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时间:2015-11-30 12:50:26
为加强高中师资队伍建设，促进我县高中教育发展，经信丰县人民政府研究，决定在江西师范大学为我县信丰中学、信丰二中两所重点中学现场招聘40名高中教师。为确保本次招聘工作有序进行，现将有关事项公告如下：
一、招聘原则
坚持德才兼备，“公开、公平、公正、择优”的原则招聘教师。
二、招聘计划
招聘高中教师40名。具体名额与学科分配如下：
语文9人；数学11人；英语7人；物理3人；化学2人；
政治1人；地理4人；历史2人；生物1人；
三、招聘条件
1、身体健康、遵纪守法、品行端正、热爱教育事业；
2、报考人员须江西籍，江西师范大学应、历届毕业生；
3、正式聘用前须取得相应等级教师资格证；
4、报考人员所报学科须专业对口；
5、近五年内受到治安管理处罚或其他刑事处罚、受过党纪政纪处分的人员不具备本次招聘资格。
四、招聘办法
1、采取笔试和试讲方式进行。
全日制研究生及获得以上学历的可享受优惠加分，在笔试成绩中加3分。
2、报考分学科进行，学科招聘岗位1-2个的，报考人数与招聘人数比应达到3:1，招聘岗位3个及以上的，报考人数与招聘人数比应达到2:1。报考人数未达到上述比例要求时，将根据报考人数比例缩减招聘岗位。
3、笔试。笔试考专业科，采用闭卷考试。考试方法按江西省高考范围、要求命题。笔试分值语文、数学、英语三科为150分，物理、化学、政治、地理、历史、生物六门学科为100分。考试时间语文150分钟、数学、英语120分钟，物理、化学、政治、地理、历史、生物学科为100分钟。
4、试讲。根据笔试成绩从高分到低分顺序按比例确定入围试讲人员，1-2个招聘岗位的，入围试讲人数比例为1：3；3个及以上招聘岗位的，入围试讲人数比例为1：2；笔试成绩末位分数相同者一并进入试讲。试讲时间为15分钟，分值为100分，试讲方案另定。
5、考生总成绩=笔试成绩（含加分）+试讲成绩。根据考生笔试（含加分）和试讲总成绩按具体岗位招聘人数从高分到低分顺序等额确定预聘对象。末位总分相同者，按笔试成绩高低顺序提出拟聘对象。
五、报名、资格审查与录用
1、报名时须携带以下材料：应届毕业生须就业协议书（一式三份）、就业推荐表、身份证（原件及复印件）、2张一寸免冠彩照；历届毕业生须毕业证、学位证、身份证、报到证的原件及复印件、2张一寸免冠彩照。
2、每人限报一门学科。
3、试用。根据考生总成绩按相关规定确定人员后由信丰县教育局直接在江西师大与拟聘人员签订就业意向协议。拟聘人员于2015年12月份开始报到，2015-2016学年第二学期为试用期，试用期内经考核合格者按规定正式办理聘用手续。
4、体检。拟聘对象明年正式聘用前必须进行体检，体检按《江西省申报认定教师资格人员体检办法（试行）》规定执行。体检时间另行通知。
5、公示、聘用。
（1）经体检、资格审查、公示无异议后，报县人民政府审定后办理聘用有关手续。聘用人员在信丰服务期不少于5年，未满5年的，一律不予办理调动手续。
（2）聘用人员有下列情形之一的，取消其聘用资格。
{C}①{C}伪造、涂改证件（证明）、隐瞒事实等行为或以其他不正当手段获取应聘资格的；
{C}②{C}聘用前未取得毕业证书和相应等级教师资格证的；
{C}③{C}
六、招聘教师的安排
招聘的教师从高分到低分顺序按岗位、学科选择学校。
七、招聘工作时间和地点
1、报名及领取《准考证》时间：
2、笔试时间：
3、笔试成绩公示时间：
4、试讲时间：
5、总成绩公示及签约时间：
八、纪律与监督
1、公开招聘工作人员实行回避制度。涉及与本人有直系亲属关系或者其他可能影响招聘公正的招聘工作人员要主动提出回避。
2、对违反公开招聘纪律的工作人员按照有关规定追究责任，招聘工作的全过程要做到信息公开、程序公开、结果公开，广泛接受社会及有关部门的监督。
3、报考人在报名时必须出具真实有效的证件，报考资格审查贯穿招聘工作全过程。报考人员弄虚作假并经查实的将取消录用资格，三年内不得在信丰报考。
4、考生须凭准考证、身份证或其它有相片的有效证件进入考场，考生手机等通迅工具不得带入考场，否则以舞弊论处，取消考试资格。
九、咨询电话：18178969037（晏老师）
本公告解释权归信丰县招聘教师工作领导小组。
信丰县招聘教师工作领导小组
附件
信丰县2016年高中教师各学科需求招聘计划数
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学校 |
语文 |
数学 |
英语 |
物理 |
政治 |
生物 |
历史 |
地理 |
化学 |
总计 |
|
信丰中学 |
2 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
0 |
10 |
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信丰二中 |
7 |
9 |
6 |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
30 |
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合计 |
9 |
11 |
7 |
3 |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
40 |
http://www.jxxf.gov.cn/Item/16549.aspx
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