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时间:2016-03-27 22:17:26
1、师生关系主要取决于_____。 A: 教师B: 学生C: 家长D: 校长
2、学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，有高低、好坏之分。_____
3、直观教具可分为_____。 A: 动作直观B: 模象直观C: 语言直观D: 实物直观
4、“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的_____ A: 定式现象B: 迁移现象C: 记忆现象D: 创造现象
5、多元智力理论是下列哪位教育家的理论？_____ A: 杜威B: 加德纳C: 赞科夫D: 布鲁纳
6、学生在学校被开水烫伤，学校应该_____。 A: 先查明原因，后告知家长B: 先查明职责，再救护C: 先及时救护，后查明职责D: 及时告知家长
7、自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。_____
8、党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化____作用”。_____ A: 改革基础性B: 改革开放决定性C: 改革决定性D: 改革开放基础性
9、乌申斯基指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用_____。 A: 循序渐进B: 因材施教C: 直观性D: 巩固性
10、教师进行人格修养最好的策略是_____ A: 取法乎下B: 取法乎中C: 无法即法D: 取法乎上
11、广义幼儿教育包括_____。 A: 幼儿园、家庭和社区的幼儿教育B: 幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育C: 学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育D: 社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育
12、简述个体身心发展的一般规律。
13、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。_____
14、下列不属于意志品质的是_____ A: 自觉性B: 自制性C: 果断性D: 复杂性
15、下列情况属于学习的是_____。 A: 小张喝酒后脾气变得暴躁B: 大猩猩模仿游人吃饼干C: 小李从亮处走进暗室，视力显著提高D: 小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
16、幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花这表明幼儿想象的一个特点是_____ A: 以想象过程为满足B: 想象内容零散，无系统C: 想象的主题不稳定D: 想象受情绪和兴趣的影响
17、我国于1862年在北京的_____首先采用班级授课制这一教学组织形式。 A: 奏定学堂B: 南洋公学C: 乡学D: 京师同文馆
18、学生从“习作例文”到“命题作文”，是想象_____发展的表现。 A: 有意性B: 现实性C: 创造性D: 概括性
19、3～4岁幼儿所掌握的词汇中，_____占多数。 A: 名词和形容词B: 动词和副词C: 名词和动词D: 数词和量词
20、教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。_____
21、幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的，这是属于( )形态。_____ A: 单独游戏B: 联合游戏C: 平行游戏D: 合作游戏
22、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，分别是_____。 A: 实物直观B: 模像直观C: 言语直观D: 字形直观
23、学生认识的主要任务是学习_____。 A: 间接经验B: 直接经验C: 教师个人的经验D: 交往知识
24、____是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
25、在青少年各个年龄阶段中，少年期是指_____ A: 10、11岁～11、12岁B: 11、12岁～14、15岁C: 13、14岁～15、16岁D: 7、8岁～9、10岁
26、班级人际关系形成和发展的手段是_____ A: 交往B: 学习C: 课堂D: 课外活动
27、叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言而论’”这句话体现了教师劳动的_____ A: 复杂性B: 创造性C: 长期性D: 示范性
28、美国人华虚朋于1919年在芝加哥市特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳卡特制”，他对后来产生的程序教学影响很大。其特点为_____。 A: 学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度B: 按单元进行学习，各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学材料C: 每个单元结束后，经测验诊断，接群习新的单元D: 教师随时对学生进行个别指导
29、我国眼科研究证明，弱视治疗的最佳时期是_____ A: 学前期B: 上小学时C: 上初中时D: 上高中时
30、语知而不知，虽舍之可也这句话所体现的教学原原则是_____ A: 循序渐进原则B: 巩固性原则C: 量力性原则D: 启发性原则
31、试述加涅关于学习结果划分的教育意义。
32、在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了_____。 A: 变式法B: 比较法C: 直观法D: 正例与反例配合法
33、“明日复明日，明日何其多?我生待明月，万事成蹉跎。’’教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的_____。 A: 自觉性B: 果断性C: 坚持性D: 自制性
34、教师通过协调课堂内的各种人际关系，从而有效实现预定教学目标的过程称为_____。 A: 课堂凝聚力B: 课堂控制C: 课堂管理D: 课堂气氛
35、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。_____
