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学生与教育 :“十年树木,百年树人”反映了教师劳动的____。
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学生与教育 :作为权利主体,学生所享有的权利主要有人身权和____。
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学生与教育 :学校、教师应当尊重学生尊严,不得对学生实施体罚、变相剥削
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学生与教育 :作为社会权利主体,青少年儿童主要享有的合法权利有()。
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学生与教育 :现代师生关系的特点包括()。
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学生与教育 :新型师生关系的特点包括()。
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学生与教育 :教师的专业知识素养包括()
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学生与教育 :学校中教师的权利包括()。
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学生与教育 :教师的能力素养包括()。
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学生与教育 :《教育法》规定,受教育者应当履行的义务有()。
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学生与教育 :学生是教育过程中的教育对象,其特点包括()。
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学生与教育 :在我国提倡民主平等的师生关系,主要强调的是师生之间的()
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学生与教育 :我国的师生关系的根本目标是()
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学生与教育 :学生自身发展的落脚点和最终体现是()
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学生与教育 :学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()
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学生与教育 :()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“
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学生与教育 :高年级学生希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与
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学生与教育 :教师的教育对象是千差万别的,教师必须灵活地针对每个学生的
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学生与教育 :下列不属于教师应具备的条件性知识的是()
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学生与教育 :关于教师专业化,下列说法不正确的是()
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学生与教育 :在()师生关系中,教师教学责任心强,但不讲求方式方法,不注
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学生与教育 :()是教师劳动价值的主要属性,也是体现教师社会地位和教师个
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学生与教育 :师生关系体系中最高层次的关系形式是()
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学生与教育 :认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的人是()
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学生与教育 :下列选项中不属于增强师生之间心理相容性的措施的是()
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学生与教育 :教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受()
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学生与教育 :良好师生关系的建立,首先取决于()
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学生与教育 :“道之所存,师之所存”反映了教师职业角色中的()
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学生与教育 :衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()
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学生与教育 :教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生
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学生与教育 :教师的劳动价值主要体现在教师劳动的()
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学生与教育 :()是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
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学生与教育 :良好师生关系建立的首要途径是()
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学生与教育 :学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的
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学生与教育 :()曾揭示教师示范者角色的特点,并指出教师的职务是以自己为
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学生与教育 :下列选项中属于教师专门的教育素养的是()①教育理论素养②教
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学生与教育 :教师职业是促进个体()的职业。
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学生与教育 :教师综合素质最突出的外在表现,也是评价教师专业性的核心因
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学生与教育 :师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来
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学生与教育 :教师必须做到“严以律己”“为人师表”,这是因为教师的劳动
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