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时间:2017-11-21 07:37:41
1．【答案】A。解析：《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中指出，加强中华优秀传统文化教育，对于引导
青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。
2．【答案】D。解析：班主任要组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地
评定学生操行，向学校提出奖惩建议。 ；
3．【答案】D。解析：A项实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现
象产生变化，使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法，此方法多用于物理、化学、生物等自然学科的教学。 B项讲解法是指教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。C项讨论法是指教师和学生 相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。 D项演示法是指教师
通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。 ’
4．答案】B。解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍
然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别
人邀功，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。这强调的是一种榜样的力
量，是榜样示范法。
5．【答案】B。解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高
级、从简单到复杂的。“不陵节而施之谓孙”，不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫作合乎顺序。指教育中
要遵循循序渐进的教学原则。所以，两者都是指不要违背个体身心发展的顺序性规律。
6．【答案】C。解析：课程改革是教育改革的核心。
7．【答案】D。解析：教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。当教师非常关注自己的生存
适应性，最担心的问题是“领导喜欢我吗？”“学生喜欢我吗？”等，这就说明教师处于关注生存阶段。处于关注情
境阶段中的教师关心的是如何教好每一堂课，能否自觉关注学生是处于关注学生阶段，也是衡量一个教师是否
成熟的重要标志之一。
8．【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取
强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
9．【蕃橐】B 。舞菥：变蓑具指禾断变换所提供鸽耢料羲阔题里现鹄形式，僮事物韵菲苯质特征爵隆爵现，斋
事物的本质特征却保持不变。题目中既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等）来使学生掌握果实的概
念，这就是运用了变式。
1 0．【答案】B 。解析：恐惧症是指对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕c可以分为单纯恐惧、社
交恐惧、广场恐惧。题目中属于社交恐惧。
1 1．【答案】B。解析：《婚姻法》第十条规定，下列情形之一的，婚姻无效：（一）重婚的；（二）有禁止结婚的亲属 ：
关系的；（三）婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；（四）未到法定婚龄的。 B项不属于这些
情形，故不算无效婚姻。
1 2．【答案】C。解析！①白璧微瑕体现的是看问题要分清主次方面，而非主次矛盾，故观点错误。③掩耳盗铃
是主观唯心主义观点，过分夸大了意识的作用，而非发挥主观能动性，故是错误的。只有②④正确，故本题的正
确答案是B项。
1 3．【答案】B。解析：A项适用通报，C项适用报告，D项适用议案。《国家行政机关公文处理办法》规定，通知
适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周
知或者执行的事项，任免人员。《中国共产党机关公文处理条例》规定，通知用于发布党内法规、任免干部、传达
上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、发布要求下级机关和有关单位共同执行或者周知的事项。
1 4．【答案】A。解析：A项破釜沉舟与项羽有关。B。项暗度陈仓与C项背水一战都与韩信有关。D项隔岸观火
与曹操有关。
1 5．【答案】B。，解析：中国人民解放军战区成立大会于20 1 6年2月1日在北京八一大楼隆重举行。
1 6．【答案】C。解析：“一问三不知”出自《左传》，说的是不知道事情的开始、经过及结果这三不知。
1 7．【答案】D。解析：在公文巾不能作为附件处理的材料是转发或批准有关文件的通知中涉及的具体文件。
1 8．【答案】B。解析：首先该相信这是由于生产活动而导致的，故排除CD项；其次该现象给农户带来了不利
的影响故是外部不经济，而外部经济则是指给无关第．一方带来有利的影响。
1 9．【答案】A。解析：弹钢琴要十个指头都要动，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也
不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。这就要求组织的领导者既要抓紧中心工