36、语词记忆大致出现在_____左右。 A: 2周B: 6个月C: 6～12个月D: 1岁
37、阅读下列材料，并回答问题。“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过，吃过！”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“你们吃过方苹果吗？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个小男孩站起来说“是我画的！”老师问“你为什么把苹果画成方的呢？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买，方苹果也比圆苹果装的更多！”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”（1）这位教师的教学有何优点。（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。
38、下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流上的是_____。 A: 葛洲坝工程B: 三门峡工程C: 三峡D: 刘家峡
39、下列现象，需要承担刑事责任的是_____。 A: 侮辱、殴打教师情节严重的，构成犯罪的B: 违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，情节严重的，构成犯罪的C: 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，情节严重的D: 体罚学生，经教育不改的
40、在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于_____。 A: 综合分组B: 外部分组C: 内部分组D: 交叉分组
41、学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的_____特点。 A: 教育性B: 指导性C: 间接性D: 交往性
42、_____应成为教育教学改革的排头兵。 A: 教师B: 校长C: 教育行政官员D: 教导主任
43、以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是_____。 A: 直观动作思维B: 具体形象思维C: 抽象逻辑思维D: 发散思维
44、小明正在专心地看书，忽然听到窗边小猫的叫声，马上就被吸引，这引起的是_____ A: 有意注意B: 随意注意C: 无意注意D: 随意后注意
45、试述班主任工作的内容。
46、将所有解决问题的可能方案全部列举出来逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是_____。 A: 研究式B: 探索式C: 启发式D: 算法式
47、德育的实践锻炼法主要包括____和实践锻炼两种形式。
48、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这种状态是{#心境}
49、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是_____ A: 出声的外部言语阶段B: 不出声的外部言语阶段C: 内部言语阶段D: 动作的定向阶段
50、近年来，薄膜太阳能电池技术发展迅速，下列关于薄膜太阳能电池技术说法不正确的是：_____ A: 因具有挠性可以制作或非平面构造B: 其工作的基本原理是光——热——电的转换C: 光电转换率最高可以达到13%D: 照度相同下，损失的功率较晶圆太阳能电池少
51、心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。_____
52、简述学前儿童心理健康的标准。
53、简述小学生心理发展的特征。
54、知识的获得主要通过直观和概站两个环节来实现_____。
55、设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。_____
56、“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是导向性原则。_____
57、简述建立学制的基本依据。
58、根据皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在_____。 A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段
59、在小组活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展。_____
60、学习内容达到初步掌握时仍不停止，而是继续进行学习从而达到完全巩固的程度，这叫做____。
61、陈述性知识的认知策略有哪些？
62、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了_____，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A: 《大教学论》B: 《人是教育的对象》C: 《教育心理学》D: 《教育心理大纲》
63、_____第一次把学前教育纳人其具有民主色彩的单轨学制。 A: 夸美纽斯B: 福禄倍尔C: 亚里士多德D: 柏拉图
64、2012年3月被中央文明委授予“当代雷锋”荣誉称号的是_____ A: 徐本禹B: 乔安山C: 郭明义D: 白崇礼
65、儿童社会性的发展是_____。 A: 与生俱来的B: 遗传素质决定的C: 成长过程中自然形成的D: 同外界环境相互作用过程中逐步实现的
66、班级管理中班主任必须明确班级奋斗目标。_____
67、以精力旺盛、表里如一、刚强、以感情用事为特征的气质类型是_____ A: 粘液质B: 多血质C: 胆汁质D: 抑郁质
68、文章主题是一种“观念”，是人们对现实生活的理性认识。。_____
69、幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和_____ A: 个别化原则B: 全面性原则C: 公平性原则D: 诊断性原则
70、建设中国特色社会主义的总依据是( )_____ A: 社会主义初级阶段B: 新世纪新阶段阶段性特征C: 新世纪时代特征D: 新阶段阶段性特征
71、一个青年教师在进行公开课《伊利草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。对该教师的教学行为的评价正确的是_____。 A: 遵循教育规律，实施素质教育，激发学生创新精神B: 关爱学生健康，保护学生安全，维护学生权益C: 循循善诱，诲人不倦，因材施教D: 坚守高尚情操，严于律己，以身作则E: 关心集体，团结协作.维护学校荣誉
