时间:2022-01-22 09:55:09
1、单项选择题 学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。
A．无关系
B．有负相关
C．有利有弊
D．有显著的相关
2、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
初中二年级的学生属于()。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
3、填空题 个人化教学系统的提出者是______。
4、单项选择题 布卢姆提出的学习理论是（）。
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
5、单项选择题 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。
A.集中与分散练习
B.整体与部分练习
C.模拟与实际练习
D.过分与适度练习
6、单项选择题 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。
A．模仿
B．准确
C．连贯
D．习惯化
7、填空题 根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是______。
8、多项选择题 标准化成就测验的优越性有()。
A．客观性
B．主观性
C．计划性
D．随意性
E．可比性标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
9、单项选择题 “杯弓蛇影”反应的是一种()现象。
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比较
D．行为强化
10、单项选择题 下列说法中对的是（）。
A.节流网的节流口用细长孔比薄壁孔流量稳定性好
B.节流网装在定量油源的分支油路上可调节流量
C.普通截止阀也可作节流阀用
D.节流阀的调速比不低于10
11、填空题 在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即__________、__________和__________。
12、问答题 简述知识直观的类型。
13、判断题 采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()
14、单项选择题 以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()。
A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体
15、判断题 可以把图式看成概念，因为它们都反映事物的共同属性。()
16、填空题 皮亚杰认为()阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
17、单项选择题 经典性条件反射学习理论的创立者是（）
A．桑代克与华生
B．巴甫洛夫与华生
C．斯金纳与巴甫洛夫
D．华生与班杜拉
18、多项选择题 学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?()
A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
19、问答题 禀赋优异儿童的教育策略有哪些?
20、单项选择题 瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的()。
A．形象性
B．直观性
C．抽象性
D．概括性
21、填空题 1969年，加涅和他的同事一起第一次正式提出______的概念。
22、判断题 创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）
23、多项选择题 各种测验中的客观题包括()。
A．选择题
B．填空题
C．是非题
D．论文题
E．匹配题
24、多项选择题 学生学习的内容有()。
A．知识技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．问题解决能力和创造性的发展
D．道德品质的培养
E．健康心理的培养
25、单项选择题 学生学习体操动作，这种学习属于()。
A．信号学习
B．联结学习
C．辨别学习
D．言语联结学习
26、填空题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出______概念。
27、多项选择题 创造性的培养，常用方法有()。
A．提供具有创造性的榜样
B．头脑风暴训练
C．自我设计训练
D．发散思维训练
E．推测与假设训练
28、判断题 心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）
29、单项选择题 桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）
A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．猫
30、单项选择题 以下不属于教学策略设计内容的是（）
A．课的划分
B．教学顺序设计
C．教学活动设计
D．课的内容
31、填空题 个性心理的差异主要表现在两个方面：()、()。
32、填空题 概念的运用水平包括______和思维水平。
33、单项选择题 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）
A．变通性
B．流畅性
C．独创性
D．独立性
34、单项选择题 车辆最合理的车体长度与车辆定距之比为（）。
A、14：1
B、1.4：1
C、1：1.4
D、1：14
35、单项选择题 根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
A．正迁移与负迁移
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移
D．一般迕移与具体迁移
36、单项选择题 针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()。
A．形成性评价
B．总结性评价
c．正式评价
D．非正式评价
37、判断题 举一反三，是负迁移。()
38、填空题 个人化教学系统是由______提出的。
39、多项选择题 教育心理学自身独特的研究课题有()。
A．如何教
B．如何管理
C．怎样学
D．怎样评价
E．学与教之间的相互作用
40、判断题 教师期待往往会对学生产生深远影响。（）
41、单项选择题 在巴甫洛夫的实验中把食物称为（）
A．条件刺激
B．有效刺激
C．无条件刺激
D．中性刺激
42、判断题 在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）
43、问答题 简述自我意识对人格发展的影响。
44、填空题 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。
45、问答题 加涅关于学习过程阶段的观点。
46、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?()
A．关注生存
B．关注情境
C．关注学生
D．关注自身
47、单项选择题 一般来说，由()支配下的行为更具有持久性。
A．内在动机
B．外在动机
C．交往动机
D．无意识动机
48、判断题 一般来说，例一规法优于规一例法教学，所以课堂上应尽量避免规一例法教学。()
49、单项选择题 斯腾伯格的智力分类不包括（）
A．成分性智力
B．经验性智力
C．情境性智力
D．知识性智力
50、多项选择题 教学的物质环境包括()。
A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置
51、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
案例中教师的做法会产生什么效果?()
A．分散学生注意力
B．帮助学生取得好的学习效果
C．提高学生学习的积极性
D．有利于学生创造力的发挥
52、判断题 有效的课堂管理应该鼓励竞争和合作。（）
53、单项选择题 以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）
A．发现学习
B．接受学习
C．机械学习
D．转化学习
54、单项选择题 7～11岁儿童处于认知发展阶段的（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．抽象思维阶段
D．思维阶段
55、名词解释 头一尾梯度
56、名词解释 疲劳
57、填空题 自我意识包括三种成分：()、()和()。
58、多项选择题 下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。
A．指导
B．奖励
C．协助
D．操纵
E．征求学生意见
59、单项选择题 以下情况中，属于肯定性训练的是()。
A．呈现厌恶刺激
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应
D．消除肌肉紧张
60、判断题 课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()
61、问答题 如何培养和激发学生的学习动机?
