|
时间:2017-10-15 23:11:25
A．管理者 B．示范者
C．授业解惑者 D．传道者
28．从教师专业发展角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段。在通过一段时间的实
践工作后积累了一些经验，能够意识到教学环境的相似性，把过去所学的理论知识与现在遇到
的实际问题联系起来，使现在的教学超越过去的教学的阶段属于( )。
A．新手阶段 B．高级新手阶段
C．胜任阶段 D．熟练阶段
29．罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一，
这体现了学校心理辅导的()。
A．发展性原则
B．面向全体学生的原则
C．尊重学生主体性原则
D．尊重与理解学生原则
30．素质教育的核心是对学生( )的培养。
A．创新能力 B．学习能力
C．处事能力 D．交际能力
3 1．某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正
好是今天要学的生字“钻”的右边部分，于是学生在学“钻”这个字的时候就容易多了，这位教师
运用了( )原则来进行教学。
A．直观性 B．巩固性
C．循序渐进 D．理论联系实际
3 2．学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、
有组织的以( )为首要和直接的教育活动。
A．教给学生知识
B．影响学生的身心发展
C．让那个学生拥有强健的体魄
D．让学生知书达理
3 3．下列不属于班级授课制的优点的是( )。
A．有利于照顾到学生的个人差异
B．有利于学校合理安排各课教学的内容和进度
C．有利于发挥学生集体的作用
D．有利于经济有效的大面积培养人才
34．下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是( )。
A．学而不思则罔，思而不学则殆
B．学而时习之，不亦说乎
C．近朱者赤，近墨者黑
D．三人行，必有我师
3 5．在课堂上提问，当学生回答正确时，教师以点头或当面表扬的方式鼓励学生再接再厉，
这种行为属于( )。
A．升华
B．消退
C．正强化 D．负强化
3 6．教师从教课内容中选择一些关键性的词语或者概括总结一些准确反映教学内容的词语，
随着教学的进展依次书写到黑板上的形式是( )。
A．提纲式板书 B．演算式板书
C．线索式板书 D．词语式板书
3 7．当前我国提倡的理想的新型师生关系应该是( )。
A．一切以学生为中心，教师要围着学生转
B．学生对教师必须绝对服从，必须听而不闻，信而不疑
C．教师就是权威，可以体罚学生
D．教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的
3 8．小花为了不辜负父母的期望而努力学习，为考上大学奋斗，小花的这一动机属于( )。
A．近景的直接性动机
B．近景的间接性动机
C．远景的直接性动机
D．远景的间接性动机
39.（）被广泛渗透到其他品德测评方法中，是其他品德测评方法的基础。
A．等第测评法
C．写实测评法
B．评语鉴定测评法
D．总体印象测评法
40.（）是通过摆事实、讲道理、使学生提高认识，形成正确观点和方法。它是我国中小学对学生进行德育的基本方法。
A．说服教育法
C．实际锻炼法
B．榜样教育法
D．陶冶教育法
4 1．在学生掌握知识的基本阶段中，( )是教学过程的中心环节。
A．弓起求知欲 B．感知教材
C．理解教材 D．运用知识
42．在教学活动中，教师不能满足“授人以鱼”，更要做到“授人以渔’’。这说明教学中应该重视( )。
A．传授学生知识 B．发展学生能力
C．培养学生个性 D．养成学生品德
43.( )强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。
A．方法型策略 B．问题化策略
C．结构化策略 D．综合性策略
44．在教学上，( )强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调
教师的中心地位，形成传统教育教师中心，教材中心，教堂中心的特点。
A．桑代克 B．赫尔巴特
C．布鲁纳 D．杜威
45．用目标参照性检测对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生
的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求，这种评价叫作( )。
A．总结性评价 B．诊断性评价
C．相对性评价 D．绝对性评价
46．注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把别人的意见强加于人的领导方式属于( )。
A．放任式 B．专制式
C．参与式 D．监督式
47．教师进行教学的直接依据是（ 》，．它也是衡量各科教学质量的重要标准。
A．教学大纲 B．教学计划
C．教学目的 D．教学目标
48．青少年身心发展的( )，要求教育工作者必须因材施教。
A．顺序性 B．阶段性
C．不平衡性 D．个别差异性
49．校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体，优良的校风是学校办学指导思想
和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的保证。
A．社会文化 B．精神文化
C．人文文化 D．地方文化
50．教师必须具有( )素养，这是教师胜任某学科的教学工作的基础性要求。
A．职业道德 B．理论知识
C．学科专业 D．教学技能
5 1．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育
目的观。
A．教育无目的论 B．社会本位论
C．科学本位论 ‘D．个人本位论
5 2．美育最高层次的任务是( )。
A．培养学生健康的审美观
B．提高学生感受美的能力
C．形成学生创造美的能力
D．培养学生鉴赏美的能力
5 3．制度化教育建立的典型表现特征是( )。
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现
54．新课程理念下的教学不只是课程传递和执行的过程，而且是( )的过程。
A．单向培养 B．关注学科发展
C．注重学生学习成绩 D．课程创生与开发
5 5．新课程要求的方法中，合作学习是指( )。
A．学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习
B．学生把学习过程中的发现、探究等认识活动凸