72、以下哪个是人格结构中自我调控系统的内容？_____ A: 自我意识、自我认知、自我体验B: 自我认知、自我评价、自我体验C: 自我认知、自我控制、自我体验D: 自我意识、自我评价、自我调节
73、班级组织结构以”班主任-班长-组长-学生”的形式建制的属于____。
74、建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有_____ A: 情境B: 协作C: 会话D: 意义建构
75、以下属于赫尔巴特提出的有_____。 A: 教学过程的四个阶段论B: 实验教学思想C: 教育性教学D: 实用主义教学思想
76、幼儿德育工作的内容不包括_____ A: 文明礼貌教育B: 友爱教育C: 集体生活教育D: 热爱大自然
77、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应修改，据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？_____ A: 服从与惩罚B: 社会契约C: 维护权威或秩序D: 普遍伦理
78、教学具有多种形态，是共性和____的统一。
79、简述学习策略的类型。
80、陈述性记忆处理陈述性知识，如_____。 A: 字词B: 人名C: 时间D: 观念E: 怎样骑车
81、幼儿学习动机
82、只要有教育，就有教育学。_____
83、渴望同伴接纳自己，希望得到教师的表扬，这反映了幼儿_____。 A: 自信心的发展B: 自制力的发展C: 移情的发展D: 自尊心的发展
84、根据身心发展的不平衡性，应当抓住关键期，促进其发展，并因材施教。_____
85、传统的教学方法有：讲授法，阅读法，问答法(谈话法)和_____。 A: 演示法B: 实验法C: 发现法D: 讨论法
86、要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过_____。 A: 编码B: 检索C: 复述D: 提取
87、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是_____ A: 发展性功能B: 个体性功能C: 教育性功能D: 社会性功能
88、瞬时记忆的贮存时间大约为_____。 A: 0.25～2秒B: 0.2～0.5秒C: 2秒到l分钟D: 5秒到2分钟
89、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是_____。 A: “兼爱、非攻”B: “弃仁绝义”C: “道法自然”D: “化性起伪”
90、杜威是实用主义教育流派的代表人物。_____
91、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须_____ A: 爱岗敬业B: 勇于创新C: 严谨治学D: 终身学习
92、创造性思维的核心是_____ A: 形象思维B: 发散思维C: 辐合思维D: 直觉思维
93、教师的人格特征
94、从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为_____。 A: 国家课程B: 地方课程C: 校本课程D: 综合课程
95、根据课程的任务，课程可分为____课程、拓展型课程和研究型课程。
96、自我意识包括_____。 A: 自我认识B: 自我体验C: 自我控制D: 自我实现
97、教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？
98、小学生的思维以____思维为主，这是小学教学中必须贯彻教学____原则的依据。
99、不同专业创造力的最佳年龄表现为_____。 A: 自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰B: 自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰C: 人文科学领域的创作高峰在青年期、中年期甚至老年期D: 人文科学领域没有创作高峰
100、教育活动中的师生关系是_____ A: 上下级关系B: 行政管理关系C: 教育教学关系D: 服务关系
101、组织主题班会的步骤是_____ A: 确定主题一精心准备一具体实施一总结深化B: 精心准备一确定主题一具体实施一总结深化C: 精心准备一深化主题_具体实施一总结拓展D: 精心准备一具体实施一深化主题一总结拓展
102、选择题是一种常用的课堂测验问题类型，这种题型的优点有_____ A: 测验的有效性高B: 评分客观。C: 阅卷方便D: 编写容易
103、在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是_____ A: 赫尔巴特B: 杜威C: 洛克D: 卢梭
104、发现式教学模式的效能在于_____。 A: 提高儿童智慧的潜力B: 学习的外部动机向内部动机转化C: 有助于所学知识保持记忆D: 发现新问题
105、受暗示性和独断性是与意志的_____相反的品质。 A: 自觉性B: 果断性C: 坚韧性D: 自制力
106、—位物理教师在课堂上问学生把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？你有什么感想？
107、具体形象思维是运用已有{##}进行的思维活动。
108、分析以下材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。几乎每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂上相互作用所进行的观察表明：教师（无意识地）针对某些学生进行教学和讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励。班内半数较差的学生所受到关注与帮助最少，师生间关系的这些差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。
109、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和_____是同等意义的概念。 A: 受教育者B: 学徒C: 徒弟D: 学徒工
110、下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有_____。 A: 学不躐等B: 学而时习之C: 不陵节而施D: 流水之为物也，不盈科不行
111、用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于_____ A: 监视策略B: 复述策略C: 精加工策略D: 组织策略
