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教学心理 :根据教学评价资料的处理方式,将教学评价分为()
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教学心理 :从实施教学评价的时机,可将教学测评可分为()、形成性评价和总
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教学心理 :有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其
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教学心理 :课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究
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教学心理 :在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习
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教学心理 :新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主
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教学心理 :合作学习体现了资源管理学习策略中的()
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教学心理 :通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教
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教学心理 :掌握学习要求学生达到完成()
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教学心理 :教学策略的基本特征是()
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教学心理 :“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要()。
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教学心理 :关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造
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教学心理 :行为目标的陈述依据是()。
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教学心理 :将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是()
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教学心理 :布鲁姆的()仍然是现在测验的重要指标体系。
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教学心理 :教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元
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教学心理 :教师的领导风格对课堂管理的影响是()。
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教学心理 :教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()。
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教学心理 :提出掌握学习理论的心理学家是()。
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教学心理 :像数学、物理、化学、语文等包含高有结构的知识和技能,要求学
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教学心理 :以学习成绩为中心,在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂
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教学心理 :教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为()。
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教学心理 :在教育心理学中教学目标是指()
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教学心理 :教师的教学策略可以分为以____的教学策略、以____的教学策略和
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教学心理 :____作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态与
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教学心理 :____指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与
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教学心理 :课堂纪律的四种类型分别为教师促成的纪律、集体促成的纪律、_
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教学心理 :人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为____。
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教学心理 :在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的、消极的和____三种类型
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教学心理 :学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的正式群体和个体在
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教学心理 :影响课堂管理的因素有()。
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教学心理 :根据教学媒体的表达手段教学媒体可分为()。
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教学心理 :美国教育学家卢布姆将教育目标分为()三个领域。
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教学心理 :如何处理学生的课堂问题行为?
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教学心理 :影响课堂管理的因素有哪些?
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教学心理 :六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级,很多老师都不愿意到该
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教学心理 :陈老师是一名新教师,她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、
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教学心理 :单元检测过后,照例是一节试卷讲评课。上课不到十分钟,董昊同
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教学心理 :对于这位教师的课堂行为,你是如何看待的?结合自己的切身体会
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:第五章 教学心理:课堂管理知识点及练习
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