作，又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。也就是说领导者要全面地看待问题。
20．【答案】B。解析：在《反对本本主义》这个著作中，毛泽东从认识论高度第一次鲜明地提出“没有调查，就
没有发言权’’‘‘中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等著名论断，阐明了社会调查的重要意义以及
调查的目的、对象、内容、方法和一些技术细节，揭露了教条主义的错误及其对革命事业的危害，批评了红军中
一部分人安于现状、墨守成规、迷信“本本”、不愿作实际调查的保守思想。
二、多项选择题
2 1．【答案】ABC。解析：真理是人的认识对客观事物的本质及其规律的正确反映。其形式是主观的，但内容是
客观的，不依人的主观意志为转移。题目中认为很多人认同的观点就是真理，这是一种唯心主义的表现，否认了
真理的客观性，此外，真理是掌握在少数人的手里的。
22．【答案】ABCD。解析：双边或多边协议的条款是当事国双方互相较量协商的结果。其最终签署，表明“矛盾
的双方在相互斗争中获得发展”，故A选项正确。达成协议对双方均有益，“矛盾双方的发展以另‘一方的某种发
展为条件”，故B选项正确。协商签署条约本身包含着对立，最终达成“统一”，表明“矛盾双方既对立又统一，由
此推动事物发展”，故C选项正确。这些协议将对签署国经济产生深远影响，体现出“矛盾双方可以相互吸收有
利于自身的因素而得到发展”，故D选项正确。
23．【答案】AD。解析：请示是上行文，一般不能抄送下级机关，可以将批复等进行抄送，发送下级机关。此外，
经本机关领导同意，可另行向下属单位发文，希望引以为戒。
24．【答案】ACD。解析：B项天赋人权高于一切是错误的，国家主权高于人权，故此项是错误的。我国外交政
策中的独立自主原则是指国家主权和国家利益高于一切、反对霸权主义，维护世界和平、中国不同任何国家结
成同盟等。
25．【答案】ACD。解析：计划和市场都是经济手段，资本主义也需要计划，社会主义也需要经济，故ACD项正
确。计划经济和市场经济是有区别的，二者区别在于配置资源的根本方式不同。计划经济条件下，社会生产什
么，生产多少，怎样生产，如何分配等经济决策的大权高度集中于政府，尤其是中央政府，政府通过制定一个无
所不包的计划，来安排上述事情，来配置资源。在市场经济下，上述经济决策是由经济主体分散自主作出的。而
他们决定上述问题的依据是市场价格，价高利大则生产，否则就不生产。因此，市场价格像一只看不见的手指挥
人们生产什么，生产多少，怎样生产。市场经济中，市场是资源配置的基础性机制。社会主义与资本主义的根本
区别在于生产关系和上层建筑不同。故B项是错误的。
26．【答案】AB。解析：本题考查的是公平与效率的关系，AB项均符合题意。’c项效率是公平的物质前提，公
平是效率的保障，故C项是错误的。 D项与题目无关，故排除。
27．【答案】ADu解析：A项“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”是指要清正廉洁，恪守老实做人、清白为官的
道德底线，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色。 B项“运筹帷幄之中，决胜千里之外”比喻做事前期准备充分，后期
的工作就能顺利进行，也比喻很有才智的人无需上阵，只需做好前期的完善战略部署，就能够让事情获得成功。
c项“智者千虑，必有一失”是指不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个别错误。D项“勿以善小而
不为，勿以恶小而为之”这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是“恶”，即使是小恶也不
能做。只有AD项与提升个人职业道德有关。
28．【答案】BC。解析：应予销毁的公文主要包括：所有不具备留存价值的公文、无留存必要的重份公文、在特
殊情况下不马上销毁就将造成失密和严重损失的公文、一般性公文的草稿、印制公文过程中的校样、印版等。销
毁公文的主要方式是：焚毁、重新制成纸浆、粉碎和清洗消磁（磁盘、磁鼓和磁带等）。需要清退的公文主要包括
如下几类：绝密公文、有重大错漏的公文、被明令撤销的公文、仅供征求意见或审阅的公文、未经本人审阅的领
导人的讲话稿、其他由发文机关指定清退的公文等。
29．【答案】ABCD。解析：计划手段是指政府根据国内外经济环境在对经济社会发展趋势预测基础上，对未来
国民发展具有指导意义的安排，是宏观调控主体从国民经济运行和发展的实际出发，制定的国民经济和社会发
展计划。这体现出了党的路线、方针和政策，具有客观性、战略性和政策性等特点。这是由国家权力机关批准通
过的，所以指令性计划具有约束力。这既是一种行政手段，又是一种经济手段，还是一种法律手段。
30．【答案】AC。解析：感性认识是认识的初级阶段，是人们在实践的基础上，感觉器官对事物的现象、外部联
系和各个方面的认识。直接性是其主要特点，此外还具有生动性、具体性、表面性等特点，其反映的内容是事物
的现象。理性认识是认识的高级阶段。在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、分析，加以去粗取
精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概念、判断、推理。理性认识是感性认识的飞跃，它反映事
物的全体、本质和内部联系。AC项是感性认知的特点，BD项是理性认识的特点。
3 1．【答案】ABCD。解析：实验教育学的特点是：(1)反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学。(2)主
张把实验心理学的研究成果和方法用到教育研究中，使之真正“科学化’’。(3