，探索幼儿园“保育员、营养员、保健员”的多元用工机制。积极吸纳男性教师，逐步改善中小学、特别是小学教师的性别结构状况。
③深入实施“三优三名工程”充分利用名校长、名班主任、名师的示范引领作用，切实发挥好“传、帮、带”作用，帮助中青年专业技术人才快速成长。
④以提高教育教学质量和培养学生创造性思维能力、实践能力为宗旨，以提升教师职业素养和职业技能为核心，以中级和高级专业技术职务教师为重点，建设一支学科门类齐全、数量相对充足、为人师表技艺精湛的高技能教师队伍，不断满足我区优质教育资源不足对高技能人才的需求。
2．完善教师继续教育的体系
（1）丰富教师研修平台。
目标：开展促进教师继续教育新发展的行动，以校本研修为重点，教育研修网站建设为支撑，推进全员培训工作。
计划：学校、教师年度研修计划（人/次）
项目
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
联片教研活动
送课下乡活动
网络教研培训
常规继续教育
措施：
①坚持“科研兴教、教研兴校”的理念，加强教育教学研究工作，有效发挥区、校两级教研机构的作用，以及《***教研》期刊、“***教育网”和“***教研网”资源共享、信息交流的优势，构建优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。
②丰富教师研修资源，建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。
③创新教师培训方式，总结推广“教学指导团”的经验，深入学校、沉入课堂，走近教师，高质量地开展教科研活动。参与市教育资源联盟计划，开发区域教师培训项目的精品课程。
（2）完善校本教研模式。
目标：完善区域推进校本教研的制度，推进以“重心下移”为重点的教研工作，使校本研修达到教师培训总量的50%。
计划：校本研修计划（篇/次）
项目
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
学校课题研究
学校教研活动
级组教研活动
教师论文发表
措施：
①校长是校本研修的第一责任人，以制度建设为重点，切实加强师德建设、人文素养、教育教学能力、结合教学实际的教科研实践、个人和团队的学习型活动五个方面的培训。
②改革学校教研培训管理模式和内容形式，突破传统模式，按针对性、自主性和灵活性的原则统筹设计和开发校本研修方案，探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。
（3）创建教师发展示范学校。
目标：加强校本教研推进力度，开展教师发展达标建设，创建20所区级“教师发展示范性学校”，10个区级“学科教师培训基地”，发挥示范学校和培训基地的辐射作用。重点解决学校和学段之间骨干教师资源配置不均衡的问题，逐步优化教师队伍的结构比例。夯实教师发展的基础，整体提升教师队伍建设水平。
计划：教师发展达标、示范学校创建计划（所/人）
项目
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
教师发展
达标学校
创建教师
发展示范学校
选拔区级
骨干教师
选拔市级以上
股骨干教师
培养市区级
优秀班主任
培养专家型
名 校 长
选择培养
名班主任
创建学科教师
培训基地
措施：
①加强校本教研力度，提升教研活动实践、研究、指导和引领的功能，努力提升教师队伍整体素质。
②校长全面负责学校的达标行动，建立必要的组织架构，制定教师发展计划，以研修活动为抓手，开展教师发展的达标建设。
③有实施、考核和激励机制，有为教师发展提供人力、物力、时间、制度、专项经费等保障措施，有明确的年度工作目标，做到实施过程前有计划，过程中有记录，过程后有总结。
④设计符合学校特点和教师需求的教师发展项目，提高教师选拔培养的针对性、实效性和创新性，使学校的教师发展项目和校本研修相结合，促进达标建设工作的扎实开展。
