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·掌握学习要求学生达到完成_____ A: 70%<【教学心理】

·掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由_【教学心理】

·在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和____三种类【教学心理】

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·在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把【教学心理

·在教育心理学中教学目标是指_____ A: 预期教【教学心理】

·在教育心理学看来，_____不仅是课堂管理研究的主要范畴，也【教学心理】

·在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题_____【教学心理】

·有效自编测验的特征包括_____。 A: 信度高<【教学心理】

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·有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进【教学心理

·影响课堂管理的因素有哪些？【教学心理】

·影响课堂管理的因素有_____。 A: 教师的领导【教学心理】

·以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教【教学心理

·以学生为中心的教学策略是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念【教学心理

·以学生为中心的教学策略包括_____①发现学习【教学心理】

·一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际，悄悄向教师丢【教学心理

·一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的___【教学心理】

·学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的正式群体和个体在相【教学心理

·新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要【教学心理

·像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能，要求学【教学心理

·下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干【教学心理

·下列属于个别化教学策略的_____ A: 程序教学【教学心理】

·下列答案中不属于教学过程认知结果类型的是_____【教学心理】

·我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道【教学心理

·通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价【教学心理

·通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学【教学心理

·提出掌握学习理论的心理学家是_____。 A: 杜【教学心理】

·如何处理学生的课堂问题行为？【教学心理】

·如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实【教学心理

·人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为____。【教学心理】

·评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位【教学心理

·某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月【教学心理】

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