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时间:2019-10-18 19:36:30
一、单项选择题。下列各题的备选答案中,只有一项最符合题意,请根据题干要求选择正确答案。
1、
提出教学心理学概念以来,教学心理学已成为教育心理学的一个重要分支,提出此概念的心理学家是(? )。
2、
(? )是霍尔所创,它有许多优点,主要是简便易行,取样大,研究的被试具有广泛性与代表性,由于样本较大,可以抵消一些中间变量的影响;研究结果的统计处理具有科学性等。
3、
能否自觉关注( ?)是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
4、
对于擅长数学的学生,在完成数学作业时有较强的自我效能感,如果他们数学任务失败时,应将动机归因于(? )。
5、
把你的手放在婴儿的手掌中,他将会抓握。这些最初本能行为是儿童建立最初( ?)的基础。
6、
心理学研究表明,进入初中以后,中学生的(? )超过机械识记,并呈直线上升的趋势。
7、
个体动作的发展规律,遵循自上而下、由驱体中心向外围、从肌肉动作到精细规律,这种规律现象说明心理发展具有(??)。
8、
当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的批评,老师的这一做法属于(? )。
9、
研究显示,教师在班上经常训斥学生违反纪律的行为,会使该行为(? )。
10、
课堂上,学生们常常有两类主要目标,掌握目标和成绩目标。掌握目标指向者比成绩目标的学生坚持性(? )。
11、
教师对学生的期望有高期望和低期望之分,随着(? ),学生们的行为和成就期望值越来越接近。
12、
如果小华的学习动机是以成绩好而获取玩具来维持,这样的动机是(? )。
13、
各种经验内部及其不同经验之间相互影响,通过( ?),各种经验得以沟通,得以整合。
14、
个体知识结构的不断完善得益于各种水平的(? )。
15、
( ?)直接决定迁移的可能性及迁移的程度。
16、
下位学习又称为类属学习,是一种把新的观念( ?)认知结构中原有观念的某一部位。并使两者相互联系的过程。
17、
知识学习是创造性产生的( ?)。
18、
教材编排应分段分节,教师讲课应有间隔和停顿。这一要求运用的感知规律是( ?)。
19、
遗忘就其实际来说,是知识的组织与认知结构简化的过程。这是关于遗忘理论解释的(? )。
20、
( ?)的实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。
21、
操作的(? )是操作技能形成的高级阶段,是由操作技能转化为能力的关键环节。
22、
通过原型操作,学生不仅有了程序性知识,而且通过实际操作获得了完备的(? ),这就为原型内化奠定了基础。
23、
将所学新知识之间,新旧知识之间的内在联系制作成金字塔结构,需要将具体的概念放
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