⑤通过举办教育论坛等多种形式，发挥高层次人才的示范引领作用，提升其学术水平。继续发挥教学指导团和特级校长培训基地的作用，在高层次人才队伍中创建区名师工作室。
⑥对区教育系统学科带头人、名班主任和中青年骨干教师，以个体研修与群体活动、整体培训与分层互动、系列活动与个别带教、集中办班与分散活动相结合的原则开展培训。
⑦重点以区教育系统学科和班主任带头人的特色项目为抓手，创建个人教学风格，带动教师的专业发展，形成以学科带头人为核心的品牌教师群体，不断推动教师的专业化发展。
3．健全教师发展的管理制度
目标：健全教师发展的激励机制，进一步深化学校人事和分配制度改革，促进人力资源的均衡配置，激发教师主动发展的内驱力。
措施：
（1）深化人事制度改革。深入推进全员聘用制度和岗位管理制度。规范编制管理，科学合理设置岗位，公开招聘，竞争上岗，实现身份管理向岗位管理的转变。完善教师职务评审制度。探索学校后勤人员引进和管理的新机制。深化分配制度改革，完善岗位绩效工资制，不断提高教师待遇。
（2）完善优秀教师的评选机制。进一步完善“园丁奖”、“优秀班主任”和”教育教学能手”的评选，按照三个奖项的不同特点组织评选；兼顾中学、小学、幼儿园和区域学校，适当提高小学、幼儿园和区域学校的额度。各学段的学科有计划地组织学科教学大奖赛，设置“优质课”等学科单项奖，评选学科教学能手。根据教育发展的需要，设置“奉献奖”，表彰在各学校第一线教学的专兼职教师和志愿者。继续做好市、区劳动模范、优秀教师等先进教师的评审推荐工作，充分发挥各奖项获得者的示范榜样作用，加强评选前后的宣传教育，形成全社会关心教师发展的良好氛围。
(3) 夯实高层次人才金字塔基础。加强高层次人才后备队伍的建设，为选拔特级教师、专家型校长、区拔尖人才、领军人才、区学科带头人和高技能人才提供强有力的支撑。继续实施每 年评审一次区教育系统学科带头人、优秀班主任和中青年骨干教师的制度。进一步完善选拔办法，注意选拔的科学性、客观性和引领性；加强选拔后的培训和考核，发挥区教育系统学科带头人、优秀班主任和中青年骨干教师在区域教育发展中的中坚作用，夯实人才金字塔的基础。加强校骨干教师培养的力度，在学校自培的基础上，增加局培养的项目，为校骨干教师成长创造良好的环境和氛围。
（4）促进教师资源均衡配置。加强义务教育阶段中学高级教师队伍建设，着力提高普通中小学和幼儿园教师高级职务的比例；建立和完善区内教师交流合作的制度，探索各级各类示范性学校的优秀教师到普通学校任教的机制，进一步促进学校之间、学段之间的均衡发展，优化教师资源配置。
三、保障措施
1．组织保障
（1）在区教体局的领导下，建立***区教师队伍建设工作领导小组，由教育局局长任组长，下设领导小组办公室。区教体局人事股、区教学研究室、区教育督导室、区教师进修学校为职能机构，负责办公室的日常工作。
（2）校长（园长）是学校人才队伍建设的第一责任人，领导本校教师队伍建设工作，负责本校培训计划的制订、落实和管理，组织教师参加学历进修和职称评定，推荐各类先进和优秀人才，落实人事和分配制度的改革。学校党组织重点保障教师队伍建设工作。学校设立师训工作专管员，负责学校教师培训、学历进修的日常事务和学分管理。
2．制度保障
（1）开展教师发展的达标建设。把内涵建设的核心列为学校发展的重点，将教师发展的达标要求作为学校工作考核的底线指标，激励学校领导确保达标、争取示范，从而落实对教师队伍建设的责任，促进教师的专业发展。
（2）制定骨干教师管理办法。进一步完善骨干教师的选拔、培养、考核、激励和退出机制，明确各级各类骨干应该承担的职责，落实骨干教师的待遇，进一步规范和加强骨干教师的管理工作，充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。
(3) 完善教师继续教育学分制。教师继续教育是教师发展的重要途径，应设置教师继续教育考核指标，鼓励教师参与各种形式的继续教育。未参加教师继续教育或教师继续教育未达到规定学分的教师，不得申报晋升职称，不得评为各类先进，不得评为年度优秀。
