真题预览： 高中历史教师招聘面试说课真题《古代商业的发展》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。《古代商业的发展》是人教版高中历史必修二第一单元第三课的教学内容。本课由重农抑商下的古代商业、市的变迁和城市的发展、官府控制下的对外贸易三个子目构成，概述了古代中国商业发展的概貌以及古代中国商业发展的特点。本课内容承接此前讲述过的农业、手工业的发展及其特点，又为下一节古代的经济政策做好铺垫，在本教材中具有重要的作用。二、说学情要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。商业的发展与学生的日常生活密切相关，因此学生对此专题内容熟悉而且感兴趣。高一的学生思维活跃，有不少自己的见解，但仍有部分同学对历史知识不太熟悉，对历史事物的分析和理解还不太清楚，所以在教学的过程应适当对这方面内容加以强化，逐渐形成完整清晰的历史思维。三、说教学目标【知识与能力】掌握中国古代商业生产发展的概况以及不同时期商业发展的特点;理解坊与市、交子、商帮等重要概念。【过程与方法】通过出示相关史料，引导小组合作探究中国古代商业的特点，提高思辨能力，以及归纳、分析历史问题的能力。【情感态度与价值观】通过对各代商人发展状况的了解，感受商业发展的辉煌，理解商业活动在人类社会生产、生活中具有的重要地位和作用。四、说教学重难点【重点】本节课的教学重点是古代商业发展和繁荣的重要表现。【难点】难点为古代商业发展的特点。五、教学过程环节一：导入新课一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用设疑导入法导入新课。我会呈现《周书》中关于农工商业的描述：农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。然后提问学生，这句话说明什么?古代中国什么时候开始有商业活动?商人这个词怎么来的?商业发展与哪些因素有关?引导学生带着这些问题进入新课学习。【设计意图】利用史书中相关资料导入新课，能够更加形象地展示商业的不可替代性，并且时代代入感更强。环节二：新课讲授(一)重农抑商下的古代商业1.先秦商业我会在PPT中出示中国古代商业活动的资料，引导学生阅读并思考中国古代商业活动从什么时候开始存在?找同学根据课前所搜集的资料介绍一下“商人”的由来?通过师生问答，我会总结得出：周武王灭商后，商朝的遗民为了维持真题预览结束
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