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时间:2012-12-25 19:57:50
2010年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试
教育学(小学及以下)试卷
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1． 教育学作为一门学科的建立始于( )
A．卢梭
B．赫尔巴特
C．杜威
D．夸美纽斯
2． 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是( )
A．地方课程和学校课程
B．国家课程和学校课程
C．国家课程和地方课程
D．地方课程和国家课程
3． 素质教育的重点是( )
A．促进学生全面发展
B．坚持面向全体学生
C．培养学生的创新精神
D．发展学生的个性
4． 为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强( )
A．综合性
B．弹性
C．实践性
D．基础性
5． 学校进行素质教育的基本途径是( )
A．教育
B．教学
C．实践活动
D．上课
6． 我国小学德育主要由以下三部分构成( )
A．道德教育、政治教育和思想教育
B．道德教育、理想教育和劳动教育
C．道德教育、公民教育和政治教育
D．道德教育、爱国教育和理想教育
7． 在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是( )
A．做好班长的工作
B．做好先进生的工作
C．做好班委的工作
D．做好后进生的工作
8． 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。，下列体现了这一观点的是 ( )
A．巩固性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．循序渐进原则
9． 我国学校教学的基本组织形式是( )
A．个别教学制
B．分组教学制
C．班级授课制
D．复式教学制
10．我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )
A．所接受全部教育内容的总和
B．所学科目的总和及社会实践活动
C．所学内容的总和及进程安排
D．所有教学内容的总和及进程安排
11．在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是( )
A．学生与课程
B．学生与教师
C．学生与教材
D．学生与教学
12．如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验( )
A．信度较好
B．效度较好
C．难度适中
D．区分度较好
13．在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学教学计划的是( )
A．1978年
B．1980年
C．1986年
D．1988年
14．教师与学生在社会道德上是( )
A．相互促进关系
B．平等关系
C．授受关系
D．教学关系
15．班级活动的主要形式是( )
A．小组活动
B．集体活动
C．个别教育
D．主题班会
16．德育过程由以下四个相互制约的要素构成( )
A．知情意行
B．教育者受教育者德育内容德育方法
C．世界观人生观理想观道德观
D．德育目标德育内容德育原则德育方法
17．学生认识的主要任务是学习( )
A．间接经验
B．直接经验
C．社会经验
D．感性经验
18．学校课外活动的基本组织形式是( )
A．群众性活动
B．小组活动
C．个别活动
D．集体活动
19．在人的发展中起主导作用的是( )
A．遗传
B．环境
C．学校教育
D．家庭教育
20．小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面( )
A．普及性基础性发展性
B．普及性基础性强制性
C．普及性基础性实践性
D．普及性基础性综合性
二、填空题(本大题共20空。每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。
22．在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的_________。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的_________。
23．清政府于_________年颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为_________。
24．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的_________和美国的_________。
25．捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。
26．德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_________法。
27．在学生学业评价的方法中，_________是直接认知被评价者的最好方法；_________是考核、测定学生成绩的基本方法。
28．教学原则是对教学_________的反映，也是人们教学_________的总结。
29．素质教育是以提高民族_________和民族_________为根本宗旨的教育。
30．课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系。体现_________和_________。
三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
31．简述制定小学教育目的的依据。
32．简述我国小学课程设计的原则。
33．贯彻直观性原则的基本要求是什么?
34．简述课外活动的作用。
35．小学德育过程的特点是什么?
四、论述题(本大题共10分)
36．教师甲对教师乙说： “现代教学论一方面强调教师的主导作用，另一方面又强调学生的主体地位，这不是相互矛盾吗?”如果你是教师乙，请用所学的教育学理论分析教师甲的观点，帮助教师甲树立科学的教学观。
参考答案
一、单项选择题
1．D 2．C 3．C 4．C 5．B 6．A 7．D 8．D 9．C
10．C 11．B 12．B 13．C 14．A 15．D 16．B 17．A 18．B
19．C 20．B
二、填空题
21．前制度化 制度化 非制度化
22．强制性 自主性
23．1904年 义务教育
24．洛克华生
25．1632 《大教学论》
26．说服
27．观察测验
28．规律实践经验
29．素质创新能力
30．基础性多样性
三、简答题
31．(1)特定的社会政治、经济、文化背景； (2)少年儿童身心发展的规律； (3)人们的教育理想。
32．(1)高度的科学性和高度的思想性的统一； (2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的； (3)要适合小学儿童身心发展的特点。
33．(1)正确选择直观教具和现代化教学手段； (2)直观要与讲解相结合； (3)重视运用语言直观。
34．(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系； (2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长； (3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
35．(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程； (2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程； (3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程； (4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
四、论述题
36．总论：在教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位是辩证统一的，并不矛盾。
分论： (1)承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用； (2)承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性； (3)教师的主导作用与学生主动性相结合，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。