中学教师资格：教学设计测试题（每日一练）

时间:2025-01-23 03:06:59

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1、判断题  组织价值观念系统内分价值概念化和组织价值系统两个水平。


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2、多项选择题  课堂物理环境有()

A．光线
B．温度
C．氛围
D．色彩


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3、多项选择题  材料的领会可以借助以下哪些形式?()

A．转换
B．解释
C．构思
D．推断


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4、多项选择题  以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习，()

A．眼神和表情
B．学生代表同答问题情况
C．课堂作业情况
D．课外作业情况


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5、判断题  布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。


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6、多项选择题  可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。

A．应用
B．转换
C．解释
D．推断
E．分析


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7、问答题  结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。


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8、单项选择题  有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()

A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略


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9、填空题  教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。


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10、问答题  合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。


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11、问答题  简述教学媒体选择时需要考虑的因素。


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12、判断题  分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对关系的分析和对组织原理的分析。


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13、多项选择题  合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。

A．分工合作
B．密切配合
C．各自尽力
D．社会互动
E．团体历程


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14、填空题  布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。


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15、判断题  教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。


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16、问答题  简述发现教学经历的四个教学阶段。


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17、名词解释  教学方法


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18、单项选择题  通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()

A．反应
B．接受
C．形成价值观念
D．价值体系个性化


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19、填空题  分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对__________分析的、对__________的分析。


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20、问答题  论述布卢姆对教学目标的分类。


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21、单项选择题  布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。

A．道德目标
B．动作技能目标
C．发展目标
D．健康目标


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22、多项选择题  教师组织教学过程中的基本要素有()

A．教学事项
B．教学方法
C．教学媒体
D．教学情景


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23、多项选择题  课堂社会环境包括()。

A．教师
B．温度
C．学生
D．课堂情境
E．座位的安排


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24、问答题  简述教学目标的功能和作用。


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25、填空题  教师的教学策略可以分为以（）为中心的教学策略、以（）为中心的教学策略和等。


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26、填空题  教师组织课堂空间的方法有两种：一是按（）原则安排课堂空间，二是按（）原则安排课堂空间。


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27、多项选择题  行为目标的陈述具备哪些因素?()

A．具体目标
B．先前经验
C．产生条件
D．价值体系
E．行为标准


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28、名词解释  程序教学


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29、判断题  如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。


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30、名词解释  价值概念化


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31、填空题  以学生为中心的教学策略包括（）、情境教学和合作学习。


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32、填空题  将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，要求主体按此进行活动，并反复练习达到自动化程度，这一学习策略训练的方法叫做（）训练模式。


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33、问答题  计算机辅助教学有哪些优越性?


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34、填空题  布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。


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35、填空题  戴尔的（）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。


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36、判断题  能让学生以自己的速度和水平自学．有特定的顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法．是程序教学。


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37、单项选择题  ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。

A．教学目标
B．教学目的
C．测评
D．教学策略


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38、问答题  简述合作学习的五大特征。


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39、判断题  认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。


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40、判断题  知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。


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41、多项选择题  学校中的教学媒体一般包括()

A．黑板
B．录音机
C．实物
D．多煤体


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42、填空题  （）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。


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43、多项选择题  综合包括三个水平（）。

A．用语言表达自己意见时表现的综合
B．处理事物时表现的综合
C．理解材料表现的综合
D．产生新模式表现的综合
E．推演抽象关系时表现出的综合


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44、填空题  一般来说，学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、（）辅助、（）辅助和（）辅助。


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45、问答题  简述教师引起学生注意的方式。


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46、单项选择题  ()是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。

A．转换
B．解释
C．推断
D．记忆


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47、填空题  使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的（）表征直到经验的表征。


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48、名词解释  情境教学


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49、判断题  价值体系个性化内分价值化定向和性格化两个水平。


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50、名词解释  合作学习


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51、单项选择题  ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。

A．知识
B．应用
C．评价目标
D．综合目标


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52、填空题  组织价值观念系统内分两个水平：价值概念化和（）。


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53、填空题  在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的（）状态为止。


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54、填空题  用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。


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55、判断题  以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学和合作学习。


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56、填空题  以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。


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57、单项选择题  用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()

A．具体目标
B．行为目标
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标


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58、问答题  简述教学策略的类型。


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59、多项选择题  教师引导学生注意的方式可以是()

A．激发求知欲
B．配合学生经验
C．变化教学情境
D．提示教学目标


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60、单项选择题  在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()

A．有所不同
B．相类似
C．有一定联系
D．没有必然联系


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61、多项选择题  接受包括的水平有（）。

A．接受某种价值标准
B．知觉有关刺激的存在
C．为某种价值标准做贡献
D．有主动接受的意愿
E．有选择地注意


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62、名词解释  指导教学


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63、填空题  学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是（）。


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64、单项选择题  在情感目标的等级划分中，()的价值内化水平最低。

A．反应
B．接受
C．形成价值观念
D．价值体系个性化


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65、多项选择题  在教学中．教学目标的作用表现在()

A．有利于教学评价
B．有利于教学测量
C．有利于教学策略的选择
D．有利于引导学生学习


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66、问答题  布鲁纳对发现教学的教学设计提出了哪些原则?


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67、填空题  价值体系个性化分为__________和__________两个水平。


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68、单项选择题  反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。

A．接受
B．兴趣
C．态度
D．欣赏


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69、问答题  论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。


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70、问答题  什么是情境教学?情境教学有哪些特点?


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71、多项选择题  教师教学的基本方法包括()

A．讲解法
B．讨论法
C．参观法
D．指导法


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72、单项选择题  掌握学习是由()提出的。

A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆
D．艾里斯


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73、填空题  价值体系个性化内分两个水平：（）和性格化。


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