62、名词解释 迁移
63、多项选择题 教师在工作中具备的角色有（）
A．学习的指导者和促进者
B．行为规范的示范者
C．心理辅导员
D．班集体活动的领导者
E．教育科研人员
64、多项选择题 对性格特征的差异分析一般从()方面进行。
A．对现实态度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情绪特征
D．性格的社会特征
E．性格的意志特征
65、单项选择题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。
A．培养动机
B．激发需要
C．促进和维持
D．培养纪律
66、多项选择题 对学习内容的直观形式包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．图形直观
D．言语直观
E．动作直观
67、填空题 （）是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。
68、填空题 当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫做()。
69、填空题 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。
70、问答题 简述提高知识巩固的途径。
71、判断题 对大多数学生而言，集中学习的效果优于分散复习。()
72、名词解释 禀赋优异儿童
73、判断题 高原现象一般发生在练习早期。（）
74、单项选择题 条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）
A．类化
B．恢复
C．分化
D．强化
75、单项选择题 学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）
A．记忆量变
B．记忆恢复
C．记忆歪曲
D．记忆强化
76、多项选择题 动机的功能有()。
A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能
77、问答题 试论影响学生行为改变的方法。
78、单项选择题 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）
A．桑代克
B．皮亚杰
C．布鲁纳
D．布鲁姆
79、多项选择题 班杜拉认为模仿的不同方式有（）
A．直接模仿
B．间接模仿
C．综合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿
80、判断题 元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）
81、单项选择题 被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
82、多项选择题 知识的表征存储方式有()。
A．命题网络
B．产生式系统
C．图式
D．认知方式
E．概念网络
83、问答题 简要评价人本主义学习与教学理论。
84、判断题 加涅提倡“为学习而教学”。（）
85、多项选择题 教授心智技能或策略的主要目的是()。
A.使学生学会学习
B.学会解决问题
C.成为一个自主的、自我调控的有效的学习者
D.获得很多知识
86、多项选择题 群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括()。
A．不成文的非正式规范
B．口头的规范
C．潜意识遵循的规范
D．成文的正式规范
E．书面规范
87、问答题 动作技能形成的标志是什么?