3．经费保障
（1）区教体局设立专项资金，加大对教师队伍建设的投入。继续设立教师培训专项经费，根据学历进修任务艰巨的实际情况，“十二五”期间教师培训专项经费比“十一五”期间提高20%；继续多渠道筹措教师奖励基金，用于对各类优秀教师的奖励；设立区领军人才培养专项经费，对优秀领军人才和团队的研究项目予以经费资助；设立校本研修专项经费，奖励“教师发展达标学校”、“示范学校”和示范项目；设立教师学术交流专项经费，对部分学校的教师外出进修和学术交流予以支持；继续增加投入，推进分配机制改革，提高教职工待遇。
（2）学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于教师队伍建设，以不低于1.5%的公用经费额度安排预算，用于教师培训和优秀教师的奖励。教师培训和奖励专项经费要规范程序、严格管理，实行校务公开，接受教职员工的民主监督，提高经费使用效益。
4．监督保障
（1）区教体局将学校教师队伍建设工作列入年度绩效考核项目，对高一层次学历、高级教师职称比例、校本研修等相关敏感指标作为学校工作的底线予以考核。
（2）区教育督导室依法加强对教师队伍建设的专项督导，了解本规划各项行动计划的组织实施、机构建设、经费投入和使用效益等情况，每年提出阶段性督导报告，并予以公示。
（3）区继续教育办公室负责对学校教师培训工作的检查和质量评估，对完成培训的教师学分予以核定。区教学研究室和市教科所对符合要求的课题研究项目予以认定。
（4）区教体局计财股负责教师培训和奖励经费的检查和审计，不定期对学校专款经费进行抽查。
***区教育体育局
二○一二年一月十二日
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。教育公文写作优秀范文7
关于大学生模拟法庭交院赛区大赛通知-教育公文写作-公文大全
关于大学生模拟法庭交院赛区大赛通知
关于大学生模拟法庭交院赛区大赛通知
各总支、支部：
按照共青团省委《关于开展首届山西省大学生模拟法庭大赛的通知》的要求，弘扬社会主义法治理念，大力推进法制教育，引导青少年自觉学法、懂法、遵法、守法、用法，增强我院学生的法律意识，促进学院和谐健康发展，共青团山西交通职业技术学院委员会决定在全院团员青年中开展大学生模拟法庭大赛，现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，通过在全省高校中开展模拟法庭大赛活动，提高大学生的思辨能力、实践能力和综合素质，引导广大公民尤其是青少年群体自觉学法、懂法、守法、用法，增强青少年法律意识，营造关心重视青少年法制教育的社会氛围。
二、组织单位
主办单位：共青团********委员会
承办单位：院学生会**
协办单位：普法协会
三、具体安排
1、报名：2011年3月30日前，以各系为单位，将有意参赛的学生名单（包括姓名、系别、班级、联系方式）报回到团委办公室。
2、培训：由我院法律专业毕业的老师以各种案例事件为授课内容给参赛选手进行培训，以丰富学生法律知识，提高案件分析能力以及现场答辩能力。培训后将以系为单位，每系由两名代表参赛。
3、初赛：参赛选手采取对抗的比赛形式在我院直接进入法庭辩论阶段，各参赛队在比赛中的角色为公诉人或辩护人，由参赛选手抽签决定本队的参赛题目及角色。（比赛中审判长、审判员、人民陪审员、书记员、法警、被告人等角色由我院法律专业毕业的老师或参加培训的学生配合扮演）
4、预赛：预赛形式与初赛相同。最终由我院法律专业毕业的老师推选2名在校学生代表本校参加省级复赛。
5、复赛：参赛选手采取对抗的比赛形式在我院直接进入法庭辩论阶段，各参赛队在比赛中的角色为公诉人或辩护人，由参赛选手抽签决定本队的参赛题目及角色。（比赛中审判长、审判员、人民陪审员、书记员、法警、被告人等角色由法官、法学教师或志愿者等人员配合扮演）
6、决赛：决赛形式与复赛相同。
四、奖项设置