112、在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。_____ A: 移情B: 从众C: 心胸豁达D: 期望
113、布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括_____。 A: 反思日记B: 详细描述C: 交流讨论D: 行动研究E: 教学反思
114、皮亚杰概括出了儿童道德认知发展的阶段有_____ A: 自我中心阶段B: 权威阶段C: 可逆性阶段D: 公正阶段
115、在班级授课制中，“课”是基本的教学活动单位。_____
116、理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是_____ A: 课外教育是课堂教学的延续和补充B: 课外教育具有相对独立性C: 课堂教学与课外教育可以互相取代D: 课堂教学与课外教育可以互相补充
117、最简单和最常用的一种课堂导入方法_____。 A: 故事导人B: 直观导入C: 直接导入D: 实例导入
118、阅读下列材料，并回答问题。在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙俩同学的学习成绩都下降了。（1）简述马斯洛的需要层次理论。（2）甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的？（3）运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。
119、选拔班干部的一般标准为_____。 A: 有一定的自律能力，能够以身作则，起到榜样带头作用B: 有责任心，能够关心班级，热心为班级服务C: 人品为同学所信服，在同学中有一定的号召力D: 视野开阔，思维灵活，具有一定的组织管理能力E: 与同学、与老师关系融洽，有一定的沟通能力
120、简述教学评价的类型。
121、个性心理特征包括能力、气质和知觉。_____
122、《基础教育改革纲要(试行)》指出，综合活动实践课程的主要内容包括信息技术教育、社区服务和社会实践、劳动与技术教育和_____。 A: 环境教育B: 艺术学习C: 研究性学习D: 网络教育
123、不可能所有的考生都不能通过考试，据此可以推出_____ A: 可能有的考生不能通过考试B: 必然有的考生能通过考试C: 必然所有的考生都能通过考试D: 必然所有的考生不能通过考试
124、国家课程
125、从抵制不良行为看,惩罚不利于良好的态度与品德的形成。_____
126、动作技能学习心理过程的第一阶段是_____。 A: 联系形成阶段B: 认知阶段C: 自动化阶段D: 熟练阶段
127、综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是_____ A: 强调学生对知识的理解和掌握B: 激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯C: 发展学生创新精神和实践能力D: 提高学生学习的积极性
128、某县小学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是_____ A: 所在省教育行政主管部门B: 当地县教育行政主管部门C: 当地县级人民政府D: 学校教工代表大会
129、个性形成的最初阶段是_____。 A: 婴儿期B: 先学前期C: 幼儿期D: 学龄初期
130、教书和育人的关系是_____ A: 并列的B: 递进的C: 相互联系、相互促进的辩证统一D: 互补的
131、学校教育心理学中最重要、最核心的理论_____ A: 智力理论B: 动机理论C: 学习理论D: 认知理论
132、良好的集体本身就具有巨大的教育力量。_____
133、《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，_ 91Exam.org___对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。
134、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12〜18岁面临的冲突是_____。 A: 勤奋感Y自卑感B: 主动感Y内疚感C: 自我同一性Y角色混乱D: 自主感Y羞耻感
135、幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的_____ A: 稳定性比较差B: 范围比较小C: 转移能力有限D: 分配能力较差
136、教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是_____。 A: 温度和照明B: 座位的排列C: 师生关系D: 校风E.社会文化背景
137、教学活动的本质是_____。 A: 认识活动B: 实践活动C: 交往活动D: 课堂活动
138、一个好的班集体具有哪些特征?
139、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指_____。 A: 先行组织者B: 最近发展区C: 教育与教学D: 解决问题
140、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?_____ A: 环境B: 遗传C: 教育D: 社会活动
141、简述影响师幼关系的因素。
142、思想品德形成的基础是_____。 A: 道德认识B: 活动和交往C: 道德情感D: 道德意志
143、人际关系的形成与变化，取决于交往双方_____。 A: 修养和处世方法B: 身份和地位C: 交往方式与方法D: 需要满足的程度
144、决定教育领导权的是_____。 A: 生产力B: 科学技术C: 政治经济制度D: 文化
145、简述学前儿童判断发展的趋势。
146、《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出整体设置九年一贯的义务教育课程，从小学至高中设置____并作为必修课，其主要内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动与教育技术。
147、学生边听课边记笔记是_____ A: 瞬时记忆B: 感觉记忆C: 长时记忆D: 短时记忆
148、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是_____ A: 并列结合学习B: 下位学习C: 上位学习D: 归属学习
149、教师职业道德规范的核心是：爱国守法、为人师表、教书育人。_____
150、意志行动的心理过程，分为两个阶段：____阶段和____阶段。