88、填空题 痕迹衰退说认为遗忘是由()引起的，消退随()的推移自动发生。
89、问答题 试论学习中的自我监控策略。
90、单项选择题 学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
A．智力理论
B．动机理论
C．学习理论
D．认知理论
91、填空题 制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、__________、__________、主观能动因素等。
92、判断题 教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）
93、单项选择题 对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。
A．强迫型人格
B．偏执型人格
C．回避型人格
D．冲动型人格
94、名词解释 隐蔽课程
95、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．桑代克
B．苛勒
C．班杜拉
D．奥苏伯尔
96、问答题 简述布鲁纳的教育目标观。
97、单项选择题 在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。
A．柏拉图和霍尔
B．柏拉图和华生
C．霍尔和洛克
D．洛克和华生
98、填空题 联结派学习理论的鼻祖是______
99、判断题 态度结构的三种成分始终是一致的。
100、单项选择题 在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）
A．质的变化
B．大小的变化
C．量的变化
D．功能的变化
101、多项选择题 睡眠障碍包括()。
A．失眠
B．过度嗜睡
C．睡行症
D．夜惊
E．梦魇
102、填空题 问题解决的过程实质上就是找到从条件到目标的()。
103、判断题 在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。
104、单项选择题 对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）
A．自我意识
B．自我教育
C．客观评价
D．自我发展
105、名词解释 动机性遗忘
106、单项选择题 对儿童心理发展起主导作用的是（）
A．学校教育
B．家庭教育
C．个人倾向
D．社会影响
107、填空题 品德的心理结构包括道德认识、()和()。
108、问答题 结合实际分析如何培养创造能力。
109、填空题 一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于()的信息，正例则传递了最有利于()的信息。
110、问答题 简述感觉产生的过程。
111、单项选择题 在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）
A．强化
B．刺激
C．反应
D．评价
112、单项选择题 个人主体自我对客体自我的看法就是（）
A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意识
113、填空题 “抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的______原则。
114、单项选择题 个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）
A．价值化
B．人格化
C．社会化
D．差异化
115、单项选择题 成员之间在课堂中的相互作用和影响构成了（）
A．课堂情境
B．课堂气氛
C．人际关系
D．群体因素
116、多项选择题 教育心理学研究的基本原则有（）
A．客观性原则
B．系统性原则
C．整体性原则
D．教育性原则
E．理论联系实际的原则
117、填空题 记忆干扰的两种表现是__________和__________。
118、填空题 ()是经验获得与问题解决的必要条件。
119、判断题 态度结构的三种成分始终是一致的。
120、填空题 学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在()的差异。
121、单项选择题 教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择()。
A．发现学习
B．接受学习
C．合作学习
D．掌握学习
122、单项选择题 下列属于非正式学生群体的是（）
A．团队组织
B．学习小组
C．学生宿舍的寝室
D．班级中的“团伙”
123、单项选择题 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业()的测验。
A．能力水平
B．成就水平
C．智力水平
D．知识水平
124、问答题 简述影响迁移的因素。
125、名词解释 高原现象
126、多项选择题 斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。
A．应答性行为
B．习得性行为
C．操作性行为
D．强化行为
E．消退行为
127、单项选择题 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A．中等年龄的学生
B．年龄上无明显差异
C．年龄较大的学生
D．年龄较小的学生
128、多项选择题 根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的（）
A．流畅性
B．稳定性
C．变通性
D．包容性
E．新异性
129、判断题 表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。()
130、填空题 桑代克提出的学习理论为______。
131、单项选择题 概括化理论的创立者是()。
A．桑代克
B．贾德
C．苛勒
D．华生
132、单项选择题 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，()就取代焦虑成为主要症状。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张
133、问答题 联系实际举例分析学生学习动机的心理成分。
134、多项选择题 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为()。
A．符号学习
B．上位学习
C．下位学习
D．并列结合学习
E．概念学习
135、多项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视
B．对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目
C．父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导
D．电视可以使儿童获益非浅，只是父母要帮孩子驾驭电视
136、多项选择题 学生课堂学习动机由哪些项构成?（）
A．认知的内驱力
B．自我提高的内驱力
C．附属的内驱力
D．交往的内驱力
E．获得认同的内驱力
137、单项选择题 ()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．加涅
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔
138、单项选择题 心智技能的对象具有()。
A．外显性
B．客观性
C．展开性
D．观念性
139、单项选择题 狭义的知识是（）
A．概念、公式、定理等
B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等
C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义
D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织
140、单项选择题 加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出概念。（）
A．教育心理学
B．教学心理学
C．认知心理学
D．联结心理学
141、单项选择题 知识传递的唯一途径是（）
A．直接传递
B．间接传递
C．循环传递
D．辐射传递
142、问答题 论述教学过程中如何提高知识直观的效果。
143、问答题 简述问题解决策略中的手段目的分析法。
144、单项选择题 要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。
A．获得
B．消退
C．泛化
D．分化
145、单项选择题 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。
A．抽象思维
B．概括思维
C．形象思维
D．逻辑思维
146、单项选择题 学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。
A．上位学习
B．下位学习
C．概念学习
D．并列结合学习
147、判断题 小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学的方式显著不同，这是由儿童的IQ显著不同决定的。()