校级奖项设置为团体、个人奖。其中团体奖设置优秀组织奖一名；个人奖设置金牌公诉人和辩护人各一名，银牌公诉人和辩护人各一名，铜牌公诉人和辩护人各一名。
省级奖项设置为团体奖、个人奖、组织奖。其中团体奖设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名。个人奖设置金牌公诉人和辩护人各1名，银牌公诉人和辩护人各3名，铜牌公诉人和辩护人各5名，优秀公诉人和辩护人若干名；设最佳组织奖和优秀组织奖若干名。
五、工作要求
要求参赛选手高度重视，充分体现集体荣辱观，充分认识大学生模拟法庭大赛的重要性。
要求参赛选手起到表率、广泛宣传的作用，以扩大信访部在交院的影响力，增强同学们的法治法律观念及维权意识。
联系人：***
***
共青团********学院委员会
2011年3月25日
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。教育公文写作优秀范文8
信息工程系未来发展方向-教育公文写作-公文大全
信息工程系未来发展方向
信息工程系未来发展方向
信息工程系前身是青海湟源畜牧学校微机室，2002年随学校升格为学院，改名为信息工程系；在将近10年的发展历程中，走过了一条快速发展的道路，回想起从最早的七台计算机组成的微机室，到现在拥有三个机房150台左右电脑的实训室；从无网络到建成学院的第一个无盘工作站再到建学院的校园网，从无专业到开办计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术专业，感觉到我们一直在紧紧盯着信息时代发展的潮流跑步前进，从最早的DOS命令到目前的图形用户界面的WINDOWS操作系统，再到目前的windows 7，我们在拖着疲惫的步伐一直追赶时代发展的潮流。曾几时，在全省高职院校信息技术方面的研讨会上我们也因为拥有自己的校园网络也为之自豪过，记得那时卫生职业技术学院还没有自己的网络，也没有像样的计算机实训室；在我们学院2003年拟建校园网考察时，青海大学也同样还没有建成校园网，也同样没有正规的学生用机房，更谈不上网络中心。前几年，我们学院的信息化技术的发展在几所高职院校当中应该位居前茅。
但是，计算机的发展速度太快了，在前几年，由于信息技术的发展，也给各个学校在计算机人才的培养方面带来了很好的机遇，各个院校纷纷开设计算机相关专业，社会上也出现了大量的计算机培训学校，也为社会输送了大批的计算机专业人才，曾几时，学计算机专业也成为了学子们的骄傲，然而，由于各方面的原因，计算机专业类的毕业生就业出现了就业难的现象，使得开办计算机专业的学校的招生和就业出现了“过山车”的现象，我们系也同样遭遇了这样的问题，前几年招生还算可以，但是今年的招生，让人感觉到事态特别严重，前途渺茫，不知道，明天的路该如何去走。鉴于此，系部多次召开专门会议，讨论今后的发展方向，学院领导也多次指导，指引我们系部今后的发展思路，经过反复讨论，全体教师对我们系部的发展提出了一些见解。现将有关情况汇报如下：
一、目前面临的困境
1、师资力量
系部现有在编的专职教师五名。没有一位教师是计算机专业毕业的科班教师。（寇连山物理专业，王新权物理专业，史生宝电子专业，王世丰农业技术推广专业，刘佩君会计专业）。在编兼课教师六名（李华威物理专业，谢喜学计算机专业，谢文昌计算机专业，苗金萍计算机专业，吴世超计算机专业，杨晓霞畜牧兽医专业）。聘任教师五名（张紫阳电子技术专业，曹韶宁美术专业，杨瑛电子技术专业，王笑凡计算机专业，武晓雷辅导员）。所以，师资力量严重不足，总感觉心有而力不足，在一定程度上也影响了教学质量。有时，我们觉得“亏待”了我们的学生。好在在学院领导的大力支持下，我们开展了2+0.5+0.5校际合作办学机制（也就是2年在我们学院上课，最后一年中半年在合作学校上课，半年由合作学校联系开展顶岗实习），也让我们系的学生在同等学费条件下，享受到了发达地区的学校的教育。目前，我们和天津中德职业技术学院，天津职业大学对口专业开展联合办学，学生们普遍反映良好，合作情况良好。
