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时间:2022-10-14 23:07:30
1、简答题 简述当前班级管理存在的问题。
2、单选题 良好的师生关系是教育教学取得成功的_____。
A: 必然结果
B: 必要保证
C: 必然要求
D: 必然趋势
3、判断题 教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。_____
4、判断题 思路可贵，又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用，也有消极影响。_____
5、单选题 《幼儿园教师专业标准》要求教师要能够建立班级_____，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
A: 常规要求
B: 行为流程
C: 日常守则
D: 秩序规则
6、单选题 桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是_____。
A: 效果律
B: 准备律
C: 练习律
D: 同化律
7、单选题 我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于_____年编写的。
A: 1903
B: 1908
C: 1913
D: 1924
8、填空题 ____是中国古代内发论的代表。
9、判断题 微格教学是由美国的德瓦埃特•爱伦创立的，是利用现代教学技术手段来训练教师的教学实施能力的一种方法。_____
10、判断题 学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。_____
11、单选题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是_____。
A: 育人为本
B: 提高质量
C: 促进公平
D: 改革创新
12、多选题 游戏准备活动工作主要包括充分考虑_____等。
A: 游戏时间
B: 游戏地点
C: 游戏材料
D: 幼儿游戏的经验准备
E: 游戏难度
13、单选题 剩余精力说的代表人物是_____。
A: 拉察鲁斯
B: 格鲁斯
C: 席勒和斯宾塞
D: 阿普利登
14、单选题 学校教育在人的发展中起_____。
A: 辅助作用
B: 主导作用
C: 强化作用
D: 促进作用
15、单选题 “孟母三迁”的故事反映了_____因素对人发展的影响。
A: 环境
B: 遗传
C: 教育
D: 社会活动
16、多选题 以下属于课程设计的方法的有_____。
A: 主观法
B: 客观法
C: 实验法
D: 经验法
17、单选题 提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是_____
A: 霍尔
B: 朱嘉
C: 高尔顿
D: 老子
18、单选题 下列思想出自《学记》的是_____。
A: 有教无类
B: 不愤不启，不悱不发
C: 教学相长
D: 学而时习之
19、判断题 教师在课堂教学中，为了集中学生的注意力，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。_____
20、简答题 .简述意志的发展与幼儿心理活动的关系。
21、多选题 设立学校及其它教育机构，必须具备下列条件_____。
A: 有组织机构和章程
B: 有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
C: 有合格的教师
D: 有必备的办学资金和稳定的经费来源
22、简答题 心理发展
23、单选题 测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程序叫做_____。
A: 内容效度
B: 构想效度
C: 效标关联效度
D: 诊断效度
24、简答题 最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。
请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
25、单选题 让“一草一木都能说话”“每一墙壁都能说话”体现了什么德育方法_____。
A: 陶冶教育法
B: 榜样示范法
C: 说服教育法
D: 实际锻炼法
26、判断题 布卢姆的掌握学习教学策略是一种适合于大多数学生的教学策略。_____
27、单选题 下列选项属于教育的基本要素的是_____。
A: 教育目的
B: 教育影响
C: 教育制度
D: 教育环境
28、判断题 各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没育联系。_____
29、判断题 由于已备有教科书，所以教师没有必要再去编制单元教学计划。_____
30、填空题 教育心理学是应用心理学的一种，是____的交叉学科。
31、单选题 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这己经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我......我也晓得不对，就是......就是有时忍不住。”教师应从_____人手对李小林进行教育。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
32、单选题 心理学家研究认为，态度的核心成分是_____。
A: 认知成分
B: 情感成分
C: 行为倾向成分
D: 认知与情感成分
33、单选题 学习迁移产生的客观必要条件是_____。
A: 学生的智力水平
B: 学习的理解和巩固程度
C: 学习对象之间的共同要素
D: 学习的方法
34、判断题 教育对文化的传播与传递是无条件的。_____
35、多选题 下列属于人的性格结构特征的是_____。
A: 情绪特征
B: 品质特征
C: 态度特征
D: 理智特征
36、单选题 基础教育改革要求课程实行_____级管理。
A: 三
B: 四
C: 一
D: 二
37、单选题 认同的出发点就是_____。
A: 得到他人认可
B: 试图与榜样一致
C: 让别人接受自己的思想
D: 与他人相接近
38、填空题 普通教育主要是指以升学为目标，以____为主要教学内容的学校教育。
39、单选题 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是_____。
A: 他律
B: 自律
C: 内省
D: 慎独
40、单选题 在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了_____。
A: 变式法
B: 比较法
C: 直观法
D: 正例与反例配合法
41、单选题 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，寻求认可取向阶段属于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 权威水平
42、简答题 发现学习法的基木特征是什么？
43、多选题 对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在讲台上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我深刻地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一——课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，情况仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并对我予以帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新的规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错误达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间，突然意识到我这种教学方式比管教的方式好得多。
阅读以上资料，回答以下题。
案例中的新教师课堂管理中没有遵循的基本原则包括（）。
A: 了解学生的需求
B: 建立积极的师生关系和同伴关系
C: 实施有效的教学措施
D: 建立教室常规
44、判断题 接受学习不可以通过告知的方式进行。_____
45、多选题 下列描述符合少年期特征的是_____。
A: 具有半成熟、半幼稚的特点
B: 充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾
C: 抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱
D: 成人感产生，独立性强烈
E: 以上说法都正确
46、多选题 教学评价包括以下哪些步骤？_____
A: 确定评估目标
B: 搜集有关的资料
C: 描述并分析资料
D: 形成价值判断
E: 作出决定
47、填空题 ____是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。
48、填空题 教师专业发展的三个阶段是____、____和____。
49、简答题 结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移？
50、单选题 学习效率和动机水平之间存在_____。
A: 线性关系
B: U型关系
C: 倒U型关系
D: 平行关系