148、单项选择题 弗洛伊德提出的遗忘理论是()。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
149、单项选择题 对于学习迁移现象最早的系统解释是（）
A．形式训练说
B．概括化理论
C．共同要素论
D．关系理论
150、问答题 促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
151、单项选择题 结构一定向教学理论的提出者是（）
A．潘菽
B．朱智贤
C．冯忠良
D．陈鹤琴
152、多项选择题 道德认知的教育干预方法包括（）
A．短期训练法
B．课堂讨论法
C．人格发展法
D．学业课程法
E．价值观辨析法
153、填空题 ()是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。
154、单项选择题 在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠()。
A．听觉控制
B．视觉控制
C．触觉控制
D．动觉控制
155、单项选择题 针在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知学习结果。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
156、单项选择题 造成学生心理个别差异的原因不包括（）。
A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育
157、判断题 心理学家假定，通过练习，人脑可以贮存完成复杂技能的程序并向肌肉发出一系列执行动作的指令，这一假设可以解释熟练操作的自动化。()
158、单项选择题 教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?（）
A．原始强化
B．替代强化
C．次级强化
D．自我强化
159、单项选择题 能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）
A．一般性组织者
B．比较性组织者
C．陈述性组织者
D．概括性组织者
160、单项选择题 迁移的实质是
A．新旧经验的整合过程
B．新旧知识的同化
C．新旧知识的顺应
D．新旧经验重组
161、单项选择题 对学习内容的直观不包括（）
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观
162、多项选择题 下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。
A．逐渐分化原则
B．整合协调原则
C．先行组织者原则
D．小步子原则
E．及时反馈原则
163、问答题 简述克服遗忘的主要方法。
164、单项选择题 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。
A．遗传对人的发展提供可能性
B．人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程
C．人的发展应完全由教育来承担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
165、判断题 拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。
166、问答题 简述加涅的指导学习理论。
167、填空题 自我意识的三种心理成分：自我监控、自我认识和()。
168、单项选择题 按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）
A．智力技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
169、单项选择题 我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是()。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.前摄抑制与倒摄抑制
170、问答题 简述布卢姆的教学目标分类。
171、填空题 在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。
172、填空题 问题解决的过程可分为四个阶段，即()、()、()、()。
173、多项选择题 操作技能的形成可分几个阶段?()
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练
174、单项选择题 教学过程中测量的主要方法是（）
A．测验
B．观察
C．访谈
D．实验
175、单项选择题 在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）
A．双因素论
B．群因素论
C．层次结构论
D．三维结构论
176、问答题 在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务。
177、判断题 和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。（）
178、多项选择题 广义的知识可以分为（）
A．智慧技能
B．认知策略
C．动作技能
D．陈述性知识
E．程序性知识
179、单项选择题 研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
A．场独立性
B．场依存性
C．冲动型
D．反省型
180、单项选择题 统筹安排学习时间，属于()。
A．元认知策略
B．认知策略
C．组织策略
D．资源管理策略
181、单项选择题 专家型教师将练习看作检查学生学习的()。
A．过程
B．工具
C．目的
D．手段
182、填空题 在学习迁移的整合机制中，()是指将原有经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。
183、填空题 学校教育心理学的主要研究方法有__________、__________、教育经验总结法、自然实验法、实验室实验法和__________。
184、判断题 定势是指先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）
185、名词解释 认知结构
186、单项选择题 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助。这种方法称为()。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
187、判断题 元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）
188、判断题 自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()
189、单项选择题 从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）
A．珍妮特•沃斯
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒
190、单项选择题 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）
A．教员
B．办事员
C．课堂的管理者
D．学生模仿的榜样
191、问答题 简述中学生道德情感的特点。
192、单项选择题 一个学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的（）
A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度
193、单项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．先行组织者
B．支架式
C．范例式
D．自主探究
194、问答题 联系实际，谈谈中学生心理发展的主要特点。
195、单项选择题 学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是()。
A．配置性评价
B．诊断性评价
C．正式评价
D．非正式评价
196、单项选择题 身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A．儿童期
B．少年期
C．青年期
D．幼儿期
197、填空题 斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。
198、单项选择题 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。
A．《教育实用心理学》
B．《教育心理学》
C．《教育心理大纲》
D．《教育心理统计》
199、问答题 学习迁移可以划分成哪些不同的类型?
200、判断题 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）
201、多项选择题 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．对知识的评价
D．知识的储存
E．知识的呈现
202、问答题 桑代克提出的三条基本学习规律是什么?