2、实训条件
目前，我系只有3个机房，共150台计算机，其中50台计算机已经面临淘汰，只有100台电脑可用，我们还承担了学院4个系非计算机专业班级的计算机课程的教学任务，学生用机需求频频告急，开学不到一周我们就要安排部分班级的计算机教学实习工作，随堂实习更是急上加急，导致部分班级的学生上机实训的机会大打折扣，感觉违背了高职教学的原则。
开设的计算机多媒体技术专业的实训可以说根本没有实训设备。在音视频采集方面，学生只能围着一两台摄像机在实习，老师也轻易不敢让学生去动那些设备，因为这是学院拍摄资料用的摄像机，害怕损坏，也没有一台像样的照相机供学生实习用。在音视频编辑方面也同样存在实训设备奇缺的问题。
计算机网络技术专业的学生在实训条件方面还只能算是初步有了基本的实验设备，但是，目前现有的设备没地方安放，只能放到库房，需要时，教师再从库房临时借出使用。给该专业的教学带来了不小的困难。
二、今后的发展思路
1、专业建设
鉴于目前的这样一种局面，我们组织系部教师经过多次讨论，大家一致认为在专业建设方面，我们还是要紧盯“农”字不放，要开设富有自己学院特色的计算机相关专业或者是方向，结合目前大力发展的“精准农业”开设诸如：现代农业生产管理技术专业、现代农业信息处理技术专业、农业计算机物联网络技术等相关专业，同时，将目前的计算机网络技术专业逐步拓宽为计算网络技术（网站建设方向）专业和计算机网络技术（网络管理）方向2个专业，为了配合开设现代精准农业方面的专业计划申报应用电子技术新专业。
2、课程设置
在课程设置方面,增加农业方面的课程，让信息技术紧密围绕农业发展，如：开设畜牧大意、草原生态知识等，同时，加大农牧业机械方面的知识点，并实施农业信息化方面的实训和顶岗实习，要开拓视野，坚持以农业产业市场为导向，不断修订教学计划，深化教学改革，努力提高教学、管理、服务质量，并深入一线，调查精准农业发展的状况，掌握精准农业发展的最前沿的动态。为我们做好课程设置提供强有力的支撑。
3、实训实验室及实训基地的建设
在实训实验室建设方面，重点应该放在校外实训基地的建设，加大和校外国家立项研究的农业示范产业园的合作，积极开拓建设校外实训基地。同时，对校内实训基地和实验室增加投入，补充和现代化农业技术息息相关的实验设备，尝试和其它系部合作共建实验室和实训基地。
4、师资建设
积极引进和培养农业信息化方面的人才，加大培训力度，开拓培训方向，拓宽培训的内容，不但要培训计算机技术方面的知识，同时还应加大自动控制、电子技术等方面的培训力度，而且还要紧密结合农业发展趋势开展培训。我系在农业信息化方面的培训才迈出了艰难的第一步，今年，我系教师基本上都报名参加在职研究生的考试，并且报考的专业都是农业信息化，为将来的转型做好了准备。
5、校际合作
积极和发达地区农业院校合作，共同开发或借鉴他们的科研平台，开展精准农业课题的研究，借助他们的优势，发展我系的专业，依托他们地区的实训基地，为我们系的学生实习提供较好的机遇。例如：积极和北京农学院合作，借助他们的优势，打造我们系的专业，同时，在北京农学院的帮助下，建立北京小汤山精准农业实习基地，为我系学生的实习提供良好的平台，和海南职业技术学院合作，依托他们的优势，在海南建立实训基地，拓宽学生的知识面，和天津农业大学合作，共同开发专业，共同培养学生，共同为精准农业的发展，培养优秀的人才，借助他们的优势为我们系的学生在电子技术和自动化控制技术方面，注入一支强有力的“针剂”，是我系的学生在各方面都有一技之长。
为此，我们系的全体教师为了在较短的时间内转变观念，提升理念，开拓视野，采取走出去，看明白，想出路，谋发展的战略思想，彻底改变我系目前的现状，创出一条欠发达地区可持续发展的道路，为我省精准农业的发展培养高素质现代农业信息技术技能型的人才做出应有的贡献。
信息工程系
2011年12月30日
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
|