时间:2019-05-28 22:55:03
1、判断题 阅读下列材料，完成下列问题。
材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔哥拉
材料二 柏拉图在《泰阿泰德篇》中曾对“人是万物的尺度”这个命题作过解释。他认为，普罗塔哥拉命题的意思是说：“事物对于你就是它向你显现的那样，对于我就是它向我显现的那样。”
材料三 柏拉图着手设计他的理想国家时，首先规定公民所具有的四种德性(品质)，即智慧、勇武、节制和正义。他认为，一个国家应该有三部分人：一是护国者，有智慧之德，担当统治者；二是卫国者，有勇武之德，负责保卫；三是供养者，有节制之德，从事生产。前两个等级不得蓄有私产，也不许持有金银，他们的生活所需全由第三等级供养；而第三等级可以保有私产，经营适合他们的那种经济，但亦限制其财富的膨胀，以防止贫富过度分化。 ——朱庭光主编《外国历史名人传》(古代部分上册)
(1)材料一中，普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”这一命题是针对什么问题而提出的，有何进步作用？
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(2)根据材料二，结合所学知识，分析“人是万物的尺度”这一命题的局限性。
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(3)根据材料三，概括柏拉图设计的理想国家的特征，他的理想国家是否符合当时的实际？
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(4)材料一和材料三的观点有何共同点？
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2、判断题 阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
——据《论孔子思想》
材料二 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。
——据《略论孔子思想的阶级性》
问题：
（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？
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（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？
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（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。
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3、判断题 孔子说：“中人以上，可以浯上也，中人以下，不可以语上也。”表明孔子的教育思想是
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A．启发诱导
B．温故知新
C．循序渐进
D．因材施教
4、判断题 历史文献中的孔子形象
材料一：温而厉，威而不猛，恭而安。
——《论语?述而》
材料二：东门有人（孔子），其颡似尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。
——《史记?孔子世家》
材料三：其生之时，有麟吐玉书于阙里，其文云，水精之子，继衰周而为素王。
——《三字经》（相传宋元之际开始流行）
问题：
（1）依据材料分别指出孔子在不同历史文献中的形象特点（不得照抄材料）。
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（2）指出造成文献中孔子形象差异的主要因素。
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（3）根据以上分析，你如何看待历史文献的史料价值？
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5、判断题 柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它母亲），其意思是指亚里士多德
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A．敢于挑战权威
B．不赞成柏拉图的主张
C．忘恩负义
D．求知欲强
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