203、单项选择题
几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。
由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响，怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。
A．强化
B．替代性学习
C．试误
D．有意义学习
204、单项选择题 智力技能形成的最初阶段是（）。
A．物质活动与物质化活动
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语
205、单项选择题 小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于()。
A．强迫观念
B．强迫行为
C．强迫考虑
D．强迫焦虑
206、填空题 在学习过程中，学生对知识的理解一般经历着四种不同水平的发展阶段，即__________、__________、__________和__________。
207、单项选择题 从完整的问题解决过程来看，其首要环节是()。
A．发现问题
B．提出问题
C．分析问题
D．理解问题
208、填空题 布鲁姆将教学目标分为__________、__________和__________三大类。
209、问答题 简述中小学心理健康教育工作的基本意义。
210、问答题 简述因材施教的原则和策略。
211、填空题 “记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种()的记忆术。
212、单项选择题 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
A．认知动机
B．学习兴趣
C．成就动机
D．交往动机
213、填空题 ()是构成神经系统的基本单位，它们之间相接触的部分叫突触。
214、填空题 最古老的迁移理论是______。
215、问答题 教师在检查学生知识掌握的情况时。其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?
216、单项选择题 用来测量一个行为样本的系统程序的是()。
A．评价
B．测量
C．测验
D．评估
217、单项选择题 教师要同家长打交道，必要时还要与社会各方面交流，这属于教师角色中的（）
A．课堂的管理者
B．团队活动领导者
C．办事员
D．公共关系人员
218、填空题 艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习，所以为了学习不被遗忘，在学习后要()。
219、判断题 要改变一个人的态度，充分必要条件是促使他陷入认知失调。()
220、问答题 简述教学管理的弊端。
221、判断题 元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()
222、单项选择题 垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）。
A．加涅
B．华生
C．布鲁纳
D．斯金纳
223、多项选择题 指导教学模式由()环节构成。
A．激发
B．讲演
C．练习
D．反馈
E．迁移
224、单项选择题 根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
225、问答题 简述教育心理学的发展历程。
226、填空题 当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做()。
227、多项选择题 与新手比，专家具有的特征有()。
A．专家更能有效地组织信息
B．专家有丰富的知识经验说明其记忆容量大
C．专家善于运用直接推理的方式解决问题
D．专家能在更深的层面上表征问题
E．专家有更强的认知与自我监控能力
228、多项选择题 期的心理发展具有的特征有()。
A．具有半成熟、半幼稚的特点
B．充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾
C．抽象思维已占主导地位
D．道德认识与道德行为脱节
E．成人感产生，独立性强
229、多项选择题 在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。
A．热心和同情心
B．敬业精神
C．渊博的知识
D．高超的能力
E．富于激励和想象的倾向性
230、填空题 学习策略的研究开始于1956年______等人的工作。
231、名词解释 讲台效应
232、填空题 经典性条件反射学习理论的创立者是______和华生。
233、名词解释 陈述性组织者
234、问答题 怎样发挥教师期待的积极影响?
235、单项选择题 格式塔学派的主要代表人物不包括（）
A．海德
B．韦特海默
C．苛勒
D．考夫卡
236、单项选择题 群体对每一个成员的吸引力是()。
A．群体凝聚力
B．群体压力
C．群体规范
D．群体舆论
237、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）和水平迁移。
238、问答题 简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
239、填空题 依据强化间隔状况可把强化分为__________、__________、__________、__________。
240、填空题 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和__________
241、填空题 智商(IQ)表示儿童__________与__________之间的关系。
242、问答题 试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)
243、问答题 简要论述教师威信的形成、维持与发展。
244、单项选择题 共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）
A．桑代克
B．马斯洛
C．贾德
D．弗洛伊德
245、问答题 简述认知的教学目标分类。
246、多项选择题 奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
A．可利用性
B．变通性
C．可辨别性
D．适应性
E．稳定性
247、多项选择题 发展性心理教育主要是（）
A．提高性的
B．矫正性的
C．面对正常发展的学生
D．面对心理出现问题的学生
E．学习成绩不好的学生
248、单项选择题 高水平和达到自动化水平的技能也称为（）
A．自动技能
B．智力技能
C．熟练技巧
D．动作技能
249、判断题 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()
250、单项选择题 根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）
A．感觉运动阶段
B．思维准备阶段
C．思维阶段
D．抽象思维阶段
251、问答题 论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。
252、单项选择题 布鲁姆提出的学习理论是（）
A．掌握学习
B．认知学习
C．情感学习
D．行为学习
253、多项选择题 人际排斥的特征表现为()。
A．行为对抗
B．认知失调
C．拉帮结伙
D．情感冲突
E．孤立
254、问答题 简述教育心理学研究的原则。
255、问答题 简述教学中如何有效培养学生的学习策略。
256、填空题 加涅的五阶段学习分类包括智慧技能、__________、__________、__________和动作技能。
257、填空题 奥苏贝尔明确认为，学生的学习主要是（）。
258、单项选择题 能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）
A．字面的理解
B．解释的理解
C．批判性的理解
D．创造性的理解
259、单项选择题 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。
A．认知结构
B．价值体系
C．观念系统
D．策略框架
