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“小明这学期期中考试的英语成绩在班级中排到了第20名。”这句【教学心理】
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“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。【教学心理】
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____作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的态【教学心理】
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____指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常【教学心理】
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教师招聘题库:《教育心理学》第十二部分《教学心理》
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教学心理 :教师进行教学设计时通常考虑的因素有()。
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教学心理 :教学媒体是教学内容的载体和和表现形式,是师生之间传递公告的
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教学心理 :标准化测试的优越感()
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教学心理 :下列属于个别化教学策略的()
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教学心理 :以学生为中心的教学策略是指学生遁过言身的学习活动发现有关概
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教学心理 :非正式群体的特点包括()
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教学心理 :教学策略根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选
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教学心理 :(2)有效自编测验的特征包括()。
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教学心理 :基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和
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教学心理 :教学策略主要有()
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教学心理 :教师在分配座位时最值得关心的是()。
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教学心理 :教学评价活动多种多样,根据不同的标准可以划分为不同的类型。
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教学心理 :“小明这学期期中考试的英语成绩在班级中排到了第20名。”这句
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教学心理 :某些学校在一个学期教学之后,仅仅出一道作文题来测量学生的语
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教学心理 :对于学生在课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是()。
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教学心理 :在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不
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教学心理 :按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习
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教学心理 :刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这
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教学心理 :下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地
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教学心理 :戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分
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教学心理 :一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程,这是测验的()
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教学心理 :某学校采用性格量表来测量学生,分别在一年的、、测量,其结果
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教学心理 :对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()
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教学心理 :程序教学理论代表人物是()
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教学心理 :掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略,它由
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教学心理 :以学生为中心的教学策略包括()①发现学习②情境学习③合作
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教学心理 :下列答案中不属于教学过程认知结果类型的是()
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教学心理 :在认知领域的教学目标中,代表最低水平的理解是()。
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教学心理 :我们要测量学生的智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生的
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教学心理 :在教师自编测验里,下面哪一类题型是主观题()
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教学心理 :测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程称为()
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教学心理 :测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量东西的程叫()
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教学心理 :通过观察、对话等手段获得资料,并以此为依据对个别学生进行评
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教学心理 :如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中
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教学心理 :评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的
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