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2009届广西柳州市高中毕业班第三次模拟考试理科综合试卷生物部分(一)
时间:2011-08-02 17:50:52
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1、 下列关于细胞工程的叙述中，正确的是 A.动物细胞工程运用的原理是细胞的全能性B.愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽C.植物组织培养技术可运用于培育新物种D.某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数相同 参考答案： C 植物组织培养技术可运用于培育新物种----------------------------------------2、 微生物种类繁多，生长所需条件各不相同。下列叙述正确的是 A.用牛肉膏、蛋白胨培养基可培养病毒B.用牛氮培养基能从土壤微生物中分离出硝化细菌C.谷氨酸棒状杆菌在pH为酸性时，才生成谷氨酸D.培养基碳源与氮源的比为4：l时，谷氨酸棒状杆菌大量繁殖 参考答案： D 培养基碳源与氮源的比为4：l时，谷氨酸棒状杆菌大量繁殖----------------------------------------3、 下列属于染色体结构变异的是 A.利用“工程菌”生产人胰岛素B.染色体中DNA的一个碱基对缺失C.三倍体无籽西瓜的培育D.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到第Ⅲ号染色体上 参考答案： D 果蝇第Ⅱ号染色体上的片段移接到第Ⅲ号染色体上----------------------------------------4、 以下有关免疫的叙述正确的是 A.病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于免疫过程B.艾滋病和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病C.机体再次接受同种抗原刺激时，效应B细胞全部来自记忆细胞D.B细胞和T细胞所含基因不同，功能不同 参考答案： A 病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于免疫过程----------------------------------------5、 如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是 A.甲乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度：弱一强一弱B.t1~t2时间内甲、乙种群呈“s”型增长，甲种群从t2开始出现环境阻力C.t2~t3时间内甲种群出生率大于死亡率D.t3～t5时间内甲、乙种群的年龄组成不同 参考答案： B t1~t2时间内甲、乙种群呈“s”型增长，甲种群从t2开始出现环境阻力----------------------------------------1、 为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答。实验方法与步骤：第一步：将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组，分别标记甲和乙。第二步：将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口，乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量，记录为A、B。第三步：除正常饲喂外，每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，在相同的适宜条件下饲养一段时间，分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量，并记录为C、D。（实验提示：手术对鼠耗氧量的影响忽略不计）实验结果与分析：（1）大白鼠的耗氧量A_____C（填“<”、“>”或“=”），实验鼠耗氧量的大小主要与___________（生理过程）有关，说明甲状腺激素具有促进___________________的生理功能。（2）在上述实验中，起对照作用的是______________组鼠。 （3）除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外，甲状腺激素还具有___________的生理作用，若通过实验（不考虑手术）证明这一点，最好选用下列四种生物中的_________作为材料，原因是___________________。 A．白鼠 B．青蛙 C．蝌蚪 D．兔 参考答案： （1）< 新陈代谢（或“物质氧化”、“呼吸作用”） 促进体内物质氧化分解（或：“新陈代谢”）（2）乙（3）促进动物生长发育 C 蝌蚪的胚后发育是变态发育，易于观察 （1）< 新陈代谢（或“物质氧化”、“呼吸作用”） 促进体内物质氧化分解（或：“新陈代谢”）（2）乙（3）促进动物生长发育 C 蝌蚪的胚后发育是变态发育，易于观察--------------
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