时间:2019-06-04 07:48:21
1、判断题 “北方吹来十月风”，俄国十月革命后，马克思主义传入中国。后来，随着毛泽东思想的形成和发展，马克思主义实现了中国化。
（1）说出中国最早宣传马克思主义的代表人物及其贡献？
（2）分析20世纪20年代前后，中国选择马克思主义的原因。
（3）毛泽东思想的形成主要是在新民主主义革命阶段，其形成标志是什么？发展主要是在新中国成立后，有哪些具体表现？
2、判断题 阅读下列材料，回答问题。
材料一 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之敢为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如官室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。
……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一日大誓群臣以定国是，二日立对策所以征贤才，三日开制度局而定宪法……日本之强，效原于此。
——康有为《应诏统筹全局折》
材料二 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上书说，英国的政治制度只符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情……日本在制宪法工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。”
——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》
（1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。
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（2）结合材料及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。
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3、判断题 为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
A组：李鸿章和曾国藩；B组：梁启超和孙中山；C组：李大钊和陈独秀；D组：毛泽东和邓小平；
（1）指出A、B两组人物向西方学习的主要特点。
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（2）促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？
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（3）D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献？
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4、判断题 德国汉学家李博教授曾指出：“大约直到1919年，中国人对欧洲各社会主义流派的了解，几乎全部来自日语，或是欧洲语言原著的日文翻译，或是日语的社会主义著作。”这段材料反映出
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A．日本是各社会主义流派传入中国的唯一渠道
B．十月革命在当时对中国的思想界无任何影响
C．留日学生已成为中国传播先进思想的主力军
D．日译西书的出版是促成五四运动发生的主因
5、判断题 近代重庆总商会会所楹联日：“登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张，最早提出的是
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