260、单项选择题 通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型?（）
A．粘液质
B．抑郁质
C．胆汁质
D．多血质
261、单项选择题 达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）
A．过度学习
B．复习
C．记忆恢复
D．强化
262、填空题 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列()。
263、判断题 斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的。()
264、单项选择题 在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）
A．字面理解
B．解释的理解
C．创造性理解
D．批判性理解
265、单项选择题 在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）
A．原则充实
B．水平充实
C．垂直充实
D．弹性充实
266、单项选择题 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格塞尔
D．华生
267、单项选择题 从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段目的分析法
D．尝试错误法
268、多项选择题
在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢?若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。
于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸的。”言外之意是反正那葡萄也不能吃，即使跳得够高，摘到了葡萄也还是“不能吃”，这样，狐狸也就“心安理得”地走开，去寻找其他好吃的食物去了。
A．教会学生正确对待挫折
B．让学生学会总结经验教训
C．调节抱负水平
D．改善挫折情境
269、填空题 桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲()、第三部分讲()。
270、问答题 简述建构主义教学设计的一般步骤。
271、问答题 简述影响创造力发展的因素。
272、填空题 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成()。
273、名词解释 凯勒计划
274、问答题 简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。
275、单项选择题
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是()。
A．“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
B．“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
C．“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
D．“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
276、问答题 结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法。
277、名词解释 论文式测验
278、判断题 野外考察是一种模象直观形式。（）
279、单项选择题 情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()等级。
A．二个
B．五个
C．三个
D．四个
280、判断题 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()
281、单项选择题 非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）
A．一致性
B．独立性
C．孤立性
D．依赖性
282、单项选择题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。
A．放纵型
B．专制型
C．民主型
D．自由型
283、单项选择题 尊重信任学生是教帅的（）。
A．知识素养之一
B．能力素养之一
C．思想品德素养之一
D．基本任务之一
284、单项选择题 一般而论，教师最重要的能力是（）
A．课堂教学能力
B．进行家长工作的能力
C．研究学生的能力
D．组织班集体能力
285、单项选择题
一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心地布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。
在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的()。
A．恒常性
B．整体性
C．选择性
D．理解性
286、单项选择题 一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）
A．正迁移
B．负迁移
C．顺向迁移
D．逆向迁移
287、填空题 直观教学的类型包括__________、__________和__________。
288、单项选择题 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．互补性
289、填空题 奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。
290、单项选择题 注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于()。
A．民主式
B．专制式
C．监督式
D．参与式
291、判断题 研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()
292、单项选择题 教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）
A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期
293、多项选择题 技能的基本特点是()。
A．技能是通过遗传获得的
B．技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为
C．技能是由一系列动作及执行方式构成的
D．技能是通过系统的学习与教学而形成的
E．技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
294、单项选择题 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
A．学习需要
B．学习动机
C．学习迁移
D．学习期待
295、多项选择题 根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）
A．早期教育原则
B．补偿教育原则
C．个别教育原则
D．系统教育原则
E．整体性原则
296、单项选择题 以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）
A．皮亚杰
B．霍尔
C．洛克
D．斯金纳
297、判断题 中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()
298、单项选择题 综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）
A．内容趋于集中
B．各派的分歧日趋缩小
C．注重学校教育实践
D．认知研究大行其道
299、单项选择题 个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）
A．新知识的获得
B．知识的转化
C．知识的呈现
D．知识的新发现
300、多项选择题 知识的应用主要经历的基本环节有（）
A．审题
B．理解
C．联想
D．解析
E．类化